口語(yǔ)交際教案范文9篇

口語(yǔ)交際教案范文9篇

口語(yǔ)交際教案范文9篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可防止地需要編寫(xiě)教

案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到

重點(diǎn)突出呢？下面是為大家搜集的口語(yǔ)交際教案9篇，歡迎閱讀與

收藏。

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，感受春天的美麗。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)展開(kāi)想象，用自己喜歡的方式描繪春天，贊美春

天。

3、培養(yǎng)交際才能，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

讀著本單元的這組課文，尋覓著春的足跡，不知不覺(jué)中，我們

已經(jīng)走進(jìn)了春天的懷抱。綠油油的麥苗，金黃的油菜花，盛開(kāi)的迎

春花、丁香花、櫻花……好美的春天??！同學(xué)們，在前面我們組織

的活動(dòng)中你積累了哪些“春天的信息”？那么我們用自己喜歡的方

式跟小伙伴們講一講,好嗎?

1、學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式交流自己對(duì)春天的感受。

2、小組派代表班上交流，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，可補(bǔ)充可。

把握三點(diǎn)：是否用普通話，發(fā)現(xiàn)是否多、新，語(yǔ)言是否生動(dòng)完

好。

評(píng)選出最正確“春天小使者”。

1、通過(guò)查閱家鄉(xiāng)的風(fēng)景或有關(guān)資料，培養(yǎng)查閱資料的才能。

2、在做小導(dǎo)游的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然的感情，培

養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話順序、說(shuō)出事物特點(diǎn)的才能。作到：說(shuō)話時(shí)大

大方方，有禮貌；聽(tīng)話時(shí)要認(rèn)真，有不懂的問(wèn)題提問(wèn)。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料，回憶電視上導(dǎo)游

員是怎樣導(dǎo)游的。

老師準(zhǔn)備：

有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片。

一、搜集資料。

課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料。小組交流，豐富學(xué)生對(duì)

家鄉(xiāng)的理解，為學(xué)生的口語(yǔ)交際做鋪墊。

二、導(dǎo)入新課，明確任務(wù)。

1、老師導(dǎo)語(yǔ)

2、讀讀要求，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。（投影出示要求）

3、交流，弄明白本次口語(yǔ)交際的要求，適時(shí)板書(shū)：

導(dǎo)游員要注意以下方面：

（1）大大方方，用普通話。

（2）按照游覽的順序，把風(fēng)景或名勝講清楚，最好能講出風(fēng)

景、名勝的特點(diǎn)。

（3）講出你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、為家鄉(xiāng)感到自豪的感情。

（4）耐心解答聽(tīng)者的提問(wèn)。

聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以隨時(shí)想導(dǎo)游員提問(wèn)。

三、介紹風(fēng)景，抓住特點(diǎn)。

1、小組內(nèi)介紹：向游人介紹家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景、名勝。注意說(shuō)出

風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，可以把你搜集的有關(guān)圖片、展示給大家看；大家

仔細(xì)聽(tīng)，看看有有介紹出這個(gè)風(fēng)景、名勝的特點(diǎn)。

2、全班交流：推薦一到兩名同學(xué)做：小小導(dǎo)游員進(jìn)展介紹，其

他同學(xué)可以提問(wèn)。介紹完后，老師引導(dǎo)同學(xué)平價(jià)：游客和導(dǎo)游員分

別做得怎么樣？

3、情景模擬：自由選擇喜歡的景點(diǎn)，選擇喜歡的導(dǎo)游員，組成

旅游團(tuán)，進(jìn)展導(dǎo)游。

1．運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)展交際，進(jìn)步學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)

等語(yǔ)言才能。

2．運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明文。

3．學(xué)慣用列表格的形式做單元小結(jié)。

4．背誦“四季之風(fēng)”，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注與熱愛(ài)。

5．《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣。

每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……假

設(shè)有產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也可以帶來(lái)。

激發(fā)情趣

今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得

到別人的喜歡，讓別人心甘情愿地把他買下來(lái)嗎？那我們今天就試

著做一名“小小推銷員”。

精心準(zhǔn)備

1．熟悉“商品”。對(duì)你的“商品”進(jìn)展全面理解。從外觀、規(guī)

