小壁虎借尾巴教案1

《小壁虎借尾巴》教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課的10個生字和用生字組成的新詞，會用部分生字口頭組詞。2.借助插圖理解課文內(nèi)容，了解小魚、老黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特點。3.結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的興趣并滲透禮貌教育。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點：1.本課的教學(xué)重點是理解講小魚、老黃牛、燕子尾巴作用的詞句并了解他們尾巴的功能。2.難點是理解壁虎尾巴的功能和可以再生的功能。3.教學(xué)用具：小壁虎的圖片，錄音帶等。4.教學(xué)內(nèi)容:兩課時教學(xué)過程:一、猜謎語，激趣導(dǎo)入。1.叫虎不是虎，生來有四足，天天墻上住，專吃蚊、蠅、蟲。2.對，就是小壁虎。大家看，這就是小壁虎，（出示小壁虎的圖片）請你仔細(xì)觀察一下說說你的發(fā)現(xiàn)。（我發(fā)現(xiàn)小壁虎是灰色的，有四條短短的腿，它的爪子像梅花，還有一條尾巴。）老師介紹小壁虎的本領(lǐng)：他的本事可大啦！它的腳趾有吸盤，能夠在光滑的墻壁、天花板、甚至玻璃上爬行自如，有飛檐走壁的特技。經(jīng)常在黃昏和夜間捕食蚊、蠅、蛾等小蟲子。壁虎是益蟲，我們應(yīng)該保護它。3.板書課題：《小壁虎借尾巴》，學(xué)生齊讀課題，強調(diào)“借”的意思。4.讀了課題，你們想知道什么？（小壁虎為什么要借尾巴？向誰借尾巴？怎樣借?借到了沒有？）二、播放課文錄音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1、小朋友，你們喜歡聽小壁虎的故事嗎？今天老師給你們播放小壁虎借尾巴的故事。2、請同學(xué)們帶著這些問題，邊聽錄音，邊思考。3、出示“先......接著......最后.....”。請同學(xué)們用這樣的句式說說小壁虎借尾巴的經(jīng)過。（小壁虎先向小魚借尾巴，接著向老黃牛借尾巴，最后向燕子借尾巴）三、看圖導(dǎo)學(xué)第一、二自然段.1.小壁虎為什么要去借尾巴呢？指名讀第一自然段，其余同學(xué)邊聽邊看圖邊思考。?2.請同學(xué)們用上“因為……所以”，說說小壁虎借尾巴的原因。（因為小壁虎在墻角捉蚊子時，一條蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了，所以它要去借尾巴）

?3.出示紙壁虎、紙蛇。請學(xué)生演示“小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。”從同學(xué)的演示和“一掙”這個詞中，大家可以看出小壁虎的尾巴除了剛才老師介紹的能幫助爬行外還有什么用處、特點？（尾巴長得不牢，用力一掙就斷了，可以保護自己）（板書：掙斷）

4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀“小壁虎/一掙，掙斷尾巴/逃走了。”（注意輕重、停頓）5.小壁虎尾巴斷了，要去借尾巴。它要去借尾巴的另一個原因是什么呢？像剛才那樣，用上“因為……所以”說一句完整的話。（因為沒有尾巴很難看，所以小壁虎要去借尾巴。）?6.小壁虎沒有了尾巴，心里感到怎樣呢？（難過）從哪里看出來的？（“沒有尾巴多難看哪！”）?7.指導(dǎo)學(xué)生朗讀“沒有尾巴/多難看哪！”（注意語氣、重音、停頓）?8.小壁虎尾巴斷了，很難看。它先向小魚借尾巴，接著向老黃牛借尾巴，最后向燕子借尾巴。那小壁虎是怎樣向它們借的呢？借到了沒有呢？為什么呢??四、看圖導(dǎo)學(xué)第三自然段。?

1.那小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的？請大家看圖，按“誰、在什么地方、干什么”的順序用自己的話說清畫面內(nèi)容。（小壁虎爬到小河邊，向小魚借尾巴）（板書：小魚）?2.小壁虎尾巴斷了，又傷心，又難過，它急著去借尾巴。課文是怎么寫它來到小河邊的？（爬呀爬）“爬呀爬”說明了什么？（說明小壁虎從墻角到小河邊爬的路遠(yuǎn)，斷了尾巴爬的速度慢）

