對當下初中數(shù)學課堂教學的一些思考 論文

對當下初中數(shù)學課堂教學的一些思考摘要：中國的教育在七十一年間不斷發(fā)展和崛起，從曾經(jīng)的教育落后、人才貧瘠走到了今日之教育振興，國民素質(zhì)提高的狀態(tài)。而科學文化教育是中國教育中的關(guān)鍵一環(huán)，尤其是在初中階段，這個青少年思想意識形態(tài)逐漸形成的時期。因此，如何教好初中數(shù)學課程也成為了一個熱門話題。教師是初中數(shù)學教育活動開展的核心，應(yīng)不斷學習，奮力前進，兼顧教學的趣味性與教育性，以培養(yǎng)中國新一代人才為己任，不忘初心，砥礪前行。 關(guān)鍵詞：初中數(shù)學，教育性，雙減，新課標，核心素養(yǎng)

引言：日前，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，標志著“雙減”政策正式落地?！半p減”政策一定程度上減少了學生的競爭壓力，最終回歸到教學課程實效性的本質(zhì)，致力于讓每個學生都擁有幸福而快樂的學習生活。但在這種情況下，教師就更需要在引導(dǎo)學生學習中發(fā)揮自己獨有的主導(dǎo)作用，這就需要教師設(shè)置議題，引導(dǎo)學生在真實的情境中體驗與理解，在合作討論中生成，在探究與反思中提升，不斷發(fā)展學科核心素養(yǎng)，讓學生心悅誠服接受結(jié)論、水到渠成運用原理。此外，特別注重培養(yǎng)學生在真實情境中解決問題的能力。新課標還明確了課程優(yōu)化形式，更加突出了勞動實踐的重要性。簡而言之，新課標注重強化素養(yǎng)導(dǎo)向，聚焦學習任務(wù)，關(guān)注學習情境，注重質(zhì)量標準。本文就將針對此問題，進一步分析如何在初中數(shù)學的課堂中增添更多的“教育性”與“趣味性”。以下將分為四個部分分別闡釋。 一、進行科學文化教學的重要性

筆者認為，數(shù)學課堂是對初中生進行科學文化教育的重要陣地，對于構(gòu)建我國的科學文化建和社會主義先進文化，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者具有重要意義的[1]。首先，踐行科學文化教育，有利于發(fā)展教育事業(yè)；第二，踐行科學文化教育，有利于發(fā)展科技事業(yè)；第三，踐行科學文化教育，有利于發(fā)展衛(wèi)生體育事業(yè)；第四，踐行科學文化教育，有利于發(fā)展文藝事業(yè)和其他文化事業(yè)。要更好地將科學文化教育落到實處，從教材中走出來落地落實，廣大青少年不僅要在課堂上學習課本知識，更要在把握理論的基礎(chǔ)上，在學校教師和家長的共同引導(dǎo)下，在一次次理論與實踐相結(jié)合的過程中，不斷提高邏輯思維能力，提升創(chuàng)新能力。二、初中數(shù)學教學的路徑與方法 1.用心探究，明確滲透重點

教師在教授有初中數(shù)學課程時應(yīng)事先深刻了解課本，因為每個章節(jié)都是有不同的側(cè)重點的，也就意味著所代表的科學文化教育也有側(cè)重點，只有教師準確地把握了課本的滲透重點，才能在教學時做到有的放矢，將教學的思想性與目的性深刻的結(jié)合起來。比如某些例題在教學后，還可引導(dǎo)學生多角度、多方位地改變題中的條件與問題，進行變式教學。如此一來，學生不僅在數(shù)學應(yīng)用題的解題思路和接替邏輯上能夠有很大改進，而且學生對問題的思考能力、理解能力都得到了很大的提升[2]。 2.多種方法，激發(fā)學生興趣

在初中數(shù)學課程的教學中，培養(yǎng)學生對于數(shù)學的興趣是可以起到事半功倍的效果的。因此教師在講授課程時要考慮到中學生的心理特征，做到對癥下藥，使數(shù)學課堂上的知識變得生動有趣。興趣是最好的老師，一是可以利用好課本中的插圖和故事。相對于單純的數(shù)字來講，學生對圖畫的接受和理解能力更強。教師可以先讓孩子們觀看插圖或者引用相關(guān)數(shù)學家、科學家的故事之后，吸引孩子們的興趣，之后再進行正式的數(shù)學知識的教學。比如在講述勾股定理這個原理時，就可以讓學生通過聽中國古代的數(shù)學家商高的故事，吸引學生的興趣，從而引導(dǎo)學生在課堂上更加的一絲不茍和認真。 3.創(chuàng)設(shè)步驟，幫助理解內(nèi)容

