幼兒園說(shuō)課稿小班科學(xué)范文八篇

幼兒園說(shuō)課稿小班科學(xué)范文八篇幼兒園說(shuō)課稿小班科學(xué)篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受電話的好玩和給我們帶來(lái)的便利。

2、學(xué)習(xí)打電話的方法，能有禮貌和別人打電話。

3、能主動(dòng)地和同伴打電話。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

娃娃家的嬉戲場(chǎng)景、電話機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、娃娃家的場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

師：娃娃家的爸爸媽媽想請(qǐng)娃娃單位爺爺奶奶來(lái)做客，可以通過(guò)什么方法和爺爺奶奶聯(lián)系呢?

2、學(xué)習(xí)打電話的方法。

師：爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)怎樣打電話給爺爺奶奶呢?

幼兒自由地打電話,老師觀看并請(qǐng)幼兒講講自己是怎樣打電話的?獲得正確打電話的閱歷,師生共同講講怎樣打電話：首先撥號(hào)再接通、通話時(shí)要問(wèn)好，說(shuō)自己找誰(shuí)?再告知?jiǎng)e人自己是誰(shuí)，最終要和別人說(shuō)再見(jiàn)，才能掛電話。

3、嬉戲：我和你打電話幼兒兩人一組相互打電話，邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)家做客，鞏固打電話的方法。

幼兒園說(shuō)課稿小班科學(xué)篇2

一、說(shuō)教材

1、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛(ài)接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交伴侶。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，讓孩子在喜愛(ài)動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探究各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒樂(lè)觀思索的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛(ài)惜小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，情感得到熏陶。2、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了適合幼兒進(jìn)展三個(gè)目標(biāo)：1)、培育幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好，增加幼兒的探究欲望。2)、通過(guò)故事，能簡(jiǎn)潔的了解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同外形。3)、在活動(dòng)中培育幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的感情。3、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能通過(guò)理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用;難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的外形，并能依據(jù)尾巴的特征分類(lèi)。

二、說(shuō)教具、學(xué)具

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：帶幼兒觀看身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。2、物質(zhì)預(yù)備：課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴

三、說(shuō)教法、學(xué)法

1、教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、觀看發(fā)覺(jué)法、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)物尾巴的不同外形和作用。2、學(xué)法：幼兒在把握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用嬉戲操作法進(jìn)一步探究動(dòng)物尾巴的不同。

四、說(shuō)教學(xué)程序

1、聽(tīng)兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的外形，邊做邊進(jìn)教室做好。2、看課件《動(dòng)物的尾巴》，請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)課件上動(dòng)物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。3、播放課件《小壁虎借尾巴》，老師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊思索。4、聽(tīng)完故事后，老師提問(wèn)：1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?2)小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴?3)啟發(fā)幼兒思索：小魚(yú)的尾巴象什么，沒(méi)有尾巴會(huì)怎么樣?老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來(lái)干什么的?4)小壁虎借到尾巴了嗎，后來(lái)尾巴怎么樣了?5、熟悉各種動(dòng)物尾巴的外形，能依據(jù)尾巴的特征分類(lèi)。長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。短尾巴的動(dòng)物：兔子等傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鷹等。6、小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好伴侶，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜小動(dòng)物關(guān)心小動(dòng)物，有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了，請(qǐng)小伴侶關(guān)心它們把尾巴貼好。黑板上貼上小動(dòng)物，請(qǐng)一些小伴侶幫小動(dòng)物找到自己的尾巴貼上。7、聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作，走出教室，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園說(shuō)課稿小班科學(xué)篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉紅色

