11、尋找進(jìn)化的證據(jù)教案

11.找進(jìn)化證據(jù)第一課學(xué)習(xí)目：4.能對收集到的資料進(jìn)行建立檔案水平的整理。5.能對恐龍滅絕的原因做出自己的假設(shè)，并能對假設(shè)說出幾條理由。6.能舉例說明科學(xué)家是怎樣研究恐龍滅絕的原因的

二教重、點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生通過觀察模型制作解釋和推測等開放性較強(qiáng)的活動(dòng)，更加關(guān)注有關(guān)生物進(jìn)化的問題。課前準(zhǔn)：臺學(xué)習(xí)過：

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改一、創(chuàng)情境生命在地球上出現(xiàn)后，經(jīng)過漫長的進(jìn)化過程，發(fā)展出形態(tài)各異的生物，并逐步演變成現(xiàn)在的樣子?？茖W(xué)家是如何知道生物進(jìn)化的過程的呢？這節(jié)課我們一起進(jìn)行探究。二、探新知1.、教師提問：同學(xué)們，你們了解化石嗎?誰能談?wù)剬恼J(rèn)識？:2：講解：化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物和遺跡。最常見的化石是由牙齒、骨骼形成的。古代動(dòng)物死后，尸體柔軟的組織很快腐爛，牙齒、骨骼能保存較長的時(shí)間。3.讓學(xué)生觀察教材47頁中的插圖，按自己的想法給他們分類。4學(xué)生交流將自己的分類結(jié)果與同學(xué)交流5：思考：化石能告訴我們古生物的哪些信息？6：化石形成的模擬實(shí)驗(yàn)（教師演示實(shí)驗(yàn)）思考：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了化石是如何形成的？7：教師按照書上的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生進(jìn)行觀察。并根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)解釋自然界中化石的形成過程。

三、課總結(jié)化石是研究生命起源、生物進(jìn)化的直接依據(jù)，也是最有力的依據(jù)，但不是唯一依據(jù)。四、作恐龍是地球上曾經(jīng)繁榮昌盛的動(dòng)物，后來突然從地球上消失。科學(xué)家根據(jù)恐龍的化石研究了很多種恐龍。那么你知道哪幾種恐龍呢？收集關(guān)于恐龍的資料，并以恐龍檔案卡的形式記錄下來。板書設(shè):尋找進(jìn)化的證據(jù)化石：是保存在地層中的古生物遺體、遺物和遺跡（第二課11.找進(jìn)化證據(jù)學(xué)習(xí)目：1能對收集到的資料進(jìn)行建立檔案水平的整理。2.能對恐龍滅絕的原因做出自己的假設(shè)，并能對假設(shè)說出幾條理由。3.能舉例說明科學(xué)家是怎樣研究恐龍滅絕的原因的。

二、教重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生通過觀察模型制作解釋和推測等開放性較強(qiáng)的活動(dòng)，更加關(guān)注有關(guān)生物進(jìn)化的問題。課前準(zhǔn)：臺學(xué)習(xí)過：

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改（一）入新課.教師：恐龍是我們喜愛的古代生物。兩億多年前，地球上生活著大量各種各樣的恐龍，這是恐龍家族最為昌盛的時(shí)期。你知道哪些種類的恐龍？（二）究新知展示課前自己制作的恐龍檔案卡一比的制作更精美。教師：大約在6500萬年前，恐龍突然從地球上消失了。在地球上稱霸上億年的恐龍為什么會突然滅絕呢？看看科學(xué)家收集到了哪些相關(guān)事實(shí)。學(xué)生概括。教師：同學(xué)們講的很好，除了這些，對于恐龍滅絕的說法還有很多，如：隕石碰撞說、彗星碰撞說、造山運(yùn)動(dòng)說、氣候變動(dòng)說、火山噴火說讓學(xué)生讀課本50頁的資料，說一說我們能對恐龍滅絕的原因做出哪些合理的推測？將推測的結(jié)果填入頁的表格中并與其他同學(xué)交流。、對滅絕原因的推測