幼兒園音樂大班教案

幼兒園音樂大班教案幼兒園音樂大班教案1

教材分析：

《數(shù)高樓》是一首ABC結構的2/4拍歌曲，B段念白部分的加入，使歌曲在演唱形式上富有變化，說唱結合，趣味盎然。歌曲中的附點音符和休止符，讓整首歌曲聽上去歡愉快潑。作為第一課時，我重點讓幼兒通過多種形式把握念白部分，初步學唱歌曲并唱準歌曲中的附點音符和休止符，嘗試表現(xiàn)歌曲歡愉快潑的心情。

教學理論依據(jù)：

現(xiàn)代“預知學習理論”認為，幼兒對新音樂材料的學習應當建立在適當預備之上，在音樂活動中可以讓幼兒在正式學習前先體會、先經受、先感覺，再把“預知的閱歷”遷移到新的情境中去。它的顯著價值在于激發(fā)幼兒的學習樂觀性，提高單位時間的教學效果。另外，許卓婭教授也多次提出，幼兒在開口學唱新歌前，至少要傾聽完整范唱四到六遍以上，才能確保在幼兒頭腦中建立精確?????清楚的音樂表象。受此啟發(fā)，在本活動的設計中，我打破傳統(tǒng)歌曲教學模式，變“先唱再玩”為“先玩再唱”，在玩嬉戲的過程中，讓幼兒反復傾聽歌曲，提前進行“預知”。在幼兒邊玩嬉戲邊說念白的同時，心情開心地整體感知歌曲的旋律、節(jié)奏及音樂形象，為接下來的完整學唱做了充分的鋪墊。

音樂訓練家達爾克羅茲在“體態(tài)律動”教學論中強調，音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳。音樂全部的元素，都能通過肢體動作來表達。他認為，將聽覺與身體反應結合在一起，用動覺來反映聽覺是最完好、最簡便的模式。因此，在感知、學唱歌曲的過程中，我設計了簡潔易記又生動形象的肢體動作，引導幼兒感知休止符和附點音符及念白節(jié)奏，有效解決了活動的重點難點。降低了教學成本，提高了教學效率。

教學策略：

1、重點前置，整體預知。在幼兒學唱之前采納多種形式讓幼兒整體感知歌曲，熟識歌曲的節(jié)奏和旋律，運用嬉戲和肢體表現(xiàn)的手段，讓幼兒在歡樂的玩中輕松把握念白部分。而歌曲中的附點音符和休止符也作為嬉戲規(guī)章的一部分消失，為接下來解決活動難點做好了充分的鋪墊。

2、利用肢體動作解決重點、難點。念白部分的基本節(jié)奏型感知，用拍手、拍身體、掌握身體高度、制造性的肢體嬉戲等進行動作體驗;在處理附點音符和休止符時，用拍手、轉手腕的肢體動作，輕松解決了活動的難點。

3、嬉戲情境貫穿始終。在導入部分，用拍手嬉戲引出歌曲基本節(jié)奏型;在練習念白部分，用各種肢體嬉戲讓幼兒嫻熟把握念白部分的節(jié)奏，充分感知歌曲旋律特點。在學唱部分用分組說唱嬉戲和接唱嬉戲，不斷激發(fā)幼兒的練習愛好。嬉戲情境的創(chuàng)設讓幼兒的學唱過程變得輕松好玩。