格、到用處、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)。可以通過(guò)閱讀

說(shuō)明書(shū)和向別人詢問(wèn)，得到真實(shí)的情況。

2．找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描繪。

3．面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的語(yǔ)言

推銷你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。

4．考慮“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。

小組試買

1．在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)

容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。

2．認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納。

班級(jí)特賣場(chǎng)

1．每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。

2．“顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

3．耐心、機(jī)智的答復(fù)“顧客”的問(wèn)題，抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，

又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

總結(jié)

1．評(píng)出最正確“推銷員”

2．你認(rèn)為怎樣才能過(guò)做一個(gè)優(yōu)秀推銷員？（優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)

是什么？）

審題，確定習(xí)作內(nèi)容

1．默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。

2．確定習(xí)作內(nèi)容。

作文指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文

1．回憶一下什么叫說(shuō)明文。

2．寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？

3．你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些方法？（你的物品有

哪些特點(diǎn)？如：外形、質(zhì)量、用處、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用

數(shù)字、舉例、比照、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，詳細(xì)描繪物品的特

點(diǎn)。）

4．可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄

自主習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)

互相修改，完善習(xí)作

教學(xué)進(jìn)程：

一、范例激趣，明確要求

1、小朋友，今天有一位大學(xué)問(wèn)家想和你們見(jiàn)個(gè)面，想認(rèn)識(shí)他嗎

（媒體映示錢鐘書(shū)照片）我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯

示：自我介紹）聽(tīng)清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？（播放配

音）小朋友，你們好！不認(rèn)識(shí)我吧？其實(shí)，我是你們的老鄉(xiāng)?。∥?/p>

叫錢鐘書(shū)，1910年出生在無(wú)錫，算算看我有幾歲了？說(shuō)起我的名

字，那可是挺有意思的。我一周歲的時(shí)候，父母在我面前擺了許多

東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書(shū)。我別的

都不要，伸手就拿了一本書(shū)。爸爸媽媽非?？鞓?lè)，就給我取了一個(gè)

名字，叫“鐘書(shū)”，“鐘”就是喜歡的意思。還真巧，我一生愛(ài)

書(shū)，還寫(xiě)了好多書(shū)。記住我了嗎？我也想認(rèn)識(shí)大家呀，你們叫什

么？幾歲了？誰(shuí)幫著起的名？為什么取這個(gè)名字呢？能說(shuō)說(shuō)嗎？

交流并顯示說(shuō)話要求：

自己叫什么名字？今年幾歲？

自己的名字誰(shuí)給起的？

為什么給起這個(gè)名字？

2、老師先向錢爺爺作個(gè)自我介紹好嗎？（媒體配音評(píng)價(jià)：很快

樂(lè)認(rèn)識(shí)你?。?/p>

3、想讓別人認(rèn)識(shí)你嗎？那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、

聲音響亮有禮貌；說(shuō)話要完好通順，可以跟別的小朋友說(shuō)得不一

樣；聽(tīng)的時(shí)候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會(huì)給人留下深入的印象。今

天，我們將評(píng)出自我介紹的大大方方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完好通順

獎(jiǎng)、與眾不同獎(jiǎng)和藹于傾聽(tīng)獎(jiǎng)，（獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志分別為□△○☆

