中班健康可愛的小腳丫教案

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中班健康可愛的小腳丫教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培育幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

2、通過腳的游戲，進(jìn)展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和敏捷性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)，磁帶。

2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

小伙伴把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、認(rèn)識(shí)小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的游戲

(一)、感知游戲

1、部位感知

老師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、材料感知

老師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

(二)、腳和腳的游戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

(三)、器械游戲

老師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、結(jié)束活動(dòng)

老師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對(duì)關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感愛好，積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，通過各種形式的活動(dòng)能精確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分略微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

中班健康可愛的小腳丫教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培育幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

2、通過腳的游戲，進(jìn)展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和敏捷性。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)，磁帶。

2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

小伙伴把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、認(rèn)識(shí)小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的游戲

(一)、感知游戲

1、部位感知老師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、材料感知老師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

(二)、腳和腳的游戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

(三)、器械游戲

老師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、結(jié)束活動(dòng)

老師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，孩子們懂得了在生活中要愛護(hù)好自己的小腳丫，同時(shí)也培育了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，熬煉了孩子的生活自理技能。整個(gè)過程孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，反應(yīng)積極激烈，效果較好。

中班健康可愛的小腳丫教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

午睡時(shí)大多數(shù)小伙伴都情愿談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的愛好愛好，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的探究身體神秘的愛好設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

2.對(duì)探究身體的神秘有愛好。

3.培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

6.積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

7.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道腳的各部分名稱及作用

活動(dòng)預(yù)備

1.背景知識(shí)：有關(guān)腳的知識(shí)。

2.多媒體課件、動(dòng)物形裝飾卡、各種顏色印泥假設(shè)干。

活動(dòng)過程

1.在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室，引出主題小腳丫。

師：剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候，是用身體的什么地方跳的?(腳)

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱。

(1)請(qǐng)幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

(2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。

(3)通過游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳。

(4)觀看多媒體、仿照小腳做動(dòng)作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)

3.認(rèn)識(shí)腳的用途。

(1)請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦想一想腳可以干什么，有什么本事?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

(2)邊說兒歌邊表演腳的本事。

(3)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。

4.爭(zhēng)論：怎樣愛護(hù)好自己的腳?(如常剪腳趾甲、每天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

5.印腳印畫

師：“小伙伴，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀?！?/p>

講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜愛的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對(duì)關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感愛好，積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，通過各種形式的活動(dòng)能精確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分略微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

中班健康可愛的小腳丫教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生探究愛好。

2、通過活動(dòng)讓幼兒懂得如何愛護(hù)自己的小腳丫。

3、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

4、能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測(cè)和發(fā)覺。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是感知小腳的'特點(diǎn)和功能。

難點(diǎn)是讓幼兒懂得如何愛護(hù)自己的小腳丫。

活動(dòng)預(yù)備

1、沙子、地磚、海綿、鵝卵石。

2、毛巾、肥皂、釘子、火、笑臉、哭臉。

3、磁帶《大鞋和小鞋》

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入、引起愛好。

今日老師和小伙伴一起用腳來跳舞，好嗎?

二、赤足坐在地毯上，認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)

1、脫襪子(兒歌)

2、初步認(rèn)識(shí)腳背、腳心、腳趾。

3、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的?

三、通過體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能

1小腳有什么本事呢?請(qǐng)幼兒在沙子、海綿、鵝卵石、地磚上走走，會(huì)是什么樣的感覺。

2、小結(jié)，我們的小腳真有用。除了能援助我們做許多的事情，還能感覺冷、暖、軟、硬、光滑和粗糙。

四、通過操作，引導(dǎo)幼兒知道如何愛護(hù)好自己的小腳丫。

1、(出示圖片)小腳丫為什么會(huì)笑?小腳丫遇到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是腳丫喜愛的?哪些東西是小腳丫不喜愛的?

