幼兒園教案：小雞和小鴨

幼兒園教案：小雞和小鴨

幼兒園教案：小雞和小鴨1

設(shè)計(jì)思路：

在春天這個(gè)季節(jié)里，小動(dòng)物們都誕生了。小雞和小鴨都是幼兒特別喜愛(ài)的小動(dòng)物，能夠引起幼兒的關(guān)注。本次活動(dòng)主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景綻開(kāi)，由此觀看比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點(diǎn)的習(xí)性，及增長(zhǎng)了幼兒的學(xué)問(wèn)，又把握了小雞和小鴨的不同畫(huà)法。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，觀看比較，小雞和小鴨的不同。其次環(huán)節(jié)，操作嘗試，畫(huà)小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié)，想象制造，豐富畫(huà)面。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)分。

2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看比較小雞和小鴨的不同

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小雞和小鴨有什么不同？

2、他們有什么不一樣的生活方式？

關(guān)注點(diǎn)：

1、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的觀看力量、

2、幼兒語(yǔ)言的完整性

二、操作嘗試畫(huà)小雞和小鴨

1、聽(tīng)老師敘述雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋的故事，觀看比較兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。

2、邊聽(tīng)老師介紹邊觀看老師演示

（畫(huà)小雞）：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒(méi)有。過(guò)了很多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋（在大雞蛋上添畫(huà)頭），小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周（添畫(huà)眼睛），嘰嘰嘰地唱起歌（添畫(huà)尖嘴），扇扇翅膀（添畫(huà)翅膀），一二三！站起來(lái)（添畫(huà)腳爪），跑來(lái)跑去真歡樂(lè)。

（畫(huà)小鴨）：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō)：孵蛋可要有耐性，還是讓我來(lái)吧。說(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了很多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣？大家輪番畫(huà)起來(lái)：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋（在大鴨蛋上添畫(huà)頭，和小雞差不多），小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起來(lái)（小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼）。

三、想象制造豐富畫(huà)面

重點(diǎn)提問(wèn)：

小雞小鴨出去玩，它們會(huì)到哪里去？

小雞會(huì)做什么？小鴨會(huì)做什么？

小鴨捉不到蟲(chóng)，小雞會(huì)怎么關(guān)心它？

關(guān)注點(diǎn)：

幼兒大膽想象的力量

幼兒園教案：小雞和小鴨2

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。

活動(dòng)預(yù)備：

1.CD《小雞和小鴨》。

2.小雞和小鴨的指偶各一

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的愛(ài)好

師：今日又兩位小客人來(lái)到我們班做客。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是誰(shuí)？

1.仿照小雞、小鴨的叫聲，請(qǐng)寶寶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.出示小雞、小鴨指偶，請(qǐng)寶寶向小動(dòng)物問(wèn)好。

二、玩嬉戲“誰(shuí)不見(jiàn)了”。

1.請(qǐng)寶寶仿照小動(dòng)物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”

2.藏起小雞（小鴨），問(wèn)寶寶睡不見(jiàn)了，引導(dǎo)寶寶學(xué)小雞（小鴨）叫，把他請(qǐng)出來(lái)。

三、邊念歌詞邊用指偶表演，引導(dǎo)寶寶感知歌曲內(nèi)容。

四、和寶寶一起邊聽(tīng)CD邊玩嬉戲。

1.帶著寶寶唱歌時(shí)，用動(dòng)作（雙手食指相對(duì)——小雞；雙手手心相對(duì)，一上一下——小鴨）提示歌詞內(nèi)容。

2.請(qǐng)寶寶找到好伴侶，一個(gè)當(dāng)小雞，一個(gè)當(dāng)小鴨，邊聽(tīng)CD邊做嬉戲。

幼兒園教案：小雞和小鴨3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、傾聽(tīng)故事，感受小雞，小鴨這對(duì)好伴侶的情趣，對(duì)小雞，小鴨的生活習(xí)性感愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出故事

師：今日啊，老師給大家?guī)?lái)了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）

小鴨和他的伴侶小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟發(fā)生了什么？

二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：

1、故事中消失了哪些動(dòng)物？

（1）小雞和小鴨是一對(duì)好伴侶，你們知道什么是好伴侶？

（2）老師小結(jié)好伴侶的意思。

2、從哪里看出來(lái)小雞和小鴨是好伴侶（請(qǐng)小伴侶把故事情節(jié)講一下）

三、讓小伴侶分組扮演小鴨和小雞，老師敘述，小伴侶表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）

四、閱歷延長(zhǎng)

