中班語言小象救火教案

第第頁中班語言小象救火教案

中班語言小象救火教案1

教學目標：

1.理解故事內(nèi)容，積極回答關于故事的提問。

2.搜集有關消防員的資料，培育資料搜集的技能。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學預備：

1.小象布偶。

2.《小象救火》故事圖卡(見材料制作)。

3.“消防員”的圖片。

教學過程：

1.出示小象布偶，告知幼兒小象很喜愛援助別人，請幼兒猜一猜，根據(jù)小象的`形狀特征，他最適合從事什么行業(yè)。

2.出示《小象救火》故事圖卡，講解并描述故事：

3.與幼兒爭論：

(1)小象一開始為什么不喜愛自己的鼻子?(由于長長的鼻子給他帶來了不便，還害得他找不到工作。)

(2)發(fā)生火災后，其他動物怎樣幫忙的?(他們用水桶從四周的噴水池盛水來滅火。)

(3)小象發(fā)覺自己的鼻子有什么用?(他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。)

(4)最末，小象決斷做什么工作?(他要做勇猛的消防員。)

4.請幼兒說說在生活中什么人負責滅火，可出示“消防員”圖片。

5.向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關的信息，下次回幼兒園時共同共享。

教學反思：

《小象救火》是一個特別有趣的故事，以擬人的表現(xiàn)方式讓小象在自己從事的職業(yè)中展示著自己別出心裁的地方。在活動中，老師引導幼兒看故事圖卡，通過老師有序地提問、援助幼兒理解圖書內(nèi)容。幼兒能用心聽故事，能回答老師的提問，達到教學目標。

中班語言小象救火教案2

活動目標：

1、體會“做一件讓大家快樂的事”的美妙，并懂得量力而行。

2、認真觀測畫面，理解故事內(nèi)容，能在集風光前進行簡約的講解并描述。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

活動預備：

ppt課件、援助幼兒理解故事的圖片活動過程：

一、引出小象

1、出示ppt：看看老師喜愛的動物是什么?(大象)師：知道我為什么喜愛他嗎?由于他有很多的本事，那你知道大象有什么本事呢?

2、想一想當大象還是小象的時候，他有沒有那么厲害啊?為什么?

(由于小象還小，還有許多本事沒有學過，所以很多事情都還不會做……)

二、小象的美妙心愿

1、今日老師帶來了一個小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿?你的心愿是什么?

2、小象的心愿又是什么呢?小象的心愿就是“做一件讓大家快樂的事”。什么事情是能夠讓大家快樂的呢?(幼兒自由說說)

三、小象做的大事

1、老師邊演示ppt邊講解并描述小象做的第一件事(當建筑師)，小象為什么想當建筑師?(這是小象的心愿，他想建一幢美麗的房子，請小動物們來住，他覺得這樣大家肯定很快樂)

2、觀測第二件事

(1)看，這是哪里?(廚房)你從哪里看出來的?

(2)小象在廚房里干什么呢?(燒菜、燒飯)小象為什么要燒這么多的飯菜?(這是它的心愿：燒許多好吃的菜，請小動物們來做客，讓它們感到歡樂)

(3)小象在燒菜、燒飯的時候發(fā)生了什么事情?(炒菜鍋子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;飯燒焦了，鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地)

(4)想一想小象現(xiàn)在的心情怎么樣?(很焦急，簡直是手忙腳亂啊)

3、觀測第三件事

(1)這些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象為什么要做這么多的衣服。(是小象的心愿：為小動物們做許多美麗的衣服，給它們帶去歡樂)

(2)小象這次改做裁縫了，剪了許多布片，他做出衣服來了嗎?(做不出來，布片還是一片一片的，它不知道怎么樣縫起來)

(3)小象做不出衣服，他心里怎么樣?(很焦急，急得滿頭大汗)

4、小象去做了幾件事情啊?是怎樣3件呢?

