小學(xué)體育評(píng)價(jià)論

小學(xué)體育評(píng)價(jià)論1第1頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六小學(xué)體育評(píng)價(jià)論2第2頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)小學(xué)體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)一、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

體育課的好壞要綜合分析，才能制定出科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。它包括對(duì)一節(jié)課中任務(wù)完成的情況，教材處理是否得當(dāng)，教師的講解、示范、組織、教法、教學(xué)原則的運(yùn)用，學(xué)生掌握動(dòng)作的水平，運(yùn)動(dòng)量、密度是否適當(dāng)?shù)雀鞣矫孢M(jìn)行全面評(píng)價(jià)?？蓺w納為以下三個(gè)主要方面：首先是教學(xué)內(nèi)容及準(zhǔn)備的評(píng)價(jià)；其次是課的組織與教法的評(píng)價(jià)；最后是教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。3第3頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)小學(xué)體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)（一）教學(xué)內(nèi)容及準(zhǔn)備的評(píng)價(jià)1.教材的選擇與配合2.課的任務(wù)提法確切，求實(shí)符合學(xué)生的實(shí)際3.高質(zhì)量的教案編寫(xiě)有助于課的完成4.課前場(chǎng)地，器材準(zhǔn)備充分5.認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)4第4頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)小學(xué)體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)（二）課的組織與教法的評(píng)價(jià)1.教法的科學(xué)性、實(shí)效性2.組織工作有利于教法的實(shí)施，學(xué)生觀摩與安全，練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量合理3.教師的示范動(dòng)作規(guī)范、優(yōu)美4.講解正確清楚，是傳授知識(shí)的重要途徑5.運(yùn)動(dòng)量、密度要恰當(dāng)合理6.對(duì)小干部、體育骨干的培養(yǎng)和使用7.教師的儀表，教態(tài)得體大方5第5頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)小學(xué)體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)（三）教學(xué)效果的評(píng)價(jià)1.對(duì)教材任務(wù)提出的要求，學(xué)生完成運(yùn)用的好，教學(xué)質(zhì)量好2.教師的主導(dǎo)作用良好發(fā)揮3.思想教育貫穿全課，應(yīng)與教材緊密結(jié)合4.為學(xué)生提供創(chuàng)造思維和寬松環(huán)境，學(xué)生練習(xí)積極性高5.教師的創(chuàng)新精神與表現(xiàn)特色6第6頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)小學(xué)體育與健康課程教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

一、如何對(duì)一節(jié)體育進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)一節(jié)體育課進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手：教學(xué)思想；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)組織；教學(xué)方法；教學(xué)效果。7第7頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（一）教學(xué)思想的評(píng)價(jià)

1.是否體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想；2.是否以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位和發(fā)展需要；3.是否樹(shù)立情感教育意識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生信心。對(duì)一節(jié)小學(xué)體育課的教學(xué)評(píng)價(jià)8第8頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

（二）教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)

教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)，主要是看目標(biāo)是否明確、具體、科學(xué)。目標(biāo)是否包括三或四個(gè)主要領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域。

對(duì)一節(jié)小學(xué)體育課的教學(xué)評(píng)價(jià)9第9頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六對(duì)一節(jié)小學(xué)體育課的教學(xué)評(píng)價(jià)

（三）教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)1.內(nèi)容是否有利于目標(biāo)的達(dá)成；2.內(nèi)容是否貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，適合學(xué)生的身心發(fā)展水平；3.內(nèi)容是否能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；4.內(nèi)容是否具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；5.內(nèi)容是否對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)實(shí)效性；6.內(nèi)容是否簡(jiǎn)單易行。10第10頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六對(duì)一節(jié)小學(xué)體育課的教學(xué)評(píng)價(jià)（四）教學(xué)組織的評(píng)價(jià)1.組織教學(xué)是否思路清晰，實(shí)際效果明顯；2.是否具有新意又與學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容相符；3.組織分組形式是否符合課的目標(biāo)和場(chǎng)地實(shí)際；4.教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)數(shù)分配是否合理；5.準(zhǔn)備活動(dòng)和素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容搭配是否合理；6.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出。11第11頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六對(duì)一節(jié)小學(xué)體育課的教學(xué)評(píng)價(jià)（五）教學(xué)方法的評(píng)價(jià)

1.教學(xué)方法是否靈活、有效；

2.是否在傳統(tǒng)教學(xué)方法基礎(chǔ)上注重學(xué)生情感體驗(yàn)；

3.是否加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。12第12頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六對(duì)一節(jié)小學(xué)體育課的教學(xué)評(píng)價(jià)（五）教學(xué)方法的評(píng)價(jià)

4.重視個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；

5.注意因材施教；

6.課堂講解是否精確、生動(dòng)，邊講邊練，示范準(zhǔn)確優(yōu)美。13第13頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六對(duì)一節(jié)小學(xué)體育課的教學(xué)評(píng)價(jià)（六）教學(xué)效果的評(píng)價(jià)1.是否達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)達(dá)成目標(biāo)的評(píng)價(jià)不僅是對(duì)結(jié)果目標(biāo)的評(píng)價(jià)，還應(yīng)重視過(guò)程目標(biāo)的評(píng)價(jià)；2.教師是否在教學(xué)過(guò)程中做到：激發(fā)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與，在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、開(kāi)朗的生活態(tài)度等等。3.此外還應(yīng)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)前后變化的評(píng)價(jià)。

