幼兒托班教案范文錦集四篇

幼兒托班教案范文錦集四篇

幼兒托班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過爭論，知道吃飯之前要洗手

2初步養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備：

1幼兒進(jìn)餐前的錄像片段

2供應(yīng)一些生活中好習(xí)慣的圖片

活動(dòng)過程：

1請幼兒回憶進(jìn)餐前要做的事：

A播放餐前的錄像

B老師：錄像里的小伴侶在干什么？｛飯前要洗手｝

2請幼兒談?wù)劜颓盀槭裁匆词?/p>

老師：我們?yōu)槭裁匆词帜?？由于洗手可以預(yù)防病菌，所以小伴侶可要養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣哦。

幼兒托班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道自己有兩只手，手能做許多事;

2．通過大手找小手，大手摸小手的活動(dòng)，充分

感受到老師的愛;

3．在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，初步理解“舉、

轉(zhuǎn)、握、藏”的意思。

活動(dòng)預(yù)備：

指偶一個(gè);每人一把小椅子。

活動(dòng)過程：

1．出示指偶，吸引幼兒留意，并用指偶的口吻說：小伴侶，你們好！你們熟悉我嗎？我叫丫丫，你們喜愛我嗎？（指偶和幼兒握手）

2．說一說，做一做。

以指偶的口吻提問：小伴侶們！你們知道是誰在關(guān)心我跳舞嗎？原來是老師的大手在幫我，小伴侶的小手也很能干，小手能夠做什么呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的仿照動(dòng)作）

3．學(xué)念兒歌（老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）。

小手小手拍拍，我的小手舉起來。

小手小手拍拍，我的'小手轉(zhuǎn)起來。

小手小手拍拍，我的小手握起來。

小手小手拍拍，我的小手藏起來，藏―――起―――來！

4．找一找。

引出嬉戲“大手找小手”（可反復(fù)嬉戲數(shù)遍）可愛的小手全都不見了，現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

幼兒托班教案篇3

托班區(qū)域教案：貼畫小雞

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來的歡樂。

2、能根據(jù)數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

3、體驗(yàn)孵雞的困難，培育幼兒的急躁和毅力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

2、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

3、音樂區(qū)：錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

【活動(dòng)過程】

一、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”

二、老師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第1步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個(gè)小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)

第2步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”

第3步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小伴侶來關(guān)心它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，快樂得玩起來?！敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

三、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹嬉戲玩法。

四、老師介紹音樂區(qū)的嬉戲，提示幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。

五、幼兒活動(dòng)，老師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞力量強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。

六、活動(dòng)評價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓舞幼兒相互介紹自己的作品。

幼兒托班教案篇4

一、活動(dòng)前思索

1、設(shè)計(jì)意圖

目前我們正在開展“漂亮的春天”的主題，教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚，孩子們都特別喜愛，常常會去看看，在主題活動(dòng)中老師又開展了關(guān)于金魚的一系列活動(dòng)，如觀看金魚、繪畫金魚、唱歌金魚。所以幼兒對小金魚非常感愛好，也對金魚比較了解。開展此次音樂嬉戲?qū)⒂變旱膼酆命c(diǎn)再一次提高，讓幼兒在活動(dòng)中感受到參與集體嬉戲的歡樂。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

在嬉戲中初步學(xué)會避讓，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、會邊唱歌曲，邊四散地做小魚游動(dòng)作。

2、在嬉戲中初步學(xué)會避讓，盡量不被抓住，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

（二）活動(dòng)預(yù)備：

音樂伴奏、小魚頭飾、魚網(wǎng)。

（三）活動(dòng)過程：

1、觀賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

*師：今日老師帶來一首好聽的歌曲，聽聽是誰來了？（老師彈唱歌曲）

提問：是誰來了？（小魚來了）

評析：開門見山的提問讓幼兒立刻進(jìn)入老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)中。明確的問題讓幼兒在聽的過程中有所側(cè)重。

師：我們一起來學(xué)學(xué)唱唱這首歌曲好嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌（邊拍手邊唱歌）

幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。

評析：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)候，老師有意用拍手動(dòng)作幫助唱歌是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。

2、邊唱歌邊做動(dòng)作。

*師：小魚是怎么來的？（是游來的）

小魚是怎么樣游的呢？（搖搖尾巴游呀游）

我們一起來學(xué)學(xué)小魚游。（幼兒邊唱歌邊做游的動(dòng)作）

小魚在水里還會做什么呢？（吐泡泡、吃東西）

我們也來學(xué)學(xué)小魚吐泡泡（幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作）

戴上頭飾做動(dòng)作。

評析：由于幼兒觀看過金魚游的姿勢，所以在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)候，幼兒能很好的做出小魚的動(dòng)作。

3、理解嬉戲規(guī)章幼兒參加嬉戲。

*師：看是誰來了？（消失捕魚人）他是來干嗎的？（捉小魚的）

那他什么時(shí)候會來捉小魚呢？請小伴侶認(rèn)真聽。（老師再次唱歌歌曲，突出最終一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。）

提問：唱到什么地方捉魚的人會來捉小魚呢？（我要抓住你）

評析：在此環(huán)節(jié)老師仍采納突出重點(diǎn)地唱歌曲，讓幼兒能立刻理解歌詞在嬉戲中的提示作用。

*今日我們就來玩?zhèn)€捉小魚的嬉戲。

提出嬉戲的規(guī)章：

小魚在池塘里自由拘束的嬉戲，你不碰我我不碰你，相互謙讓，