1、你有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰(shuí)？

2、老師小結(jié)：小伴侶們要相互關(guān)心、相互謙讓等。

附故事《小雞和小鴨》

“鴨媽媽不會(huì)孵蛋，她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開(kāi)了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開(kāi)了，鉆出來(lái)一只小鴨。小鴨去漫步?????，小雞也去漫步?????；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳?？墒切‰u不會(huì)游泳，“救命?。　彼谒飹暝?。小鴨聽(tīng)見(jiàn)叫聲，趕來(lái)救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來(lái)小雞帶上了救生圈?！?/p>

教學(xué)反思:

由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行為閱歷缺乏，思維詳細(xì)形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作，自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)關(guān)心幼兒建立社會(huì)閱歷。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采納了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參加愛(ài)好。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。

幼兒園教案：小雞和小鴨4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒想象力量，語(yǔ)言表達(dá)力量。

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并能用比較完整的語(yǔ)言敘述圖片內(nèi)容。

3、訓(xùn)練幼兒相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

4、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小雞小鴨圖片一套

2、小雞小鴨頭飾人手一份

3、《小雞和小鴨》的錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好.

1、做小雞小鴨動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2、出示小雞小鴨的圖片。小伴侶，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎？

二、看圖敘述故事，幼兒觀看，大膽說(shuō)出自己的想法。

1、幼兒觀看圖片1——2。

問(wèn):小雞過(guò)不了河，小鴨是怎樣關(guān)心它的？

2、幼兒觀看圖片3。

師問(wèn)：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會(huì)怎樣把它救出來(lái)？

（幼兒自由爭(zhēng)論，大膽說(shuō)出自己的方法）

3、幼兒觀看圖片4.

師問(wèn):小雞又是怎樣把小鴨救上來(lái)的,它的方法好嗎?

(幼兒邊看邊爭(zhēng)論,大膽說(shuō)出自己的觀念。)

三、幼兒完整的聽(tīng)一遍故事，學(xué)會(huì)用“一次又一次”說(shuō)一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。

四、綻開(kāi)有關(guān)“關(guān)心”的爭(zhēng)論。

1、引導(dǎo)幼兒舉例說(shuō)說(shuō)人們什么時(shí)候需要“關(guān)心”。

2、你有沒(méi)有關(guān)心別人？你是怎么關(guān)心別人的？

3、你喜愛(ài)關(guān)心別人嗎？當(dāng)別人由于得到你的關(guān)心而很興奮時(shí)，你心里有什么感受？

4、每個(gè)人都需要關(guān)心，也都

能關(guān)心別人。關(guān)心不肯定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來(lái)歡樂(lè)就是關(guān)心。

教學(xué)反思：

今日進(jìn)行了《小雞和小鴨》語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)，在敘述第一遍故事時(shí)，我先是利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開(kāi)頭給小伴侶敘述故事。在第一次敘述故事后，我發(fā)覺(jué)在活動(dòng)中孩子都只是把留意力集中在我預(yù)備的掛圖上，對(duì)故事傾聽(tīng)的愛(ài)好不高，對(duì)故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又其次次借用掛圖給孩子們敘述故事，但孩子們的留意力還是不集中，甚至有的幼兒開(kāi)頭相互說(shuō)話，整個(gè)活動(dòng)教學(xué)效果不明顯。

活動(dòng)結(jié)束后我仔細(xì)反思，發(fā)覺(jué)整個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)我的掛圖很感愛(ài)好，我在敘述第一遍故事時(shí)就直接用上教具，孩子們一開(kāi)頭就把留意集中在掛圖上，對(duì)故事的傾聽(tīng)愛(ài)好不高，我覺(jué)得假如在敘述第一遍故事時(shí)先不用直觀的掛圖，孩子們的留意力就不會(huì)分散，由于直觀的教具簡(jiǎn)單分散幼兒的留意。接著在給幼兒其次遍敘述故事的過(guò)程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導(dǎo)致在敘述其次遍故事的過(guò)程中，孩子們的留意力更加不集中，我覺(jué)得假如把留意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢(shì)，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調(diào)動(dòng)孩子們傾聽(tīng)的樂(lè)觀性。

在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)留意今日所遇到的問(wèn)題，把語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展好，讓孩子的語(yǔ)言得到更好的進(jìn)展。

幼兒園教案：小雞和小鴨5

主題名稱(chēng)：小雞和小鴨

主題目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。

2、愿意運(yùn)用各種方式制造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。

3、喜愛(ài)親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

主題內(nèi)容：

周一：科學(xué)《一對(duì)好伴侶》

周二：語(yǔ)言《雞的一家》（頂班）手工《小雞的聚會(huì)》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周三：語(yǔ)言《數(shù)小雞》（脫班）周四：藝術(shù)《來(lái)了一群小鴨子》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周五：協(xié)作片活動(dòng)（一天）周六：語(yǔ)言《小雞和小鴨》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周日：區(qū)域活動(dòng)