2、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好

3、初步培育幼兒觀看力量

二、活動(dòng)預(yù)備

箱子、紅色實(shí)物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花

三、活動(dòng)過(guò)程

1、直接導(dǎo)入

今日老師給小伴侶們帶來(lái)一個(gè)神奇的箱子，老師想請(qǐng)一起來(lái)看看這箱子里有什么呢？

2、摸一摸

老師示范：出示箱子，老師摸出第一樣紅色的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色。

老師想請(qǐng)表現(xiàn)最棒的小伴侶也來(lái)摸一摸（老師強(qiáng)調(diào)規(guī)章）

幼兒嬉戲：：讓一幼兒摸出實(shí)物，并引導(dǎo)說(shuō)出紅色。（嬉戲重復(fù)四次）

老師小結(jié)：今日我們從神奇的箱子里摸出了好多紅色的東西哦！有紅色的？？，紅色的？？……

3、變一變

師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒(méi)有紅兔媽媽?zhuān)蠋熃o小伴侶變一個(gè)魔術(shù)，看能不能把紅兔媽媽變出來(lái)呢！你們預(yù)備好了嗎？魔術(shù)開(kāi)頭咯?。ǚ乓魳?lè)，出示兔子）

1、拿出不是紅色的兔子。

問(wèn)：這是紅兔子嗎？（重復(fù)兩次）

2、第三次變出紅色的兔子。

小伴侶們好，我是紅兔媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在要回去看我的兔寶寶了。

4、給紅兔寶寶找家

師：我的紅兔寶寶不見(jiàn)了，怎么辦？怎么辦？（原來(lái)，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小伴侶們，我們一起關(guān)心它，把他們送回家吧！

幼兒嬉戲（播放音樂(lè)）

師：今日，我們關(guān)心了紅兔寶寶，老師要嘉獎(jiǎng)小伴侶一朵紅花，但是這紅花要小伴侶們自己去找。找到以后立刻回到小凳子上坐好，不然紅花會(huì)跑掉的喲！

幼兒嬉戲

四、老師小結(jié)

今日我們熟悉了紅色寶寶，真快樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們帶上我們的紅花，跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。

幼兒園說(shuō)課稿小班科學(xué)篇4

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

幼兒科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)是指老師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過(guò)主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對(duì)四周事物、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀看、操作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，查找答案的探究過(guò)程。糖對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是特別喜愛(ài)的，而這次的“做中學(xué)”試驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次訓(xùn)練契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思索，主動(dòng)探究糖的變化，激發(fā)幼兒觀看的愛(ài)好，提高幼兒的動(dòng)手操作力量。

這次活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀看類(lèi)活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，“溶解”現(xiàn)象既無(wú)法理解的，又是簡(jiǎn)單觀看的。該活動(dòng)立足于觀看溶解現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論溶解現(xiàn)象，允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋?zhuān)瑢?duì)于維護(hù)幼兒的奇怪???心以及養(yǎng)成其思索的習(xí)慣是有益的。

二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn)：

小班科學(xué)《糖消逝了》(第一研)執(zhí)教：陳夢(mèng)嬌活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作發(fā)覺(jué)糖在水里會(huì)漸漸變小漸漸消逝，水會(huì)變甜。

2.情愿探究發(fā)覺(jué)不同的糖在水里的變化，并情愿與別人溝通自己的發(fā)覺(jué)。

3.樂(lè)觀主動(dòng)參加活動(dòng)，對(duì)探究性活動(dòng)感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.方糖大量、人手一只杯子。

2.大的透亮?????杯子一只、溫開(kāi)水大量。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)探究性話題引起幼兒爭(zhēng)論。

提問(wèn)：1.小伴侶，你們吃過(guò)糖嗎?喜愛(ài)吃嗎?

2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖在嘴巴里會(huì)怎樣?(變甜、變小等)3.請(qǐng)你猜一猜，把糖放在水里會(huì)怎樣呢?

(二)做試驗(yàn)證明幼兒的推想。

1.老師：糖放到水里究竟會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧。

老師把糖放到透亮?????的大杯子里，注入適量的開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問(wèn)：(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?

