中班數(shù)學(xué)教案得數(shù)是6的加法

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中班數(shù)學(xué)教案得數(shù)是6的加法1

設(shè)計(jì)意圖：

5以?xún)?nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問(wèn)題，這節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是5以?xún)?nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì)到把兩個(gè)數(shù)"合起來(lái)"要用加法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學(xué)會(huì)用加法解決生活里簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題，并在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法。

2、使幼兒初步體會(huì)用"數(shù)的組成"來(lái)計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法是最簡(jiǎn)約的方法。

3、通過(guò)同學(xué)操作、表達(dá)使同學(xué)經(jīng)受加法的計(jì)算過(guò)程。

4、使同學(xué)積極主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得勝利體驗(yàn)，加強(qiáng)自信心。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法

活動(dòng)難點(diǎn)：理解加法的意義。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件

2.記錄卡、鉛筆、火車(chē)頭飾

活動(dòng)方法：講解法、演示法、操作法、練習(xí)法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字

2、聽(tīng)音樂(lè)跟老師做律動(dòng)。

3、快速搶答，復(fù)習(xí)舊知：

小伙伴們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)的分與合，老師這兒有幾個(gè)題目，小伙伴能不能快速地說(shuō)出方框里應(yīng)當(dāng)填幾?

小伙伴把分與合的知識(shí)掌控得可真好呀!

二、認(rèn)識(shí)加法，理解含義

1、師：小伙伴們，我們?cè)谟變簣@里，不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)，而且還要愛(ài)勞動(dòng)。瞧，這群小伙伴們正在熱火朝天地勞動(dòng)呢!

他們正在干什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(有3個(gè)小伙伴在澆花)

老師板書(shū)：3

師：瞧，又涌現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(出例如圖后半部分)(水快澆完了，有2個(gè)小伙伴提著水壺送水過(guò)來(lái)了)

老師板書(shū)：2

師：誰(shuí)能將這件事連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)?

依據(jù)有3個(gè)小伙伴在澆花，又有2個(gè)小伙伴提著水這兩句話(huà)，老師要提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。(一共有幾個(gè)小伙伴?)

2、引出課題：

師提問(wèn)：①3個(gè)小伙伴在澆花，又有2個(gè)小伙伴提著水，要求一共有多少個(gè)小伙伴，也就是把3個(gè)小伙伴和2個(gè)小伙伴合起來(lái)。我們要用加法計(jì)算，(板書(shū)課題：加法)領(lǐng)讀：加法。在用加法計(jì)算時(shí)，我們要用到一個(gè)新的符號(hào)："+"，它叫加號(hào)(板書(shū)：3+2)，跟老師一起讀：加號(hào)。

師：你能說(shuō)一說(shuō)加號(hào)表示什么意思嗎?

加號(hào)表示把兩個(gè)部分合起來(lái)，求一共是多少。

②3個(gè)小伙伴加2個(gè)小伙伴，一共有幾個(gè)小伙伴呢?(5個(gè))師板書(shū)：=5

你是怎樣得到5個(gè)的呢?(幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說(shuō)不上的話(huà)，老師和幼兒一起算)

A我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(指圖數(shù)1、2、3、4、5、)一共有5個(gè)。

B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個(gè)是5個(gè)。

C還能不能依據(jù)前面學(xué)的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎?(3和2合成5)

你會(huì)讀這個(gè)算式嗎?(幼兒試讀)

師板書(shū)：讀作：3加2等于5。跟老師讀一遍。

三、實(shí)際應(yīng)用、強(qiáng)化新知

師：現(xiàn)在，老師帶你們到漂亮的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⑴c?

生：想!

師：那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示：漂亮的'天鵝湖)

藍(lán)天清水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只漂亮的天鵝呢。請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真觀(guān)測(cè)畫(huà)面的改變，然后把你看到的、想到的跟小伙伴說(shuō)一說(shuō)好嗎?(課件動(dòng)態(tài)演示：漂亮的天鵝湖上空又飛來(lái)一只天鵝，漸漸地下落(圖2)，加入到天鵝的行列。)

生：湖里面原來(lái)有4只天鵝，又飛來(lái)1只天鵝。

師：你真愛(ài)動(dòng)腦。請(qǐng)大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?

師：看到大(2)班小伙伴這么聰慧，小動(dòng)物們也想和大家一起學(xué)習(xí)呢?你們情愿嗎?(情愿)。

課件2：小伙伴仔細(xì)看圖咱們比比誰(shuí)最聰慧?誰(shuí)能用算式表示圖的意思?

