中班游戲教案照鏡子

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中班游戲教案照鏡子1

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

2.知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅。

活動重點：學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

活動難點：知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅

活動預(yù)備：

1.每個幼兒預(yù)備1面小鏡子

2.幼兒用書

3.故事《照鏡子》

活動過程：

(一)開始部分：

觀賞故事《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒爭論。

1.老師講解并描述故事后，提問：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和褲子是怎么穿的?后來，鏡子為什么夸獎他們?鏡子是怎么說的?

2.老師：外出前小伙伴應(yīng)當(dāng)做什么?引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

(二)基本部分：

1.老師：小伙伴為什么要把衣帽穿戴整齊?引導(dǎo)幼兒爭論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒暢等。

2.老師：平常小伙伴穿衣服，戴帽子常常涌現(xiàn)什么問題?可請幼兒上前仿照衣服沒有穿戴好的'樣子。

3.老師：怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子，假如沒有鏡子，可以請別人助看一看。也可以自己動手檢查一下扣子是否對齊了，衣領(lǐng)是否翻好了。

4.聽兒歌做整理衣服的練習(xí)。

(三)結(jié)束部分：

玩游戲“照鏡子”

1.幼兒自由結(jié)對，面對面站好，一個人扮鏡子，一個人為照鏡子的人，邊說兒歌邊做動作，兩個幼兒動作要相同。

2.幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動作。

3.請每個幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否整理得整齊。

中班游戲教案照鏡子2

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對鏡子的新奇心，體驗照鏡子游戲的歡樂。

2、培育幼兒的觀測技能和思維技能，提高思維的敏捷性。

3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在老師助下嘗試用語言表達(dá)探究的'過程。

重點難點：

重點：激發(fā)幼兒的新奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到歡樂。

難點：培育幼兒的觀測技能和思維技能。

活動預(yù)備：

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子假設(shè)干。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道?！?/p>

2、讓幼兒猜出謎底。

3、由謎底引出活動內(nèi)容。

二、探究與發(fā)覺：

1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀測照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象，比比誰的發(fā)覺多。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。

三、爭論：

1、你是怎樣照鏡子的?

2、你發(fā)覺了什么?

3、鏡子是用什么做成的?

4、你還見過什么樣的鏡子?

四、小游戲：

1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說出身后站的人或物品。

2、鏡子光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽光下，讓鏡子的光照到自己選定的伙伴身上。(提示幼兒不要讓光射到別人的眼睛里。)

五、活動延伸：

除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)

中班游戲教案照鏡子3

一、活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)同伴的動作做出相應(yīng)的鏡面動作。

2、感受和同伴相互仿照動作的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、幼兒有過照鏡子的感性閱歷。

2、落地鏡。

三、活動過程：

1、照照鏡子。

——聽音樂《小鳥飛》進(jìn)場。老師有意識地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞。

——幼兒自由對著鏡子做各種動作，擺出各種姿態(tài)，觀測并說說鏡子里的自己是什么樣的。

2、游戲：我是你的鏡子。

——幼兒自由結(jié)伴，兩人一組。一人做照鏡人，擺出一個姿態(tài)，另一人做鏡子，邊說“看我學(xué)得像不像”，邊快速仿照“照鏡人”的動作，擺出相應(yīng)的鏡面動作?！罢甄R人”依據(jù)“鏡子”仿照的姿態(tài)做出反饋：“像，像，像，你真像！”

——幼兒兩人交換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲。

——組織幼兒相互觀看同伴是怎樣結(jié)伴游戲的，做了些什么動作?！扮R子”仿照得像不像。

——幼兒交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓舞“照鏡人”做出更多的.動作來。

四、活動建議：

1、這個活動主要是提高幼兒的動作仿照技能和合作技能，加強動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、鼓舞幼兒擺出與他人不一樣的動作，讓同伴仿照。

中班游戲教案照鏡子4

設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒的新奇心，培育幼兒的觀測技能和思維技能，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣，從中進(jìn)展幼兒的語言，提高幼兒的觀測技能和思維技能。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對鏡子的新奇心，體驗照鏡子游戲的歡樂。

2、培育幼兒的觀測技能和思維技能，提高思維的敏捷性。

3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在老師助下嘗試用語言表達(dá)探究的過程。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

6、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

7、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對事物的判斷技能。

重點難點

重點：激發(fā)幼兒的新奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到歡樂。

難點：培育幼兒的觀測技能和思維技能。

活動預(yù)備

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子假設(shè)干。

活動過程

一、導(dǎo)入：

1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道?！?/p>

2、讓幼兒猜出謎底。

3、由謎底引出活動內(nèi)容。

二、探究與發(fā)覺：

1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀測照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的'現(xiàn)象，比比誰的發(fā)覺多。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。

三、爭論：

1、你是怎樣照鏡子的?

2、你發(fā)覺了什么?

3、鏡子是用什么做成的?

4、你還見過什么樣的鏡子?

四、小游戲：

1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說出身后站的人或物品。

2、鏡子光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽光下，讓鏡子的光照到自己選定的伙伴身上。(提示幼兒不要讓光射到別人的眼睛里。)

五、活動延伸：

除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)

教學(xué)思

照鏡子是一項既簡約又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極地激發(fā)了幼兒的新奇心，促使他們仔細(xì)觀測，從而發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，老師著重培育幼兒的觀測技能和思維技能?；顒訒r老師讓幼兒說說自己觀測到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)覺多。這個設(shè)計不僅有效培育了幼兒的觀測技能和思維技能，同時也進(jìn)展了幼兒的語言。

在活動過程中，老師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊敬幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲貫穿始終，極地激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，使幼兒快樂地玩，歡樂地學(xué)。

中班游戲教案照鏡子5

活動目標(biāo)：

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導(dǎo)幼兒查找自然中的鏡子。

3、培育細(xì)心觀測的習(xí)慣和探究的愛好。

4、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的'技能。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動過程：

1、了解鏡子的特征及用途

(1)師：今日老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小伙伴來摸摸它是什么?

(2)摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

(3)(出示鏡子)這是什么呀?

(4)它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

(5)你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

2、探究發(fā)覺生活中的鏡子

(1)師：我們小伙伴真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(爭論