如何創(chuàng)建和諧的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

第頁如何創(chuàng)建和諧的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂特別同學(xué)的主體地位

新課程把"自主探究性學(xué)習(xí)'作為改革的突破口，從根本上改變以單純接受〔教師〕傳授知識為主的落后教學(xué)方式，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，加強(qiáng)探究意識，學(xué)會探究式學(xué)習(xí)，在能動的參加和探究中自主獲取知識。引領(lǐng)同學(xué)探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)會獨立思索，真正掌握探究解決問題的策略，促進(jìn)個性健全發(fā)展，為養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣打好基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，教師只有把引導(dǎo)同學(xué)"探究式學(xué)習(xí)'放在首位，真正擺正同學(xué)在課堂教學(xué)中的主體地位，高效課堂的創(chuàng)建才會是"有源之水'、"有本之木'。

積極點燃課堂的"趣味亮點'

新課程要求我們"把現(xiàn)代信息技術(shù)作為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具。'現(xiàn)代教育技術(shù)形聲結(jié)合，聲畫并茂，能在較短的時間內(nèi)向同學(xué)提供豐富的直觀材料，加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，較好地調(diào)動同學(xué)的多種感官參加學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)過程，營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)的思維變得活躍，思路變得開闊，是構(gòu)建高效課堂的重要手段。教師要充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，做到畫面清楚，直觀動感，趣味橫生，便于同學(xué)看得仔細(xì)，想得認(rèn)真，既獲得正確、清楚的概念，又能充分感知到知識的形成過程，課堂教學(xué)效果自然事半功倍。

教學(xué)之后進(jìn)行課堂反思

著名教育家波斯納曾提出一個教師的成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。教學(xué)前反思：猜測同學(xué)在學(xué)習(xí)這一段教學(xué)內(nèi)容時可能碰到哪些新問題，針對這些問題可采用哪些策略和方法，增加教學(xué)的針對性。

2怎樣構(gòu)建和諧的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

〔素養(yǎng)教育〕的主要載體在于課程，實施課程的主要途徑是課堂。再先進(jìn)的教育理念也要在課堂中體現(xiàn);再現(xiàn)代的課程標(biāo)準(zhǔn)也要在課堂中落實;再鮮活的教學(xué)內(nèi)容也要在課堂中傳遞。因此，課堂教學(xué)的實施是實現(xiàn)高效教學(xué)的關(guān)鍵。教師應(yīng)重視以下幾方面把握好課堂教學(xué)的實施。"優(yōu)良的開端是成功的一半'。怎樣〔制定〕一個新穎的有趣的情景把同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣一下子提起來，這是每一個教師都在思索、在不斷施行著的事情，關(guān)于小同學(xué)來說這點就更為重要。好說好動、好奇、好玩兒、精力易分散是小同學(xué)的一個重要的特點。因此，一個好的開頭往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，讓他們自覺地參加到你的課堂中來，達(dá)到事半功倍的效果。

①創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。導(dǎo)入要符合同學(xué)的年齡特點，可有效激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。②講授要實，以聯(lián)系促進(jìn)思維。講授是一堂課的中心環(huán)節(jié)，提升講授的教學(xué)效率是提升課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)和提升同學(xué)思維能力這個核心，不斷〔拓展〕同學(xué)的思維空間，加強(qiáng)同學(xué)的參加意識，充分調(diào)動同學(xué)的積極性。③充分體現(xiàn)"數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)'。教師要給同學(xué)大量的時間和空間，讓同學(xué)經(jīng)歷知識的形成過程，讓同學(xué)參加數(shù)學(xué)活動，通過數(shù)學(xué)活動來激發(fā)同學(xué)的思維。讓同學(xué)動手施行，既能激發(fā)興趣，又能培養(yǎng)革新精神。在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)同學(xué)動手施行、自主探究的精神。小同學(xué)抽象思維能力弱，教師要引導(dǎo)同學(xué)充分利用各種圖形或物體，調(diào)動各種感觀參加施行，同時教給同學(xué)操作方法，讓同學(xué)通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗等操作施行，激發(fā)同學(xué)主動去思索，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)知識。

④聯(lián)系生活實際，提升教學(xué)效率。數(shù)學(xué)來源于施行，又服務(wù)于施行，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)施行中，教師要創(chuàng)設(shè)運用數(shù)學(xué)知識的條件給同學(xué)以實際活動的機(jī)會，使同學(xué)在施行活動中加深對新學(xué)知識的鞏固。具體地說，就是在教學(xué)新知過程中可以結(jié)合同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟悉和感興趣的具體生活活動狀況，引導(dǎo)同學(xué)通過聯(lián)想、類比、〔溝通〕，從具體的感性施行到抽象概括，加深對新知的理解。⑤科學(xué)運用各種教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的求知欲。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法多種多樣，每一種教學(xué)方法都有其特點和適用范圍，不存在任何狀況下對任何同學(xué)都有效的萬能的教學(xué)方法。

