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文檔簡介
課題科學探究:液體的壓強單元第八章學科物理年級八年級學習目標1、知識與技能目標(1)了解液體內(nèi)部存在壓強及液體內(nèi)部壓強的方向;(2)通過實驗探究了解液體壓強的規(guī)律,并能根據(jù)公式進行簡單的液體壓強計算;(3)了解生產(chǎn)生活中液體壓強的應(yīng)用,連通器原理和帕斯卡定律及其相關(guān)的實例。2、過程與方法目標(1)通過實驗了解液體內(nèi)部存在壓強,認識液體內(nèi)部壓強的規(guī)律;(2)通過實驗,學會運用歸納、類比、逆向思維等研究方法;(3)培養(yǎng)學生運用控制變量法進行科學探究的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(1)初步領(lǐng)略由于液體壓強產(chǎn)生的自然現(xiàn)象的奧秘,引發(fā)學生對大自然的好奇心和求知欲;(2)培養(yǎng)學生大膽假設(shè),小心求證,養(yǎng)成事實求是的科學態(tài)度;(3)培養(yǎng)學生勇于將物理實驗規(guī)律運用于生產(chǎn)生活的科學態(tài)度。重點1、探究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律;2、液體壓強公式的運用。難點1、探究液體壓強的規(guī)律;2、學會理論推導液體壓強公式方法;3、對帕斯卡定律的理解。8.2科學探究:液體的壓強教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新知『課件展示』:人站在齊胸口深的水中,會感覺到呼吸困難;潛水員在不同深度的水中工作時需要穿抗壓能力不同的潛水服;水壩要建造成上窄下寬。『教師提問』:上述圖片中的實例都發(fā)生在我們的日常生活中,但為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?『教師』:以上三個實例都和液體的壓強有關(guān)。引入液體壓強的概念:思考:圖中的三個現(xiàn)象是為什么?設(shè)疑激趣體現(xiàn)教學設(shè)計理念:從生活走向物理。師生合作探究新知聯(lián)系生活拓展新知『教師提問』:那么液體壓強與那些因素有關(guān)呢?我們來做一個演示實驗?!貉菔緦嶒灐唬河幸徊A髅?,在其側(cè)面的高、中、低部有三個完全相同的孔,用三張相同的橡皮膜以同樣的方法分別將三個孔封住,如圖8-18(a)所示。然后往器皿中加水,使水面高過最上面的孔,請觀察三張橡皮膜的變化。如圖8-18(b)所示。由此,你能得出什么結(jié)論呢?『教師提問』:請學生表述自己的觀點.『教師』:從以上的迷你實驗可以看出,封住小孔的三個橡皮膜都凸出來了,表明水對容器側(cè)壁有壓力,存在壓強;而且不同孔處的橡皮膜凸出程度不一樣,表明水在這幾個孔處的壓強不一樣。那么液體的壓強到底與什么有關(guān)呢?接下來我們通過實驗探究影響液體壓強大小的因素?!赫n件展示』先為學生介紹U型管液體壓強計的結(jié)構(gòu)及原理原理:U型管壓強計上部和空氣接觸,同一大氣壓下,液面相平,把金屬盒放到水中,一邊的壓強就大了,所以出現(xiàn)液面差。液面差反應(yīng)了液體壓強的大小?!景鍟恳?、U形管液體壓強計;1、原理:U型管壓強計上部和空氣接觸,在同一大氣壓下,液面相平,把金屬盒放到水中,一邊的壓強就會曾大,U型管的兩端會出現(xiàn)液面差。液面差反應(yīng)了液體壓強的大小,液面差越大,液體壓強越大?!貉菔緦嶒灐幌旅鎸⑦M行五組實驗,進一步探究影響液體壓強大小的因素。請同學們注意觀察金屬盒所在位置,及液體壓強計的變化,并從中總結(jié)出其中的規(guī)律。1、比較底面積不同,但深度相同的水的壓強?!航處熖釂枴唬和ㄟ^以上實驗,同學們觀察到了什么現(xiàn)象,并得出什么樣的結(jié)論?『教師』:對學生的回答加以點評,并總結(jié):當深度相同時,同種液體的壓強相同,與容器底面積無關(guān)。2、比較容器形狀不同,但深度相同的液體的壓強?!航處熖釂枴唬和ㄟ^以上實驗,同學們觀察到了什么現(xiàn)象,并得出什么樣的結(jié)論?『教師』:對學生的回答加以點評,并總結(jié):當深度相同時,同種液體的液體壓強相同,與容器形狀無關(guān)。