會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)課程體系改革調(diào)研報(bào)告

會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)課程體系改革調(diào)研報(bào)告一、概述（一）調(diào)研目的：教化改革的核心內(nèi)容是課程改革，在學(xué)校教學(xué)改革中，課程改革處于中心地位。中等職業(yè)教化培育的是生產(chǎn)、服務(wù)一線(xiàn)的應(yīng)用型技術(shù)人才和高素養(yǎng)勞動(dòng)者，應(yīng)具有較高的解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力及較強(qiáng)的崗位適應(yīng)實(shí)力。課程是載體,培育目標(biāo)是通過(guò)課程的實(shí)施來(lái)完成的。職業(yè)教化辦學(xué)方向必需堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)力為本位，以服務(wù)為宗旨，因而職業(yè)教化體系中的課程也必需充分適應(yīng)這一要求。職業(yè)學(xué)校目前學(xué)科型課程模式、課程內(nèi)容與職業(yè)崗位實(shí)踐的要求不連接,培育的畢業(yè)生很難適應(yīng)崗位要求，難以彰顯職業(yè)教化的特色,同時(shí)以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展以及提升自主創(chuàng)新實(shí)力為核心的科技進(jìn)步，加快了職業(yè)的分化和綜合，對(duì)人才培育的規(guī)格、質(zhì)量和人的終身學(xué)習(xí)提出了新的要求，迫切須要加大職業(yè)學(xué)校課程改革力度。目前，雖然會(huì)計(jì)工作的需求量較大，但是中職學(xué)校畢業(yè)生還是嚴(yán)峻存在著找工作難的現(xiàn)象，這其中的一個(gè)重要的緣由就是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置不盡如人意，所培育的畢業(yè)生不能很好地滿(mǎn)意會(huì)計(jì)實(shí)踐的須要。因此，解決會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的重要途徑之一就是要對(duì)現(xiàn)行的課程設(shè)置進(jìn)行改革，以使畢業(yè)生能有效地適應(yīng)社會(huì)的需求。為此，從調(diào)查社會(huì)發(fā)展需求、改革培育規(guī)格入手，對(duì)會(huì)計(jì)崗位需求的學(xué)問(wèn)、技能、情感等進(jìn)行廣泛調(diào)研，從課程的源頭進(jìn)行了改革。（二）調(diào)研對(duì)象：依據(jù)課程開(kāi)發(fā)要求，我校會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)7位老師組成課程改革的社會(huì)調(diào)研組,對(duì)部分畢業(yè)生、實(shí)習(xí)生及其工作崗位進(jìn)行了廣泛調(diào)查。調(diào)查單位:中山市寶元鞋業(yè)公司、中順紙業(yè)集團(tuán)有限公司、中山中信會(huì)計(jì)師事務(wù)所、中山三鄉(xiāng)瑞龍企業(yè)服務(wù)公司、中山駿龍會(huì)計(jì)服務(wù)公司、盛興幕墻有限公司、中山市雅居樂(lè)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司、皇冠皮具廠(chǎng)、曼秀雷敦中山藥業(yè)有限公司、中山輝圖制衣有限公司等近五十家大中型企事業(yè)單位。被調(diào)查對(duì)象：我校1999-2007屆會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生及2005級(jí)實(shí)習(xí)生。其中有財(cái)務(wù)科長(zhǎng)、現(xiàn)金出納、成本會(huì)計(jì)、車(chē)間統(tǒng)計(jì)員等。（三）調(diào)研方法與內(nèi)容：此次調(diào)研形式主要對(duì)企業(yè)走訪(fǎng)，采納訪(fǎng)談與問(wèn)卷相結(jié)合的方法。就會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)1生對(duì)在校期間學(xué)習(xí)的文化、專(zhuān)業(yè)課學(xué)問(wèn)與現(xiàn)行崗位實(shí)力的適用性，用人單位會(huì)計(jì)崗位的需求狀況，對(duì)畢業(yè)生從事某一崗位工作的學(xué)問(wèn)實(shí)力要求進(jìn)行全面調(diào)查（見(jiàn)附表一、附表二）。從調(diào)查反饋的信息來(lái)看，無(wú)疑對(duì)我們這次課改供應(yīng)了很重要的依據(jù)。二、調(diào)研分析從畢業(yè)生調(diào)查表分析：1．原基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)、稅收基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)課程學(xué)問(wèn)在實(shí)際工作中應(yīng)用廣泛。表一畢業(yè)生認(rèn)為重要的課程（樣本數(shù)：68）課程基礎(chǔ)會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理稅收基礎(chǔ)財(cái)經(jīng)法規(guī)成本會(huì)計(jì)證券基礎(chǔ)審計(jì)基礎(chǔ)國(guó)際金融學(xué)問(wèn)國(guó)際貿(mào)易人數(shù)6856686263686929442923比例(%)1008210091931009143654334調(diào)查數(shù)據(jù)顯示選擇基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)課程的達(dá)到100%，選擇稅收基礎(chǔ)的達(dá)到93%，選財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)均達(dá)到91%，而有些課程在各個(gè)崗位上作用并不明顯，這些課程可作刪改，數(shù)據(jù)顯示選擇證券基礎(chǔ)、國(guó)際金融學(xué)問(wèn)的只有43%，而選擇國(guó)際金融學(xué)問(wèn)的僅有34%。2．從調(diào)查狀況分析：會(huì)計(jì)電算化、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)、常用文稿的處理是必備的技能，必需加強(qiáng)。