因此，教師要從實際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。⑥給同學(xué)留一點時間，他會使課堂變得更加出色。教師在教學(xué)中要舍得給同學(xué)充分的時間和空間，讓同學(xué)去施行、去探究、去發(fā)現(xiàn)，這樣才干讓同學(xué)有機(jī)會綻放智慧火花，表現(xiàn)自己的革新才干。要相信同學(xué)：我們給同學(xué)一個天地，他們會還給我們一個驚喜。⑦培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣，保證學(xué)習(xí)"輕負(fù)高效'。只有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才干使之內(nèi)化為同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實現(xiàn)真正意義上的高效課堂。

3構(gòu)建和諧高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂方法

和諧課堂中的問題制定

構(gòu)建以"同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，發(fā)展為中心，師生互動'的課堂教學(xué)，讓同學(xué)在教師精心制定的問題探究中，用"問題串'吸引同學(xué)自覺、地全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，用心思索，真誠交流，時而疑惑，時而高興，在起伏的情感體驗當(dāng)中，自主地完成對知識的構(gòu)建。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)不僅對知識理解得十分深入，而且"創(chuàng)造'著獲得知識的辦法，體驗著獲取知識的愉悅。

例如在教學(xué)"圓的熟悉'的課堂上，把同學(xué)分成六人一組，并用自己準(zhǔn)備好的畫圓工具，一個圖釘、一條細(xì)繩、一支鉛筆頭，讓同學(xué)自己想辦法畫圓。由于用這套工具畫圓看似簡單但真正畫起來一個人還難以完成，就必須合作操作。稍有不慎，就難以畫出一個理想的圓。正是因為在反復(fù)克服困難中才好不容易畫出一個圓，它便增加了吸引力從而深入體會到畫圓的各個要素的作用。因此同學(xué)在學(xué)習(xí)半徑、直徑的特點，以及圓心、半徑的作用時，同學(xué)才干有感而發(fā)、有話可說，表現(xiàn)得異常積極。這樣的課堂同學(xué)才是一種享受，才干實現(xiàn)和諧與高效。

和諧課堂中的師生關(guān)系

教師不要輕易對同學(xué)說"你錯了'。同學(xué)在學(xué)習(xí)活動過程中出錯是自然的、正常的、必定的。不輕易對同學(xué)說錯，而是挖掘同學(xué)錯誤中的積極因素，不僅能保護(hù)同學(xué)的自尊和學(xué)習(xí)積極性，而且有利于激勵同學(xué)大膽思索，修正錯誤，消除疑惑，正確構(gòu)建新知。如在教學(xué)"計算圓的周長'后，在拓展學(xué)習(xí)時，出示這么一題，一只螞蟻沿著一個半圓形邊沿爬行一周，同學(xué)們知道如何計算它爬行多遠(yuǎn)嗎?

同學(xué)審題后，果不出所料，部分同學(xué)可能受到平常定式思維的影響，說出了可以用圓的周長除以2，當(dāng)時我沒有對同學(xué)在新知識理解上的錯誤給予改正，急于出示"黃牌'，而是讓同學(xué)自我探究此題的解法，然后在小組中交流，結(jié)果出現(xiàn)了對"半圓形'與"圓的一半'的爭論，通過比較、討論，逐步明晰了"半圓形'的特點，通過這樣暴露思維過程，逐步培養(yǎng)同學(xué)不怕錯誤、大膽展示、真情告白，張揚個性，有利于同學(xué)減輕怕犯錯誤的心理壓力，加強(qiáng)他們的自信心，提升他們的學(xué)習(xí)熱情。

4如何構(gòu)建和諧高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

組織好課堂教學(xué)

素養(yǎng)教育的主要載體在于課程，實施課程的主要途徑是課堂。再先進(jìn)的教育理念也要在課堂中體現(xiàn);再現(xiàn)代的課程標(biāo)準(zhǔn)也要在課堂中落實;再鮮活的教學(xué)內(nèi)容也要在課堂中傳遞。因此，課堂教學(xué)的實施是實現(xiàn)高效教學(xué)的關(guān)鍵。教師應(yīng)重視以下幾方面把握好課堂教學(xué)的實施。

"優(yōu)良的開端是成功的一半'。怎樣制定一個新穎的有趣的情景把同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣一下子提起來，這是每一個教師都在思索、在不斷施行著的事情，關(guān)于小同學(xué)來說這點就更為重要。好說好動、好奇、好玩兒、精力易分散是小同學(xué)的一個重要的特點。因此，一個好的開頭往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，讓他們自覺地參加到你的課堂中來，達(dá)到事半功倍的效果。

做好充分的課前準(zhǔn)備

著名教授蘇步青說過："如果你用一份力量備課，兩份力量上課，你就用三份力量批改作業(yè)。反之，如果你用三份力量備課，兩份力量上課，你就可以只用一份力量批改作業(yè)'。可見充分的課前準(zhǔn)備