農(nóng)村勞動力培訓計劃2篇

農(nóng)村勞動力培訓計劃2篇

一、培訓的目標任務(wù)

我社區(qū)今后一個時期農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作的目標任務(wù)。有關(guān)學校要強化效勞“三農(nóng)”的意識，從勞動力轉(zhuǎn)移培訓需要什么、就業(yè)崗位要求什么為著眼點，以積極主動、求真務(wù)實的精神，以擔當下崗失業(yè)人員轉(zhuǎn)移培訓為重要契機，培育并充分發(fā)揮職業(yè)學校技術(shù)培訓和推舉就業(yè)等方面的優(yōu)勢，努力適應(yīng)我社區(qū)經(jīng)濟和社會進展對職業(yè)教育的需求。

結(jié)合區(qū)政府確定的勞動力轉(zhuǎn)移規(guī)劃，制定年度目標任務(wù)，分解任務(wù)指標，切實把培訓工作落到實處。

二、培訓的內(nèi)容和重點

勞動力轉(zhuǎn)移培訓要以未能升學的初、高中畢業(yè)生和青壯年勞動力為培訓主體，以開展勞動力轉(zhuǎn)移前的引導性培訓和職業(yè)技能培訓為重點，以進城務(wù)工人員在崗、轉(zhuǎn)崗為內(nèi)容的崗位技能培訓為補充，因地制宜、有針對性地抓好勞動力的轉(zhuǎn)移培訓工作。在開展引導性培訓方面，要注意對擬向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的新增勞務(wù)輸出人員開展勞動就業(yè)的公共學問和務(wù)工常識方面的多形式、多途徑的培訓。

在開展職業(yè)技能培訓方面，要以適應(yīng)崗位技能要求為目標，依據(jù)不同行業(yè)、不同工種、不同崗位，對轉(zhuǎn)移就業(yè)的新增勞動力或青壯年農(nóng)夫工進展根本技能和技術(shù)操作規(guī)程的培訓。對具備相應(yīng)條件并有創(chuàng)業(yè)意向的下崗職工開展創(chuàng)業(yè)培訓，供應(yīng)創(chuàng)業(yè)指導。當前，要依據(jù)勞動力市場需求，調(diào)整和把握培訓方向，確定勞動力就業(yè)培訓的重點領(lǐng)域。如勞動密集化程度高，吸納數(shù)量大的加工業(yè)、建筑業(yè)等工種;以及就業(yè)方式敏捷、就業(yè)門類繁多、就業(yè)彈性大的餐飲、家政效勞、生活用品修理、營銷等效勞業(yè)。在開展崗位培訓方面，要依據(jù)崗位要求，根據(jù)缺什么補什么的原則有針對性開展在崗、轉(zhuǎn)崗、晉升等方面的培訓。有關(guān)學校和培訓機構(gòu)要通過舉辦日校、夜校、周末學校等形式，對進城務(wù)工人員廣泛開展技能培訓、證書培訓和學歷教育，組織開展城市文明生活和農(nóng)夫工維權(quán)學問等方面的引導性培訓。培訓時間一般為公共學問培訓3-7天、職業(yè)技能培訓1-6個月，特別工種的職業(yè)技能培訓時間可依據(jù)需要適當進展調(diào)整。

三、培訓的組織和實施

各級教育部門和各類中等職業(yè)學校要做到“五個結(jié)合”，即堅持職業(yè)技能培訓與引導性培訓相結(jié)合，一般培訓與證書培訓相結(jié)合，短期培訓與長期培訓相結(jié)合，實踐教學與理論教學相結(jié)合，面對面授課與運用現(xiàn)代遠程手段培訓相結(jié)合，不斷增加培訓的針對性、適用性和實效性。

1、要全面推動“三教”統(tǒng)籌。探究初三、高三學生有序分流的辦學途徑。組織未能連續(xù)升學并預(yù)備進入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)或進城務(wù)工的初高中畢業(yè)生參與勞動預(yù)備制度培訓，把握肯定職業(yè)技能。

2.圍繞經(jīng)濟構(gòu)造調(diào)整和勞動力需求變化，適應(yīng)一線及技能緊缺型人才的需求，進一步改革專業(yè)設(shè)置、課程構(gòu)造、教學內(nèi)容、教學方式及治理模式，強化產(chǎn)學結(jié)合、校企合作。組織開展學分制改革試點，推動教學和學籍治理制度改革，實行更加敏捷的學習制度，形成學分互認機制。

3、加強培訓基地建立。組織有條件的中等職業(yè)學校和成人學校積極申報成為“陽光工程”培訓基地，勇于擔當培訓任務(wù)。。在充分發(fā)揮現(xiàn)有教育培訓資源作用的根底上，加大扶持力度，改造和完善一批職業(yè)學校，建立一批勞動力培訓示范基地，形成一批優(yōu)勢專業(yè)和特色工種，創(chuàng)立一批具有市場競爭力的精品培訓工程，培育推廣叫得響、記得住、有內(nèi)涵的勞務(wù)品牌。。