活動目標：

1、能依據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。

2、唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

3、樂觀參加唱歌活動，體驗與他人合作演唱的樂趣。

活動重點：

能依據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。

活動難點：

唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡愉快潑的心情。

活動預備：

活動用音樂。

活動過程：

1、導入活動，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。

(1)老師帶幼兒與現(xiàn)場老師用歌聲問好，簡潔練聲。

(2)老師帶領幼兒做拍手嬉戲，感知念白部分的基本節(jié)奏型。

2、用嬉戲形式學說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。

(1)老師示范念白部分。

(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習念白部分。

(3)創(chuàng)編肢體動作，隨節(jié)奏邊做動作邊數(shù)高樓。

(4)隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲。

3、完整學唱整首歌曲，唱準歌曲中的休止符和附點音符。

(1)老師示范說歌詞。

(2)幼兒隨節(jié)奏練習說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點音符。

(3)老師范唱，幼兒協(xié)作說念白部分。

(4)由慢到快地完整學唱歌曲，并用肢體動作關心唱準附點音符和休止符。

(5)分兩組合作練習說唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習。

4、用各種形式一起唱歌，感受和音樂一起玩的歡樂。

(1)玩接唱嬉戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習幼兒的內心節(jié)奏和語匯。

(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的愛好。

(3)與現(xiàn)場老師互動，鼓舞幼兒英勇大方的在眾人面前歡樂唱歌。

5、結束部分。

告知幼兒歌曲的名字，鼓舞幼兒活動后數(shù)數(shù)自己見到的高樓，聽音樂離開活動現(xiàn)場。

幼兒園音樂大班教案2

活動目標：

1、在圖譜的關心下，觀賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳動。

2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式唱歌活動的歡樂。

活動預備：Ppt一份

活動過程：

一、觀賞歌曲，理解歌曲結構與內容1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內容老師：今日何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲競賽中獲得了金獎，讓我們認真來聽一聽。

2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏1）找一找歌曲中好玩的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3）簡潔了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、傾聽錄音，查找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數(shù)好。

4、通過提問理解歌詞內容（老師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，關心幼兒查找正確答案，演唱結束后也提同樣問題，并依據(jù)幼兒的回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。

5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對唱曲

二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的把握。

1、老師提問，引出身體樂器，依據(jù)幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特殊是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點練習，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）

3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探究運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個別展現(xiàn)并帶著大家我們試試3)集體演奏（兩遍）

三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）

1、幼兒兩兩探究合作的方式，老師巡回觀看和指導

2、兩兩展現(xiàn)，老師準時賜予鼓舞

3、集體運用身體樂器進行演奏

幼兒園音樂大班教案3

設計背景

漫天飄舞的小雪花，在孩子稚趣又布滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓舞幼兒進行富有共性的展現(xiàn)。引導幼兒體驗小雪花帶給的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

活動目標

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂嬉戲活動，體驗嬉戲的歡樂。

5、體驗自主替換歌詞的愉悅心情。

重點難點

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

活動預備

1、小雪花的圖片。

2、請小伴侶用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動過程

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒愛好，引出課題。

二、學唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和老師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3、留意把握歌曲的句首重音。

4、老師范唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探究《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌聲停了，“小雪花”就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿態(tài)不動。

3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖擺、后退、轉圈等。

四、合作律動

1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小雪花”。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習。

3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。

教學反思

9月剛開學的其次個星期，我把藝術書打開就發(fā)覺了歌曲《小雪花》，感覺特殊好聽，我就很快預備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設計了四個環(huán)節(jié)：導入——學唱歌曲——探究小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美妙的情感。并鼓舞孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的歡樂。最終幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飄舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的愛好和這首歌的愛好。整個活動過中，孩子們的樂觀性始終很高，完成了活動目標，效果較為抱負。

但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的閱歷，因此課后仍舊覺得還存在著許多缺憾：1.假如這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的愛好會更高，效果會更好的。2導入不夠新奇。3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有把握。

在今后的教學中我將不斷的探究和創(chuàng)新，備課盡量備的更細致些，多向有閱歷的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。

小百科：雪花，一種晶體，結構隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種漂亮的結晶體，它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片。

幼兒園音樂大班教案4

活動目標

1、理解兒歌內容，并能有表情完整表演兒歌。

2、培育幼兒的推理力量，明白兒歌的可笑之處。

3、培育幼兒的幽默感。

4、觀賞兒歌，感受兒歌活潑好玩的特點。

5、能依據(jù)兒歌的速度，變換動作速度。

教學重點、難點

重點：有表情表演兒歌

難點：理解兒歌內容，明白兒歌的可笑之處

活動預備

河馬頭飾，獅子、老虎、鱷魚、烏龜手偶;PPT課件;字卡(河馬、獅子、老虎、鱷魚、烏龜)

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)

1、導入：播放PPT課件(動物世界)

2、提問：你看到了哪些動物?你覺得哪些動物比較兇狠?你喜愛哪種動物?

