幼兒園：關(guān)注幼兒

談?wù)劙娈嫷囊恍┬∈斋@版畫游戲為我園的特色游戲，在過去的一年半的實踐中，發(fā)現(xiàn)在游戲?qū)嵤┎呗陨系囊恍┬∈斋@。一、提升版畫的技藝。版畫分為制版（畫），刻板和拓印的過程，一年多的學(xué)習后，我們的孩子在制版的時候更大膽了，刻板和拓印時技能了解更熟練了。二、嘗試版畫的材料。版畫的材料很多，我們給孩子們不同材料的體驗，讓孩子們在版畫過程中體驗到了游戲的樂趣。如用KT板制作小魚，畫《晨間鍛煉》；用剪紙拓《跳舞的娃娃》、《福》字等；用實物樹葉進行《樹葉書簽》的制作。豐富的活動讓幼兒對版畫產(chǎn)生濃厚的興趣。版畫活動材料的分析表三、尋找版畫的素材。通過模仿名人的版畫內(nèi)容，感受版畫活動的層次性；并且親子尋找生活中類型材質(zhì)設(shè)計活動表現(xiàn)形式學(xué)習價值版畫技能備注實物版畫玻璃版畫樹葉、蔬菜，果實玻璃、有機板《樹葉書簽》、《收獲快樂》平版平版關(guān)注印制方法的多樣性。關(guān)注色彩學(xué)習的層次性。剪紙漏印紙《跳舞娃娃》、《小狗旺旺》、《窗花》凹版關(guān)注活動內(nèi)涵的豐富性。紙板版畫紙板《太陽娃娃》、《小汽車》凸版關(guān)注操作技能學(xué)習的漸進性。吹塑紙印版吹塑紙《我們的房子》、《小區(qū)》凹版關(guān)注操作技能學(xué)習的漸進性。KT板紙板印版畫KT板《海底世界》、《晨間活動》、《公園》凹版關(guān)注操作技能學(xué)習的漸進性。油印紙版畫銅版紙《黑熊》《?！贰及骊P(guān)注操作技能學(xué)習的漸進性。的版畫，有的孩子拿來了做餅干的磨具，年畫，印花T恤等，這樣的活動后，幼兒的主觀能動性，幼兒的觀察能力，想象能力以及審美能力增強啦。希望之后的版畫活動，我要學(xué)會多與同事討論，多反思，多聽幼兒的訴求，將版畫游戲開展得有聲有色?！ㄏ恪s午餐活動孩子，當父母把你交到老師手里時，你就是我們幼兒園的小主人。在幼兒園里，家長最關(guān)注的問題就是孩子們在幼兒園里吃得好不好？飯餐是否符合營養(yǎng)標準？孩子是否吃得飽？為了打消家長們的這些疑慮，我們在11月9日這天組織家委員會成員到園體驗與孩子們一同進餐活動。本次活動我們邀請班中兩位家委會成員在上午10點來園參觀食堂，了解我們食堂的管理理念：五常責任管理法，簡稱5s管理法，堅持我們食堂的各工作責任到個人。并且請家長觀看我們食堂人員對于幼兒及教師食物的烹飪過程，監(jiān)督我們的衛(wèi)生管理與食品安全行為，并提出他們的寶貴意見。第二個環(huán)節(jié)是與幼兒一同進餐，家委成員進自己孩子的教室，和孩子一起進行六步驟規(guī)范洗手，一起做餐前準備，陪同孩子們自主有序地拿飯菜，坐著小椅子和孩子們一同進餐，換位感受孩子在進餐過程中愉快，安靜的氛圍，并且餐后主動收拾桌面剩余食物，整個進餐活動反映孩子們對于自己的事情堅持自己做?；顒雍?，家長一致覺得我們應(yīng)該多開展這樣的活動，真正讓家園教育零距離，讓家長了解現(xiàn)代幼教的新理念與學(xué)習觀念。挑食“goaway”王奕柔聰明又伶俐，凡事總要爭第一。但是吃飯時總是落在別人后面，為此我和她的媽媽進行了交流，媽媽更是大吐苦水說：“老師，我實在是沒有辦法，真沒辦法。在家總要我們追著喂，靠喝牛奶過日子。不喜歡吃肉，說嚼不動；不吃青菜，說生的；不吃魚，說有刺……”媽媽一連說了許多“不吃……”聽了家長的話，再想想她面黃肌瘦的樣貌，我覺得一點都不奇怪了，長期的營養(yǎng)不良，導(dǎo)致小可身體瘦弱，容易生病。