關(guān)于時(shí)間都去哪了演講稿3篇

第頁關(guān)于時(shí)間都去哪了演講稿3篇時(shí)間都去哪兒了，我們還沒來得及享受童年，就已經(jīng)成為了青少年;我們還未享受完小學(xué)的輕松快樂，就馬上要步入初中的大門;我們還未看全父母的容貌，他們就老了下面是我為您整理的關(guān)于時(shí)間都去哪了演講稿3篇，希望對你有所幫助。

關(guān)于時(shí)間都去哪了演講稿3篇之篇一

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

時(shí)間都去哪兒了?或許，它變成了一根根白發(fā)藏在了父母的頭上。如果你足夠細(xì)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們的頭發(fā)早已失去了烏黑亮麗的光澤，變得暗淡，有時(shí)還夾雜著根根銀絲。就如時(shí)間他送走了濃密旺盛的夏季，迎來了白雪茫茫的冬季。時(shí)光流逝，從前的我們由稚嫩走向懵懂的成熟，開始埋怨生活的種種不如意，卻沒有發(fā)現(xiàn)，日夜操勞的父母曾幾何時(shí)又因?yàn)閹赘装l(fā)而發(fā)出埋怨?時(shí)間都去哪兒了，它就在父母的頭上。

時(shí)間都去哪兒了?或許，它變成一道道皺紋出現(xiàn)在父母的臉上，如果你足夠關(guān)懷他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們的皮膚沒有先前的白嫩與平整，多了一些一道一道的褶皺，我們都知道那叫皺紋。媽媽的眼角有了魚尾紋，爸爸的額頭上也有了皺紋。皺紋，就像微波泛起，在湖泊上出現(xiàn)的那一層層漣漪。這個(gè)或許就是在歲月留下的痕跡和他們忙碌之后的證據(jù)吧。如果是其他人，或許會(huì)有很多怨言，想方設(shè)法的去減少皺紋，而你的父母不一樣，他們依舊會(huì)不顧一切的愛你關(guān)懷你，根本就不拿那些皺紋當(dāng)回事。時(shí)間都去哪了，它正在你父母的臉上駐足

時(shí)間都去哪了?或許，它變成了我們走向成長，父母慢慢老去的步步足跡。我們從童年走向了青年，而父母也正從中年慢慢老去。歲月在他們的身上留下了腳步：他們的身姿不那么挺拔了，他們的腳步不那么輕快了，他們的眼睛不那么明亮了，他們的記憶力不那么靈敏了歲月無情，我們應(yīng)該變成他們的拐杖，牽著他們的手一路走下去。時(shí)間都去哪了，它已成了逝去的青春。

時(shí)間都去哪了，我們不用去尋找，因?yàn)樗驮谖覀兊纳磉?，記?珍惜'二字，因?yàn)闀r(shí)間在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。

關(guān)于時(shí)間都去哪了演講稿3篇之篇二

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

初中生活在緊張的學(xué)習(xí)中拉開了序幕。教室里的節(jié)奏顯然比小學(xué)快多了，好像鐘表上的指針都在你追我趕，快馬加鞭地一圈又一圈永不停歇地轉(zhuǎn)著。它好像在不停地督促著你："快點(diǎn)兒，再快點(diǎn)兒!'

"今天的作業(yè)只有一張?jiān)嚲?，下課!'隨著同學(xué)們的一聲聲"哀嚎'，數(shù)學(xué)老師面無表情地走出了教室，一張張印滿了各種習(xí)題的試卷如雪片一般飛向同學(xué)們手中。我看著那一張張?jiān)嚲?，它似乎正得意地咧嘴對我壞笑著。我嘆了口氣，埋下頭開始奮筆疾書?，F(xiàn)在是下課時(shí)間，可完全聽不到教室里喧嘩吵鬧的聲音，大家都伏在桌面上與作業(yè)奮戰(zhàn)?；叵肫鹦W(xué)時(shí)，課間就意味著嬉戲，意味著整整十分鐘的休息時(shí)間，可現(xiàn)在，我還沒完成幾道題，預(yù)備鈴動(dòng)聽的旋律便飄到了我的耳畔。我回頭一看，分針已經(jīng)指到了上課時(shí)間，秒針還在馬不停蹄地圍著鐘面奔跑。

下課的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，晚自習(xí)的兩個(gè)小時(shí)也是一晃而過。教室里只聽得到筆"沙沙'地在紙上飛舞的聲音，有時(shí)一兩聲書頁間傳出的"嘩嘩'聲已是最大的動(dòng)靜。完成一門作業(yè)，我本以為才過十幾分鐘，可教室的掛鐘卻毫不留情地告訴我，半個(gè)小時(shí)已經(jīng)過去了。我揉揉眼睛，甚至懷疑這個(gè)鐘是否準(zhǔn)確?？烧?dāng)我望著鐘出神時(shí)，指針又飛速地在鐘面上走了幾個(gè)圈。哎，這時(shí)間，真如朱自清筆下匆匆而過的日影，從不停留，從不回頭。