(1)第一件事是什么?(出示相應圖片)

(2)第二件事是什么?(出示相應圖片)

(3)第三件事是什么?(出示相應圖片)

5、小象啊，相當建筑師、廚師、裁縫，可是他當?shù)煤脝?為什么?

6、師小結(jié)：這三件事太難了，那么大的.事情小象還不會做，他的年紀還小，許多本事還沒有學過呢。那小象的心愿實現(xiàn)了嗎?

四、講解并描述小象難過的畫面(出示小象難過的圖片)

1、小象一件事也沒有做成，你們看他怎么樣了，他的樣子?他的表情?

2、你能用自己的話說一說這幅圖嗎?

3、小象那么難過，怎么辦呢?

4、既然這些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什么小事?

5、那小象究竟做了什么呢?往家里走的路上，小象又碰見了誰呢?

五、小象能做的小事

1、請幼兒翻看《幼兒用書》，請幼兒說一說(小象去賣花了)他們的花是哪里來的呢?(自己種出來的)在種花的過程中，小象能做什么?(澆水)

2、(蛤蟆、青蛙)對了，小象在回家的路上，遇到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時候，會發(fā)生什么事呢?(邊演示ppt邊講解并描述故事至結(jié)尾)

3、小象做了什么小事?這是不是一件能讓大家快樂的事?他自己快樂嗎?你從哪里看出來?

4、小結(jié)：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很快樂，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美妙，也給大家?guī)チ藲g樂。

六、實現(xiàn)愿望：做自己能做的事

1、小象之前做了那么多大事，但是一件也沒有做好，一點也不快樂;后來小象只做了一件自己能做的小事，卻很快樂，而且做得特別棒，讓大家都快樂了，小象的心愿實現(xiàn)了嗎?

2、所以，孩子們，我們要給別人帶去歡樂就要做自己能做好的小事。

3、你會做什么讓別人歡樂的小事?

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班語言小象救火教案3

活動目標

1、學習看圖，理解小象要回家的心情。

2、知道幼兒園的玩具不能帶回家，不能拿別人的東西。

3、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

教學重點、難點

理解小象要回家的心情，著急可憐無助。

活動預備

1、小象玩具。

2、《可愛的小象要回家》故事磁帶一盤及掛圖。

活動過程

1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒猜想故事。

(1)出示小象玩具，仿照小象哭聲，引出故事

(2)引導幼兒觀測掛圖，熟識故事內(nèi)容，理解小象的心情。老師提問元元在干什么?元元最喜愛誰?小象到元元家以后怎么樣了?元元看到小象的樣子心情怎樣?小伙伴替元元想一想怎么辦

2.引導幼兒聽故事，感受理解小象的心情

(1)幼兒聽故事，老師利用小象進行表演，提問：老師提問：元元最喜愛小象，是他把小象帶回哪里了?這樣做對不對?

(2)幼兒聽第二遍故事，教育幼兒愛惜玩具，不能將玩具帶回家。小象被元元帶回家以后，小象怎么了?(哭了)為什么哭了?后來元元是怎么做的?小象回家以后心情怎樣

(3)請幼兒和老師進行故事表演，加深對故事的理解

3.援助幼兒進一步養(yǎng)成玩完玩具送回家的好習慣，并讓幼兒知道不是自己的`東西不能拿。小伙伴你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩完具就應把玩具送回家，要不然他會很難過。

教學反思

1.小班幼兒是頭一次將生活中心從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活，這樣就存在著一個適應階段，有些幼兒在家任性慣了，入園后與小伙伴搶玩具，獨占玩具，稍不如意就會咬別人，打人

2.對教學過程的反思

(1)幼兒的表現(xiàn):在活動中，大多數(shù)幼兒都能參加進來，孩子天性良善，對可愛的小象原來就喜愛，更是被其哭聲所打動，使整個活動能很好開展下去。整個活動中孩子語言變豐富了，表情也是隨故事有明顯改變。表現(xiàn)很好!

