幼兒園詩(shī)歌教案

幼兒園詩(shī)歌教案在平常的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都看到過(guò)很多經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌飽含著的思想感情與豐富的想象。你知道什么樣的詩(shī)歌才能算得上是好的詩(shī)歌嗎？這次作者為您整理了3篇幼兒園詩(shī)歌教案，盼望能夠?qū)_您的問(wèn)題有肯定的啟迪作用。

幼兒詩(shī)歌教案篇一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的美麗的環(huán)境和豐富的想象。

2、通過(guò)觀賞詩(shī)歌，圖文匹配，制作詩(shī)集，理解記憶歌詞。

3、學(xué)習(xí)用美麗好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)，熟悉字詞春天、夏天、秋天、冬天。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圖片（四季的葉子）

2、幼兒了解葉子四季的變化。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、關(guān)于葉子的溝通活動(dòng)：

師：你們見(jiàn)過(guò)葉子嗎？你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么樣子的？見(jiàn)過(guò)的葉子像什么？

師：請(qǐng)一位幼兒說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么樣子的？（長(zhǎng)辮子、針、星星、扇子等）

小結(jié)：在我們小伴侶的眼里有的葉子像……。

2、看圖片觀賞詩(shī)歌：

師：你們看，這是一片什么季節(jié)的葉子？你是怎么知道的？

我這兒還有幾片葉子呢，小伴侶看看都有哪個(gè)季節(jié)的葉子？

圖片上有些什么？你覺(jué)得像什么？你們幫我看看這片夏天的葉子像什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的葉子呢？冬天的葉子呢？

師：葉子究竟像什么呢？老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，小伴侶們聽(tīng)一聽(tīng)。

老師朗誦詩(shī)歌（清聲一次、配樂(lè)一次）出示字寶寶。出示（像、筆記、歌譜、卡片、棉被）

3、幼兒看字寶寶提示敘述詩(shī)歌：

師：你們聽(tīng)到了什么？春天的葉子象什么？夏天、秋天、冬天呢？

毛毛蟲(chóng)怎么樣？蟬兒呢？卡片送給誰(shuí)？誰(shuí)在冬天睡？

4、依據(jù)圖片提示匹配詩(shī)句：

毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記；

夏天的葉子像歌譜；

風(fēng)哥哥送給云姐姐；

冬天的葉子象棉被；

師：聽(tīng)完老師念了，你最喜愛(ài)哪一句？你喜愛(ài)冬天的葉子，它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。）你還喜愛(ài)什么季節(jié)的葉子？

小結(jié)：原來(lái)你們都那么喜愛(ài)這些葉子，但是葉子還有些字圖片不知道哪去了，你們知道嗎？（請(qǐng)幼兒匹配字、圖片）

師：你為什么把它插在這里呢？

小結(jié)：有的小伴侶把字卡片送回了家，有的把圖片送回了家。我們小伴侶通過(guò)自己的努力把卡片放對(duì)了，接著我們一起看著這些美麗的圖片把詩(shī)歌念一遍。

師：小伴侶剛才除了聽(tīng)到詩(shī)歌的聲音，還聽(tīng)到什么好聽(tīng)的聲音的呢？

有鋼琴聲，覺(jué)得怎么樣呢，為什么好聽(tīng)呢？

（由于我們的詩(shī)歌好聽(tīng)，配著音樂(lè)就更好聽(tīng)。）

5、把詩(shī)歌圖片制成書(shū)：

師：我們可以把這些詩(shī)歌變成一本書(shū)，怎么樣變呢？誰(shuí)來(lái)先幫我把它們排列好？

師：我用一個(gè)夾子夾起來(lái)，這樣好了嗎？這本書(shū)還少了什么？還有什么？

封面上這樣就好了嗎？封面上還該有什么？（出版社）封底呢？

這本書(shū)好看嗎？好看，那么讓我們來(lái)讀一讀這本書(shū)。（配樂(lè)朗誦）

6、仿照朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的美麗：

師：你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣？為什么這樣好聽(tīng)呢？

好現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)的好聽(tīng)？

我們表?yè)P(yáng)他們一下吧，不會(huì)的你們?nèi)リP(guān)心一下吧。

師：好的'，外面還有很多美麗的葉子呢，我們還可以把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，以后我們可以去試一試。

附詩(shī)歌：

春天的葉子像筆記，毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記；

夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐；

冬天的葉子像棉被；小草在棉被里乖乖睡。

幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》，理解詩(shī)歌中的比方句。

2、在嬉戲中了解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

3、在活動(dòng)中，能寧?kù)o地傾聽(tīng)同伴發(fā)言。

二、活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)教具小燕子一只、圖片人手一份、書(shū)三本、磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以“小燕子”的禮物引入活動(dòng)，鼓舞幼兒以小圖片溝通對(duì)春景的熟悉，并初步以詩(shī)歌語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

