英語(yǔ)教學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)

第第頁(yè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)一、以應(yīng)用力量培育為目標(biāo)的英語(yǔ)教學(xué)改革途徑

1、合理選擇或編排專業(yè)教材

一套好的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材應(yīng)符合以下要求：職業(yè)性、應(yīng)用性、英語(yǔ)綜合力量的培育。中職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)老師應(yīng)選擇或編排基礎(chǔ)英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)和諧統(tǒng)一的教材。首先，選擇教材既要具有語(yǔ)言交際功能，又要突出計(jì)算機(jī)專業(yè)特色，在每個(gè)單元的編排模式方面，我采納基礎(chǔ)英語(yǔ)教材的模式，即包括聽、說(shuō)、讀、寫、譯、練模塊，但每個(gè)模塊的內(nèi)容又與同學(xué)所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)親密相關(guān)，同時(shí)突出計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)畢業(yè)后的崗位工作特點(diǎn)。其次，依據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)畢業(yè)后的計(jì)算機(jī)崗位需求，增加大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)在實(shí)際計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)中所需的學(xué)問(wèn)模塊。

2、優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

以應(yīng)用力量培育為目標(biāo)，探究中職計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法，就必需合理優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。首先，我主動(dòng)樹立以應(yīng)用力量培育為目標(biāo)的教學(xué)理念，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不僅確保英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)質(zhì)量，還充分結(jié)合同學(xué)的愛好愛好，適量增加英語(yǔ)聽力教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)以及讀寫教學(xué)等具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)問(wèn)和內(nèi)容，以充分滿意社會(huì)需求，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加到專業(yè)英語(yǔ)的生活運(yùn)用活動(dòng)中去，從而提高課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用力量培育和市場(chǎng)需求的有效統(tǒng)一。

3、優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)方法

要想提高同學(xué)的英語(yǔ)應(yīng)用力量，改革中職計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式，還必需合理優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)方法。目前，在我校中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中，大多數(shù)老師還是采納傳統(tǒng)填鴨式的.教學(xué)模式，同學(xué)處于被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)，因此，以應(yīng)用力量培育為目標(biāo)的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注意優(yōu)化和創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中，我充分應(yīng)用分層教學(xué)、小組商量教學(xué)、英語(yǔ)嬉戲教學(xué)以及情境對(duì)話教學(xué)等多元化的教學(xué)方法，將同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好激發(fā)出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)開口說(shuō)英語(yǔ)和動(dòng)腦學(xué)英語(yǔ)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。例如課堂上開展一些嬉戲、競(jìng)賽、情景朗讀、唱英文歌曲、仿照英文小品等[5]，還帶著同學(xué)進(jìn)入計(jì)算機(jī)實(shí)操室，讓同學(xué)直觀感受計(jì)算機(jī)英語(yǔ)界面的操作，從而使同學(xué)感受到不一樣的教學(xué)方法帶給他們的愛好和收獲，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷增添英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好和信念。

4、注意中職同學(xué)心理素養(yǎng)培育，建立和諧的師生關(guān)系

由于中職同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，心理素養(yǎng)較差，存在自卑心理，建立良好的師生關(guān)系，賜予同學(xué)良好的人文關(guān)心，不僅有助于良好人格品質(zhì)的形成，而且是創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)，教育過(guò)程本身就是老師與同學(xué)之間的信息溝通和溝通。在實(shí)際教學(xué)中，老師與同學(xué)融洽的情感溝通，更能激發(fā)同學(xué)的求知欲，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增添同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！坝H其師，而信其道”正是說(shuō)明白教學(xué)效果與師生情感二者關(guān)系的重要性。

二、總結(jié)

綜上所述，要想培育出符合社會(huì)進(jìn)展需要的計(jì)算機(jī)專業(yè)的中職生，提高他們的綜合素養(yǎng)，專業(yè)英語(yǔ)是他們綜合素養(yǎng)中一個(gè)不行或缺的方面。而同學(xué)英語(yǔ)力量的進(jìn)展是不能脫離生活而單獨(dú)存在的。較多的中職同學(xué)由于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，尤其英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫力量欠缺，給中職英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)特別大的困擾。因此，筆者對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了嘗試性的探究，對(duì)英語(yǔ)課程教學(xué)的教材進(jìn)行編排或選擇，摒棄老套的教材；對(duì)教學(xué)內(nèi)容的合理優(yōu)化、把英語(yǔ)從課堂帶入生活和工作中；教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)