2.幼兒猜想回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告知大家。

老師小結(jié)：糖在水里會(huì)變小，漸漸的沒(méi)有了，水會(huì)變甜。

(三)集體操作，觀看糖在水里的變化。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開(kāi)水操作觀看提示幼兒留意不把水潑掉，提示幼兒有急躁。

2.集體品嘗糖水。

第一次爭(zhēng)論意見(jiàn)：

1.老師在提問(wèn)的設(shè)計(jì)，提問(wèn)的時(shí)機(jī)上需不斷改進(jìn)。

2.有幼兒提出糖為什么會(huì)化時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒對(duì)這個(gè)問(wèn)題作出猜想，激發(fā)探究的欲望。

小班科學(xué)《糖消逝了》(其次研)執(zhí)教：趙青活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作發(fā)覺(jué)糖在水里會(huì)漸漸變小漸漸消逝，水會(huì)變甜。

2.情愿探究發(fā)覺(jué)不同的糖在水里的變化，并情愿與別人溝通自己的發(fā)覺(jué)。

3.樂(lè)觀主動(dòng)參加活動(dòng)，對(duì)探究性活動(dòng)感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。

2.大的透亮?????杯子一只、攪拌棒一支、溫開(kāi)水大量。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)探究性話題引起幼兒爭(zhēng)論。

出示方糖。

提問(wèn)：1.這是什么?你們吃過(guò)嗎?吃起來(lái)是什么味道的呀?

2.請(qǐng)幼兒品嘗小塊的糖。

提問(wèn)：糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢?(變甜、變小等)3.請(qǐng)你猜一猜，把糖放在水里會(huì)怎樣呢?

(二)做試驗(yàn)證明幼兒的推想。

1.老師：糖放到水里究竟會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧。

老師把糖放到透亮?????的大杯子里，注入適量的開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問(wèn)：(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?

2.幼兒猜想回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告知大家。

小結(jié)：糖在水里會(huì)變小，漸漸地溶化到水里面去了，水會(huì)變甜。

(四)集體操作，觀看糖在水里的變化。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開(kāi)水操作觀看。

2.提示幼兒留意不把水潑掉，提示幼兒有急躁。

(五)2.集體品嘗糖水。

第一次爭(zhēng)論意見(jiàn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，怎樣能夠更好地激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.幼兒品嘗糖果的時(shí)候最先留意到的是糖果產(chǎn)生的甜味。老師應(yīng)當(dāng)在糖果的變化上適當(dāng)?shù)奶崾居變焊兄枪笮〉淖兓?/p>

小班科學(xué)《糖消逝了》(第三研)執(zhí)教：謝小雨活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作發(fā)覺(jué)糖果在水里會(huì)漸漸變小漸漸消逝，水會(huì)變甜。

2.對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪???，并情愿思索“糖怎么不見(jiàn)了”的問(wèn)題。

3.樂(lè)觀主動(dòng)參加活動(dòng)，對(duì)探究性活動(dòng)感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)讓幼兒觀看糖在水中溶解的過(guò)程，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1.師：你們的桌上有什么?假如把糖放到水里去會(huì)怎么樣呢?今日請(qǐng)大家自己試一試，認(rèn)真看看，糖到水里會(huì)怎么樣?

2.幼兒試驗(yàn)、觀看、表達(dá)、溝通。

(二)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論溶解現(xiàn)象1.師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見(jiàn)了?它真的沒(méi)有了嗎?到哪里去了呢?現(xiàn)在又變什么樣了呢?

2.幼兒爭(zhēng)論、溝通、思索、敘述。

(三)進(jìn)一步了解溶解現(xiàn)象，知道不同的東西溶解的速度是不一樣的。

1.老師出示水果硬糖、方糖、奶糖，并出示記錄表。

老師：這里還有一些糖也會(huì)“化掉”，請(qǐng)你觀看一下，它們?cè)凇盎簟钡倪^(guò)程中有什么不一樣?

2.幼兒操作并觀看。

3.老師總結(jié)：原來(lái)不一樣的糖果，在水中溶解的速度也不一樣，方糖溶解最快，其次是奶糖，第三是水果硬糖。

(四)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴(kuò)展幼兒的閱歷。

1.師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會(huì)“化掉”呢?

