幼兒園活動教案(15篇)

幼兒園活動教案(15篇)

幼兒園活動教案1

集體預(yù)設(shè)

目標：

1．在扮演角色的嬉戲過程中感受集體活動的歡樂，愿意參加學(xué)習和表演兒歌的活動。

2．理解詞；抬、大街

預(yù)備：

菜場情景、小籃子

重點：

在嬉戲中理解“抬”

過程：

一．情景嬉戲：買菜

１．（出示籃子）我的手里拿了什么？我提著籃子去干什么？

２．嬉戲

ａ．請一個幼兒陪媽媽去買菜

ｂ．選菜：我們選了些什么菜？

ｃ．抬菜；這么多菜，你情愿幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？

二．觀賞、學(xué)習兒歌

１．觀賞：買菜的嬉戲真好玩，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》

２．學(xué)習兒歌

ａ．集體朗誦

ｂ．分組練習

1．很多小伴侶都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話（將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時念兒歌）

2．幼兒仿照抬菜的動作理解并記住詞“抬”

三．轉(zhuǎn)變個別名稱，鞏固練習兒歌

如：轉(zhuǎn)變菜的名稱、轉(zhuǎn)變?nèi)宋锏姆Q呼

幼兒園活動教案2

目標：

感知冬季的季節(jié)特征。

活動（一）觀看：冬天的花草樹木

目標：

通過觀看，用語言描述觀看結(jié)果。

預(yù)備：

（1）秋天觀看花草樹木的閱歷

（2）已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。

過程：老師帶領(lǐng)幼兒一起觀看、爭論冬天的樹、草、花與秋天的樹、草、花的不同：樹葉掉了，小草沒了花謝了等。老師簡潔敘述其緣由。

活動（二）繪畫：冬天的樹

目標：會用簡潔的線條畫出樹干、樹枝。

預(yù)備：彩筆；白紙；觀看樹干、樹枝的閱歷。

過程：導(dǎo)語：我們觀看的冬天的樹是什么樣子的？（樹葉掉了）我們給冬天的樹畫一張相片吧！老師重點指導(dǎo)幼兒畫出樹干粗、樹枝細的關(guān)系，引導(dǎo)孩子回憶樹枝的位置，并進行繪畫。

講評：請幼兒講解自己的畫，從顏色、線條、外形等多方面評價幼兒作品。評價以確定為主。

活動（三）：與墻飾互動《冬天到》

目標：

1、能把自己理解的冬天表現(xiàn)出來。

2、喜愛裝飾自己班的墻飾

過程：

1、爭論：怎樣把《好伴侶》的墻飾變成“冬天的墻飾”？（下雪、樹葉該掉了……）

2、老師和幼兒一起摘下“伴侶樹”的葉子，經(jīng)爭論，收集在藍貓、調(diào)皮的籮筐里。

老師關(guān)心幼兒把他們的作品《冬天的樹》粘貼在墻上。

老師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空。

活動（四）：談話：冬天到了，你怎么知道？

過程：老師引導(dǎo)幼兒講出，自己觀看到的冬天的現(xiàn)象和自己在冬天的感受。

活動（五）：訓(xùn)練活動：《天冷我不怕》

目標：

通過活動培育幼兒不怕天冷的英勇品質(zhì)，及適應(yīng)天氣變化的力量。

大運動量的戶外活動：

《小白兔和大灰狼》、《狐貍捉小兔》、《老狼幾點了》、《紅綠燈》等。

過程：

老師在嬉戲中充當主角、配角，激發(fā)幼兒參加嬉戲的樂觀性，指導(dǎo)幼兒把握正確的跑、跳動作，并保障幼兒的平安（提示幼兒在跑時和同伴離開肯定距離）。

故事：

《天冷我不怕》、《不怕冷的紅氣球》、《北風爺爺你吹吧》

過程：

1、利用圖片，幼兒邊看邊回答問題。

2、觀賞故事，想一想：假如是你，你會怎么辦？

活動（六）：隨機訓(xùn)練《雪》

目標：

1、感知雪的特性

2、喜愛玩雪中嬉戲

過程：

1、在下雪天，老師和幼兒一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的顏色，雪花外形及摸在手里、踩在腳下的感覺。

2、老師和幼兒一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。

《堆雪人》：老師和幼兒一起找工具堆雪人，幼兒查找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他裝飾用品，并裝扮雪人。

《打雪仗》：老師和幼兒一起團大、小適中的小雪球打假想敵人（如：墻上的大灰狼等），或和同伴、老師對砸。

活動（七）：常識：《小動物怎樣過冬》

目標：

了解動物在寒冷的冬天是怎樣過冬的？

他們的過冬方式與人有什么不同？

預(yù)備：

《冬天的動物》圖片、常識資料：動物過冬。

過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，講一講它們在干什么？講解“冬眠”的動物：熊、蛇、青蛙及在冬天脫毛的動物等。