（1）查找禮物——同伴溝通——集體介紹

老師指導(dǎo)語(yǔ)：今日，小燕子給我們帶來(lái)了一份春天的禮物，一半送給了小伴侶，一半送給了馬老師，你們知道小燕子送給你們的是什么禮物嗎？小燕子已經(jīng)靜靜地把禮物藏在了小伴侶的椅子下面，找一找，說(shuō)說(shuō)你收到的禮物？用簡(jiǎn)潔好聽(tīng)的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)？引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

（2）重點(diǎn)理解：小池塘笑了，酒窩圓又大

請(qǐng)幼兒比較小池塘的旋渦與臉上的酒窩，并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行圖片分類，借助禮物分類的嬉戲關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌的三段結(jié)構(gòu)。

（1）觀看老師收到的禮物（三本不一樣的書(shū)）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)三本書(shū)不同的地方，說(shuō)說(shuō)這是三本什么樣的書(shū)？

過(guò)渡語(yǔ)：你們已經(jīng)拿到了小燕子的禮物，那另外一半禮物在哪里呢？（老師出示三本書(shū)）

（2）老師小結(jié)：噢，原來(lái)這是一本彩色的書(shū)，這是一本會(huì)笑的書(shū)，還有一本是會(huì)唱的書(shū)。請(qǐng)幼兒把自己收到的禮物（小圖片）送到相應(yīng)的書(shū)里。

老師指導(dǎo)語(yǔ)：彩色的書(shū)里會(huì)有些誰(shuí)呢？誰(shuí)會(huì)藏進(jìn)會(huì)笑的書(shū)里？會(huì)唱歌的書(shū)里又會(huì)是誰(shuí)？（爭(zhēng)論后有秩序地貼圖片，提示幼兒遇到困難同伴之間解決）

（3）集體檢查并分類的說(shuō)說(shuō)理由。

3、分段理解詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒逐段有表情地誦讀。

（1）說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪本書(shū)？為什么？整理幼兒的語(yǔ)句并集體誦讀。

（2）重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在春天里唱歌，引導(dǎo)幼兒用五個(gè)字的句子總結(jié)。

（3）聽(tīng)錄音：《春天》

過(guò)渡語(yǔ)：小燕子送給我們的禮物真有意思，瞧：我們把小燕子的禮物放在一起就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《春天》。

（4）詩(shī)朗誦，采納分組對(duì)誦的方式練習(xí)誦讀兒歌。

4、延長(zhǎng)活動(dòng)：鼓舞幼兒開(kāi)展創(chuàng)編活動(dòng)。

老師指導(dǎo)語(yǔ)：春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì)唱的書(shū)，春天是一本會(huì)笑的書(shū)。春天真的很美，那春天還可以是一本怎樣的書(shū)呢？我們一起到外面找找看，待會(huì)兒我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們心中的春天，說(shuō)說(shuō)我們找到的春天。

幼兒園詩(shī)歌教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知詩(shī)歌內(nèi)容理解詩(shī)歌中事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、遷移詩(shī)歌及個(gè)人的閱歷，嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

3、大膽地想象，樂(lè)觀地參加創(chuàng)編活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展現(xiàn)儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、采納提問(wèn)的方式，引出主題，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、你知道藍(lán)藍(lán)的天空是哪一種交通工具走的路嗎？

2、你知道滾滾的江河是哪一種交通工具走的路嗎？

3、你知道亮亮的鐵軌是哪一種交通工具走的路嗎？

4、你知道寬寬的公路是哪一種交通工具走的路嗎？

5、你知道清潔的行道是誰(shuí)走的路嗎？我們一起讀一讀這首詩(shī)歌《路》

二、老師用實(shí)物展現(xiàn)儀放大《幼兒用書(shū)》老師指著畫(huà)面上的圖文啟發(fā)幼兒跟老師一起看圖文念詩(shī)歌。

三、采納提問(wèn)發(fā)方式，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌中的語(yǔ)言。

1、飛機(jī)走的路在哪里？它是什么樣的？

2、輪船走的路在哪里？它是什么樣的？

3、火車走的路在哪里？它是什么樣的？

4、汽車走的路在哪里？它是什么樣的？

5、行人走的路在哪里？它是什么樣的？

四、師生共同隨著配樂(lè)磁帶邊看圖文邊朗誦詩(shī)歌。

五、幼兒人手一冊(cè)書(shū)，師生共同閱讀幼兒用書(shū)，朗誦詩(shī)歌。

六、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔的詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

1、藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰(shuí)走的路？

2、滾滾的江河除