科學(xué)：一對(duì)好伴侶活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比觀看，了解小雞小鴨的形狀、動(dòng)態(tài)、習(xí)性等方面的特征。

2、感受小雞和小鴨的可愛(ài)，愿意親近和愛(ài)惜它們。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖27號(hào)；、《小伴侶的書(shū)??春天來(lái)了》；、《小伴侶的書(shū)??數(shù)學(xué)》；2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。（可請(qǐng)幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關(guān)視頻）活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的四周，觀看小雞、小鴨的活動(dòng)，自由交談?dòng)^看的感受。（此環(huán)節(jié)去除）2、出示圖片，老師引導(dǎo)幼兒比較觀看（1）說(shuō)說(shuō)小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）（1）小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得不一樣？

哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來(lái)的？

看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒精確?????表達(dá)：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的外形有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開(kāi)的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”

觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征（2）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)）小雞和小鴨是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并學(xué)一學(xué)它們的走路）3、說(shuō)一說(shuō)小雞、小鴨喜愛(ài)吃什么。

（1）你們帶了什么好吃的來(lái)喂小雞和小鴨？（請(qǐng)幼兒取出自帶的食餌并做介紹）說(shuō)一說(shuō)小雞喜愛(ài)吃什么？小鴨又喜愛(ài)吃什么？（老師小結(jié)）（2）讓幼兒自由投放食餌，觀看小雞、小鴨進(jìn)食的動(dòng)態(tài)。提問(wèn)：小雞和小鴨是怎么吃東西的？

鼓舞幼兒以“想什么”來(lái)表述，并學(xué)學(xué)動(dòng)作。

4、看圖觀看，關(guān)心幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）老師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的形狀、習(xí)性等特征。

活動(dòng)反思：由于禽流感的影響，所以不便利帶真的小雞和小鴨來(lái)給幼兒觀看，但是我查找了兩段視頻來(lái)彌補(bǔ)這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀看比較，并且首先從相同點(diǎn)入手，這樣孩子們會(huì)更細(xì)致的'把不同點(diǎn)找出來(lái)，在相同點(diǎn)上，孩子甚至觀看到了眼睛和腳趾，在不同點(diǎn)上還觀看到了頭部，真是特別細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)分，還例舉了人們創(chuàng)造的游泳腳蹼就是依據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)創(chuàng)造的，孩子們受益匪淺，通過(guò)圖片觀看比較后孩子們?cè)谟^看視頻時(shí)又發(fā)覺(jué)了動(dòng)作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動(dòng)內(nèi)容豐富了孩子的已有生活閱歷。

語(yǔ)言：雞的一家活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，嘗試跟著老師一起復(fù)述故事。

2、熟悉“雞的一家”，愿意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖28號(hào)；《小伴侶的書(shū)??春天來(lái)了》

2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題。

老師要給小伴侶講個(gè)故事，故事的名字是《小雞的一家》。

雞的一家都有誰(shuí)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雞的一家有公雞、母雞、小雞，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲）

2、老師敘述故事，提問(wèn)：

大公雞長(zhǎng)得什么樣？大公雞是怎么說(shuō)話的？

小母雞長(zhǎng)得什么樣？小母雞是怎么說(shuō)話的？

有一天，大公雞對(duì)小母雞怎么說(shuō)？小母雞是怎么回答的？

它們的小寶寶是誰(shuí)？小雞是哪里來(lái)的？它是怎么說(shuō)話的？

3、出示掛圖，老師再次敘述故事。

4、看圖聽(tīng)錄音故事，幼兒跟錄音學(xué)說(shuō)故事5、故事表演（1）師幼一起講故事。老師敘述敘事部分，幼兒分組擔(dān)當(dāng)角色敘述對(duì)話部分。

（2）老師敘述故事敘事部分，鼓舞幼兒邊學(xué)說(shuō)對(duì)話邊自由表演動(dòng)作。（分組擔(dān)當(dāng)角色表演）（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)當(dāng)角色，戴上頭飾，表演故事。