二、基本環(huán)節(jié)

1、導入新課：老師最喜愛的是河馬

2、老師示范朗誦兒歌

3、提問：你聽到了什么?

河馬為什么會嚇得長大嘴巴?

你覺得好笑嗎?為什么?你能說出這首兒歌的可笑之處

4、認讀字卡：河馬、獅子、老虎、鱷魚、烏龜

5、老師逐句教兒歌

6、師幼共同表演兒歌

三、結束環(huán)節(jié)

1、嬉戲：表演競賽，兩個人一組(戴頭飾和手偶)進行表演，男生與女生進行競賽

2、講笑話：幼兒之間講講自己生活中聽到或遇到的笑話

四、延長環(huán)節(jié)

請幼兒自己設計或收集一個笑話，其次天講給老師和同學聽

教學反思

此次活動教學目標基本完成，幼兒對活動內容很感愛好，特殊是表演兒歌環(huán)節(jié)，幼兒一個個學河馬說大話的口氣和看到鱷魚來了的緊急表情很逼真;教學重難點都得到突破，聽完一遍兒歌，幼兒能很快找出兒歌的可笑之處，部分幼兒還能說出河馬嚇得長大嘴巴的緣由，這個是我預料之外的;通過表演競賽，幼兒能客觀評價小伴侶的表演，有自己的審美觀和評判標準，這是值得欣慰的;“幼兒講笑話”環(huán)節(jié)欠妥，由于本班幼兒年齡偏小，語言力量進展不夠，所以幼兒基本不會講笑話，只有極個別幼兒能說出簡潔的笑話。

幼兒園音樂大班教案5

蔬菜音樂會

活動目標：

1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參與“蔬菜”音樂會的歡樂。

2、學習手耳協(xié)調地合作演奏，激發(fā)探究的欲望。

活動預備：

蔬菜的實物、音塊。

活動過程：

一、運用仿照動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情境

1、回憶參觀菜場的經受，談論蔬菜的不同養(yǎng)分。

2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

3、相互觀看各自想象的仿照動作，溝通送菜的方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡快，表現(xiàn)活潑跳動的旋律。

2、結合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地慢慢打開。

3、留意四周同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)很多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂會

1、談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的養(yǎng)分。

2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜(do：馬鈴薯，re.胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。

3、運用熟識的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

4、從少數(shù)幼兒參與演奏，漸漸增加人數(shù)，每一次演奏時留意傾聽，共同查找將自己的音塊準時介入的方法，直到全班參與，逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪番擔當菜場經理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒園音樂大班教案6

活動背景：

木偶劇是我國一種流傳的民間藝術，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語言(口語)進展的關鍵時期。這一時期的兒童，對顏色艷麗、有聲響、會動的物品感愛好。新異事物能引起他們極大的留意。

活動目的：

1、培育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的習慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。

2、豐富詞匯：洗臉

活動預備：

1、木偶：小熊、熊媽媽各一個

2、《講衛(wèi)生》音樂磁帶一盒

3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。

活動過程：

1、老師以談話的形式引入課題。

師：小伴侶，你們知道吃飯前該做什么?(洗手)，吃完飯后應當做什么?(洗澡)，對，今日老師請小伴侶觀賞一個木偶劇，名字叫《小熊洗臉》

2、木偶劇表演《小熊洗臉》。

3、以小熊問幼兒的形式，關心幼兒理解故事內容：

問題：(1)小伴侶你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?

(2)螞蟻為什么會爬到小熊的臉上?

(3)要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢?

4、結合日常生活，訓練幼兒愛護牙齒。

(1)小熊檢查幼兒的臉，看看哪個幼兒的臉又于凈又美麗。

小熊：現(xiàn)在我要看看哪個小伴侶的臉又于凈又美麗。

(2)小熊：小伴侶，你們以后可不能向我學了，要養(yǎng)成飯前洗手，飯后洗臉的好習慣，做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衛(wèi)生”的歌吧!

