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新北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)清新區(qū)第四小學(xué)郭計(jì)健2023年3月29日一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)33——34頁內(nèi)容二、教材分析：本節(jié)課的重點(diǎn)是在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，探索簡(jiǎn)單的一位小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法與算理。這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“元、角、分與小數(shù)”基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是在整數(shù)乘法意義的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展。三、學(xué)情分析：學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加法以及整數(shù)乘法的計(jì)算方法和一些運(yùn)算定律的應(yīng)用，所以可以通過遷移類推把整數(shù)乘法的計(jì)算方法推廣到小數(shù)乘法中去，體驗(yàn)小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的區(qū)別和聯(lián)系，從而更好地掌握小數(shù)乘法以及實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)目標(biāo)：.結(jié)合具體的生活情景和實(shí)際操作，了解小數(shù)乘法的意義。.結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)乘法的得數(shù)。3,培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移、轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學(xué)思維。五、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能夠計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)乘整數(shù)的得數(shù)。六、教學(xué)用具：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案七、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知出示復(fù)習(xí)題，完成導(dǎo)學(xué)案一，個(gè)別匯報(bào)。（1）5角二（）元（1）5角二（）元12角二（(2)24-2+2+2=()X((2)24-2+2+2=((2)24-2+2+2=()X()+++=(（3）2X4表示（）個(gè)2相加，X4表示（（3）2X4（3）2X4表示（）個(gè)2相加，X4表示（）個(gè)相加（二）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入熊貓文具店今天要打折啦，我們一起去看看吧!（課件出示教材第33頁情境圖）。提問：從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（一支鉛筆元，一塊橡皮元，一把尺子元，一個(gè)卷筆刀元，鉛筆比橡皮貴，尺子比轉(zhuǎn)筆刀便宜……）追問：你們能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎?

讓學(xué)生提問題，最后老師提出一個(gè)問題：買4塊橡皮需要多少元？（若學(xué)生能提出,就直接投影板書）（三）探索新知師：剛才我們從買文具情境中，提出了很多數(shù)學(xué)問題，我們就選其中一個(gè)問題，一起來研究研究。（一）探究小數(shù)乘法的意義。每塊橡皮元，買4塊橡皮需要多少元？（出示課件）師：我們可以怎樣列算式呢？（只列算式不計(jì)算）指名讓學(xué)生說出算式。（X4；+++）（如果有人說出來）TOC\o"1-5"\h\z預(yù)測(cè)：X4=（）元；師提問：大家看這算式，是什么數(shù)？4是什么數(shù)？預(yù)測(cè)：小數(shù)，整數(shù)，而這個(gè)算式是小數(shù)乘以整數(shù)。（出示課題）獨(dú)立完成，并與同桌交流自己的想法。計(jì)算方法1：*4=（）+（）+（）+（）=（）（元）計(jì)算方法2：因?yàn)樵?（）角2X4=（）角8角二（）元所以X4=（）元計(jì)算方法3：義4=（）元小收獲：（1）X4小收獲：（1）X4可以表示（）個(gè)（小收獲：（1）X4小收獲：（1）X4可以表示（）個(gè)（相加(2)+++=()X(提問：是什么數(shù)，4是什么數(shù)？X4它表示？預(yù)測(cè)：小數(shù)，整數(shù)，而這個(gè)算式是小數(shù)乘以整數(shù)。追問：師：誰能完整地說出小數(shù)乘整數(shù)的意義呢？預(yù)測(cè)：求幾個(gè)相同的加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。師：小數(shù)的乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法意義相同，都是求幾個(gè)相同的加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。(三)自主探索師：同學(xué)們，這些方法都學(xué)會(huì)了嗎？好，下面我們就來看看你們掌握得怎么樣，我們一起來看看這個(gè)問題。提問：買3把尺子需要多少元？(出示課件)師：請(qǐng)同學(xué)們選擇適合自己的計(jì)算方法計(jì)算。(學(xué)生計(jì)算，教師巡視)指名讓學(xué)生匯報(bào)。自學(xué)內(nèi)容一、二后，你學(xué)到了哪種方法，與同桌交流你的想法，并小組分享你們的想法。列式：［IO匚^=□元我選擇()方法①()+()+()=()(元)方法③方法③方法③方法②方法③二()角()X3=()角()角二()元所以義3=()元）相加的和。））相加的和。）（四）深化運(yùn)用，鞏固新知。.填一填：X8表示（）個(gè)（++=（）X（.涂一涂，算一算：.計(jì)算X9二X9二X9二義8X9二義8二X4二4X二（五