2.幼兒表達(dá)溝通。

(五)小結(jié)：今日我們發(fā)覺(jué)了一個(gè)好玩的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見(jiàn)了。請(qǐng)你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。

幼兒園說(shuō)課稿小班科學(xué)篇5

一、教材分析

鞋子是我們生活中的必需品，孩子從學(xué)步之日起，不同質(zhì)地、不同款式、不同作用的鞋子就消失在孩子的生活中，當(dāng)他們穿著媽媽的高跟鞋、爸爸的大頭鞋快樂(lè)地走來(lái)走去時(shí)，哪怕?lián)u搖擺擺摔倒在地也都樂(lè)此不?！，F(xiàn)在鞋子的款式也越來(lái)越多，這對(duì)孩子熟悉各種鞋子供應(yīng)了豐富資源。結(jié)合小班幼兒奇怪???、好動(dòng)，什么事都想仿照探究的特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中我會(huì)創(chuàng)設(shè)"鞋子展覽會(huì)"的情境，通過(guò)看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)等形式，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在探究、操作中構(gòu)建對(duì)鞋子的認(rèn)知閱歷?，F(xiàn)在的孩子由于家長(zhǎng)包辦代替過(guò)多，在穿脫鞋子上日常熬煉較少，本次活動(dòng)中，我會(huì)鼓舞幼兒在嬉戲中嘗試自己穿脫鞋子，并通過(guò)小兒歌的形式引導(dǎo)幼兒，培育幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解常見(jiàn)鞋子的款式及用途，知道鞋子要合腳。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

2、力量目標(biāo)：能給鞋子進(jìn)行正確的配對(duì)，并能按左右位置擺放整齊。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：對(duì)各種各樣的鞋子產(chǎn)生愛(ài)好，懂得疼惜鞋子。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、老師和幼兒共同收集高跟鞋、旅游鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、輪滑鞋、棉鞋、拖鞋等大小、材質(zhì)不一樣的鞋子，并布置成"鞋子展覽會(huì)"的情境，這些鞋子是根據(jù)童鞋、成人鞋的類(lèi)別來(lái)擺放的。

2、ppt《各種各樣的鞋子》，這里指的是一些幼兒在生活中不太常見(jiàn)的，比較特別的鞋子。

3、音樂(lè)CD《鞋子踏踏響》。

四、教法學(xué)法

教法：1、情景教學(xué)法2、嬉戲法

學(xué)法：1、實(shí)踐操作法2、探究體驗(yàn)法

五、活動(dòng)過(guò)程

我的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為四部分來(lái)完成：

第一部分：

參觀"鞋子展覽會(huì)"。小班幼兒的思維是詳細(xì)形象的，鞋子展覽會(huì)上各種顏色不同、形象各異的鞋子，能夠有效調(diào)動(dòng)幼兒的感官，這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了"情境教學(xué)法"，讓幼兒在直觀、形象的情境中，感知不同的鞋子。我預(yù)備分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成這一部分：

第一環(huán)節(jié)：

熟悉各種鞋子。這一環(huán)節(jié)大約需要6分鐘。這一環(huán)節(jié)的主要目的是引導(dǎo)幼兒了解不同鞋子的名稱(chēng)和用途。我會(huì)組織幼兒通過(guò)看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)的形式，感受鞋子款式、用途的多樣性。

在進(jìn)入展覽會(huì)之前我特意支配孩子們脫鞋子，主要目的是引導(dǎo)幼兒按左右位置將鞋子擺放整齊。引導(dǎo)語(yǔ)："聽(tīng)說(shuō)鞋子展覽會(huì)里有很多美麗的鞋子我們一起去看看吧！鞋子展覽會(huì)到了，我們先要把自己的鞋子脫下來(lái)才能進(jìn)去參觀。來(lái)，把自己的鞋子脫下來(lái)，擺放整齊。"在這里我會(huì)通過(guò)小兒歌的形式提示幼兒正確擺鞋的方法，我拿起自己的鞋子，一邊擺一邊說(shuō)："兩個(gè)好伴侶，見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭"，接著引導(dǎo)幼兒也邊說(shuō)兒歌邊將自己的鞋子按左右位置擺放整齊，假如有的孩子放反了方向，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)："哎呀，你的兩只鞋子怎么沒(méi)見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭呢，它們是不是鬧別扭了，快讓它們和好吧！"