5、歌表演《講衛(wèi)生》

幼兒園音樂大班教案7

活動目標：

1、通過節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的歡樂。

2、引導幼兒運用身體動作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式，初步把握看指揮演奏樂器的方法。

3、引導幼兒運用身體動作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步把握看指揮演奏的方法。

活動預備：樂器、圖譜。

活動過程：

一、熟識音樂

1、連續(xù)兩遍音樂入場，并做相關動作。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？似乎在干什么？

2、聽音樂進一步感受樂曲性質。

介紹：樂曲的、名稱及內容。

二、熟識圖譜

1、聽音樂，老師指圖譜。

介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是依據(jù)樂曲聲音的特點來畫的，請小伴侶認真聽：他們像什么樂器發(fā)出的聲音？

2、匹配樂曲。

3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

4、聽音樂讀圖譜。

三、徒手練習

1、手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。

2、看指揮，分樂器練習。

3、提出要求進一步練習。

四、配器演奏

1、輕輕拿出樂器，留意指揮的手勢，看指揮演奏。

爭論：演奏的效果，提出要求留意的地方。

2、提高要求，再演奏一次，提示幼兒相互傾聽。

3、鼓舞幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

4、請幼兒當小指揮，進一步選擇交換樂器。

幼兒園音樂大班教案8

歡樂的小雪花

活動目標：

1、復習律動“歡樂的小雪花”，引導幼兒刨編各種雪花旋轉的動作。

2、進展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感。

活動預備：

看過了下雪場景，感受過雪花的輕柔。

活動過程：

一、觀雪——碎步律動“歡樂的小雪花”

1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵雪白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飄舞。

2、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。

二、飄雪——單個雪花碎步飄動

1、溝通：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很漂亮?要抬起來等)

2、幼兒集體嘗試飄動雪花。

3、單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈。

(1)老師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。

(幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭最終飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最終全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流淌的美感。

三、舞雪——會旋轉的小雪花

1、個別幼兒溝通演示一個人飄動的動作。

2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉的動作。

3、爭論并做歸納旋轉舞動的姿勢，如：滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等。在相互學習中達到自我的遷移。

4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉的動作。

5、個別幼兒示范新的旋轉動作，再次聽音樂集體舞雪。

幼兒園音樂大班教案9

活動目標：

1.觀賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的嬉戲中逐步學唱歌曲。

2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿態(tài)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

5.體驗自主替換歌詞的愉悅心情。

活動預備：

音樂《拾豆豆》

活動過程：

一、感受歌曲的京劇韻味。

1.老師清唱引導幼兒觀賞歌曲。

師：今日老師帶來了一首歌，你們認真聽一聽?

2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。

師：這首歌曲和以前學過的'哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

師小結：它們都是京歌。

3.了解歌詞。

師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎?

4.老師依據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。

二、在“拾豆豆”的嬉戲中把握歌曲。

1.老師示范嬉戲玩法。

師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它撿起來。

2.師幼一起玩嬉戲“拾豆豆”。

3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。

4.請幾名幼兒一起做妞妞玩嬉戲。

師：妞妞是在哪一句歌詞時開頭拾豆豆的?

5.男小伴侶做豆豆，女小伴侶做妞妞完整嬉戲。

女小伴侶順時針轉圈拾豆豆。

6.分成兩組，完整嬉戲。

提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿態(tài)。

三、觀賞山西民謠《拾豆豆》。

師：今日老師還預備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。

活動反思：

在教學過程中，我通過嬉戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和歡樂的心情。這個原始教案是依據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地根據(jù)歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點;其次次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的愛好，使幼兒樂于參加音樂活動?！痹趯W習歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色嬉戲以此調動孩子們的樂觀性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。其次部分，學唱環(huán)節(jié)，是在角色嬉戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、光明的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術，播放音頻文件讓同學感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)覺同學的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調的地方還協(xié)作小幅度的肢體動作，我發(fā)覺這樣的效果非常明顯，幼兒的留意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。