）看

誰(shuí)得到的獎(jiǎng)最多。

二、合作交流，嘗試交際

1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己

的好朋友說(shuō)說(shuō)，互相提問(wèn)，進(jìn)展補(bǔ)充。（生同桌互說(shuō)，師巡回幫助

說(shuō)話有困難的學(xué)生）

2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己

嗎？6人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺(tái)向全班作自我介

紹，師生評(píng)議。

三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際

1、按8人一組自由組合，根據(jù)給定的不同場(chǎng)合，學(xué)生分組輪換

角色練習(xí)交際。

（1）向錢鐘書(shū)爺爺作自我介紹

（2）向?qū)嵙?xí)老師介紹自己

（3）在父母同事面前介紹自己

（4）和轉(zhuǎn)來(lái)的小朋友作自我介紹

四、評(píng)獎(jiǎng)鼓勵(lì)，養(yǎng)成習(xí)慣

自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)，把獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼胸前，

五項(xiàng)全得的貼額頭。

五、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，拓展延伸

1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？

2、動(dòng)手做張小名片或建個(gè)小檔案

1．能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

2．能與同學(xué)進(jìn)展商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識(shí)。

3．通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

4．能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，

表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

1．搜集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題的內(nèi)容。（詩(shī)詞、歌

曲、故事等等）

2．理解班級(jí)同學(xué)的一些特長(zhǎng)，以便有利于自己籌劃活動(dòng)。

3．通過(guò)書(shū)籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介理解怎么樣籌劃才能把一次活

動(dòng)搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)歷。

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

俗話說(shuō)的好：一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱?，每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)

都有著深沉的感情。古人就用詩(shī)句“舉頭

望明月，低頭思故土”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩(shī)句也

成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我

們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

1．同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

2．既然大家都這么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，那么如今我們就以“濃濃

的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)籌劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多

彩，通過(guò)豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

1．明確小組討論的內(nèi)容（投影）。

表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精

彩。

2．組長(zhǎng)是小組籌劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)

匯報(bào)。

3．重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

4．根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指

導(dǎo)。

5．小結(jié)過(guò)渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)

們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面

面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)籌劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)

家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，那如今就請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)展示一下自己籌劃的活動(dòng)方

案吧。

1．以組為單位，展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使

節(jié)目更精彩。

2．其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)展交流。

3．師生共同評(píng)議。綜合大家的意見(jiàn)，班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。

同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際課，通過(guò)籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活

動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織籌劃才能，而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家

鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定可以獲得成功。

在籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對(duì)家

鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？在活動(dòng)中我們有同學(xué)

立志從小努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建立祖國(guó)，建立家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的

更美妙。那今天就讓我們先來(lái)大膽的想象一下，通過(guò)我們的努力，

二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子呢？

1．想象家鄉(xiāng)發(fā)生的宏大變化。

2．想象家鄉(xiāng)的新相貌。

3．想象久別重逢的親朋好友，會(huì)有怎樣的感慨。

1．學(xué)生默讀提示，畫(huà)出習(xí)作要求及內(nèi)容。

2．投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

1．要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。

2．回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的

習(xí)作中加以運(yùn)用。

1．小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

2．根據(jù)建議，再次進(jìn)展修改。

1．每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)展全班賞評(píng)，可以是全文，可以是

片斷。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展賞評(píng)。

2．請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)展一個(gè)

啟發(fā)。

1、理解和認(rèn)識(shí)辯論，對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參

與辯論。

2、寫(xiě)人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描

寫(xiě)與心理活動(dòng)的刻畫(huà)。

老師

準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。

學(xué)生

搜集與誠(chéng)信或好心的謊話有關(guān)的事例、名言警句。

1、讀教材中的提示，確立個(gè)人辯論觀點(diǎn)

2、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組

正方：人人要講誠(chéng)信，不能扯謊。反方：生活中可以說(shuō)些好心

的謊話。

1、導(dǎo)語(yǔ)：大家各有各的觀點(diǎn)，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論