?3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀“小壁虎/爬呀爬，爬到/小河邊?！保ㄗ⒁馔ｎD?！芭姥脚馈币x得輕而慢）?小壁虎爬到小河邊看到了什么呢？（看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去）指名演示理解“搖”。（板書：搖）4.小壁虎看到小魚的尾巴搖來搖去，心里會想些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生進行合理想象。如：①小魚姐姐的尾巴多漂亮啊，我就向她借吧?、谖医璧搅诵◆~姐姐的尾巴，就不難看啦?。?.它是怎樣向小魚借尾巴的呢？（“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”）?6.出示兩句話，①小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”②小壁虎說：“小魚，你把尾巴借給我！”指名朗讀，進行比較：這兩句話有哪些不同？（理解行嗎、好嗎、可以嗎、好不好）哪一句話好？為什么？（①句好，從“姐姐”“您”“行嗎”這些詞中，可以看出小壁虎是用商量的語氣在跟小魚說話，很有禮貌，隨機進行滲透教育：同學(xué)們也要做講禮貌的孩子）?

?7.指導(dǎo)朗讀“小魚姐姐，您把尾巴｜借給我｜行嗎？”（注意停頓、重音及語氣）?8.那小魚有沒有把尾巴借給小壁虎呢？（沒有）為什么小魚不把尾巴借給小壁虎呢？（要用尾巴撥水。演示理解“撥水”）（板書：撥水）?

?9.因為小魚姐姐要用尾巴撥水，所以只能很為難地對小壁虎說“不行啊”。誰來讀小魚的話？要盡量讀出這種語氣來。（請二至三名學(xué)生朗讀，教師作適當(dāng)指點）

?五、看圖導(dǎo)學(xué)第四自然段。?1.小壁虎向小魚沒有借到尾巴，又去向誰借尾巴呢？（板書：老黃牛）?2.請同學(xué)們看圖，像剛才那樣，說說畫面內(nèi)容。（小壁虎爬到大樹上，向老黃牛借尾巴）?3.那小壁虎是怎樣向老黃牛借尾巴的呢？（出示小黑板）請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，在括號內(nèi)填上合適的詞語，并想想這些詞語說明了什么？）他看見老黃牛(?)著尾巴，在樹下吃草。小壁虎說：“黃牛(?)，(?)把尾巴借我(?)？”老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴(?)呢。”

?4.結(jié)合學(xué)生回答，重點指點學(xué)生理解老黃牛尾巴的功能。①什么叫“甩”？（板書：甩）請學(xué)生用一段繩子演示理解。提醒學(xué)生注意“甩”和“用”的區(qū)別。②板書：趕蠅子。出示圖片，在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生明確：“蠅子”這里不是指蒼蠅，而是指牛蠅，即寄生在牛身上的一種飛蟲。?5.老黃牛要用尾巴趕蠅子，小壁虎又沒有借到尾巴。這節(jié)和第三自然段內(nèi)容上有所不同，但朗讀的語氣、重音、停頓是基本相同的。誰來朗讀？（請四位同學(xué)每人讀一句。結(jié)合學(xué)生朗讀，進行適當(dāng)指導(dǎo)：老黃牛的話可讀得低沉、慢一些）?6.分角色朗讀小壁虎和老黃牛的對話。

六、看圖自學(xué)第五自然段。?

1.小壁虎向老黃牛沒借到尾巴，又去向誰借尾巴？（板書：燕子）?2.請大家結(jié)合插圖，輕聲朗讀第五自然段，要求：①用自己的話說清畫面內(nèi)容；②說說燕子的尾巴有什么用處？你是從哪些地方看出來的？?3.組織學(xué)生自學(xué)并分小組討論，教師邊巡視邊作適當(dāng)指點。?4.檢查自學(xué)情況。結(jié)合學(xué)生回答，重點指導(dǎo)學(xué)生理解燕子尾巴的用處。（相機演示理解“擺”及燕子通過擺尾巴“掌握方向”——燕子的尾巴像一把剪刀，尾巴朝西偏，燕子就往東飛；尾巴向東偏，燕子就朝西飛。隨機板書：擺掌握方向）?5.指導(dǎo)學(xué)生運用第三、四節(jié)的朗讀方法分角色朗讀小壁虎和燕子的對話。七、看圖學(xué)習(xí)第六自然段1.小壁虎分別向小魚、老牛、燕子借尾巴，可是都沒有借到，心里很難過，小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽”，媽媽怎么對他說的呢？2.指名生朗讀小壁虎媽媽和小壁虎之間的對話，引導(dǎo)學(xué)生思考小壁虎媽媽為什么“笑著說小壁虎是傻孩子”。（在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上行師適當(dāng)小結(jié)：壁虎媽媽在知道了小壁虎借尾巴的經(jīng)過之后，很心疼他，覺得小壁虎“傻”得可愛，這里的傻不是真的傻，而是一種疼愛的口氣。）

八、總結(jié)全文，適度拓展。1.生交流學(xué)了這篇