幼兒園音樂大班教案10

活動目標

1、關心幼兒熟悉歌曲ABA的結構，能用歡快、跳動的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。

2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

3、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動重點難點

1、重點：教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

2、難點：關心幼兒熟悉歌曲ABA的結構，能用歡快、跳動的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。

活動預備

音樂。

活動過程

1、老師指導幼兒熟悉歌曲ABA的結構和性質。

請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳動，中間一段則是比較抒情伸展的。

2、學新歌。

老師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

老師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

老師關心幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

引導幼兒用歡快和跳動的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱其次段，并通過練習讓幼兒正確把握。

3、爭論各種形式的唱歌方式。

組織幼兒爭論。

--哪一段比較適合領唱?為什么?

請幼兒領唱其次段，全體幼兒在第一、三段合唱，老師用指揮動作及語言準時提示。

教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。

4、幼兒演唱歌曲。

綜合練習。

活動反思：

一、教學設計反思

1、在教材分析上，陳述得過于淺顯，語言不夠通俗易懂，同學看來很難理解。

2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣概上的練習。同學對唱曲理解程度不深。

3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清楚，連接上語言再精煉一點就好。

二、教學過程反思

1、首先同學對于這首歌曲并不熟識，在聽范唱時應當讓同學跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。

2、這首歌的處理上要求聲音氣概宏亮，但是對于女生而言比較難以表達這種心情，在調動同學心情上，我是用范唱做出引導，假如能夠編排出一些動作協(xié)作這首歌，調動大家的心情就好了。

三、存在問題反思

1、大部分同學對這首歌曲并不感愛好，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟識歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏肯定的動作編排和即興伴奏力量，沒有最大限度地調動起同學的氣氛

2、當教室消失多媒體故障的狀況時，沒有準時地做出合理地處理。最終雖然沒有耽擱課程的進度，但課件預備的資料沒有很好地呈現(xiàn)給同學們，這是很大的失誤。

四、改進措施反思

1、在對待同學授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

2、對唱曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以同學的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引同學，如何讓同學最大效率的汲取和消化作為自己首要思索的問題。

3、當消失一些突發(fā)狀況時，能準時有效地做出處理。如在沒有多媒體的狀況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最終兩節(jié)課的去狀況，我應當提前做好防范措施，預備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。

幼兒園音樂大班教案11

活動設計背景

考慮到大班幼兒身心特點和進展規(guī)律，設計了豐富的內容，強調幼兒參加，重在激發(fā)和培育他們的音樂愛好。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。

活動目標

1、引導幼兒熟識歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的歡樂。熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進入音樂氛圍。

3、鼓舞幼兒運用多種唱歌形式演唱。

4、學會唱歌本首歌曲。

5、感體驗唱歌活動帶來的愉悅。

教學重點、難點

1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培育良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和觀賞音樂的閱歷。

2、難點：熟悉語詞節(jié)奏。演唱時吐字清楚。

活動預備

1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

2、節(jié)奏普

3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

活動過程

導入：發(fā)聲練習(讓幼兒留意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清楚

預備：小律動《小貓咪》

1、猜謎語：

師：小伴侶們喜愛猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

說說你們的小手能干什么?

下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

2、師：小伴侶們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

3、師：小伴侶，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

4、熟悉語詞節(jié)奏，××××

幼兒園音樂大班教案12

【活動目標】

1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。

2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴相互協(xié)作合作，共享勝利的喜悅。

【活動預備】

多媒體課件音頻。

【活動過程】

一、談話導入。

師：小伴侶你們喜愛小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今日老師給小伴侶帶來了一首歌曲，請小伴侶聽一聽歌曲里唱了些什么?

(設計意圖：通過老師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學習的愛好。)

二、老師范唱歌曲，介紹歌曲內容

1、播放課件。

師：歌曲里唱到了哪些小動物呢?

幼：小鳥，小魚等。

師：小伴侶們聽得真認真，我們再來認真聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

師：在它們身上發(fā)生了什么呢?