14第14頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六對(duì)一節(jié)小學(xué)體育課的教學(xué)評(píng)價(jià)

（七）、其它

除以上幾點(diǎn)，還應(yīng)當(dāng)看：

1.場(chǎng)地、器材布局是否安全、合理、適用；

2.全課的練習(xí)密度、運(yùn)動(dòng)量平均脈搏（平均心率）是否適宜；

3.師生、生生間的配合是否默契、關(guān)系是否融洽，課堂氣氛是否民主、和諧等等。

15第15頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第三節(jié)小學(xué)體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

一關(guān)于評(píng)價(jià)的相關(guān)概念

二體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理念（一）強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性和可選擇性；（二）在評(píng)價(jià)方法的選擇上要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；（三）實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性；（四）關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。16第16頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

三體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的（一）了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度；（二）判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足；（三）為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)；（四）培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己與他人的能力，達(dá)到自我教育和互相教育的效果。17第17頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

四建立發(fā)展性體育課程評(píng)價(jià)方式

（一）傳統(tǒng)體育課程評(píng)價(jià)方式集中地體現(xiàn)了體育課程的競(jìng)技化傾向。（二）新課程把評(píng)價(jià)作為課程、教學(xué)的有機(jī)環(huán)節(jié)，認(rèn)為評(píng)價(jià)“不是為了給出學(xué)生在群體中所處的位置，而是為了讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上謀求實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，通過(guò)評(píng)定形成學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育、自我發(fā)展的能力。體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)18第18頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六四建立發(fā)展性體育課程評(píng)價(jià)方式1.評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)主體：從一元到多元。2.評(píng)價(jià)目的：從注重甄別到注重發(fā)展。3.評(píng)價(jià)重點(diǎn)：從主要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的差距和不足，轉(zhuǎn)變?yōu)榕Πl(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果等方面的成績(jī)和長(zhǎng)處。4.評(píng)價(jià)方法：從單向到多向；從終結(jié)評(píng)價(jià)到過(guò)程評(píng)價(jià)

體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)19第19頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

課程評(píng)價(jià)是通過(guò)系統(tǒng)地收集課程設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。課程評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)和課程建設(shè)三方面的評(píng)價(jià)。五小學(xué)體育課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容20第20頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

一學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：體能的評(píng)價(jià)、知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)價(jià)、健康行為的評(píng)價(jià)等。21第21頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

一學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：

（一）體能的評(píng)價(jià)發(fā)展體能既是體育與健康課程重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是體育與健康課程的重要目標(biāo)。依據(jù)我國(guó)學(xué)校體育要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，并考慮到目前我國(guó)青少年兒童學(xué)生的健康現(xiàn)狀，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將體能作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定內(nèi)容。體能包括：與運(yùn)動(dòng)技能相關(guān)的體能，與健康相關(guān)的體能。

22第22頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

一學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：

（二）知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)

體育健康知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)定內(nèi)容主要包括：對(duì)于體育與健康的認(rèn)識(shí)，體育與健康對(duì)于人、社會(huì)的價(jià)值和重要性；掌握體育與健康的相關(guān)知識(shí)并能運(yùn)用于實(shí)踐的情況；能掌握符合一定學(xué)習(xí)水平目標(biāo)要求的運(yùn)動(dòng)技能以及運(yùn)用于實(shí)踐的情況。23第23頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

一學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：（三）學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)

從終身體育的角度來(lái)看，體育與健康課程的重要目標(biāo)就是要樹(shù)立學(xué)生對(duì)體育與健康的正確認(rèn)識(shí)，使學(xué)生形成正確積極的體育態(tài)度，所以，學(xué)生對(duì)待體育學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度應(yīng)是體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的重要內(nèi)容。24第24頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

一學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

（四）情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)價(jià)

在體育與健康課程中，學(xué)生的心理健康主要表現(xiàn)在能否戰(zhàn)勝膽怯、自卑，充滿自信地進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)；能否敢于和善于克服各種主觀、客觀的困難與障礙，挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)；能否善于運(yùn)用體育活動(dòng)等手段較好地調(diào)控自己的情緒。25第25頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

一學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：（五）健康行為的評(píng)價(jià)學(xué)生的健康行為評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有：是否有不良生活習(xí)慣（如是否吸煙和酗酒），是否學(xué)會(huì)制定遵守合理的作息制度，是否注意個(gè)人的衛(wèi)生，是否為維護(hù)公共衛(wèi)生而努力等。

26第26頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

一體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：采用多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；體育教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（一）標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)：它是根據(jù)考試的理論、運(yùn)動(dòng)統(tǒng)計(jì)手段，按照科學(xué)程序設(shè)計(jì)與實(shí)施并且具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試。標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)的水平教育具有代表性、科學(xué)性和可靠性。

第四節(jié)小學(xué)體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)施

27第27頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

一體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（二）非標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)：也稱(chēng)非正式測(cè)驗(yàn)，是教師自制的或自行掌握標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)驗(yàn)，這種測(cè)驗(yàn)只能在本班或本校就學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行測(cè)定和比較，屬于相對(duì)評(píng)價(jià)。

(三)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)“過(guò)程性”評(píng)價(jià)。第三節(jié)小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施

28第28頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

二體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法（一）定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合