表二畢業(yè)生認(rèn)為重要的技能（樣本數(shù)：68）課程會(huì)計(jì)字碼書(shū)法與阿拉伯?dāng)?shù)字會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)電算化珠算點(diǎn)鈔人數(shù)56664756654750比例(%)82976982966974調(diào)查數(shù)據(jù)顯示選擇會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)技能的達(dá)到96%和97%，選擇書(shū)法與阿拉2伯?dāng)?shù)字、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（主要內(nèi)容為文字處理與制表）均達(dá)到82%。3．從畢業(yè)生綜合素養(yǎng)、崗位實(shí)力分析得出：（1）在所調(diào)查的單位中有87%的會(huì)計(jì)人員認(rèn)為：學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用實(shí)力，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)實(shí)力等綜合素養(yǎng)有待提高，同時(shí)應(yīng)增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和吃苦耐勞精神。（2）在所調(diào)查的單位中有81%的會(huì)計(jì)人員認(rèn)為：學(xué)生獨(dú)立處理帳務(wù)的實(shí)力尚不夠，必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要多問(wèn)多鉆研。（3）在所調(diào)查的單位中有76%的會(huì)計(jì)人員認(rèn)為：學(xué)生畢業(yè)后一般都要用較長(zhǎng)時(shí)間才能適應(yīng)本崗位工作，尚不能做到無(wú)縫對(duì)接，零距離頂崗。（4）在所調(diào)查的單位中有65%的會(huì)計(jì)人員認(rèn)為：學(xué)生在校期間所學(xué)學(xué)問(wèn)不能做到學(xué)以致用，融會(huì)貫穿，稍有改變就不知所措，即應(yīng)變實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力亟待提高。4．教學(xué)模式必需改革表三教學(xué)模式總體支配表一年級(jí)上學(xué)期文化課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、考證強(qiáng)化模塊（以會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試為主）支配暑、寒假定點(diǎn)實(shí)習(xí)，班主任、專(zhuān)業(yè)老師輪番檢查實(shí)習(xí)狀況。下學(xué)期二年級(jí)上學(xué)期專(zhuān)業(yè)理論課、專(zhuān)業(yè)技能課、選修課模塊下學(xué)期專(zhuān)業(yè)技能課、選修課模塊三年級(jí)上學(xué)期支配學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校定期支配專(zhuān)業(yè)老師檢查，加強(qiáng)管理。下學(xué)期三、調(diào)查啟示（一）在教化理念上我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持職業(yè)教化以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以實(shí)力為本位的辦學(xué)方向，轉(zhuǎn)變目前職業(yè)教化肯定程度上存在的教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際相脫離、實(shí)踐與理論相脫離、教學(xué)模式滯后的狀況，做到五個(gè)推動(dòng)：（1）推動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程改革，3打破學(xué)科型體系結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)項(xiàng)目課程與綜合課程的開(kāi)發(fā)，構(gòu)建以實(shí)力為本位、以會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)、以學(xué)習(xí)者為中心、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化會(huì)計(jì)課程體系。（2）推動(dòng)實(shí)踐和理論一體化為核心的項(xiàng)目化課程實(shí)施方式。詳細(xì)開(kāi)設(shè)的課程為《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》、《稅收基礎(chǔ)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《成本會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》、《點(diǎn)鈔與珠算》等。（3）推動(dòng)以彈性化、特性化為特征的教學(xué)管理制度改革，主動(dòng)實(shí)施學(xué)分制。（4）推動(dòng)以職業(yè)資格證書(shū)和學(xué)歷證書(shū)并重的評(píng)價(jià)方式的改革，使人才培育質(zhì)量更加貼近企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)的實(shí)際須要。（5）推動(dòng)以提高老師教學(xué)實(shí)力、課程開(kāi)發(fā)實(shí)力和服務(wù)實(shí)力等“雙師型”素養(yǎng)師資隊(duì)伍建社。（二）在專(zhuān)業(yè)建設(shè)和辦學(xué)過(guò)程中，要依據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)與企業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)的需求，主動(dòng)尋求校企合作，為企業(yè)培育合格的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，形成產(chǎn)教結(jié)合的人才培育機(jī)制。在課程設(shè)置方面，可依據(jù)各地區(qū)的實(shí)際需求不斷進(jìn)行調(diào)整和完善。學(xué)校可邀請(qǐng)企業(yè)有實(shí)踐閱歷的專(zhuān)家參加學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，探究和建立以會(huì)計(jì)領(lǐng)域用人為導(dǎo)向的人才培育機(jī)制。