2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

幼兒依據(jù)老師出示的圖片詳細敘述。

小結：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，特別的好玩，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

(設計意圖：通過觀賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內容。激發(fā)起幼兒想學唱的欲望。)

三、組織幼兒學唱歌曲。

師：這首歌曲特別好玩，今日請小伴侶一起來學一學這首歌曲，把這首好玩的歌曲唱出來。

1、幼兒跟隨老師一起演唱歌曲，引導小伴侶邊看圖片邊演唱，關心幼兒理解把握歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲，老師鼓舞小伴侶大膽地演唱。鼓舞生生互動表演唱。

師：這首歌真好玩，把全部的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕愉快撥。請你和好伴侶一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。

(設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱關心幼兒學會演唱歌曲。并通過老師引導性的提問，關心了解歌曲中滑稽、好玩的情感。)

【活動延長】

鼓舞幼兒相互爭論、創(chuàng)編歌曲。

師：小伴侶，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起共享呢?請小伴侶們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

(設計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，關心幼兒進一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

幼兒園音樂大班教案13

【活動目標】

1、在圖譜的關心下，觀賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳動。

2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式唱歌活動的歡樂。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、感受歌曲嚴厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

【活動預備】

ppt一份

【活動過程】

一、觀賞歌曲，理解歌曲結構與內容

1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內容

師：今日何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲競賽中獲得了金獎，讓我們認真來聽一聽。

2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏

1）找一找歌曲中好玩的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）

2）出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊

3）簡潔了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、傾聽錄音，查找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數(shù)好。

4、通過提問理解歌詞內容（老師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，關心幼兒查找正確答案，演唱結束后也提同樣問題，并依據(jù)幼兒的回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。

5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對唱曲

二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的把握。

1、老師提問，引出身體樂器，依據(jù)幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特殊是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點練習，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）

3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

1）幼兒自己探究運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

2）個別展現(xiàn)并帶著大家我們試試

3）集體演奏（兩遍）

三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）

1、幼兒兩兩探究合作的方式，老師巡回觀看和指導。

2、兩兩展現(xiàn)，老師準時賜予鼓舞。

3、集體運用身體樂器進行演奏。

【活動反思】

在活動設計上，為了讓幼兒快速理解歌曲，考慮到幼兒又具有詳細形象思維的特點，所以先請幼兒觀賞歌曲視頻，在圖文聲并茂的情境中，最大化地理解歌曲。實踐證明，觀看的認真的孩子立刻就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義，也清晰的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個角色。

接著請孩子分句傾聽每個角色說的話，孩子們對于爸爸媽媽的話都能很快地學說，也發(fā)覺了該歌曲的說唱特點。整個活動中孩子說的話是難點，孩子們聽了以后說不完整，需要老師的講解，既要用孩子們能聽懂的語言，又要概括的言簡意賅。在理解的基礎上出示相應的節(jié)奏卡讓孩子能夠有節(jié)奏地說，由于難度較大，所以進行反復的聽和說的練習，當然每次策略都不一樣，從拍手打節(jié)奏說——配上圓舞板打節(jié)奏說——配上琴聲說。

解決難點之后，孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完整的說唱出來了，通過數(shù)次不同的角色分工讓孩子體驗不同的角色特點，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社會訓練話題，引導孩子聯(lián)想到生活中喜愛和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人，理解這種愛的表達方式，感受他人對自己的關愛，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表達關愛的一種方式。

幼兒園音樂大班教案14

我的故事

活動目標：

1、感知不同樂器音色，為“我的故事”選配樂器合作。

2、創(chuàng)編簡潔的節(jié)奏，并能邊敘述邊操作樂器。

活動預備：

1、幼兒熟識的若干樂器。

2、幼兒自己畫“我的故事”。

3、紙和筆。

活動過程：

一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的故事”

1、老師的故事。

(1)老師敘述“珍寶睡著了”，請幼兒留意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。

(2)幼兒溝通各自聽到的聲音，想象這些聲音表示什么?

2、樂器配音。

(1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?

(2)個別