2、幼兒小組合作送卡片

3、和幼兒一起爭(zhēng)論。

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論在生活中該如何愛護(hù)自己的小腳丫。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、穿襪子

2、小手摸了小腳丫，會(huì)有細(xì)菌。洗洗小手去吧。

活動(dòng)延伸：

組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么區(qū)分，可以告知老師。

教學(xué)反思

1、小腳丫每個(gè)孩子都有，但平常很少有機(jī)會(huì)去認(rèn)真觀測(cè)它、了解它。所以本次活動(dòng)重點(diǎn)是在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了讓孩子赤腳在不同材質(zhì)的路上行走，如沙子、鵝卵石、地磚、海綿等，在行走過程中讓孩子感受到小腳的功能。活動(dòng)中孩子的心情較高，對(duì)赤腳處處走很感愛好，感受也深刻。

2、通過本次活動(dòng)，孩子們懂得了在生活中要愛護(hù)好自己的小腳丫，同時(shí)也培育了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，熬煉了孩子的生活自理技能。

3、整個(gè)過程孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，反應(yīng)積極激烈，效果較好。

中班健康可愛的小腳丫教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)腳，知道腳各部位名稱；

2、通過幼兒用腳做游戲進(jìn)展腳部肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性，鼓舞幼兒勇于嘗試和挑戰(zhàn)，樹立自信心，體驗(yàn)勝利的歡樂；

3、培育幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、自己的事情自己做；

4、在生活中學(xué)會(huì)友愛、學(xué)會(huì)關(guān)懷、相互援助、團(tuán)結(jié)合作。

下面活動(dòng)開始：

1、律動(dòng)入室————〔１、放音樂：“稍息立正站好”〕

2、師：小伙伴，平常在家里面，你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢？〔是〕

小伙伴可真乖??！下面老師就來考一考大家，看看你們會(huì)不會(huì)自己脫鞋子、脫襪好嗎？〔好〕

開始——————將脫好的襪子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。小伙伴真能干?。?，起立，到老師這里來。咱們用小腳丫來跳舞好不好？〔好〕——————〔２、放音樂：跳一段熱身健身操“健康歌”〕

師：累不累呀？〔累〕來，休息休息；坐到老師身邊來。把小腳伸出來，很累是不是??？〔是〕是不是感覺腳丫有點(diǎn)發(fā)熱呢？〔是〕來，活動(dòng)活動(dòng)腳趾，我們有10個(gè)手指，那么我們有多少個(gè)腳趾呢？我們一起來數(shù)數(shù)〔1、2、3、4、5、10〕幾個(gè)？〔10個(gè)〕誰能告知老師，我們小腳丫各部分都叫什么名字呢？

幼：腳心

師：哪兒是腳心？來摸摸腳心，是不是有點(diǎn)發(fā)軟？〔是〕

幼：腳趾

師：哪兒是腳趾？拉拉腳趾

幼：腳背

師：哪兒是腳背？拍拍腳背——————拍拍這一只

幼：腳趾甲

師：哪兒是腳指甲？點(diǎn)點(diǎn)腳趾甲

幼：腳跟兒

師：哪兒是腳跟兒？捏捏腳跟兒，腳跟兒也叫足跟，小伙伴跟老師說一遍，

〔足跟〕小伙伴真聰慧??！

師：來————————和老師比比誰的腳大？誰的腳大？〔老師的腳大〕小伙伴之間比比看誰的腳大？找找你的好伙伴〔同樣大，我的大〕

師：請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦筋想一想，我們的小腳丫它可以干什么？都有什么本事呢？

〔走路、爬山、跑步、跳繩、開車、騎車、上樓梯、跳舞〕

小伙伴真聰慧，知道的可真多??！可是呀！老師知道小腳丫還可以做一件事情，可是你們誰也沒有說，你們想不想知道??？〔想〕想知道的小伙伴立刻回到自己的位置坐好。

師：〔拿來一張紙〕這是一張什么？〔紙〕

老師要用腳丫給小伙伴們變魔術(shù)，你們肯定要認(rèn)真的看?。?！

變變變——————變什么了？〔兩張紙〕好玩嗎？〔好玩兒〕

〔再拿一張紙，示范，師用腳撕紙，邊撕邊說兒歌〕

“我的小腳真靈活，撕起紙來一條條，夾起紙條放筐里，做個(gè)講衛(wèi)生的乖寶寶”

師：小伙伴你們想不想用小腳丫給老師變個(gè)魔術(shù)呢？？〔想〕

師：那么就請(qǐng)小伙伴從小椅子后面的小筐里拿出一張紙來，看看你們的小腳會(huì)不會(huì)變魔術(shù)。

——————〔邊撕紙邊說兒歌〕——————

變好的小伙伴用腳丫把紙夾起來放在小筐里面。

師：小伙伴可真聰慧，用腳丫會(huì)變魔術(shù)了?。?/p>

師：快看，老師給你們帶來了什么好玩的東西？〔老師把珠子撒地上〕這是什么??？

幼：溜溜/珠子/玻璃球

師：我們和玻璃球一起做個(gè)游戲好不好？〔好〕

下面的游戲叫《拾玻璃球》

小伙伴留意不準(zhǔn)用手拾，你們猜猜看用什么拾呢？〔腳丫〕對(duì)了，用我們最靈活的小腳丫去拾，誰情愿到前面來給小伙伴們表演一下，你用腳丫是怎么拾玻璃球的？

