政治形象教案

政治形象教案

杭州下城區(qū)江心島中學(xué)（310005）金明強(qiáng)

課名

《我抱負(fù)中的我》

課標(biāo)內(nèi)容

本框內(nèi)容沒有詳細(xì)課標(biāo)點(diǎn)對應(yīng)，但卻是《自我新期盼》整課內(nèi)容的核心和最終落腳點(diǎn)。由于引導(dǎo)同學(xué)全面、客觀、進(jìn)展地熟悉自己的最終目的，是為了使同學(xué)能依據(jù)自身及社會實(shí)際需要，對自己產(chǎn)生新期盼、確立新目標(biāo)，并為這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行不懈的努力。

教學(xué)理念

本課內(nèi)容指向同學(xué)自身，屬于對自我的探究與澄清，這是青少年成長中最緊要的主題。這樣的主題老師沒有理由不放下架子，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué),讓思品課堂成為吐露同學(xué)心聲、滿意同學(xué)成長需要、澄清同學(xué)中存在的偏差繼而踏上陽光大道的多功能福地。本課內(nèi)容是嘗試思品課走“活動(dòng)——感悟——內(nèi)化”模式的極佳題材。

教學(xué)目標(biāo)

●通過確認(rèn)每個(gè)生命的獨(dú)特性、全面熟悉偶像，關(guān)心同學(xué)走出偶像崇拜的誤區(qū)，為正確熟悉自己掃除障礙。

●通過“他們是誰”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)感受生命因精彩而漂亮，喚起同學(xué)對自身美妙抱負(fù)的追求。

●通過同學(xué)客觀地熟悉自己，及他人對自己的期盼，作出客觀的自我期盼，并為這份期盼努力。

●通過師生之間、同學(xué)之間的真誠溝通，使存在于生命中的事物變得平?；?，為“內(nèi)化”成為同學(xué)自己的人生觀、價(jià)值觀供應(yīng)媒介。

教學(xué)重點(diǎn)

面對新期盼：“我是誰”

教學(xué)難點(diǎn)

我心中的抱負(fù)形象：“我心中的偶像”

教學(xué)方法

活動(dòng)、爭論法

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)預(yù)備

用于嬉戲“查找我們的同伴”的六個(gè)面具；同學(xué)所用材料，人手一份。

教學(xué)過程（91aixue.c）（見右表）

課外拓展：

材料1、新聞報(bào)道：《南京打工仔葛勇摘取首屆全國古琴大賽高獎(jiǎng)》

資料：

南京打工仔葛勇摘取首屆全國古琴大賽高獎(jiǎng)

新華網(wǎng)江蘇頻道南京10月2日電:中國首屆古琴大賽近日在北京落下帷幕。在青年專業(yè)組的競賽中，在南京夫子廟打工的打工仔葛勇與上海音樂學(xué)院附中老師蔡積悅并列銀獎(jiǎng)，共享了最高榮譽(yù)（金獎(jiǎng)空缺）。

葛勇家境貧寒，家住集慶門一間簡陋的平房中，六班級時(shí)父親去世，家里依靠母親微薄的工資維持。為了早日擔(dān)負(fù)起養(yǎng)家的重任，葛勇學(xué)校畢業(yè)后，就進(jìn)了一家技校學(xué)習(xí)烹飪。葛勇說，愛上古琴，真有點(diǎn)奇異的因緣，是由于古琴的外形才愛上了它。古琴是古代文人必備的技能，因此電影電視劇里常有古人撫琴的場面。學(xué)校的時(shí)候，我就深深被古琴具有曲線美的外觀吸引，那時(shí)候，我就在想，有朝一日，我肯定也要學(xué)習(xí)古琴！

1997年，葛勇在南京夫子廟東方藝術(shù)院打工當(dāng)服務(wù)員。春節(jié)時(shí)，葛勇遇到了擺攤宣揚(yáng)古樂器的音樂家李嘉庵。李先生那天主要是向游客宣揚(yáng)推廣塤。但他遞給我的簡歷上，寫著他也是古琴演奏家。這下可把我小時(shí)候就種下的古琴情結(jié)喚醒了！葛勇于是毛遂自薦，拜李嘉庵為師，跟著他學(xué)習(xí)古琴。從那時(shí)開頭，葛勇?lián)Q了很多工作，但跟隨李老師學(xué)藝卻沒有中斷過。除了李嘉庵以外，葛勇還拜了古琴演奏家馬杰、中國琴會副會長龔一等大家為師。