初中的課本大都不像小學課本一樣聲色兼顧的，而是比較單調(diào)乏味的。這樣一來就可以基于這一特點，用更加吸引人的方式幫助學生進一步理解對他們來講有些生澀的數(shù)學原理內(nèi)容，做到化無形為有形。在教學的過程中，教師可以將有關(guān)數(shù)學原理的章節(jié)進行拆解，讓同學們逐個擊破，通過題目講解和原理解釋相融合的方法感受文章的精髓。這不僅是一個深化理解的過程，也是一個知識再創(chuàng)造的過程。三、避免概念化、標簽式講解初中數(shù)學內(nèi)容 1.統(tǒng)整數(shù)學內(nèi)容領(lǐng)域的數(shù)學原理教學

初中數(shù)學學科的教學主要包含以下幾方面的內(nèi)容，分別是數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐的學習。這幾個領(lǐng)域是聯(lián)系密切相互影響的，因此在實際的教學活動中數(shù)學老師要同時予以重視，做到在各個流程貫徹性的教學。圖形相似性和三角函數(shù)其實是一個統(tǒng)一的過程，充分的理解圖形的相似性是學習三角函數(shù)的基礎(chǔ)，空間的想象力同時也能促使學生進行多面體題目的解答，這一直是我國初中數(shù)學教育中的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，也是很多初中教育研究者一直繼承的主張，把想象力和計算能力的統(tǒng)一視為數(shù)學教學的標桿，也是初中數(shù)學教育的重點內(nèi)容和實現(xiàn)目標。因此，從這一點上來看，初中數(shù)學老師，尤其要注意將以上提及的領(lǐng)域與數(shù)學原理內(nèi)容的教學結(jié)合起來，把數(shù)學教學中的各個原理講解看作一個整體的過程，采取不同的教學方法來教授不同章節(jié)的內(nèi)容，從而幫助學生逐步適應(yīng)新的教學模式，形成良好的學習思維，助力他們成為新時代的朗朗少年。 2.開展有關(guān)數(shù)學原理的數(shù)學實踐活動

開展有關(guān)數(shù)學原理的初中數(shù)學實踐活動可以幫助培養(yǎng)學生們的數(shù)學素養(yǎng)，同時還為學生理科素質(zhì)的展示提供了良好的機會，更能夠加強學生對數(shù)學原理的理解，將書本上的理論落實到實際的生活中。就如那句話所說，實踐是檢驗真理的唯一標準，這對初中數(shù)學教學中的數(shù)學原理講解也是同樣適用的。通過數(shù)學領(lǐng)域的數(shù)學原理實踐活動，中學生們可以通過實際的情景和狀況進行新的數(shù)學有用性的認識，在解決問題的過程中進行數(shù)學知識的聯(lián)系，培養(yǎng)自己的邏輯思維。這就意味著初中數(shù)學老師要注重數(shù)學學科的素養(yǎng)培養(yǎng)，根據(jù)課本的實際數(shù)學原理內(nèi)容確定教學目標、教學方法并準備適當?shù)臄?shù)學原理實踐活動，實現(xiàn)在真正層面上理論與實踐的結(jié)合。例如學校開設(shè)數(shù)學社團，經(jīng)常性的舉辦數(shù)學興趣小組內(nèi)的競賽活動。 3.開展生活化的數(shù)學原理教學

數(shù)學課程中數(shù)學原理的生活化講解對初中數(shù)學教學是有一定的指導(dǎo)意義的。這種課程可以實現(xiàn)將數(shù)學學科和實際生活相結(jié)合，幫助學生形成進一步的對生活和學習的認知，甚至形成在社會中的責任感以及正確的三觀，使得新時代背景下的數(shù)學教學既具備理性思維又具備人文精神。實際上所有的知識都來源于生活，數(shù)學課程中的數(shù)學原理知識也是如此，它為學生的知識學習和生活能力提供了一個溝通的平臺。因此，作為初中數(shù)學教師要注意在實際的教學活動中提供學生將知識和實際生活互相聯(lián)系的視角，在數(shù)學原理教學活動中引入生活化的內(nèi)容，甚至是針對課程引發(fā)學生對社會和人生乃至世界的深刻思考。 4.組織進行小組合作式的科學文化學習