(2)老師專業(yè)進展反思：由于對自己班的孩子很了解，平常的教學過程中對孩子們的語言技能、性格各方面都有全盤掌控，因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及進展線索，更好開拓了孩子的思維，讓其受到最好的體驗。

3.活動效果評價：整個活動中孩子表現(xiàn)熱忱參加度高，特別是小象的哭深深吸引的孩子的新奇心，新奇心得到滿意的過程，孩子已經(jīng)深深明白了怎么樣合理玩玩具，管理玩具。

4.后記：教學不只是表現(xiàn)在課堂上，在日常生活中隨時提示幼兒玩完玩具送回家，在玩的時候要愛惜他們，并實時表揚鼓舞幼兒，激發(fā)幼兒整理東西的愛好和習慣。

5.假如讓我重新上這節(jié)課，我會更仔細細致設計一些活動環(huán)節(jié)，讓它更有趣有效，更為孩子所接受，比如加入一些孩子喜愛的兒歌，給肯定時間讓孩子多仿照。

中班語言小象救火教案4

學習目標：

理解故事內(nèi)容，積極回答關于故事的提問。

搜集有關消防員的資料，培育資料搜集的技能。

活動預備：

小象布偶。

《小象救火》故事圖卡〔見材料制作〕。

“消防員”的圖片。

活動過程：

1.出示小象布偶，告知幼兒小象很喜愛援助別人，請幼兒猜一猜，根據(jù)小象的形狀特征，他最適合從事什么行業(yè)。

2.出示《小象救火》故事圖卡，講解并描述故事：

小象經(jīng)常想：“為什么我的鼻子這么長？”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當醫(yī)生，可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不當心燙傷了鼻子呢！后來，小象又想當服務員，可是他的'長鼻子常常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成，感到很絕望。

一天，小象一個人來到游樂場，正想好好地玩一會兒，突然聽到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來人吶！”小象順著小貓的聲音看過去，原來是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。許多動物趕來幫忙，他們用水桶從四周的噴水池盛水來滅火，但是木桶太小了，火勢仍舊很猛烈。這時，聰慧的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，來回跑了幾回，究竟把火撲滅了。

動物們很感謝小象，他們也都傾慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)覺自己的鼻子原來很有用，于是他決斷要當一名勇猛的消防員。

3.與幼兒爭論：

小象一開始為什么不喜愛自己的鼻子？〔由于長長的鼻子給

他帶來了不便，還害得他找不到工作?！?/p>

發(fā)生火災后，其他動物怎樣幫忙的？〔他們用水桶從四周的

噴水池盛水來滅火?！?/p>

小象發(fā)覺自己的鼻子有什么用？〔他的鼻子可以用來吸水和

朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅?！?/p>

最末，小象決斷做什么工作？〔他要做勇猛的消防員?！?/p>

4.請幼兒說說在生活中什么人負責滅火，可出示“消防員”圖片。

5.向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關的信息，下次回幼兒園時共同共享。

活動評價

能用心聽故事。

能回答老師的提問。

能搜集有關消防員的資料。

中班語言小象救火教案5

活動目標：

1.自然地隨老師學唱歌曲，并積極扮演小象參與演唱活動。

2.借助老師體態(tài)動作，能夠理解教學圖片并理解記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。

3.體驗與同伴共同歌頌、律動、游戲的歡樂。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點：

學會演唱歌曲，并在唱的過程中角色扮演

演唱過程中的動作創(chuàng)編

活動預備：兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等

活動過程：

1.在活動開始之初，先用如下律動來開展

我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈活來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。

帶領幼兒一起做律動活動。結(jié)束之后適當進行評價，對表現(xiàn)得好的幼兒進行表揚。

之后由這個問題來引入活動：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來，大家看著是什么啊?

展示出小象的圖片來引入話題，引發(fā)幼兒對活動的愛好。

2.引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲

(1)老師用手指做小象