用自己的實(shí)力讓夢(mèng)想的花綻放作文

用自己的實(shí)力讓夢(mèng)想的花綻放作文用自己的實(shí)力，讓夢(mèng)想的花綻放作文在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是幫大家的用自己的實(shí)力，讓夢(mèng)想的花綻放作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。如果你是一滴水，想要匯聚成汪洋，請(qǐng)相信自己的實(shí)力，用奮斗的精神向夢(mèng)想處匯集;如果你是一棵苗，想要成長(zhǎng)為大樹，請(qǐng)相信自己的實(shí)力，用堅(jiān)定的信念向夢(mèng)想出進(jìn)發(fā);如果你是一粒種子，想要綻放為花朵，請(qǐng)相信自己的實(shí)力，用執(zhí)著的信仰向夢(mèng)想出綻放……材料中的大樹濃蔭匝地，飛禽走獸十分喜愛并在此地談?wù)撀眯械慕?jīng)歷，大樹聽后動(dòng)了心，想請(qǐng)飛禽走獸們幫助，卻被拒絕了。所以大樹決定自己想方法，用自己的智慧與實(shí)力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。是啊，人生就猶如一場(chǎng)旅行，我們應(yīng)敞開心扉，相信自己，用自己的實(shí)力讓生命之花綻放光彩，讓花開之聲震撼時(shí)空，跨越艱難，到達(dá)成功的此岸!生命如同盛開在荊棘里的花，她，從不言敗，執(zhí)著的追求使她到達(dá)成功的此岸!央視人董卿，從西部頻道一個(gè)名不見經(jīng)傳的主持人到連續(xù)多年主持春晚的聯(lián)歡晚會(huì)，成為當(dāng)之無(wú)愧的央視名嘴，她卻走過了十多年的漫漫長(zhǎng)路。她曾經(jīng)面對(duì)周圍的質(zhì)疑、批評(píng)，也曾受到過謾罵，可她選擇了勇敢的抬起頭，直面困難。就這樣，在逆境中不斷磨礪，十年磨一劍，她破繭成蝶，兩次獲得中國(guó)播音主持界最高獎(jiǎng)項(xiàng)“金話筒獎(jiǎng)”，成為實(shí)至名歸的央視當(dāng)家主持。她如向日葵般向著陽(yáng)光怒放，他用自己的'實(shí)力將追夢(mèng)的心聲吶喊!生命如同行走在泥濘上的腳步，他，從不放棄，堅(jiān)定的信念使他走向成功的殿堂!“中國(guó)好聲音”第二季冠軍李琦在成名之前飽受他人對(duì)其丑相的嘲笑。在孤身登臺(tái)時(shí)，他拋棄所有不堪，用自己的實(shí)力，嘗出生活的滋味，唱進(jìn)人們的內(nèi)心，最終奪冠，成為樂壇的不朽佳話。他如蒼鷹般向著藍(lán)天飛翔，他用自己的實(shí)力將追夢(mèng)的心聲唱出!生命如同黑夜中前行的步伐，他，從不妥協(xié)，奮斗的精神使他登上成功的巔峰!科學(xué)家沈昌健，培育油菜品種，不分晝夜，守護(hù)著最微弱的希望，面對(duì)嘲笑，他不放棄，用自己的實(shí)力獲得了國(guó)家創(chuàng)造專利證書。他，如油菜花般向著內(nèi)心綻放，他用自己的實(shí)力將追夢(mèng)的心聲播灑!相信自己的實(shí)力，讓夢(mèng)想之花綻放;相信自己的實(shí)力，讓追夢(mèng)之聲吶喊;相信自己的實(shí)力，讓夢(mèng)想之種播撒!相信自己的實(shí)力，呵護(hù)花開的芬芳!提供一篇精彩的用自己的實(shí)力，讓夢(mèng)想的花綻放作文范文，供你參考。讓作文之花綻放在生活的真情實(shí)感中【關(guān)鍵詞】情感體驗(yàn)體驗(yàn)生活素材源泉記得在肖復(fù)興《那片綠綠的爬山虎》中，葉圣陶先生給他寫了一那么簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)：這一篇作文寫的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事兒上深受感動(dòng)，就不能寫得這樣親切自然。