2、幼兒和家長一起搜集各種小動物過冬的資料：圖片、文字。將它們充實在《冬天到》墻飾中。

3、老師和幼兒再次爭論小動物怎樣過冬。

幼兒園活動教案3

活動目標：

1、幼兒通過情景表演，熟悉老虎、獅子的尾巴。

2、告知幼兒一個人在家時，有生疏人敲門不能開門，增加幼兒的自我愛護意識。

活動預(yù)備：

1、兔子頭飾一個，老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個。

2、幼兒會唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

活動過程：

一、開頭部分

小伴侶，你們好！你們有沒有聽過《小兔乖乖》的故事??！“聽過”。那你們喜愛小白兔嗎？“喜愛”。我們一起玩《小兔乖乖》的嬉戲，好嗎？“好”。誰來扮演“小白兔”呢？（好，那你們來表演小白兔），我來表演兔姐姐，請封老師來表演兔媽媽。

兔媽媽：寶寶們，媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜，你們在家可要把門關(guān)緊了，誰來敲門也不能開，只有媽媽回來了才能開，記住了嗎？（記住了）寶寶們，再見！

二、重點部分

師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你們高不興奮呀？（興奮）我們一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧?。ǔ旮璐蠡依乔瞄T）

①“咚咚咚”，咦，是誰在敲門呀？讓兔姐姐來問一問：“你是誰呀？”（我是你們的媽媽，快開門呀！）這像不像媽媽的聲音呀？（不像）（我們讓他把尾巴伸進來瞧一瞧）“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧”?！斑?，這是誰的尾巴呀？”（大灰狼）講解尾巴：長長的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開窗簾看一看（你不是媽媽，你是大灰狼，不開不開就不開。）哦，大灰狼被我們趕走了，高不興奮呀？（興奮）那我們一起來唱一首《表情歌》吧。

②同①，將大灰狼換成老虎，講解尾巴：長長的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。

③同①，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細細的、長長的、最下面還有許多的毛。唱《哈巴狗》。

④兔媽媽敲門，“你是誰呀？”“我是你們的媽媽”，（不信）“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧?！蔽覀儼汛昂熛崎_看看是不是媽媽，（是媽媽）兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門兒開開……（幼兒一起去開門）“媽媽回來了，媽媽回來了，快開門呀！”

三、結(jié)束部分

兔媽媽：寶寶們，你們在家乖不乖呀？有沒有人來敲門呀？寶寶們真英勇，做得真棒，以后我們一個人在家時，假如有不熟悉的人來敲門千萬不能敲門，記住了嗎？看，媽媽拔了這么多的蘿卜，你們快樂嗎？那我們一起做嬉戲吧！

幼兒園活動教案4

寄小貓（戲劇表演）

活動目標：

1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。

2、激發(fā)幼兒表演的欲望。

活動預(yù)備：

1、《寄小貓》三段情景表演。

2、小貓的家，以及表演所需要的道具。

活動過程：

一、引起幼兒觀看表演的愛好。

小貓：你好，我是小貓，今日我要去做一件很快樂的事。

小貓：你想知道是什么事嗎？

小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽清晰了嗎？

小貓：我要去······？（讓幼兒重復(fù)一遍）

小貓：我想你們肯定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。

二、邊觀看表演了解寄信的過程。

1、第一場：（場景：小貓的家）

小貓：今日可是個好天氣，我想出去玩玩。（在這時候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過）

小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？

熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見！

小貓：再見！我想去離這兒遠一點的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有辦法了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）

小貓：媽媽，我要去旅行了，再見！

貓媽媽：再見，路上當心。

提問：

（1）誰想去旅行？（小貓）

（2）小貓想了個什么方法？

（3）那么你們想知道接下來的故事嗎？

2、其次場：（小貓去郵局）

小貓：（唱歌）哈哈哈，我好快樂，我要去旅行了

（小貓進了郵局）

小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。（熊先生按了個郵戳）

小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說，熊先生邊把小貓裝進了郵包）

（過了一會兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來）

提問：

（1）小貓去哪兒了？（郵局）

（2）熊先生是怎么來關(guān)心小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進郵包）

3、第三場：（出示卡車圖片）（小貓被送上了郵車）

小貓：好美的地方哦！那兒有很多漂亮的花和樹，還有許多的小鳥哎！

（出示火車的圖片）（將小貓轉(zhuǎn)送到火車上）

小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長的火車呀，我喜愛這個地方。

提問：

小貓是怎么去旅行的？（坐火車，卡車）

小貓看到了什么（樹、鳥······）

三、你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。

活動分析：幼兒對表演

活動很感愛好。通過這樣的方式幼兒對寄信的過程很簡單就了解了，印象也比較深刻。對于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個別幼兒上來后不開口。

幼兒園活動教案5

活動目標：

1．引發(fā)幼兒傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2．關(guān)心幼兒熟悉各種豆子并分類，了解豆子的不同用處，知道豆子養(yǎng)分豐富。