呢？是不是像平時(shí)爭(zhēng)吵那樣呢？請(qǐng)看錄像《大學(xué)生電視辯論大

賽》。

2、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確本卷須知。

1、全班推選出6人，舉行辯論，其別人和老師一起作評(píng)委。

2、點(diǎn)評(píng)辯論情況，評(píng)出優(yōu)勝方。

3、師生共同總結(jié)辯論情況。老師提示小組辯論要求。

1、八個(gè)人為一組，三三合作，另外兩人作評(píng)委，小組內(nèi)展開(kāi)辯

論。

2、各組評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝方，并給出理由。

通過(guò)這次辯論，你對(duì)講誠(chéng)信與好心的謊話有什么新的認(rèn)識(shí)？

請(qǐng)自讀習(xí)作部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要求。

（1）表達(dá)互相關(guān)愛(ài)的事；

（2）把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；

（3）注意環(huán)境描寫(xiě)，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)；

（4）要表達(dá)真情實(shí)感。

1、本單元的幾篇課文寫(xiě)的都是人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情，請(qǐng)

靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地品味。

2、學(xué)生閱讀課文。

老師導(dǎo)語(yǔ)：生活中有很多樂(lè)于付出的人，有很多感人的事，深

深地打動(dòng)著我們的心，如長(zhǎng)輩與晚輩之間的，長(zhǎng)輩與長(zhǎng)輩之間的，

如生疏人與生疏人之間的，鄰里鄉(xiāng)親之間的

根據(jù)習(xí)作要求，回憶自己看到的、聽(tīng)到的甚至是自己從書(shū)上讀

來(lái)的事。

學(xué)生進(jìn)展習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)。

老師注意搜集比較有創(chuàng)意的文題或題材。

1、小組交流，品評(píng)小組各成員的文章。

2、推薦本組優(yōu)秀文章，組長(zhǎng)記錄推薦理由。

1、學(xué)生上臺(tái)朗讀佳作，朗讀前先由組長(zhǎng)讀推薦詞。

2、聽(tīng)佳作時(shí)學(xué)生做好優(yōu)、缺點(diǎn)的速記。

3、師生共同點(diǎn)評(píng)：要求先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充修改建議。

4、師生共同推薦范文，投影出示。

5、老師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，直接運(yùn)用正確的修改符號(hào)在文中作示范

性批注。

1、學(xué)生再讀課文習(xí)作要求。

2、學(xué)生自改習(xí)作。老師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點(diǎn)，特別是習(xí)作困難

生。

3、組內(nèi)交流改前與改后的語(yǔ)句、語(yǔ)段，談?wù)勑薷捏w會(huì)。

4、老師小結(jié)。

頒發(fā)獎(jiǎng)品，共賞佳作

課堂組織一次簡(jiǎn)潔又隆重的頒獎(jiǎng)儀式，激發(fā)寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)寫(xiě)

作信心。

給獲得進(jìn)步最快獎(jiǎng)最正確文題獎(jiǎng)最正確環(huán)境描寫(xiě)?yīng)勛钫_心理

活動(dòng)描寫(xiě)?yīng)勛钫_創(chuàng)作獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀被推薦的佳作。

1．通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相

關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。

2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，維護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。

3．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)同學(xué)表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與別人交往溝通

的才能。

老師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況

的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

同學(xué)：準(zhǔn)備自身搜集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園

的不良行為。

揭題導(dǎo)入

這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這

片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速閱讀，說(shuō)說(shuō)你的

感受。（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受）

小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相

關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛(ài)家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破

壞環(huán)境。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)如何珍惜資源，維護(hù)環(huán)境的問(wèn)

題。

[評(píng)：?jiǎn)酒鹜瑢W(xué)對(duì)單元課文的整體回憶，進(jìn)一步感受人類的生存

與周圍環(huán)境的親密關(guān)系]

自讀提示，明確要求

1．自讀“口語(yǔ)交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體理解本次口語(yǔ)交

際的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

2．師生一起確定本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜

資源”和“怎樣珍惜資源”。

[評(píng)：通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)提示，明確口語(yǔ)交際的要求，同學(xué)的審題才

能得到了進(jìn)步。]

組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”

1．同學(xué)按要求進(jìn)展準(zhǔn)備?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)展交流，