從葉老的評(píng)語(yǔ)中，我們不難看出，作文就是生活的真實(shí)寫照，也只有真正經(jīng)歷過、體驗(yàn)過，才能寫出有血有肉的文章；要寫出能與讀者思想感情上產(chǎn)生共鳴的文章，是摻不得半點(diǎn)虛情假意的。因此，在作文指導(dǎo)中，就應(yīng)該撥動(dòng)學(xué)生真實(shí)的情感之弦，引起學(xué)生心靈的共振，從而引導(dǎo)學(xué)生將曾經(jīng)有過的情感體驗(yàn)抒寫華章。還記得前不久指導(dǎo)的《ⅹⅹ，我想對(duì)你說》的習(xí)作課，就給我?guī)砹诉@樣一種全新的體會(huì)。[教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)]：用生活中熟悉的人和事引發(fā)學(xué)生的共鳴，喚醒學(xué)生在生活中的情感體驗(yàn)的積淀。[教學(xué)片斷實(shí)錄]：師：同學(xué)們，人的一生是色彩斑斕的、豐富多彩的，在人成長(zhǎng)的過程中，有憂有喜有悲有樂，你曾想過將你埋在心里的話說出來嗎？今天就有這個(gè)機(jī)會(huì)讓你來說一說心里話，請(qǐng)用“我想對(duì)說，你。生1：我想對(duì)老師說，您辛苦了！生2：我想對(duì)媽媽說，您太累了！生3：我想對(duì)爺爺說，你別太操勞了！??師：聽到同學(xué)們說了這么多心里話，我也想說說我的心里話了！請(qǐng)大家一起來聽聽《石雨檬，我想對(duì)你說》和《呂文，我想對(duì)你說》（文中的兩個(gè)孩子都是我班中的學(xué)生，石雨檬同學(xué)非常愛看書，只要有書可以看，飯都可以不吃，覺都可以不睡，不管上什么課，他常常會(huì)被故事中的情節(jié)深深吸引，就不知不覺把頭埋到課桌抽屜下津津有味地看起來，更離譜的是，竟然在有一年的期末考試時(shí)也在看課外書。呂文呢，是這樣一個(gè)人，中等個(gè)子，但臉上長(zhǎng)滿了雀斑，整張臉看起來好像是撒滿了黑芝麻的大餅，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，班里同學(xué)不是很喜歡他。但他有一個(gè)特點(diǎn)，值日工作很負(fù)責(zé)，只要有他值日，我可以放一百個(gè)心，不管是什么時(shí)候突擊檢查，他負(fù)責(zé)的包干區(qū)就相當(dāng)干凈，可以說是一塵不染。）師：聽了老師的心里話，你們知道了這兩位同學(xué)有什么特點(diǎn)？是從哪些細(xì)節(jié)中體會(huì)出來的？生1：我知道石雨檬特愛看書，從“課間其他同學(xué)都在走廊上瘋狂，唯獨(dú)他一個(gè)人靜靜地呆在自己的座位上看書”可以知道。生2：我從“當(dāng)老師慢慢靠近他時(shí)，他渾然不知”這句話知道石雨檬是個(gè)書迷。生3：我也從“寂靜無(wú)聲的考場(chǎng)中突然傳來石雨檬的嘿嘿笑聲，他竟然又埋頭于書的海洋”中知道他是個(gè)十足的書癡了。生4：“盡管路很遠(yuǎn)，但只要是你值日，你都很早到?！蔽抑绤挝闹等蘸苷J(rèn)真。生5：“值日生中只有你能挺身去清理那誰(shuí)都不愿意靠近的臭水溝”中可以看出呂文值日工作負(fù)責(zé)。??師：在很平凡的生活中，我們看到了嗜書如命的石雨檬和值日工作負(fù)責(zé)的呂文，在你成長(zhǎng)的過程中，有沒有印象特別深刻的人或事呢？請(qǐng)按以下方式寫好提綱。想寫誰(shuí)？寫什么事？寫這人的什么特點(diǎn)？從哪些細(xì)節(jié)可以表達(dá)這一特點(diǎn)？1、2、3、??五分鐘后學(xué)生反應(yīng)。生1：人物：媽媽。事情：我撿拾并收藏好妹妹亂扔的牛奶。特點(diǎn)：媽媽已不再愛我了。細(xì)節(jié)：媽媽的眼神，媽媽的話語(yǔ)，媽媽對(duì)妹妹的態(tài)度，媽媽對(duì)我的態(tài)度。生2：人物：爸爸。事情：和老爸吃肯德基、逛江濱公園特點(diǎn)：爸爸不注意形象，不講文明。細(xì)節(jié)：爸爸的神態(tài)衣著，爸爸的言語(yǔ)，爸爸說話時(shí)的聲音以及爸爸在江濱公園的所作所為。??[學(xué)生習(xí)作片斷]：快到店門口了，我畏畏縮縮地不敢推門進(jìn)去。因?yàn)?