3．培育幼兒大膽地溝通，發(fā)表自己的想法。

活動預(yù)備：

紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本，故事《老豆兒過生日》的磁帶，老豆兒，小豆兒，醬油，豆油，豆?jié){、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。

活動過程：

1．出示各種豆子、激發(fā)幼兒對豆子的愛好。

老師：小伴侶們，看，老師這里，有許多種豆子，小伴侶們都見過嗎？我們一起來看看這些都是什么豆子？（出示各種豆子，老師邊出示邊講名字，然后其次遍再讓幼兒講）

2．談話“你吃過什么豆制品？”引出故事《老豆兒過生日》，了解黃豆的多種用處。

老師：小伴侶們都熟悉了這些豆子，提問“你們吃過什么豆制品？”（豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等），引出故事。

老師：今日，老師帶來了一個和黃豆有關(guān)的故事，小伴侶們想不想聽？這是一個關(guān)于老黃豆兒過生日的故事。

3．老師利用圖片，生動，流暢地敘述一遍故事。

4．提問，加深幼兒對故事的理解。

老師：小伴侶們，故事里都有誰來過了老豆兒的生日？它們分別是什么？

5．放磁帶，讓幼兒再聽一遍《老豆兒過生日》。

老師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處，小伴侶們喜不喜愛這個黃兒？

6．爭論

老師：明天是什么節(jié)？小伴侶知道嗎？（母親節(jié)）明天是媽媽的生日，我們的小伴侶都有預(yù)備禮物給媽媽嗎？引導(dǎo)幼兒爭論或與老師、同伴溝通。

7．小結(jié)

老師：今日，老師給小伴侶講的故事是什么？（老豆兒過生日）這黃豆很有養(yǎng)分的，小伴侶們平常要多吃豆制品，有利于身體健康，這個故事好聽嗎？好聽的回去可以講給自己的家人聽。

幼兒園活動教案6

設(shè)計意圖：

大自然對幼兒來說，是神奇的，具有探究性的。當他們漫步?????時，看到幼兒園的綠，都會不禁地感嘆：“我們的幼兒園好美啊！幼兒園里有這么多的樹，我好喜愛?。　?/p>

因此，我依據(jù)幼兒園原有的自然環(huán)境和幼兒的愛好開展了主題活動《樹的葉子》，讓幼兒在戶外情景教學(xué)中，感知、觀看、探究自然環(huán)境，萌發(fā)探究葉子的愛好，并通過自己動手操作，學(xué)習用葉子創(chuàng)意拼貼圖畫，從而激發(fā)幼兒喜愛親近大自然、喜愛大自然的情感。

目的要求

1、訓(xùn)練幼兒疼惜玩具。

2、讓幼兒學(xué)會鉆的動作。

3、訓(xùn)練幼兒應(yīng)懂事。

4、重點熟悉榕樹和柏樹的葉子。

5、學(xué)習新詞：粗糙、光滑。

6、知道它們都是長青樹。

7、進一步培育幼兒的觀看力和分類力量。

8、進展幼兒的動手操作力量。

預(yù)備

陀螺、皮球、風車、沙包等。

事先布置好場地。

葉貼畫藝術(shù)品三幅圖畫紙、糨糊、剪刀、雙面膠。

幼兒園活動教案7

背景：

在本園開發(fā)討論的課題《親親顏色創(chuàng)意美術(shù)的開發(fā)與討論》的指導(dǎo)下，在顏色主題“生活美”的背景下，我們關(guān)注幼兒的生活閱歷，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開展美術(shù)活動，從而促進幼兒審美情趣和審美力量的進展。生活中的美術(shù)材料顧名思義就是把取材自幼兒的日常生活中所常見的平安的、無毒的材料物品來替代傳統(tǒng)美術(shù)訓(xùn)練中紙與筆。主題開展之前我請孩子們從家里帶來了各種顏色的小瓶蓋。

大事：

活動開頭了，我故作神奇地跟孩子們說：“今日呀，要有一位伴侶來班里做客”說著便請出了小瓶蓋，孩子們一下子就提起了愛好，快樂滴打起了招呼“小瓶蓋，你好······”“小瓶蓋呀很淘氣，喜愛去草地漫步?????，我們跟著它一起去漫步?????吧”孩子們跟著瓶蓋，圍繞桌子愛好盎然地漫步?????了。當瓶蓋和孩子們走累了，坐到草地上歇一歇。這時我利用用兒歌引導(dǎo)幼兒將瓶蓋一顆一顆地粘貼到草地上去。”“呀，小瓶蓋還會跳圓圈舞變花呢，瞧：小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，蹲一蹲跳一跳，圓點的花瓣畫好了”“哇，老師你好棒，”在看我?guī)推可w變成花之后，孩子歡快的不得了，個個都迫不及待地說“老師，我們也想關(guān)心瓶蓋變花”“好啊，草地上還有許多瓶蓋都想變成花朵呢，我們?nèi)蛶退鼈儼伞ぁぁぁぁぁぁ?/p>