在雙減政策的背景下，教師應(yīng)該思考如何才能在減負的階段，幫助學生重拾對數(shù)學教學中數(shù)學原理內(nèi)容的興趣，使得學生對思考數(shù)學題、解答數(shù)學題感興趣，對數(shù)學學習有信心。教師可以進行小組的劃分，為學生布置有針對性的數(shù)學原理內(nèi)容學習任務(wù)，這就是一個好辦法。在小組學習的過程中，可以激發(fā)孩子們的思考能力與領(lǐng)導(dǎo)能力，還可以實現(xiàn)學生之間的互相學習。但是教師們也要注意，分組的時候要考慮到孩子們的性格特征，比如不要把沉默寡言的孩子都安排到一起，要注意適當調(diào)配。其次，在布置小組學習任務(wù)的時候也要選擇適合進行小組討論的題目，這些有關(guān)的題目要有思考意義且不能過于困難。這些作業(yè)要側(cè)重于對學生課堂所學基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能進行強化訓(xùn)練。這類作業(yè)通常以訓(xùn)練為主，設(shè)計必須精準，做到減量提質(zhì)，增強實效。中學統(tǒng)編教材課后的練習題，都注意緊扣數(shù)學原理內(nèi)容，緊密結(jié)合學生的實際水品，是基礎(chǔ)性作業(yè)，是保底任務(wù)。每課后，除了課后作業(yè)人這些基本練習外，還有三到四道具有思考價值、有一定梯度的練習題，或幫助學生理解原理文，或開發(fā)思維等。這些練習，要切實融入教學中，而不是學完知識再來答題。用好這些題目，能夠準確理解教科書編寫意圖，使得數(shù)學教學提質(zhì)增效。在當堂反饋中，學生練習目的是否達成，不在于題目多，而在于精。要向課堂四十分鐘要質(zhì)量。凡能在課堂上完成的作業(yè)都要當堂完成，當天學習的內(nèi)容要當堂反饋。 5.組織考試學習一體化的教學，呈現(xiàn)教學評的一致性

以學定考、教考一體,體現(xiàn)教學評一致性。新課標在課程評價方面取得重大突破,其最大亮點在于增加了學業(yè)質(zhì)量標準,細化了評價與考試建議,為廣大一線教師提供了教學、評價案例,充分體現(xiàn)了教學評一致性。總之，在“如今的宏觀背景下，深度學習新修訂的課程標準，對于提高教學教育質(zhì)量有著非常重要的作用。在這挑戰(zhàn)與機遇并存的情況下，作為一名中青年教師，一名數(shù)學學科教師，我要認真學習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，結(jié)合自己的教學經(jīng)歷培養(yǎng)學生學習數(shù)學的好習慣。四、基于數(shù)學原理內(nèi)容的中學數(shù)學教學反思教師的責任不止是教學，還有育人。在教育教學的過程中，要時刻注重通過課本傳播科學文化意識，讓熱愛科學的種子扎根在孩子們的心田。還要讓他們樹立愛祖國愛民族的意識，從而有一天成長為祖國和社會需要的人才，為祖國的建設(shè)做出更大的貢獻。 1.教育教學工作需要進步與反思

教育教學工作需要進步與反思。作為一名教師，應(yīng)該時刻反省自己的教學方法，思考自己的教學進度與流程，注重將普遍性與特殊性結(jié)合。數(shù)學教學工作更是如此，不同年紀的孩子有所不同，他們處在不同的階段，擁有著不同的心理狀態(tài)與學習能力。在遇到孩子不能快速接受的知識時，一定不能責備孩子，要反思自己，思考他們更能接受的方法。 2.教育教學工作需要科學的指導(dǎo)方法

教育教學工作需要科學的指導(dǎo)方法。作為教師要及時地給予孩子們評價，樹立孩子們的信心，此外還要多多采取鼓勵、表揚的方式，多多發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點，不斷地組織學生、引導(dǎo)學生、激勵學生。同時也要積極地學習創(chuàng)新出來的的教育理念，敢于突破自己原有的教學方法，開拓新的教學視野，在自己的教育教學活動中運用更先進的技術(shù)與教育理念。 3.教育教學工作需要積極參與教研活動

教育教學工作需要積極參與教研活動，發(fā)揮集體的力量。堅持聽課、評課，學習組里老教師的好的教學經(jīng)驗，工作態(tài)度，學習年輕教師的充滿活力的教學方法，他們給了我很大幫助，在此我也得向他們說聲謝謝。在2022年版課標中，提出了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，堅持實踐。新課標以核心