，您穿著干農(nóng)活時(shí)的衣服，臟兮兮的不說，袖口還扯開了一大截，鞋上盡是那討厭的黃泥巴，頭發(fā)長(zhǎng)得勝過野人，下巴下的胡須想洗衣服的板刷，全身還散發(fā)著一股刺鼻的煙臭味，整個(gè)人活脫脫像是從垃圾箱里鉆出來似的。這不，從您身旁走過了一位阿姨，她穿著整潔，皮鞋锃亮，所過之處還留有余香。您知道嗎？那時(shí)我真不愿意和您同流合污，不想別人用異樣的眼光看著我。——《爸爸，我想對(duì)您說》（俞幸茹）這一舉動(dòng)正巧被您發(fā)現(xiàn)了，您鐵青著臉，眼光不帶半點(diǎn)溫柔，冷冷得拋下了一句話：“有這么自私的人，把牛奶藏起己一個(gè)人吃，真不像個(gè)當(dāng)姐姐的?！蹦绬?，媽媽？我當(dāng)時(shí)的心在隱隱作痛。于是，我向您解釋說：“媽媽，不是像您說的這樣，我是想把牛奶藏好了，不然妹妹??”還沒等我說完，您就提高嗓門喊道：“別說了，我怎么會(huì)不知道，你就是想把牛奶藏起己吃！”我知道，此刻我說什么您都不會(huì)相信我了，因?yàn)槟B一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)也把我剝奪了。我的眼淚如斷了線的珠子般從臉頰上滾落了下來，心中多么的委屈啊！妹妹，都怪你，要不是你，我就不會(huì)受媽媽的冷落了??——《媽媽，我想對(duì)您說》（潘婧涵）[案例分析反思]：在這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)中，我親歷了學(xué)生由開始大同小異的回答，到聽老師朗讀熟識(shí)同學(xué)事情時(shí)的假設(shè)有所思，再到在老師的點(diǎn)撥提問后列出簡(jiǎn)單的習(xí)作提綱，最后到文如泉涌，伏案寫作。兩個(gè)同學(xué)熟悉的事例起到了觸動(dòng)學(xué)生感情之弦的作用。的智慧在喚醒，正是別人的間接經(jīng)驗(yàn)喚醒了自己的直接經(jīng)驗(yàn)。陶行知先生有過一個(gè)精辟的比喻：“接知如接枝”，學(xué)生正是在體驗(yàn)別人感情的過程中，把自己的情感嫁接在間接經(jīng)驗(yàn)上，使自己直接經(jīng)驗(yàn)中的情感得到了萌發(fā)與成長(zhǎng)。教學(xué)和寫作的實(shí)踐告訴我們，作文重要的不是文字上的技巧，而在于內(nèi)容充實(shí)。因此我重視啟發(fā)學(xué)生在熱愛生活、豐富生活的基礎(chǔ)上，挖掘作文的源頭，讓學(xué)生不斷傾注出真實(shí)的“水”來。著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富不枯竭，溪水自然活潑的流個(gè)不停。”葉老的一句話，道出了作文素材的----生活中的真情實(shí)感。不熟悉生活，不認(rèn)識(shí)生活，作文就無(wú)從談起?？墒菍W(xué)生面對(duì)這色彩紛呈的生活，面對(duì)這豐富不枯竭的源泉，卻形成不了溪水，寫起文章來無(wú)話可說。究其原因，就在于沒有占據(jù)那豐富的素材，只單純的從老師那兒搬來一點(diǎn)寫作上的技巧和寫法，結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)生不知如何用語(yǔ)言來表達(dá)再現(xiàn)生活，只有將作文能力和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，寓作文教學(xué)于實(shí)踐活動(dòng)之中，教學(xué)生從多彩的生活中選取有情感體驗(yàn)的素材，才是作文的真諦。為此，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了采蜜本，這采蜜本不僅僅做好詞好句好段的摘抄，還得每天用兩句話記下自己印象最深刻的事和心情，要求學(xué)生每天晚上睡覺前寫下來，采蜜本每周一上交。交上之后，我利用一節(jié)課的時(shí)間大致瀏覽一番，然后找出最真實(shí)、最能表達(dá)他們生活體驗(yàn)的五份作業(yè)，分別在每天中午的讀報(bào)寫字課讓學(xué)生進(jìn)行交流。