我身體教案集錦7篇

我身體教案集錦7篇

我的身體教案篇1

活動目標(biāo)：

1、初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培育幼兒的自信念。

3、培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口全都的力量。

4、關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的關(guān)心。

5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動預(yù)備：

1、大的身體掛圖

2、“我”的練習(xí)卡、彩筆

3、小伴侶的照片

活動過程：

1、小伴侶指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

2、老師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子點眼睛”的嬉戲，要求幼兒快速精確?????地指出五官及身體部位。

3、引導(dǎo)幼兒爭論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應(yīng)的動作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動作。

4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并依據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8、作品展評。

活動延長：

幫助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

活動反思：

通過集體活動和區(qū)域活動的探究學(xué)習(xí)，孩子們對身體產(chǎn)生了更深厚的愛好，了解了身體上不同部分的不同本事，更懂得了愛護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時更敏捷，更協(xié)調(diào)，身體素養(yǎng)也有所提高。

我的身體教案篇2

活動目標(biāo)：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。

2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的愛好。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

背景音樂。我的身體的音樂

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，老師以鼓舞為主訂正幼兒的動作】

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以嬉戲的方式進行教學(xué)活動，播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒一起仿照動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的愛好。

4、依據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓舞和引導(dǎo)幼兒跟隨老師跳2---3遍，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

5、請幼兒上臺表演給小伴侶看。

6、活動小結(jié)：

【小伴侶們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】老師引導(dǎo)幼兒整理自己的物品預(yù)備下課。

活動反思：

從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

從活動的轉(zhuǎn)變上看：我讓孩子以肯定的節(jié)奏XXXX|XX|X—|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試嫻熟了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的愛好很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠依據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地依據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體依據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

我的身體教案篇3

設(shè)計意圖：

本活動選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》小班下冊的《奇異的聲音》主題。原教材目標(biāo)定位更側(cè)重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗身體唱歌的樂趣。以玩身體為主，而在我自己對教材的分析與反思后，我認(rèn)為可以嘗試讓小班下學(xué)期的幼兒在感受音樂玩音樂的同時進展培育節(jié)奏感。在演奏中不但能夠體驗滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對節(jié)奏把握的力量，于此同時還能進展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。真正做到全身總動員的練習(xí)效果。

活動目標(biāo)：

1、在動感的音樂中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感。

2、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，能依據(jù)簡潔的圖譜進行身體演奏。

3、培育初步看圖演奏的習(xí)慣，提高對節(jié)奏的把握力量。

活動預(yù)備：節(jié)奏譜、圖譜、一段節(jié)奏感較強的音樂。

活動重難點：能樂觀用自己的身體來發(fā)出聲音，并且在引導(dǎo)下能依據(jù)簡潔的圖譜進行身體演奏。

活動過程：——播放進場音樂

一、查找身上的聲音

1、剛才我們進來的時候是誰在唱歌歡迎我們呢？

師：對了，是小手在唱歌歡迎我們。

師：我們的小手和小手拍一拍會唱歌，那我們身體的其他地方會唱歌嗎？請你試一試。

2、幼兒自由探究讓身體唱歌。

師：小結(jié)，原來我們的身體會唱那么多好聽的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳…

3、請個別幼兒示范。

師：請你到前面來讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？

——你們的身體真厲害，但是我覺得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽，方老師預(yù)備了一個節(jié)奏譜，讓身體跟著它唱歌就會變得整齊好聽了。

二、我的身體會唱歌

1、出示簡潔節(jié)奏譜。（xx/xxx）。

2、你知道這個節(jié)奏譜怎么拍嗎？請1—2人試試，播放正確節(jié)奏。（現(xiàn)在你知道這個節(jié)奏怎么拍了嗎，一起來試試吧）

3、師：剛才我們用小手唱了這個節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請個別幼兒用自己喜愛的方式“唱一唱”節(jié)奏。

4、集體自主依據(jù)節(jié)奏演奏（看節(jié)奏譜）；

三、身體演奏會

1、師做指揮家，嘗試演奏分男女進行。

（1）女生拍手，男生跺腳。

（2）女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突）。

2、結(jié)束：我們的身體都會唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來演奏好嗎！

我的身體教案篇4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛惜自己身體。

活動預(yù)備：

1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個伴侶指出相應(yīng)的部位。

2、益智區(qū)：身體各個部位的功能圖。

活動過程：

一、師幼交談。

老師：又到了我們區(qū)角活動的時間了，區(qū)域活動老師預(yù)備了許多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎?

(激發(fā)幼兒進入課堂的愛好)

老師：那小伴侶們要聽好規(guī)章是怎樣的哦!

二、區(qū)域規(guī)章。

1、進入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽清晰才能更好的選擇我們自己喜愛的區(qū)域。

2、進區(qū)域前要怎樣啊!(拿出進區(qū)卡示范)要拿好進區(qū)卡。

3、拿好進區(qū)卡后可以選擇自己喜愛想去的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。

4、等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。

5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個區(qū)域。

三、點出本節(jié)區(qū)域活動的重點。

老師：小伴侶們今日我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢?