（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，老師指導(dǎo)幼兒集體表演故事。

活動(dòng)反思：故事《雞的一家》最明顯的特色在學(xué)大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活閱歷對(duì)著三種叫聲并不生疏，所以很快就能把握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟識(shí)的“咯咯噠”，活動(dòng)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)對(duì)話：“喔喔喔，我想要有個(gè)窩?！薄翱┛﹪}，我情愿跟你過(guò)?！弊钪饕層變罕憩F(xiàn)出雞的一家相親相愛(ài)的場(chǎng)景，我讓小伴侶聯(lián)系自身想象創(chuàng)編許多一家人在一起的溫馨的場(chǎng)景和動(dòng)作，然后在集體表演環(huán)節(jié)讓幼兒三人一組自己查找表演搭檔，最終選取幾組表演較好的上來(lái)表演給大家看，并準(zhǔn)時(shí)確定和鼓舞。

幼兒園教案：小雞和小鴨6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習(xí)性。

2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。熟悉新詞：腳蹼。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：《小雞和小鴨》課件一個(gè)

2、閱歷預(yù)備：見(jiàn)過(guò)小雞和小鴨

活動(dòng)過(guò)程：

一、有雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀看愛(ài)好

T：小伴侶們，你們瞧！這是什么？

S1：雞蛋。

S2：蛋。

T：這是兩只蛋，你們知道這兩只蛋是一種動(dòng)物的蛋嗎？

S：不是。

T：那它們分別是誰(shuí)的蛋呢？

（引導(dǎo)幼兒觀看蛋的顏色來(lái)辨別出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。）

T：是不是小伴侶們說(shuō)的那樣呢？咦！似乎我聽(tīng)到破殼的聲音了，看看是誰(shuí)先出來(lái)了？S：小雞。

T：哦，原來(lái)黃色的蛋里藏的真的是小雞，那白色的蛋里呢，我們把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？1、2、3…

S：是小鴨。

（通過(guò)驗(yàn)證，熟悉雞蛋和鴨蛋）

二、樂(lè)觀探究，感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習(xí)性。

1、感知小雞和小鴨的主要形狀特征

（1）初步感知，自由觀看

T：小雞和小鴨它們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？小雞是怎么樣的？小鴨又是怎么樣的？S1：嘴巴不一樣，小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的。

S2：腳不一樣，小雞的腳是分開(kāi)的，小鴨的腳是連著的。

S3：走路不一樣，小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。

S4：叫聲不一樣，小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎。

（鼓舞幼兒大膽自由發(fā)言，表?yè)P(yáng)語(yǔ)言完整，找到不同不一樣的幼兒。）

（2）深化探究，按序觀看

T：還有沒(méi)有什么不一樣的地方了？那我們一起從頭開(kāi)頭找一找，看有什么漏掉的地方。（言語(yǔ)及動(dòng)作引導(dǎo)，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)從頭到尾的挨次觀看探究小雞和小鴨的主要形狀特征，完成第一張表格。）

2、感知小雞和小鴨的習(xí)性

T：小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃，他們回去哪里找呢？

S：小雞去草地，小鴨去池塘。

T：它們吃的一樣嗎？

S：不一樣。

T：它們都吃什么？

S1：小雞吃毛毛蟲(chóng)。

S2：小鴨吃小魚(yú)。

T：先來(lái)幫小雞找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？

S：大米、青菜、毛毛蟲(chóng)。

T：哦！原來(lái)小雞吃的食物有大米、青菜、毛毛蟲(chóng)。那小鴨呢，我們也來(lái)找一找。S：小魚(yú)和小蝦。

T：我們一起說(shuō)一說(shuō)小鴨吃的食物是什么。

S：小鴨吃的食物有小魚(yú)和小蝦。

T：好，我來(lái)考考你們，是不是每個(gè)人都知道他們吃的是什么了。

（依據(jù)幼兒的回答操作課件）

T：你們真厲害，都知道了，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！

三、結(jié)束活動(dòng)

T：小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時(shí)候回家了，我們學(xué)著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室吧！

（播放音樂(lè)，組織幼兒一組跟著一組，一個(gè)跟著一個(gè)的回教室。）

幼兒園教案：小雞和小鴨7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看并講出小雞、小鴨是怎樣動(dòng)腦筋想方法，相互關(guān)心克服困難的。

2、學(xué)習(xí)詞：提、馱、盛、浮；詞組：一次又一次。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)，引起對(duì)看圖敘述的愛(ài)好。

（二）出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)：

1、出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。

（1）一天，天氣怎么樣？

（2）在什么地方，有誰(shuí)/它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

引導(dǎo)幼兒講出：小雞提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。

（3）他們走呀走呀來(lái)到了什么地方？

老師并請(qǐng)幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。

（4）他們想到河對(duì)岸去玩，可是小雞不會(huì)游泳，心里怎樣想？

（5）小鴨對(duì)小雞說(shuō)什么？

2、出示小河背景，并改換插入角色。

（1）看，小鴨是怎樣關(guān)心小雞過(guò)河的？

（2）小雞對(duì)小鴨說(shuō)了什么？小鴨又說(shuō)了什么？

老師并請(qǐng)幼兒學(xué)講：他們走到小河邊，小雞不會(huì)游泳，過(guò)不了河，小鴨說(shuō)：“我來(lái)馱你過(guò)河。”小雞說(shuō)：“感謝你！”