分析與措施：

針對小班幼兒年齡和進展水平，生活化材料在美術(shù)活動中的投入和運用方法也有所不同。我以想象嬉戲為情景，奇妙借助生活化材料進行創(chuàng)意美術(shù)操作。充分發(fā)揮創(chuàng)意的作用，設(shè)計引人入勝的美術(shù)教學(xué)情境，通過豐富好玩的活動，讓孩子們能夠真正的感受到美術(shù)給生活帶來的顏色，有利于孩子們對美術(shù)產(chǎn)生深厚的愛好，并通過自己的制造力與想象力為生活增加顏色?；顒又?，我以情景貫穿，設(shè)計奇妙，為了讓幼兒知道如何正確的粘貼，我們奇妙地以情境導(dǎo)入，“紐瓶蓋漫步?????”來營造輕松開心的教學(xué)環(huán)境，激起幼兒的愛好。淘氣的小瓶蓋，喜愛去漫步?????，瓶蓋走累了，坐到草地上歇一歇?！逼可w伴侶都要去漫步?????，坐到草地上，我們快來幫幫它們吧，用兒歌引導(dǎo)幼兒一顆一顆地粘貼瓶蓋。接著以“小瓶蓋會跳圓圈舞，跳著跳著就變成了美麗的瓶蓋花”這樣一個問題，來喚起幼兒的已有生活閱歷，發(fā)揮幼兒的想象，拓展他們的思維。在了解花朵形狀的基礎(chǔ)上，通過圍繞“花心”點畫的形式表現(xiàn)發(fā)散型長、短點花瓣的花，表達自己的創(chuàng)意。最終，以和全部的瓶蓋花合影、觀賞花展的情景結(jié)束活動，使得孩子們歡樂的共享自己和同伴作品的同時增加幼兒創(chuàng)作的勝利感。。整個活動孩子們都投入到老師預(yù)設(shè)的好玩的故事情景中，時時到處都能出現(xiàn)他們創(chuàng)意的火花。孩子們不僅感受到了畫面的顏色美，也體驗生活物品和顏色畫結(jié)合的創(chuàng)作樂趣。

幼兒園活動教案8

活動目標：

1、培育幼兒喜愛玩具與愛惜玩具的情感。

2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡潔道理。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、介紹玩具的名稱。

老師：小伴侶們，告知你們一個好消息，今日有很多玩具要到我們班級來開聯(lián)歡會，我去看看它們來了沒有？（老師到門口佯作探視狀）來了，來了，我們小伴侶快把它們請進來吧?。ㄓ變杭娂娕艿介T外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）

老師：你們請來的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用洪亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請來的小汽車.”……)

2、玩玩具。

老師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好伴侶。好！現(xiàn)在小伴侶塊跟玩具一起玩吧！看誰和玩具最要好，最愛惜它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，老師旁觀看指導(dǎo)他們輕拿輕放。）

3、與玩具聯(lián)歡。

老師：剛才我們小伴侶玩具玩得真好，玩具說小伴侶也很愛惜它們，他們心里真興奮?，F(xiàn)在小伴侶們來表演節(jié)目給玩具看好嗎？（幼兒圍著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）

老師：你們快看，玩具也來表演節(jié)目了，大家熱鬧鼓掌。

（1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊形）

（2）雪花片變戲法（把雪花偏插成各種外形的小動物、花、滑梯等等。）

（3）小汽車快快跑（小伴侶對開小汽車）

（4）大皮球跳跳跳（老師拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

老師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來問問它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ?？（佯裝問玩具）噢！玩具說，小伴侶很愛惜它們，玩的時候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小伴侶，它們想留在我們班級里，每天和小伴侶在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎?。┠敲?，我們讓萬居住在哪里呢？（玩具柜。）對！我們班級的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來，讓這些玩具住。（在老師帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛你，每天和我們在一起，輕輕拿來輕輕放，小伴侶們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習習?！边叞淹婢咚瓦M玩具柜。）

5、與玩具道“再見”。

在老師啟發(fā)下，幼兒邊走出活動是邊與玩具說話：“玩具再見。”“玩具我愛你！”“玩具我喜愛你！”“玩具，我明天再來看你！”“玩具，我要每天和你在一起！

幼兒園活動教案9

活動目的：

1、通過親自的參加，讓孩子們對冬天有更深刻的熟悉。

2、在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我愛護小學(xué)問。

3、通過自我感知，體會冬天的別樣美。

活動預(yù)備：

1、開展《不一樣的冬天》主題活動，激發(fā)孩子對冬天的愛好。

2、講解一些戶外平安學(xué)問。

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)愛好

出示課件——引導(dǎo)談話，關(guān)于冬天的圖片（雪人）

老師：什么季節(jié)到了？

幼兒：冬天

老師：你們是怎么知道的？

二、帶領(lǐng)幼兒，感受冬天

老師：你們喜愛冬天嗎？

幼兒：喜愛

老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝幔?/p>

帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。

三、活動延長

要求孩子們對春天和冬天進行比較，發(fā)覺其中的差異美。并要求孩子們，對自己認為最美的冬天進行描述。通過這些，可以熬煉孩子們的想象力以及敏銳的觀看力，并進一步提高孩子們的語言表述力量。