（三）在教學(xué)組織過(guò)程中，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和技能愛(ài)好，并結(jié)合會(huì)計(jì)領(lǐng)域?qū)θ瞬判枨蟮奶攸c(diǎn)和改變，實(shí)行以實(shí)力為本位的教學(xué)模式，并依據(jù)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)的需求適時(shí)調(diào)整方案。在組織教學(xué)過(guò)程中，既要有務(wù)實(shí)的思想，又要有戰(zhàn)略的眼光，建立以“實(shí)力培育為導(dǎo)向”的專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系。（四）必需加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)老師隊(duì)伍建設(shè)，提升專(zhuān)業(yè)老師綜合素養(yǎng)，（1）教學(xué)上不能以學(xué)科為中心。要體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。（2）應(yīng)著力增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力（實(shí)務(wù)操作實(shí)力），即在做的過(guò)程中學(xué)到詳細(xì)學(xué)問(wèn)，并利用好會(huì)計(jì)記帳中心等模擬實(shí)習(xí)環(huán)境。（3）專(zhuān)業(yè)老師每?jī)赡曛辽儆袃蓚€(gè)月以上時(shí)間下企業(yè)掛職熬煉，熟識(shí)現(xiàn)行法規(guī)政策及相應(yīng)的會(huì)計(jì)處理，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的更新。（4）提高自身素養(yǎng)，提倡終身學(xué)習(xí)。（五）職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要把提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)力放在核心位置，即要提高學(xué)生的會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理及管理軟件操作實(shí)力。為此要對(duì)崗位進(jìn)行實(shí)力分析，要依據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)的特色，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的就業(yè)實(shí)力。附表一____屆會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問(wèn)卷敬愛(ài)的校友：您好！為了更好的了解同學(xué)們畢業(yè)后的狀況，加強(qiáng)校友與母校之間的聯(lián)系，促進(jìn)母校辦學(xué)水平的進(jìn)一步提高，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)的改革,我們?cè)O(shè)計(jì)了這份問(wèn)卷。你只需在相應(yīng)的答案上打“√”,感謝您的支持！一、你的基本狀況1．性別：①男②女2．你現(xiàn)在的單位是：①機(jī)關(guān)②事業(yè)單位③銀行④私營(yíng)企業(yè)⑤其它3．在校時(shí)你所在班級(jí)________,班主任是_________二、你對(duì)學(xué)校課程開(kāi)設(shè)的建議：1．你認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)支配：①太緊，負(fù)擔(dān)太重②適中③太松，無(wú)事可做2．你認(rèn)為原學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置：①合理②理論課多，實(shí)訓(xùn)少③實(shí)訓(xùn)多，理論課少④一些該設(shè)的課程沒(méi)開(kāi)⑤有些課程不必開(kāi)⑥沒(méi)有顧及先后依次3．你認(rèn)為在校期間哪些課程用得著?用不著?用得不多（注：分別打“√”“ⅹ”“△”）語(yǔ)文（）數(shù)學(xué)（）、英語(yǔ)（）政治（）、體育（）、美育（）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)（）、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)（）企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（）、財(cái)務(wù)管理（）稅收基礎(chǔ)（）、財(cái)經(jīng)法規(guī)（）成本會(huì)計(jì)（）、證券基礎(chǔ)（）審計(jì)基礎(chǔ)（）、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文（）國(guó)際金融學(xué)問(wèn)（）、國(guó)際貿(mào)易（）4．你認(rèn)為從事會(huì)計(jì)工作應(yīng)具備哪些好用技能？：珠算（）、點(diǎn)鈔（）、書(shū)法（會(huì)計(jì)字碼書(shū)寫(xiě)）（）、會(huì)計(jì)電算化（）、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)（）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（文字處理）（）5．你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生哪些方面素養(yǎng)的培育：①職業(yè)道德②事業(yè)心與責(zé)任感③專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)④外語(yǔ)水平⑤計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力⑥協(xié)作精神⑦吃苦精神⑧組織管理實(shí)力⑨創(chuàng)新實(shí)力⑩競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)6．你目前所從事的工作與你所學(xué)專(zhuān)業(yè)：①完全對(duì)口②聯(lián)系親密③完全無(wú)關(guān)附表二會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從業(yè)崗位狀況調(diào)研表調(diào)研企業(yè)名稱(chēng)：(蓋章)________________________________企業(yè)地址：______________________________企業(yè)性質(zhì)：_________________企業(yè)主要產(chǎn)品名稱(chēng)：__________________