3、出示河對(duì)岸的背景，再改換插入角色。

（1）小雞和小鴨走上山坡玩得很興奮，突然，發(fā)生了什么事？

（2）這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來(lái)嗎？它心里怎樣想？

（3）小雞對(duì)小鴨怎么說(shuō)？

（4）小雞想什么方法才能把小鴨救上來(lái)。

先讓幼兒樂(lè)觀思索、發(fā)言，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞救出小鴨的方法。

（5）小雞提了桶到河邊做什么？

①教新詞“盛”。

②再跑到坑邊做什么？

（6）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說(shuō)清晰呢？

教詞組：一次又一次。

（7）土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？

教新詞“浮”。

（8）小鴨興奮得怎么說(shuō)？小雞又怎么說(shuō)？

老師，請(qǐng)幼兒學(xué)講：小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進(jìn)坑里。小雞來(lái)來(lái)回回地提水，一次又一次地把水到進(jìn)坑里，坑里的水滿了，小鴨浮現(xiàn)來(lái)了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們興奮得說(shuō)：“你幫我我?guī)湍?，我們倆是好伴侶?！?/p>

（三）老師完整地，并請(qǐng)幼兒為圖片。

幼兒園教案：小雞和小鴨8

教學(xué)目標(biāo):

初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑開(kāi)心的心情。

學(xué)著扮演角色唱歌

教學(xué)預(yù)備：

（認(rèn)知預(yù)備）知道小雞小鴨的叫聲

(材料預(yù)備)小雞小鴨的胸飾音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：能選擇自己扮演的角色唱歌

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引出：

一天，一對(duì)好伴侶小雞和小鴨一起出門(mén)去玩，他們邊走邊唱起了好聽(tīng)地歌

二、歌曲學(xué)唱

1、熟識(shí)歌曲旋律

老師示范歌曲：

第一遍念兒歌，其次遍用稍慢的速度唱歌曲

提問(wèn)：他們唱的歌好聽(tīng)嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？

幼兒跟著音樂(lè)拍拍手

2、學(xué)唱歌曲

幼兒試著跟著老師說(shuō)說(shuō)唱唱

3、扮演角色唱歌

幼兒選擇自己喜愛(ài)的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌

三、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂(lè)唱唱玩玩

幼兒園教案：小雞和小鴨9

目標(biāo)：

1、能初步按從頭至尾的挨次觀看，感知小雞、小鴨的主要形狀特征和習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，把握名詞：爪子、腳蹼。

預(yù)備：、小雞，小鴨圖片

設(shè)計(jì)過(guò)程：1、說(shuō)出謎面（有一種小動(dòng)物，黃色的羽毛，毛茸茸的很可愛(ài)……）讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

2、運(yùn)用從頭至尾的挨次觀看，嘗試敘述自己所觀看到的。

3、比較形狀的不同。

小雞小鴨

小雞的嘴巴是尖尖的；小鴨的嘴巴是扁扁的。小雞的脖子是短短的；小鴨的脖子是長(zhǎng)長(zhǎng)的；小雞的爪子沒(méi)有腳蹼，小鴨有腳蹼。

把握名詞：爪子、腳蹼。

4、比較習(xí)性的不同。

小雞小鴨

小雞的本事是跑得快；小鴨的本事是會(huì)游泳

小雞喜愛(ài)的食物是米、蟲(chóng)子、菜；小鴨長(zhǎng)大后吃小魚(yú)、小蝦

小雞的叫聲嘰嘰嘰；小鴨的叫聲是嘎嘎嘎。

5、幼兒扮演小雞和小鴨玩嬉戲，充分表現(xiàn)出小雞和小鴨的不同特征。

幼兒園教案：小雞和小鴨10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步觀看感知小雞、小鴨不同的外部特征；2、初步了解小雞、小鴨的生活習(xí)性；3、萌發(fā)對(duì)小雞、小鴨這對(duì)好伴侶的寵愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小雞和小鴨》PPT2、小雞、小鴨大圖片3、小雞、小鴨胸牌若干4、救生圈若干活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入師：今日邱老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小寶寶，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)？

1、出示PPT1：雞蛋和鴨蛋——幼