幼兒園活動教案10

活動名稱：

整理玩具

活動前言：

據(jù)相關(guān)的調(diào)查現(xiàn)在的小孩子們都是家里的獨生女，從小嬌生慣養(yǎng)的，父母們更是舍不得讓孩子們干一點的活，平常小孩子們在前面擺布，父母們跟著后面整理，從而使孩子養(yǎng)成了很多的壞習慣，以下就讓我們來看看吧！

活動目的：

1、初步學(xué)會按相同標記整理玩具。

2、情愿表達自己的想法。

3、體驗關(guān)心別人的歡樂。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：已初步學(xué)過“上、下、里”等方位詞。

2、物質(zhì)預(yù)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。

活動過程：

1、以關(guān)心小熊引入，引起幼兒的愛好。

（老師調(diào)動了幼兒參加的愛好。）

2、引導(dǎo)幼兒觀看玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的語句。

（1、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說出方位詞，并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時，鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的時候，沒有必要把小熊始終抱在手上，可以先放在旁邊。）

3、引導(dǎo)幼兒爭論、查找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)覺了什么？

（1、幼兒能樂觀地查找玩具。2、在視頻中，老師可以看到在上課時所沒有關(guān)注到的其他幼兒：發(fā)覺有個別幼兒趴在地上，有的幼兒很仔細的查找玩具的家。3、拍攝幼兒查找的鏡頭都是全景，可以拍攝個別幼兒查找的狀況。）

4、引導(dǎo)幼兒把查找到的玩具送回家。（個別、全體）

（1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的狀況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多）

（在觀看視頻時，沒有拍攝到幼兒如何把餐具整理進盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何整理。這樣不但有利于老師觀看，也可把個別幼兒整理的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何整理玩具的印象。）

6、師以小熊的身份感謝幼兒，并告知幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家。

幼兒園活動教案11

活動目標：

1、提高觀看力

2、熬煉小肌肉的活動力量

3、喜愛創(chuàng)作

4、樂于與人共享食物

活動預(yù)備：

教具：面粉、油、蜂蜜、雞蛋、微波爐、餐布、圖釘、圍裙

學(xué)具：兒童圍裙、小毛巾、面團、塑料小刀、芝麻、彩針等

活動過程：

一、組織談話，提示幼兒回憶曾見過或者吃過哪些小點心，它是什么樣子的，豐富幼兒閱歷，激發(fā)幼兒動手制作小點心的愛好。

二、觀看老師和面的過程，發(fā)覺面和油混合后的變化，并說一說面粉發(fā)生了什么變化。

三、組織幼兒動手制作小點心，熬煉小肌肉的活動力量，鼓舞幼兒樂觀創(chuàng)作出各種各樣的小點心。請配班老師將做好的點心拿到微波爐中烘烤。

四、組織幼兒談話：說說剛才你做了什么樣子的點心？你要給誰吃？為什么？培育孩子樂于與人共享食物，關(guān)懷他人的品質(zhì)。

五、觀看微波爐烘烤點心的過程，簡潔了解烤點心的過程。

六、相互共享烤好的點心，享受勞動的歡樂。

幼兒園活動教案12

以《我們生活的社區(qū)》為主題的生成活動已結(jié)束，在此我欣喜地發(fā)覺我們的孩子原來是那么的能干，他們有其自己的思維方式，有自身的愛好愛好，有其獨特的熟悉和生活閱歷，更有其與眾不同的共性顏色。下面請你與我一起踏入“我們生活的社區(qū)”的旅程，去漸漸品嘗旅途中的每一處“風景區(qū)”、每一幅“站牌”……。每一滴盼望與你共享！

站臺：在談話活動時，好多孩子都談到了在自己小區(qū)內(nèi)和同伴玩耍時的的感受，看到孩子們談?wù)摃r的那種投入和開心，我和孩子們打算生成《我們生活的社區(qū)》的主題活動。