脫完鞋子進(jìn)入展覽會(huì)之后，我會(huì)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，觀賞鞋子的款式、爭(zhēng)論用途。引導(dǎo)語(yǔ)："這么多美麗的鞋子，你喜愛(ài)哪一雙鞋子？它是什么樣子的？我們可以在什么時(shí)候穿上它？"這里我會(huì)運(yùn)用集體爭(zhēng)論和個(gè)別表述的方法，鼓舞幼兒從顏色、款式等方面說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的鞋子。我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解高跟鞋、雨鞋、旅游鞋、拖鞋、輪滑鞋的特點(diǎn)和用途。

通過(guò)溝通讓幼兒了解：高跟鞋是媽媽穿的鞋子，上班、逛街、做客時(shí)穿著它很美麗；下雨天的時(shí)候穿雨鞋最合適，它能夠讓我們走在水里不濕腳；旅游鞋特別的輕巧，穿上很舒適適合在爬山、做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿；在家里的時(shí)候我們都會(huì)穿上拖鞋，軟軟的、大大的可以讓我們累了一天的腳好好的放松一下；輪滑鞋有很多輪子，它可以讓我們?cè)诘厣匣暮芸?，但是要想穿輪滑鞋是需要技巧的，學(xué)會(huì)了技巧你就會(huì)滑的很快。

其次環(huán)節(jié)：

穿鞋子。這一環(huán)節(jié)大約需要4分鐘。我將運(yùn)用探究體驗(yàn)法，請(qǐng)幼兒選一雙自己喜愛(ài)的鞋子穿上，引導(dǎo)幼兒相互溝通，說(shuō)說(shuō)穿上不同鞋子的感受。這一環(huán)節(jié)中我會(huì)鼓舞幼兒嘗試自己穿鞋子，探究自己穿鞋的方法，培育幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

引導(dǎo)語(yǔ)："小伴侶，選一雙自己喜愛(ài)的鞋子穿上吧！你穿的是什么鞋子？穿在腳上有什么感覺(jué)？"通過(guò)嘗試讓幼兒知道鞋子要合腳才舒適。接著我會(huì)引導(dǎo)幼兒交換一下鞋子，體驗(yàn)不同的鞋子穿在腳上的不同感受。

最終我會(huì)鼓舞幼兒整理鞋子，先用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒將鞋子進(jìn)行配對(duì)鞏固按左右位置擺放整齊，接著請(qǐng)幼兒把鞋子放到鞋柜上。引導(dǎo)語(yǔ)："小鞋子也要回家休息了，在回家之前，我們先幫它們找到自己的好伴侶，讓它們手拉手不分開(kāi)，然后把它們送回家。"

其次部分：

爭(zhēng)論鞋子的用途和愛(ài)護(hù)方法。這一環(huán)節(jié)大約需要2分鐘。

我會(huì)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：我們?yōu)槭裁匆┬?？我們?yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它們？通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒了解鞋子可以愛(ài)護(hù)人們的腳不受傷，不穿鞋子的時(shí)候要將它們放到鞋盒子里，臟了的鞋子要準(zhǔn)時(shí)刷潔凈。

第三部分：

好玩的鞋子。這一環(huán)節(jié)大約需要3分鐘。主要目的是引導(dǎo)幼兒了解鞋子的種類(lèi)是多種多樣、千奇百怪的，激發(fā)幼兒連續(xù)探究鞋子的愛(ài)好。

我會(huì)向幼兒出示ppt，ppt中有舞蹈鞋、小丑鞋、電暖鞋、虎頭鞋、草鞋、按摩鞋等鞋子及不同的人們穿著這些鞋子的樣子的圖片，出示不同人們穿著這些鞋子的樣子的圖片的目的，讓幼兒直觀的了解特別鞋子的功能。逐一點(diǎn)擊圖片并組織幼兒爭(zhēng)論，如：出示虎頭鞋，我會(huì)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：這雙鞋的樣子像什么？它是給誰(shuí)