師：點(diǎn)撥總結(jié)小伙伴們的回答

四、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)

小動(dòng)物們說(shuō)小伙伴真聰慧!他們要和小伙伴來(lái)比一比誰(shuí)的動(dòng)手技能強(qiáng)，看一看誰(shuí)的本事大?現(xiàn)在小伙伴拿出你們的數(shù)字卡片袋，將老師給出的四個(gè)數(shù)字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結(jié)果記錄在練習(xí)紙上。

五、游戲：幫樹(shù)葉寶寶找樹(shù)媽媽

花果山上的樹(shù)葉怎么飄到這里來(lái)了，原來(lái)樹(shù)葉寶寶和樹(shù)媽媽走散了，葉寶寶肯定很可怕，小伙伴想想方法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來(lái)有電話(huà)號(hào)碼，就是加法算式，小伙伴算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹(shù)媽媽了。

幼兒操作，將樹(shù)葉掛在相應(yīng)號(hào)數(shù)的樹(shù)上。

六、游戲：開(kāi)火車(chē)

是誰(shuí)打電話(huà)來(lái)了?哦，悟空來(lái)電話(huà)，邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩，你們高不興奮?我們坐火車(chē)去好嗎?老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車(chē)票，幼兒算出自己的車(chē)廂號(hào)碼，上與得數(shù)相同的車(chē)廂，有秩序地排在戴頭飾小伙伴的后面，(算錯(cuò)的不能上車(chē))，在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作出教室。

教學(xué)反思

依據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始，他們的留意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師協(xié)作的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒留意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調(diào)整好以幼兒為主、老師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌控知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

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一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在操作中加深對(duì)數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的技能。

2、通過(guò)操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。

3、積極參與游戲，開(kāi)動(dòng)腦筋思索，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、教具預(yù)備：加法、減法板;盒子一個(gè);5以?xún)?nèi)加法、減法的PPT課件;音樂(lè)。

2、學(xué)具預(yù)備：加法、減法板;寫(xiě)有5以?xún)?nèi)加法、減法的算式題信封假設(shè)干個(gè);寫(xiě)有算式題的動(dòng)物頭飾假設(shè)干個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始部分。游戲：碰球游戲。(復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的分解)老師出示一個(gè)寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問(wèn)幼兒是多少?幼兒回答以后，老師說(shuō)："我們來(lái)玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小伙伴，我問(wèn)你，我的2球碰幾球?"婷婷老師，告知你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分。

(1)闖關(guān)游戲。老師播放PPT，出一些題目請(qǐng)幼兒來(lái)闖關(guān)，總共有5關(guān)，每闖一關(guān)勝利，老師就嘉獎(jiǎng)幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關(guān)結(jié)束。

(2)挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請(qǐng)幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個(gè)小伙伴一起合作，一個(gè)小伙伴操作加法、減法板，兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小伙伴最快完成，就能拿到老師的`嘉獎(jiǎng)笑臉。

3、結(jié)束部分。游戲：小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家，每只小動(dòng)物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門(mén)牌號(hào)碼。老師事先在教室畫(huà)上5個(gè)有號(hào)碼的圈，幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始去找家，當(dāng)聽(tīng)到大灰狼涌現(xiàn)的音樂(lè)，假如還沒(méi)有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。(幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，依據(jù)時(shí)間而定)。

老師小結(jié)："今日，我們復(fù)習(xí)了5以?xún)?nèi)的加法、減法。小伙伴們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，回家可以考考爸爸、媽媽。今日的課就到這里，請(qǐng)幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"

活動(dòng)反思：

要使幼兒正確、快速地口算，還需要常常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數(shù)學(xué)溝通的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維技能。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的閱歷。這些算法都是幼兒依據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活閱歷思索的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

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一、教學(xué)目標(biāo)分析

1、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會(huì)利用6的組成計(jì)算得數(shù)是6的加法。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育他們觀(guān)測(cè)、思維、運(yùn)算技能。

3、情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的運(yùn)算的愛(ài)好以及大膽表現(xiàn)、積極溝通的良好習(xí)慣。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

二、教學(xué)要點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是依據(jù)6的'組成進(jìn)行加法運(yùn)算。

2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是知道一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

三、教法

采納嘗試發(fā)覺(jué)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀(guān)演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)而開(kāi)展課堂教學(xué)。