經(jīng)過平時和家長們的交流得知，像王奕柔這樣挑食的孩子不在少數(shù)，家長們都期望老師能夠幫幫忙，幫孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣。我覺得幫孩子改掉吃飯?zhí)羰车膲牧晳T，成了我義不容辭的職責。但平時我們也經(jīng)常跟孩子說不能挑食，要什么東西都吃，但都沒有什么效果。正當我為此苦惱時，她跑來跟我說：“老師，我這天又穿了新衣服，是媽媽給我買的。你看這是最漂亮的衣服！”看她一副興高采烈的樣貌，我說：“真漂亮！要愛護好。不能弄臟了！”當她的虛榮心得到了滿足，高興地向伙伴們炫耀去了。我突然靈機一動：何不利用孩子的虛榮心和好勝心來試試呢。下午戶外活動時，我和小朋友進行了談話，請小朋友們說說自我中午吃了什么。很多小朋友都用心踴躍的發(fā)言，告訴同伴我這天吃了肉還吃了青菜。她卻躲在后面不吱聲，一副欲言又止的樣貌。我裝作看不見，對發(fā)言的小朋友大加贊揚，并告訴他們怪不得他們這么聰明，原先是什么食物都吃的原因。之后告訴他們說：“吃魚會讓小朋友更聰明，天天喝牛奶小朋友的個子會更高?！彼牭竭@兒，擠過來說：“老師，我這天喝了牛奶?！蔽颐念^說：“怪不得你長這么高呢？真棒！那你這天還吃了什么？是魚、是肉還是青菜呢？"她立刻又不吱聲了。我明白她這天有沒有好好吃飯。我轉(zhuǎn)過身對其他小朋友們說：“王奕柔明天再來告訴大家除了喝了牛奶還吃了什么，好嗎？”她使勁兒的點點頭。當天晚上，她的媽媽給我打來了電話，說晚上回來要吃魚了，老師說洋洋吃了魚變得更聰明了，她也要吃，還要打電話告訴老師。我能夠感覺到電話另一頭的人有多么得高興。有了初步嘗試的成功我更有信心了。我常用談話、游戲、獎勵的方法鼓勵孩子不挑食，并且利用餐前食物大解說進行每日食物營養(yǎng)大分析。平時和家長們進行金點子分享，孩子們吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象還真得到了改善，我也進行了經(jīng)驗總結(jié)：孩子的飲食要定時定量，盡量不讓他們吃過多的零食。增加孩子的運動量，促進孩子的食欲，對幼兒多誘導(dǎo)多鼓勵，使孩子增強進食的信心。家長烹調(diào)食物時要注重色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步糾正孩子的挑食現(xiàn)象，養(yǎng)成好的飲食習慣。像自己的孩子一樣愛護你這一天中午輪到我值班，負責照顧孩子們睡午覺。在大家都脫完衣服躺好后，有幾個比較調(diào)皮的孩子還在說笑，我一個一個的幫他們整好被子，叮囑他們不能夠再發(fā)出聲音，因為那樣會打擾別的小朋友睡覺，如果此刻實在睡不著就靜靜得躺一會。孩子們比較聽話，沒有再說話，于是我給孩子們講了睡前故事后就讓大家閉上眼睛睡覺，有幾個睡不著的孩子在床上翻來覆去，寢室里很安靜。這時候我聽見琦琦在自言自語，雖然聲音不大，但是在安靜的環(huán)境中還是不太協(xié)調(diào)，我坐到他的床邊，對他：“琦琦，活動了一上午了，你也累了吧？把眼睛閉上，小手放好，休息一下，很快會睡著的?！钡晴坪踹€不想睡，獨自玩弄起手來，但是他不時揉眼睛，看來有困意。我覺得他這個樣貌很像我女兒睡覺前的狀態(tài)。女兒小時候，平時睡覺前也常常會鬧，我總是輕輕撫摸她的頭，沿著額頭慢慢滑到眼睛，另一只手握著她的手，很快她就會睡著。這些孩子每一天和我朝夕相處，他們的天真可愛每每讓我想到女兒的笑臉，對我來說，他們都像是我的孩子一樣。我決定這天也用這個方法試試。于是，我把琦琦的手疊放在一齊，把我的手放在上方，這樣也能夠使他不再亂動，更快入睡，另一只手很輕柔的沿著他的頭頂、額頭、眼睛撫摸，琦琦好像也很喜歡這種方式，沒有再動，很乖的任我撫摸。很快，他閉上了眼睛，過