也可以結(jié)合同學(xué)搜集的資料進(jìn)展交流。

2．進(jìn)展組內(nèi)交流。

3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

⑴每一組優(yōu)秀一名同學(xué)向全班匯報(bào)。

⑵將同學(xué)搜集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。

⑶評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)展補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，

說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

⑷老師出示搜集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況

的幾個(gè)數(shù)字：見(jiàn)資料。（略）

⑸開(kāi)展看后感受交流。

[評(píng)：合作學(xué)習(xí)，資源共享，更多的同學(xué)參與交流。同學(xué)根據(jù)表

達(dá)需要對(duì)資料進(jìn)展加工，處置信息的才能也得到了培養(yǎng)。]

組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”

1．同學(xué)展開(kāi)積極討論，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

2．注意發(fā)言標(biāo)準(zhǔn)，集思廣益達(dá)成一致意見(jiàn)。

3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子”

⑴每一組優(yōu)秀一名同學(xué)向全班匯報(bào)。

⑵將同學(xué)搜集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)展梳理。

①節(jié)約每一張紙。

②在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。

③不使用一次性筷子。

④節(jié)約每一滴水，維護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染，不往江中扔垃

圾。

⑤不使用塑料袋，自覺(jué)抵抗白色污染。

……

4．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)照討論意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)還有哪些不盡如

人意的地方，可以提出整改意見(jiàn)和建議。

[評(píng)：“精點(diǎn)子”的評(píng)比，著眼實(shí)際，對(duì)同學(xué)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有

積極的意義。]

請(qǐng)留心觀察自身周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的

行為該如何制止？

[評(píng)：引導(dǎo)同學(xué)走向生活，將環(huán)境維護(hù)的大主題，落實(shí)到日常行

為的小細(xì)節(jié)中。]

[總評(píng)：本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際和身邊的

事例，討論交流如何珍惜資源、維護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的實(shí)際

意義。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目的的達(dá)成具有重要作用。同時(shí)，

“口語(yǔ)交際才能是現(xiàn)代公民的必備才能”，每一次的練習(xí)都有較明

確的要求，也有利于讓同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)更標(biāo)準(zhǔn)。]

運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流生活中獲得的`啟示,想一想生

活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)

展表達(dá)練習(xí).

1.留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà).

2.搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子.

◆同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一

幅漫畫(huà)引起我們考慮，讓我們獲得啟示.今天我們就來(lái)交流一下吧!

◆請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求.

◆明確要求.

說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清

楚，把得到的啟示說(shuō)明白.

交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣

理解的，還可以聯(lián)絡(luò)生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助.

介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶

來(lái)的啟示，也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫

畫(huà)的含義.

◆自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)展

交流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情；給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警

句；給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà).

◆自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練.

◆在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)展交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，互相

補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題.

◆小組推薦代表在全班交流.

◆師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受

到的啟發(fā).

◆老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.

看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小

事，一句名言，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多考慮.

在今后的生活中，我們一定要注意積累和考慮.

在進(jìn)展口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了

一句格言或一幅漫畫(huà).今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě).

自主匯報(bào).確定習(xí)作內(nèi)容

學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的是什么.

自主習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)

互相修改.完善習(xí)作初稿

假設(shè)課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡

視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改.

◆老師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作.

◆請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，

語(yǔ)言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一

步學(xué)生自己修改作文，拓展思路.

◆老師從優(yōu)點(diǎn)和缺乏等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況.

◆提出學(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)展集體評(píng)議、修改.

◆宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞.

自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他們幫著

評(píng)改，自己進(jìn)展修改.

１、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展

辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與別人交往溝通等才能，促

進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

２、根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)展習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用

平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)學(xué)習(xí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的

快樂(lè)。

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際

同學(xué)們，一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美妙的情感。閱讀一

本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么

美妙的事情呀！在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定

有不少收獲吧？今天，我們就來(lái)交流一下。

１、你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M

內(nèi)交流。

２、學(xué)生在組內(nèi)交流：老師巡視檢查、催促，要求人人發(fā)言。

對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方