路線編制：第一站：我生活的小區(qū)設(shè)施

我生活的小區(qū)畢竟有哪些設(shè)施呢？孩子們靠著自己生活的閱歷，你一言我一語地述說著……?！跋胧裁捶椒梢灾栏嚓P(guān)于小區(qū)四周設(shè)施的訊息呢？”“怎樣來獵取各種設(shè)施的標記呢？”老師預(yù)設(shè)的一連串開放性的問題，促使了孩子們彼此的爭論，激起了孩子們對更多訊息的需求。他們對如何來收集信息進行了爭論：有的說可以問爸爸媽媽，有的說可以看新聞頻道，還有的說可以自己去發(fā)覺。當然，對于這個話題，我感到我們更多的是要借助家長的力氣，和小區(qū)物業(yè)管理的支持，讓幼兒能更詳細的了解四周小區(qū)的信息，于是，我在親子活動單中這樣寫道：“友愛的爸爸媽媽：我要和我的小伙伴們一起發(fā)覺我們生活的社區(qū)啦！在這里我們特別想得到您的教導(dǎo)，吳江是一座漂亮的城市，請您為我們介紹一些我們居住的小區(qū)的名稱、小區(qū)四周的設(shè)施，小區(qū)內(nèi)的設(shè)施，帶我們找一找哪些設(shè)施是有標志的？請您和我們共同來記錄下來”。在幾天的時間里，我和孩子們通過各種途徑來收集的孩子居住的各個社區(qū)的資料慢慢充實起來，有自繪的圖片、也有文字介紹。這些資料的展現(xiàn)又誘發(fā)了孩子們進一步的想法，他們更關(guān)懷的是老師要帶我們熟悉關(guān)于社區(qū)的什么呢？我認真地觀看著孩子們的愛好，引發(fā)了幼兒進一步的爭論。

其次站：到社區(qū)四周的哪里去？

社區(qū)四周有那么多的幫助設(shè)施，這次只能選擇一個地方去，這可犯難了我們的孩子們。我告知大家：“這次參觀請小伴侶自己來選擇去的地點，你們覺得到哪里去最有收獲？”沒等我說完，孩子們爭先恐后的說開了：“吳江公園好”、“我們小區(qū)也好的”、“大潤發(fā)最好”“公路上也好的”……孩子們的心情興奮而熱鬧，但是接著又產(chǎn)生了一個新的問題：“你說你的好，我說我的好，不能解決問題啊，那怎么辦呢？”孩子們提出了解決問題的方案：“舉手表決，看哪個地方同意去的人數(shù)最多就到哪里去?！庇谑俏医ㄗh：“我們要說出自己想去的地方有哪些值得參觀的地方？要想方法說服別人，如何？”“好！”對于這么一個富有挑戰(zhàn)性的問題，孩子們斗志昂揚了。我記錄下了每一些幼兒的精彩介紹：

張至遠：我們覺得應(yīng)當去參觀“振泰小區(qū)”邊上的吳江公園，那里有拱橋、有河流，有假山，還有好多好看的風景，特殊是我們覺得那里有很多的標志：垃圾桶有的、電話亭有的，還有其他好多小區(qū)里沒有的標志，所以我向大家推舉吳江公園。

王佚昀：我覺得“振泰小區(qū)”很好的，那里有綠化、有保衛(wèi)的設(shè)施，還有樓房的標志，所以我推舉振泰小區(qū)。

朱厲行：我覺得大潤發(fā)的，那里有各種各樣的物品，可以讓我們?nèi)ナ煜ぴS多平常不熟悉、不留意的的'物品，還可以分類。

錢啟元：我覺得公路上很好，可以看到車站標志、行人標志、學(xué)校標志、，所以我覺得公路好……

孩子們介紹著、傾聽著，發(fā)表著自己的意見。我們的孩子有了很多自己的想法了，而且很，怎樣選擇最好的參觀點呢？我自己覺得小區(qū)的設(shè)施大同小異，可以由家長帶領(lǐng)參觀，而去公路可能有危急……最終朱厲行的介紹得到了更多同伴的呼應(yīng)，于是，這次參觀的地點在孩子們熱鬧的爭論中產(chǎn)生了——去大潤發(fā)參觀。孩子們的充分爭論可以為他們的探究，明確堅決的目標，可以讓孩子明確自己是發(fā)覺者、參加者，從而更樂觀主動的參加接下來的活動。

第三站：制定我們的參觀方案書

孩子們懷著去大潤發(fā)參觀的一份期盼，帶著劇烈想要去探究的心情來問我：“戴老師，我們什么時候去大潤發(fā)參觀呀？看來，這成了大家熱切關(guān)注的問題，我把打算權(quán)留給了我們的孩子，讓他們來爭論什么時候去參觀，于是，一場熱鬧的爭論又開頭了，“那我們什么時候去呢？”“我們該怎么去呢？”接連不斷的問題產(chǎn)生了。時機成熟，我適時提了一個任務(wù)：“我們來制定一份參觀“方案書”吧！”

一幅幅細心設(shè)計的“方案書”產(chǎn)生了，“什么時候去？”“幾點鐘動身？”“怎么去？”等等等等的問題都列入了孩子們的方案書中。我準時地把孩子們的設(shè)計在版面上布置和呈現(xiàn)了出來，孩子們看到后都特別的興奮和有成就感，一有空就圍在一起看著、談?wù)撝宫F(xiàn)區(qū)上面的圖案是他們語言的真實再現(xiàn)！“把權(quán)利充分的回歸”給幼兒這是現(xiàn)在的教學(xué)中常常運用到的教學(xué)理念，我覺得老師要信任幼兒，賜予孩子們自由創(chuàng)意的空間！你看我們的孩子發(fā)揮的不是很好嗎？信任幼兒吧！