3、比較密度相同,但深度不同的液體的壓強?!航處熖釂枴唬和ㄟ^以上實驗,同學們觀察到了什么現(xiàn)象,并得出什么樣的結(jié)論?『教師』:對學生的回答加以點評,并總結(jié):同種液體,深度越深壓強越大。4、比較深度相同,但密度不同的液體的壓強?!航處熖釂枴唬和ㄟ^以上實驗,同學們觀察到了什么現(xiàn)象,并得出什么樣的結(jié)論?『教師』:對學生的回答加以點評,并總結(jié):當深度相同時,密度大的液體壓強大。5、比較同一深度,水中不同方向的壓強?!航處熖釂枴唬和ㄟ^以上實驗,同學們觀察到了什么現(xiàn)象,并得出什么樣的結(jié)論?『教師』:對學生的回答加以點評,并總結(jié):同種液體,深度相同時液體各個方向的壓強相同?!航處煛唬和ㄟ^以上的五組實驗,請同學們以小組的形式交流討論得出其中的規(guī)律。并以小組的為單位進行匯報。對學生的回答進行點評,并總結(jié):液體內(nèi)部向各個方向都有壓強,同種液體在同一深度的各處,各個方向的壓強大小相等,隨深度的增加,壓強隨之變大。不同的液體,產(chǎn)生的壓強的大小與液體的密度有關(guān),在同一深度,密度越大,液體的壓強就越大?!航處煛唬和ㄟ^剛才的實驗我們得出了,液體壓的規(guī)律,找出了影響液體壓強大小的因素。一個是液體的密度,另一個是液體的深度??茖W探究的方法是多種多樣的,我們可以通過分析實驗數(shù)據(jù)去驗證假設(shè),也可以通過理論探索得出結(jié)論。在探究液體壓強的規(guī)律時,我們既可以通過U形管液體壓強計探究液體壓強與那些因素有關(guān),也可以通過前面的壓強公式進行推論?!赫n件展示』液體壓強公式的推導p=ρgh(其中ρ為液體的密度,h為液體的深度)到這里,我們可以回答課堂開始時提出的兩個問題了,液體的壓強與深度有關(guān),所以我們潛入水下會感覺到呼吸困難,潛水員在水下不同深度時,需要穿抗壓不同的潛水服,水壩要建成上窄下寬?!赫n件展示』各種連通器的圖片。讓學生掌握連通器的原理:靜止在連通器內(nèi)的同一種液體,各部分直接與大氣接觸的液面總是保持在同一水平面上。并能解釋連通器在生活中的實際運用。如:茶壺,水塔,三峽五級船閘。『課件展示』帕斯卡定律:加在密閉液體上的壓強能夠大小不變的被液體傳遞向各個方向。生活中帕斯卡原理的運用,如:液壓機,液壓千斤頂。
觀察實驗現(xiàn)象,并思考為什么
?學生略加思索后做出合理的猜想:“液體壓強可能與水的深度、水的質(zhì)量,水的密度等因素有關(guān)。觀看課件,了解U型管液體壓強計的構(gòu)造及原理,知道如何使用。
觀察金屬盒所在位置及U型管中液面的變化。思考,從以上五組實驗中可以得出什么樣的結(jié)論。
仔細觀察公式推導的過程首尾相應(yīng),加深理解以小組的形式交流,討論理解連通器實例的運用和帕斯卡定律實例的運用創(chuàng)設(shè)情景引導學生作出科學的猜想。培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象,總結(jié)和表達能力。實驗探究需要一定的儀器,讓學生知道探究前需了解實驗儀器的原理及使用規(guī)則培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象,分析總結(jié)和表達能力。讓學生熟練掌握“控制變量法”。培養(yǎng)學生的生交流合作,團隊合作的能力。這一環(huán)節(jié)有利于學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,通過不同的方法探究得出相同的結(jié)論讓學生知道物理規(guī)律在生活中的運用,體現(xiàn)課標中教學設(shè)計理念:從物理走向生活課堂小結(jié)回顧新知『課件展示』利用ppt展示本節(jié)課的重點知識記憶重點知識,加深對本節(jié)知識的印象。讓學生對本節(jié)內(nèi)容的知識有清晰的認識,明確重難點板書第二節(jié)科學研究:液體的壓強一、U形管液體壓強計原理:U型管壓強計上部和空氣接觸,在同一大氣壓下,兩端液面相平,把金屬盒放到水中,一邊的壓強就會曾大,U型管的兩端就會出現(xiàn)液面差。液面差反應(yīng)了液體壓強的大小,液面差越大,液體壓強就越大。二、
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