老師：介紹各個區(qū)域活動。

1、益智區(qū)。

老師：小伴侶們都熟悉了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。

老師：所以小伴侶都要愛惜自己的身體咯。

老師出示身體部位操作圖：這個是什么呀?這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小伴侶要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小伴侶最聰慧，能最快的把它組合起來哦。

2、娃娃家

老師：小伴侶們在娃娃家里玩的時候，要先支配好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小伴侶相互便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。

老師：看看哪組的小伴侶協(xié)作的最好，哪組的小伴侶最聰慧。

四、請幼兒進入?yún)^(qū)域。

老師：那么現(xiàn)在就請小伴侶們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧!

老師：在幾個區(qū)域中來回巡察適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動。

五、評價本次區(qū)域活動

老師：依據(jù)幼兒在活動中的狀況好與不好的地方老師進行相應(yīng)的評價指正，同時樂觀鼓舞有進步的幼兒或有進步的過程。

效果分析：

我的身體教案篇5

活動目標(biāo)

在音樂嬉戲中感知歌曲《我的身體真好玩》，初步學(xué)唱歌曲。

了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

重點難點

在嬉戲中感知歌曲《我的身體真好玩》。

了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

活動預(yù)備

1、幼兒閱歷預(yù)備

學(xué)會《我的身體真好玩》的兒歌。

在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的熟悉。

2、環(huán)境與材料預(yù)備

錄音機、鋼琴

活動過程

去小木偶家做客→小木偶動動→音樂門鈴→屋頂花園舞會

一、去小木偶家做客節(jié)奏："今日去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車動身吧！"（幼兒介紹小手的本事）"火車到站啦！去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最終再穿過一片森林，當(dāng)心不要掉隊哦！"老師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒依據(jù)音高和節(jié)奏做動作。

（說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去。）

二、小木偶動動

1.初步感知歌曲旋律重點提問：

小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。

小木偶開門啦（老師扮演小木偶）"小伴侶，你們好！歡迎來到我家做客，我為大家預(yù)備了一件禮物，一支好玩的木偶舞"（老師跳木偶舞）

2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢？"（說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒了解身體的部位和名稱。）

3.進一步感知歌曲旋律小伴侶，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞）（說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真好玩》。）

三、音樂門鈴

復(fù)習(xí)兒歌老師告知我你們學(xué)了一首兒歌《我的身體真好玩》你們能把這首兒歌送給我嗎？預(yù)備好了嗎？

（說明：通過已有閱歷的呈現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做預(yù)備。）2.填詞唱歌重點提問：

1.你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎？（幼兒跟著音樂輕聲唱歌）

2.真好聽，小伴侶我想把你們唱的歌錄進錄音機里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎？（幼兒再次唱歌，老師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。）引導(dǎo)語：木偶錄音機開頭錄音咯；跟著我的門鈴輕輕唱歌；我們一起來聽一聽好嗎！

3.真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)?花園里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯！

（說明：以嬉戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。）

四、屋頂花園舞會

1.電梯乘到一層樓（C調(diào)），電梯乘到二層樓（D調(diào)），二樓有很多可愛的小鳥，請你們用美妙的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧（E調(diào)）（說明：以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲，掌握自己的聲音。）

2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會開頭啦。我們一起來做小木偶好不好？我們一起打聲招呼，我要找個好伴侶握握手（幼兒仿照木偶的動作跳舞）

3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會兒，相機喀嚓一下，請你告知我小木偶你的身體哪里會動動？（音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會動動？）（說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。）

活動評析

此次活動以嬉戲的形式進行，以去小木偶家做客為主線，通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真好玩》這一樂曲?；顒拥逆覒?、情境符合中班幼兒的年齡特點，貼合幼兒情感和技能的進展需要，也使整個音樂活動生動、精彩。

我的身體教案篇6

活動目標(biāo)：

1、能聽指令做出相應(yīng)的動作。

2、有愛好關(guān)注自己的四肢

活動預(yù)備：圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

活動預(yù)設(shè)過程：

一、引起愛好：動動我的身體

——我們的身體很奇妙的，你看有好多地方都能動一動的。

1、伸出手臂

——這是什么？我們一共有幾只手臂呀？

——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球

（同時念“伸伸臂、伸伸臂”）

2、還有哪些地方可以動一動的？

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......

3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈

二、嬉戲《木頭人》，進一步感知身體的動作

1、說明嬉戲規(guī)章

音樂停止隨便做一個動作，變成木頭人

2、老師示范

3、嬉戲開頭

“請問，你變的是什么？”

三、爭論、總結(jié)

我們的身體能變成什么？

觀看與調(diào)整：

一、價值分析：運用身體的動作，讓幼兒有愛好的跟著做起來，體驗身體動起來的歡樂。

觀看調(diào)整：

1、活動中大部分孩子很愿意與老師進行互動，跟著老師做動作，體驗手臂動起來的感覺。2、當(dāng)問到我們身體還有哪些地方可以動一動的時候，有的孩子說到了腳可以動，有的說到腰可以動，還有的說到了手指、眼睛等比較細小的地方。

二、價值分析：引導(dǎo)幼兒聽到音樂停止后，能夠做出相應(yīng)的動作，并說出變成了什么動作。

觀看調(diào)整：

1、嬉戲“木頭人”雖然是孩子們第一次玩，但是他們的嬉戲愛好很高，特殊是變成木頭人的時候，孩子們的心情高漲，他們也能較快的基本把握嬉戲的規(guī)章。2、“身體能變成什么？”這個問題對孩子來說有些難度，回答的很少，于是老師邊說邊變，孩子們也很樂觀的仿照。

我的身體教案篇