第四站：制定參觀的項目

隨著主題的產(chǎn)生，孩子們的愛好一天比一天高漲，在爭論“去參觀什么？”的話題時，孩子們產(chǎn)生了自己來確定參觀項目的想法，我就順著孩子們的愛好，作了如下導(dǎo)向設(shè)計：“你最想發(fā)覺知道大潤發(fā)里的什么呢？”“為什么你要去找這東西呢？”帶著這一系列的問題孩子們自己爭論起來，孩子們熱忱很高，并樂觀向大家介紹自己的想法。

朱宇潔和媽媽：我是吳江人，蘇州有自己的特產(chǎn)豆腐干，我們吳江有些什么特產(chǎn)呢呢？

朱丁耀：我想知道，超市里的物品是怎么分類放的。

龐文文：我想知道超市里面有沒有賣面條這些風味小吃的？

李張晨：我想去發(fā)覺超市里的阿姨是怎么工作的？……

孩子們提出的問題各式各樣，，他們的求知欲是無邊的。老師在敬重孩子的基礎(chǔ)上要考慮參觀的項目具有肯定的挑戰(zhàn)性，而孩子經(jīng)過自己的努力能夠完成的。“去發(fā)覺吳江的特產(chǎn)”這一項目既有挑戰(zhàn)性，又對孩子有思想方面的深遠影響。

第五站：創(chuàng)編兒歌：《吳江特產(chǎn)有哪些》

在期盼去參觀的幾天里，孩子們的心情是迫切的、感動的，他們把自己的這種情感自然地流露了出來，有幾個把它以兒歌的

方式展現(xiàn)了出來，孩子們創(chuàng)編的兒歌是這樣的：

今日我們真興奮，真呀真興奮，

要和伙伴去參觀，去呀去參觀，

你們要到哪里去？我們到大潤發(fā)超市去，

你們怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我們乘大汽車去……”

孩子們的兒歌還沒有編完，雖然顯得稚嫩，但是不難看出，他們的情不自禁、以及創(chuàng)作的欲望正是他們主動性的詳細體現(xiàn)，我深信：孩子們?nèi)ゴ鬂櫚l(fā)參觀了以后，他們會有更多精彩的內(nèi)容編到兒歌中的，我和孩子們共同期盼著……

第六站：我們?nèi)⒂^啦

最終盼到了去參觀的日子，這天孩子們特殊的興奮，情不自禁地唱起了大家共同創(chuàng)編的歌曲：“今日我們真興奮，真呀真興奮，要和伙伴去參觀，去呀去參觀，你們要到哪里去？我們到大潤發(fā)超市去，你們怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我們乘大巴士去……”兒歌聲蕩漾在車廂里、超市內(nèi)，不時有顧客向我們的孩子投以關(guān)注的目光。

終點站：參觀歸來

孩子們從大潤發(fā)超市一回來，他們就津津樂道地敘述著自己在大潤發(fā)超市的發(fā)覺；迫不及待地拿起了畫筆，畫出了他們找到的吳江的特產(chǎn)；又饒有愛好地編起了上次沒有編完的兒歌，兒歌的內(nèi)容有血有肉，是孩子們的真實回顧：

朱丁耀編了一句：平望辣醬是特產(chǎn)啊，王佚昀：辣油也是特產(chǎn)啊，朱厲行：青團子，白團子香噴噴，皋思媛：熏豆茶啊撲鼻香，還有一種叫塌餅，不知味道怎么樣？最終我編了一句：吳江的特產(chǎn)真正多，下次你也去看看。

有感而發(fā)：

本次活動完全是在幼兒的一次活動中引發(fā)出來的，來源于幼兒的愛好，來源于幼兒的生活，所以幼兒對這個活動投入了極大的愛好和熱忱。應(yīng)當說，這是一次比較勝利的主題教學(xué)活動，其緣由有以下幾點：

首先，我覺得很重要的一點是：在活動中我注意了跟隨孩子，跟隨他們的愛好、跟隨他們的思維方式進行活動。我始終記住每次活動的主體應(yīng)當是孩子而不是老師，漸漸擺正自己的位置，在活動中作出樂觀、有益的調(diào)整，使整個活動能順當?shù)亻_展和進展。其次，在活動中，我留意了對

孩子所提的問題進行價值篩選，準時抓住訓(xùn)練契機，同時為幼兒供應(yīng)相應(yīng)的環(huán)境，使幼兒更好地發(fā)揮主動性，樂觀性，制造性。

再則，我深信任孩子的思想是看得見的。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式，在活動中，我不斷地確定幼兒的進步，并賜予他們表現(xiàn)的機會，并嘗試著站在孩子的角度評價孩子和他們的作品。