初中，時(shí)間仿佛已不是我印象中那個(gè)悠閑的老人，他似乎有什么急事，不停地往前趕，不漏過任何一個(gè)時(shí)間的縫隙。書寫時(shí)，他便從筆尖下過去;上課時(shí)，他便從老師的唇齒間過去;奔跑時(shí)，他便從匆忙的腳步聲中過去;我盯著鐘面感慨時(shí)，他便從飛奔的指針旁過去我氣喘吁吁地望著他的背影，無論我已步履如飛。

時(shí)間都去哪兒了?我還將來得及抓住你的手，你就從我身邊溜走了。你能否放慢一點(diǎn)腳步，讓我輕輕挽著你的手，走到校園林蔭道的盡頭，坐在廣思樓的門口?

關(guān)于時(shí)間都去哪了演講稿3篇之篇三

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

"時(shí)間都去哪兒了?還沒好好感受年輕就老了'。這句歌詞勾起了無數(shù)人對時(shí)間的感嘆。

當(dāng)我在書桌前看書時(shí)，時(shí)間在手指和書頁的摩擦中悄悄溜走;當(dāng)我在〔電腦〕上玩游戲時(shí)，時(shí)間在鍵盤的敲擊聲中輕輕滑過;當(dāng)我在廣場上漫步時(shí)，時(shí)間在我散漫的腳步中慢慢消逝。時(shí)光一去不復(fù)返。這次期中測試前，我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，以為自己會(huì)考得很好，而〔英語〕成績卻十分不理想，72分!它好像在質(zhì)問我，你的時(shí)間都去哪了?為什么不把打游戲的時(shí)間用來多多復(fù)習(xí)，取得好成績呢?唉，是呀，現(xiàn)在我對學(xué)習(xí)沒有以前那么上心了，一心迷在了玩陀螺和電腦游戲上，在這上面耗費(fèi)了大量時(shí)間，以至于變成現(xiàn)在這樣。

從今往后，我一定要珍惜時(shí)間，把虛度的光陰補(bǔ)回來，用來努力學(xué)習(xí)，做有意義的事。在上課時(shí)跟上老師的節(jié)奏，以免落下課程。課上認(rèn)真聽講比課下學(xué)一天還重要。課間要多和同學(xué)們做有益運(yùn)動(dòng)，這樣勞逸結(jié)合，效果會(huì)更加顯然。這樣才不會(huì)讓我的光陰虛度。

俗話說得好："一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。'時(shí)間，我不會(huì)再讓你白白流逝。

關(guān)于時(shí)間都去哪了演講稿3篇之篇四

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

時(shí)間易逝，在你不注意時(shí)便悄然流去;人生苦短，還沒等細(xì)細(xì)品味，便已所剩無幾?？蓵r(shí)間究竟去哪兒了呢?

幼兒時(shí)，時(shí)間便是含在嘴中的糖果，甜入人心。我們在那時(shí)便是天真的、活潑可愛的，我們開心地感受時(shí)間、感受生活，不斷嘗試做新奇的事情，開拓探究新的知識領(lǐng)域。時(shí)間帶來快樂與成長的同時(shí)，也在被我們越吃越少，慢慢地褪去了奶糖般的稚嫩。

兒童時(shí)，時(shí)間便是萌發(fā)的新芽，將生命染上淺淺的綠色。關(guān)于馬上綻放的芽兒，時(shí)間灌溉我們，培育我們，呵護(hù)我們，讓幼小的我們在名為時(shí)間的避護(hù)傘下健康地成長。學(xué)習(xí)時(shí)，時(shí)間陪伴著我們，從機(jī)構(gòu)到家中，從上課催促我們認(rèn)真聽講，到提醒我們晚上在夜深前早早進(jìn)入夢鄉(xiāng)。玩耍時(shí)，時(shí)間陪伴著我們，在運(yùn)動(dòng)場上揮灑汗水，在上課鈴響時(shí)趕回教室，感受機(jī)構(gòu)生活的美好?？墒?，暴雨總會(huì)停止，時(shí)間的大傘總會(huì)收起，在被雨水浸洗的大地上，芽兒總會(huì)吸吮著營養(yǎng)，持續(xù)成長在時(shí)間的旅途上。

少年時(shí)，時(shí)間便是那高高掛在白墻上的鐘。我們珍惜時(shí)間的意識已經(jīng)覺醒。我們開始珍視時(shí)間，不想浪費(fèi)這易逝的時(shí)間，想要將它挽留在身邊?？墒?，在我們學(xué)習(xí)時(shí)、吃飯時(shí)、浪費(fèi)時(shí)、挽留時(shí)，它都下定決心，不再回頭。于是，時(shí)間在鐘聲滴答中流逝。它是那樣平和、從容，卻使我們措手不及。

歲月如歌，人生假設(shè)夢