四、學(xué)法

以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。

根據(jù)心理學(xué)常識(shí)，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生愛(ài)好，就能自覺(jué)地摒除內(nèi)外主客觀(guān)因素的干擾，集中留意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成開(kāi)心的事。因此，上課一開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，我們已經(jīng)學(xué)了

許多加減法了，今日老師要來(lái)考考你們，看誰(shuí)最能干，(點(diǎn)出復(fù)習(xí)題)最先做出老師出的這些題，好嗎?在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，愛(ài)好一下子就能調(diào)動(dòng)起來(lái)。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加減;這是復(fù)習(xí)6的組成。

在新課學(xué)習(xí)中，通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探究得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)動(dòng)物圖片，發(fā)覺(jué)數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過(guò)組成計(jì)算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式，讓幼兒撫弄小棒探究得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的援助通過(guò)組成計(jì)算得數(shù);最末徑直出示算式3+3=讓幼兒利用組成計(jì)算得數(shù)。本課的難點(diǎn)是已知一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)，這一難點(diǎn)的突破是通過(guò)感知詳細(xì)事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個(gè)加數(shù)，再過(guò)渡到利用6的組成想出另一個(gè)加數(shù)。

本課通過(guò)圖片和實(shí)物的觀(guān)測(cè)和操作，來(lái)感知得數(shù)是6的加法;然后通過(guò)數(shù)的組成來(lái)理解得數(shù)是6的加法;最末通過(guò)提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)幼兒好動(dòng)，喜愛(ài)操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以?xún)?nèi)的加法，4以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

4、培育幼兒分析推理技能，思維的機(jī)敏性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和精確性，激發(fā)愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

3以?xún)?nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋(píng)果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂(lè)，做手指游戲。

一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以?xún)?nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成

1.游戲"開(kāi)火車(chē)"復(fù)習(xí)得數(shù)是3以?xún)?nèi)的加法。

我們班的小伙伴都很喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目你們看過(guò)嗎?動(dòng)畫(huà)城里的聰慧屋有位金龜子姐姐，她呀今日邀請(qǐng)我們到聰慧屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰慧的小伙伴，現(xiàn)在我們就到聰慧屋去吧!怎么去呢?我們坐火車(chē)去吧!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……

2.游戲"又有蘋(píng)果、又有梨"復(fù)習(xí)4的組成

嗚……火車(chē)開(kāi)到了聰慧屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)款待我們呢?導(dǎo)出"又有蘋(píng)果又有梨"的`游戲，一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨?(3個(gè))……

3.游戲"對(duì)數(shù)"

剛才小伙伴們對(duì)得真好，老師也來(lái)考考你們，我們來(lái)對(duì)數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來(lái)就是4……

二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫(xiě)出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說(shuō)："你們都很聰慧"，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們需要學(xué)會(huì)一種新本事才能去，學(xué)什么本事呢?

兔寶寶，我是兔媽媽?zhuān)腋嬷銈円患d奮事兒，我們種的蘿卜豐收了，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個(gè)別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來(lái)的?(加法)，怎樣列出這個(gè)加法算式，請(qǐng)兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)的時(shí)候，字要寫(xiě)大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清晰，(兔媽媽援助技能差的小兔講解列式)。

我們的蘿卜豐收了，你們興奮吧!我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧!我們?nèi)ゲ苫▉?lái)裝飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來(lái)，看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒(méi)有變，請(qǐng)兔寶寶將加法算式寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái)，小兔相互檢查一下你寫(xiě)對(duì)了嗎?

今日，我們學(xué)會(huì)了新本事又可去智力迷宮玩，來(lái)，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

三、活動(dòng)延伸

金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小伙伴最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，留意編加法應(yīng)用題要講一件事，涌現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，提一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)一共有多少?合起來(lái)是多少?

編應(yīng)用題又是一樣新本事，會(huì)編的小伙伴很能干，不會(huì)編的也不用焦急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本事。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終把同學(xué)放在“主體”位置，始終以“組織者、引導(dǎo)者、合”的身份與同學(xué)一起參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，取得了良好的教學(xué)效果。但也存在一些問(wèn)題，如分層練習(xí)表達(dá)不夠，課堂評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，課堂語(yǔ)言還不夠生動(dòng)簡(jiǎn)練等。

在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì)進(jìn)一步關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓同學(xué)在參加的過(guò)程中，漸漸感知體會(huì)算法，讓同學(xué)在詳細(xì)情景中自我感悟，讓他們經(jīng)過(guò)自己的切身體會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的選擇出對(duì)于他們來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)便的方法，也就是讓同學(xué)學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)、怎么思索，讓每一個(gè)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分地發(fā)揮出自己的性格和潛能，在體驗(yàn)中獵取到知識(shí)，在勝利中找回自信，更深刻地品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!