師：噢。原來是用腳丫把玻璃球夾起來啊?。⌒』锇?，他們兩個(gè)聰不聰慧啊？

〔聰慧〕來給他們鼓鼓掌！！用我們最靈活的小腳丫把玻璃球一個(gè)一個(gè)的夾起來放在自己的小筐里，咱們競(jìng)賽看看誰拾的最多，但是肯定要用你的小腳丫去夾，假如用手去拾球，我們將取消他的競(jìng)賽資格，小伙伴留意拾球的時(shí)候不要擠肯定要留意安全，聽清晰了嗎？〔聽清晰了〕請(qǐng)小伙伴們輕輕的拿起你的小筐，游戲開始

——————〔３、放音樂：“拾豆豆”〕——————————

師：請(qǐng)拾好球的小伙伴，坐回到自己的小椅子上，數(shù)一數(shù)你拾到了多少玻璃球？

〔我拾了16個(gè)，我拾12個(gè)〕

小伙伴們用靈活的小腳丫拾了好多的玻璃球??！可真棒！！來，老師給每個(gè)小伙伴一份獎(jiǎng)品

師：小伙伴，你們知道嗎？老師的腳丫還能作畫呢！！

〔師示范：用腳蘸上顏料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦腳〕

美麗嗎？？〔美麗〕你們想不想把自己的小腳印兒印下來呢？〔想〕

師：那么就請(qǐng)小伙伴們，用腳蘸上自己喜愛的顏色，踩在白布的空白部分上，印出自己的小腳印兒吧??！——————〔４、放音樂：“月光下的鳳尾竹”〕幼兒印腳印兒———

師：瞧??！小伙伴們的小腳丫多能干，多美麗啊??！

找找哪個(gè)腳印兒是你的？找不到了吧??！我能找到老師的腳印兒，哪個(gè)是老師的？〔****顏色的是老師的、最大的是老師的〕對(duì)了，最大的腳印是老師的————

我們小伙伴在一每天的長大，你們的小腳呢也在一每天的長大，

這幅畫上有老師和全部小伙伴的蹤跡，等你們長大了看看自己小時(shí)侯的小腳印該多有趣兒?。。⌒』锇榘涯銈兊男∧_印兒，送給老師留做紀(jì)念好不好？〔好〕

請(qǐng)小伙伴們把小腳擦潔凈穿好襪子和鞋子，老師帶你們到操場(chǎng)去做游戲好嗎？〔好〕

中班健康可愛的小腳丫教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

2.對(duì)探究身體的神秘有愛好。

3.培育幼兒的嘗試精神。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道腳的各部分名稱及作用

活動(dòng)預(yù)備

1.背景知識(shí)：有關(guān)腳的知識(shí)。

2.多媒體課件、動(dòng)物形裝飾卡、各種顏色印泥假設(shè)干。

活動(dòng)過程

1.在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室，引出主題小腳丫。

師：剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候，是用身體的什么地方跳的?(腳)

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱。

(1)請(qǐng)幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

(2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。

(3)通過游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳。

(4)觀看多媒體、仿照小腳做動(dòng)作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)

3.認(rèn)識(shí)腳的用途。

(1)請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦想一想腳可以干什么，有什么本事?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

(2)邊說兒歌邊表演腳的本事。

(3)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。

4.爭(zhēng)論：怎樣愛護(hù)好自己的腳?(如常剪腳趾甲、每天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

5.印腳印畫

師：“小伙伴，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀。”

講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜愛的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對(duì)關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感愛好，積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，通過各種形式的活動(dòng)能精確的說出腳的各部位的名稱及作用，缺點(diǎn)：結(jié)束部分略微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

中班健康可愛的小腳丫教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解腳有腳心、腳背和五個(gè)腳趾

2、在觀測(cè)和比較中感受腳有大小、黑白、胖瘦的不同

3、知道腳有許多用處，愿意用自己的小腳做力所能及的事情

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解腳有腳心、腳背和五個(gè)腳趾

教學(xué)難點(diǎn)：比較腳的不同、腳丫的作用。

活動(dòng)預(yù)備

每個(gè)幼兒一個(gè)坐墊并圍成一圈、音樂磁帶、