葛勇先后在很多飯店打工，收入不高，卻要占用很多時(shí)間。葛勇只好從睡眠里摳時(shí)間學(xué)琴，他說：我常常每天睡三四個(gè)小時(shí)。常常半夜三四點(diǎn)，爬到我家閣樓彈琴。彈著彈著累了，就趴在古琴上睡著了，早上8點(diǎn)鐘又要爬起來，趕去上班！

葛勇現(xiàn)在在夫子廟秦淮人家飯店打工，詳細(xì)工作是為客人表演宴樂，彈琴吹塤。和此前的很多工作一樣，這份工作的收入也不高。他說：我每個(gè)月的收入是1000多塊，母親逼我肯定要存1000塊錢，剩下的錢都花在古琴上面了！25歲的葛勇不聽流行歌曲，不玩電腦嬉戲，不追趕時(shí)髦服飾，甚至還不交女伴侶，每個(gè)月自己可支配的幾百塊錢，都用在了交古琴學(xué)費(fèi)、去上海學(xué)藝、買資料上了。

葛勇說：我最大的`愿望是做一個(gè)‘民間古琴演奏家’，教孩子們學(xué)琴吹塤，一來普及這些古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，二來改善一下家里的經(jīng)濟(jì)狀況！

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

熱身站嬉戲：找找我們的同伴通過嬉戲，讓同學(xué)體會每個(gè)生命的獨(dú)特性。堅(jiān)信“我是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的個(gè)體”組織嬉戲，同學(xué)自愿參與，按嬉戲規(guī)章完成嬉戲活動(dòng)，發(fā)表自己最真實(shí)的感受。

我心中的偶像活動(dòng)：說偶像全面熟悉我心中的偶像，最終對偶像得出客觀評價(jià)。點(diǎn)出偶像多少承載著自己的幻想，但在這個(gè)過程中不要迷失自己。指導(dǎo)同學(xué)填寫相應(yīng)內(nèi)容，了解同學(xué)中的偶像。同學(xué)真實(shí)寫下自己對偶像的熟悉，在溝通中，感受各自的偶像。

“他們是誰？“她是誰？”活動(dòng)：辨認(rèn)“他們是誰？”“她是誰？”這塊內(nèi)容是“我心中的偶像”與“我是誰”之間的連接。從中讓同學(xué)感受生命因精彩而漂亮，對過于注意外表的同學(xué)提出忠告，并對全部同學(xué)寄予盼望：你可以做得更好。關(guān)心同學(xué)確認(rèn)他們是誰，并喚起同學(xué)進(jìn)行思索。在確認(rèn)的過程中進(jìn)行感悟、溝通。

自我新期盼活動(dòng)：“我是誰？”這是本節(jié)課的重點(diǎn)，利用“生命樹”，完成相應(yīng)的任務(wù)，關(guān)心同學(xué)能直面自己，通過“同伴期盼的我”、“老師期盼的我”和“家長期盼的我”，讓同學(xué)感受生命的存在還應(yīng)考慮他人的需要，熟悉到基于多方考慮的自我期盼才是真正需要的自我新形象。指導(dǎo)同學(xué)先照實(shí)填寫，然后鼓舞同學(xué)在小組內(nèi)溝通、并大膽地表達(dá)自己?！吧鼧洹弊屚瑢W(xué)直面自己，“同伴期盼的我”、“老師期盼的我”和“家長期盼的我”，讓同學(xué)感受社會眼中的自己，從而作出新的自我形象設(shè)計(jì)：“我想成為的我”。

總結(jié)：成長共享老師的心里話老師通過與同學(xué)共享自身的成長軌跡，讓同學(xué)感受成長要付出努力。同學(xué)完成的內(nèi)容有一份留給老師，以示對自己作出的設(shè)計(jì)必需嚴(yán)肅對待。敘述兩個(gè)生活片段，送出一首自己創(chuàng)作的小詩傾聽、感悟。交留給老師的紙條。

我抱負(fù)中的我（留給老師）04-10-

一、我心中的偶像：

姓名成為我偶像的緣由我偶像的缺點(diǎn)

全面端詳我的偶像后，我覺得我的偶像：

A、十全十