中班數(shù)學(xué)教案得數(shù)是6的加法5

一、教學(xué)目標(biāo)分析

1、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會(huì)利用6的組成計(jì)算得數(shù)是6的加法。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育他們觀(guān)測(cè)、思維、運(yùn)算技能。

3、情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的運(yùn)算的愛(ài)好以及大膽表現(xiàn)、積極溝通的良好習(xí)慣。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

二、教學(xué)要點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是依據(jù)6的組成進(jìn)行加法運(yùn)算。

2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是知道一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

三、教法

采納嘗試發(fā)覺(jué)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀(guān)演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)而開(kāi)展課堂教學(xué)。

四、學(xué)法

以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。

根據(jù)心理學(xué)常識(shí)，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生愛(ài)好，就能自覺(jué)地摒除內(nèi)外主客觀(guān)因素的干擾，集中留意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成開(kāi)心的事。因此，上課一開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，我們已經(jīng)學(xué)了

許多加減法了，今日老師要來(lái)考考你們，看誰(shuí)最能干，(點(diǎn)出復(fù)習(xí)題)最先做出老師出的.這些題，好嗎?在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，愛(ài)好一下子就能調(diào)動(dòng)起來(lái)。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加減;這是復(fù)習(xí)6的組成。

在新課學(xué)習(xí)中，通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探究得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)動(dòng)物圖片，發(fā)覺(jué)數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過(guò)組成計(jì)算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式，讓幼兒撫弄小棒探究得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的援助通過(guò)組成計(jì)算得數(shù);最末徑直出示算式3+3=讓幼兒利用組成計(jì)算得數(shù)。本課的難點(diǎn)是已知一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)，這一難點(diǎn)的突破是通過(guò)感知詳細(xì)事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個(gè)加數(shù)，再過(guò)渡到利用6的組成想出另一個(gè)加數(shù)。

本課通過(guò)圖片和實(shí)物的觀(guān)測(cè)和操作，來(lái)感知得數(shù)是6的加法;然后通過(guò)數(shù)的組成來(lái)理解得數(shù)是6的加法;最末通過(guò)提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)教案得數(shù)是6的加法6

教學(xué)目標(biāo)分析

1、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會(huì)利用6的組成計(jì)算得數(shù)是6的加法。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育他們觀(guān)測(cè)、思維、運(yùn)算技能。

3、情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的運(yùn)算的愛(ài)好以及大膽表現(xiàn)、積極溝通的良好習(xí)慣。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

教學(xué)要點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是依據(jù)6的組成進(jìn)行加法運(yùn)算。

2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是知道一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)的'運(yùn)算。

教法

采納嘗試發(fā)覺(jué)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀(guān)演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)而開(kāi)展課堂教學(xué)。

學(xué)法

以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。

根據(jù)心理學(xué)常識(shí)，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生愛(ài)好，就能自覺(jué)地摒除內(nèi)外主客觀(guān)因素的干擾，集中留意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成開(kāi)心的事。因此，上課一開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，我們已經(jīng)學(xué)了

許多加減法了，今日老師要來(lái)考考你們，看誰(shuí)最能干，〔點(diǎn)出復(fù)習(xí)題〕最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，愛(ài)好一下子就能調(diào)動(dòng)起來(lái)。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加減；這是復(fù)習(xí)6的組成。

在新課學(xué)習(xí)中，通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探究得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)動(dòng)物圖片，發(fā)覺(jué)數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過(guò)組成計(jì)算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式，讓幼兒撫弄小棒探究得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的援助通過(guò)組成計(jì)算得數(shù)；最末徑直出示算式3+3=讓幼兒利用組成計(jì)算得數(shù)。本課的難點(diǎn)是已知一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)，這一難點(diǎn)的突破是通過(guò)感知詳細(xì)事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個(gè)加數(shù)，再過(guò)渡到利用6的組成想出另一個(gè)加數(shù)。

本課通過(guò)圖片和實(shí)物的觀(guān)測(cè)和操作，來(lái)感知得數(shù)是6的加法；然后通過(guò)數(shù)的組成來(lái)理解得數(shù)是6的加法；最末通過(guò)提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能的培育。

中班數(shù)學(xué)教案得數(shù)是6的加法7

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒學(xué)