另外，在每次活動開展后，我都準時地把孩子們的作品和孩子們的表達展現(xiàn)出來。我感到：把孩子們的活動過程，特殊是他們的作品準時布置出來，不僅能提高、延長孩子們的活動愛好，而且會讓他們特殊有成就感，同時也可以讓家長了解班里的活動狀況，更重要的是它能關(guān)心老師做好活動的基本記錄，以便于以后閱歷的再現(xiàn)和借鑒。

在這里也產(chǎn)生了一個疑問：如何讓家長樂觀的“動”起來，主動參加、協(xié)作到我們的活動中來？

目前我們開展的探究性主題活動差不多都是孩子和老師在活動，家長只是應(yīng)孩子的要求無奈的收集了一些材料，幾乎沒有家長主動關(guān)懷、詢問過我們所開展的活動狀況，最多也只是駐足在我們所布置的活動版面前看看上面的照片和文字。而就我們目前的狀況看，我們老師是特別需要家長的協(xié)作關(guān)心的，包括資料的收集和答案的查找、生活閱歷的建立、積累等等，我們老師也在平常做了相關(guān)的宣揚，但看來現(xiàn)在的效果不是很明顯，如何讓家長樂觀的“動”起來，主動參加、協(xié)作到我們的活動中來也是我們目前迫切要解決的問題。

幼兒園活動教案13

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。出示老鼠玩偶，引起幼兒愛好.。

“小伴侶你們看這是誰？”“噢，小老鼠告知我它預(yù)備去干一件事，它要去干什么呢？我們一起去看看”。

此環(huán)節(jié)中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的愛好，并且用啟發(fā)提問的方法為下一環(huán)節(jié)玩偶講故事做鋪墊。

2、依據(jù)歌詞操作玩偶講故事，通過提問，引導(dǎo)幼兒熟識歌詞。（木魚伴奏）

（1）講故事前半部分，提問：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么禮？一手怎么樣？另一手又怎么樣？”“你們猜猜它送禮給誰？”“我們接著往下看”。

（2）講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的？”說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會怎么說呢？”

（3）講故事后半部分。

這一個環(huán)節(jié)運用講故事的方法引導(dǎo)幼兒熟識歌詞，理解歌詞，為創(chuàng)編動作做鋪墊。

3、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌?！奥犕炅?，我們一起來說說”。老師帶領(lǐng)幼兒一起把兒歌說一說。加深幼兒對唱詞的印象。

4、創(chuàng)編動作，通過動作關(guān)心幼兒記憶歌曲內(nèi)容。

“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”

（1）“小老鼠的禮物預(yù)備好了你們的呢？”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。

（2）“你是小老鼠你怎么求小花貓？”“它求的時候心里怎么樣？”提示幼兒要留意表情，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。

（3）創(chuàng)編貓得意的動作。這時候老師運用啟發(fā)引導(dǎo)的方法鼓舞幼兒創(chuàng)編動作。

幼兒園活動教案14

活動目標：

1．能與同伴友好互助，看到同伴有困難能主動關(guān)懷并能一起克服；

2．觀賞故事內(nèi)容，感受同伴之間互助友愛的情感；

3．體驗同伴之間相互關(guān)心得到的幸福和歡樂。

活動預(yù)備：

PPT，任務(wù)卡，任務(wù)卡中所需要的材料

活動過程：

一、出示“小土坑”圖片，問題導(dǎo)入，激發(fā)愛好

師：孩子們，這是什么?假如小土坑里積水會發(fā)生什么事?從幼兒的回答中發(fā)覺問題，進行針對性的評價。

二、觀賞故事PPT，老師依據(jù)畫面敘述故事后提問，感受故事人物之間互助友愛的情感

師：1．小母雞(小公雞，大肥豬，小山羊，老黃牛)在土坑里觀察了什么?他怎么說的?怎么做的?

2．大伙兒都來了，他們在小土坑里觀察了什么?他們又是怎么說的?怎么做的?

3．他們?nèi)フ移腿舜罹刃游飼r是什么樣的心情?去找仆人的時候有困難嗎?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒說出找仆人的時候花費了很長的時間，由于太陽將小土坑的水都曬干了，但是他們?nèi)耘f沒有放棄，找到了主

人。)

4．小土坑里的小動物是真的嗎?

三、多媒體展現(xiàn)有積水土坑的圖片，結(jié)合情境大爭論

師：雖然小土坑里的小動物只是倒影，但是小動物們也能友愛互助。假如真的是自己的同伴掉進土坑里，我們應(yīng)當怎么辦?

現(xiàn)在我們來假設(shè)情境，請每一組選一個珍寶上來當?shù)暨M土坑里的孩子，你們組的其他同伴共同商議?搭救方法，然后推選一個孩子來說說你們組的方法。爭論時間三分鐘。(各組