這其中就有很多類型的習(xí)作題材誕生了。一、從豐富多彩的校園生活中選取良好的素材。校園生活是每個(gè)學(xué)生生命中不可或缺的一局部，這個(gè)天地里，他們或?qū)Ｐ闹轮镜芈犞v，或津津有味地看書，或天真無(wú)邪地奔跑嬉戲，他們樂趣無(wú)窮。因此校園里豐富多彩的生活體驗(yàn)，無(wú)疑給學(xué)生提供了良好的作文素材，如何將這良好的作文素材寫到作文中去呢？還要靠老師的認(rèn)真指導(dǎo)和學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)。1、課堂上的體驗(yàn)，記錄下了孩子們的喜怒哀樂。比方：徐佳欣同學(xué)這樣記錄著：清脆的鈴聲響起來了，求老師滿臉笑容地走進(jìn)了教室，眼睛都快瞇成了一條縫。難道求老師有什么喜訊要告訴我們？我在心里暗暗地想著。果然不出我所料，求老師開口的第一句話就是“告訴大家一個(gè)好消息，校長(zhǎng)同意我們?nèi)ゴ河瘟??！蔽覀兟犃硕技?dòng)得快要發(fā)瘋了。2、課間的生活，展現(xiàn)了孩子們無(wú)限的精彩。對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，課外活動(dòng)是他們自由的小天地，他們各自有自己的興趣，特點(diǎn)和愛好。如有的同學(xué)愛好打乒乓球、有的那么喜歡繪畫、有的愛好唱歌等等，如果能在這片天地上，將每個(gè)學(xué)生的愛好特點(diǎn)、以及各類課余活動(dòng)付諸于文字表達(dá)，那肯定是多姿多彩的“百花園”，根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)他們很想將自己的特點(diǎn)愛好，在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)恰到好處的形成并展現(xiàn)在同伴們的面前。為了開拓這方面的取材區(qū)域，寫好這一類的作文，我有目的的舉辦了一些“小小書法展”“持球繞圈跨越障礙賽”“我是小歌手”等各種活動(dòng)，活動(dòng)之余，我讓孩子們?cè)诓擅郾旧嫌涗浵伦约赫鎸?shí)的體驗(yàn)。玩過那次“持球繞圈跨越障礙賽”后，很多同學(xué)都有了這樣的記載：比賽結(jié)束了，同學(xué)們都沉浸在歡樂之中，在勝利的喜悅中回味，而我感覺不到一絲絲開心，因?yàn)槲覀兘M在比賽中沒得到冠軍。（謝釗）今天我真的很開心，就像一只飛在天上的小鳥很輕松很自在，因?yàn)樵隗w育活動(dòng)課時(shí)，我們玩了有趣的游戲。（劉文超）石雨檬太有趣了，他左手拿著球拍，右手不安地護(hù)在球拍下，腦袋像鵝脖子似的往外伸著，上身稍稍向前傾斜，并息凝神地注視著球拍上黃色的乒乓球，開始出發(fā)了，他邁著小碎步，屁股一顛一顛的，像極了戲臺(tái)上的小丑，逗得大家哄堂大笑。（莫鳳萍）這樣的活動(dòng)既培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的愛好，又豐富了作文素材，并能寓教于樂使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、家庭生活為學(xué)生提供了寫不完的材料?！凹彝ナ且徊繒?，“家庭是一部交響曲”，學(xué)生作為家庭中的一員，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在體會(huì)家庭生活的溫馨喜悅，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在沐浴父母如陽(yáng)光般的愛。如能引導(dǎo)學(xué)生注意觀察、積累這些材料，定會(huì)生動(dòng)感人。如婁偉妮是這樣記錄媽媽的：自從媽媽開了家五金店后，為了生意不流失，媽媽整天都守著店，寸步不離。無(wú)論外面的世界多么精彩，媽媽都不為所動(dòng)。多么無(wú)聊、多么枯燥的生活??！換作是我，我想，讓我守店一小時(shí)那還行，讓我在店里呆一天那也要勉強(qiáng)了，