4.創(chuàng)新培訓形式。積極探究訂單培訓和定向培訓等有效的勞動力轉(zhuǎn)移培訓形式。訂單培訓主要是根據(jù)用工單位提出的用工數(shù)量和類別、技能標準、時限要求等，與用工單位簽訂培訓合同，按合同要求組織學員培訓，并向用工單位輸送經(jīng)過培訓的合格勞動者。定向培訓主要是培訓單位通過開展市場調(diào)查和分析猜測，明確培訓方向，確定培訓內(nèi)容、培訓標準和培訓規(guī)模，開展儲藏式培訓，并通過多種形式向社會推介培訓成果。

四、推動培訓工作的政策措施

1.加強組織領(lǐng)導。社區(qū)要在當?shù)卣y(tǒng)籌領(lǐng)導下，與農(nóng)業(yè)、勞動保障、科技、建立、財政等部門親密合作，根據(jù)職責分工，廣泛發(fā)動組織各類中等職業(yè)學校和培訓機構(gòu)開展勞動力轉(zhuǎn)移培訓，不斷擴大培訓規(guī)模。討論解決開展勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作中的重大問題，討論制定培訓規(guī)劃和扶持政策，統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)培訓工作。各地教育部門和有關(guān)學校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導小組，結(jié)合本地實際制定實施規(guī)劃，確定各階段的.目標、任務(wù)和工作進度，明確各方面的工作職責，細化政策措施，加強本規(guī)劃的組織實施工作，確保培訓工作有人抓、有經(jīng)費、有目標、有考核、有實效。

2.爭取培訓資金投入。勞動力轉(zhuǎn)移培訓經(jīng)費實行政府、用人單位、社會和農(nóng)夫個人共同分擔的投入機制，加強與扶貧部門協(xié)調(diào)，在扶貧資金中安排肯定數(shù)量的經(jīng)費，用于貧困家庭學員的轉(zhuǎn)移培訓;與勞動等有關(guān)部門協(xié)作，催促用人單位在職工教育經(jīng)費中列支所錄用農(nóng)夫工的培訓經(jīng)費。要實行培訓券等方式，真正發(fā)揮培訓資金的使用效益，確保參訓者直承受益。根據(jù)有關(guān)部門核定的收費標準，由個人支付肯定的培訓費用，有條件的學校和培訓機構(gòu)對家庭經(jīng)濟貧困的學員適當減免費用。

3.開展督導和表彰嘉獎。，把勞動力轉(zhuǎn)移培訓狀況列入考核干部的重要內(nèi)容，實行目標治理。對勞動力轉(zhuǎn)移培訓規(guī)劃實施狀況組織檢查，適當時候?qū)⒔M織表彰農(nóng)動力轉(zhuǎn)移培訓先進單位和先進個人。要表彰嘉獎勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作成效顯著的學校、培訓機構(gòu)及先進個人。要通過新聞媒體，廣泛宣傳報道農(nóng)夫工培訓的方針、政策、渠道、信息，宣傳先進典型，形成廣泛開展勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作的良好環(huán)境。

農(nóng)村勞動力培訓規(guī)劃2

為了貫徹落實“培訓促進就業(yè)，學習提高競爭力量”的精神，切實加強農(nóng)村勞動力培訓工作，我校以“培訓為就業(yè)效勞，培訓和專業(yè)相結(jié)合”的原則，以效勞為宗旨，以就業(yè)為根本，以開展職業(yè)技能為重點，多渠道，多形式的開展農(nóng)村勞動力培訓工作，并制定XX年農(nóng)村勞動力培訓規(guī)劃。

一培訓目的：

1.全面提升農(nóng)村勞動力的綜合素養(yǎng)及就業(yè)力量。

2.拓展農(nóng)村勞動力的就業(yè)方向，提高就業(yè)率。

二培訓對象、地點及頻次：

1.未能升學的初、高中畢業(yè)生和青壯年及閑散勞動力為培訓主體。

2.具有相對條件，并有創(chuàng)業(yè)意向的群眾賜予創(chuàng)業(yè)指導。

3.本年度，我校規(guī)劃在XX年12月至XX年4月期間，在烏蘇市九間樓鄉(xiāng)、夾河子鄉(xiāng)開展中式面點、中式烹飪職業(yè)技能培訓班17班次，共計850人數(shù)。

三、培訓內(nèi)容及方式：

1.中式面點職業(yè)技能培訓內(nèi)容：如面包、油條、包子、抓飯等特色小吃。

2.中式烹飪職業(yè)技能培訓內(nèi)容：如常用鮮活原料的初步加工，干貨原料的漲發(fā)，出肉、取料和去骨，刀工技術(shù)，配菜，火候技術(shù)，調(diào)味技術(shù)，冷熱菜制作技術(shù)等。

3.培訓將實行理論與實踐相結(jié)合的方式。首先專業(yè)教師授課，課

后疑難問題解答及后續(xù)專業(yè)問題指導，其次對所授內(nèi)容進展實操演練并對所培訓人員結(jié)業(yè)后的創(chuàng)業(yè)進展跟蹤式指導等方式。

四、詳細做法：

XX年12月--XX年4月，主要開展農(nóng)業(yè)充裕勞動力轉(zhuǎn)移培訓。

XX年5月--XX年11月，技能培訓學校對以培訓的培訓資料進展整理，并辦理職業(yè)資格證書。同時完成“三定”培訓任務(wù)。

建立健全學員培訓檔案治理。每期培訓辦班完畢后，要將所需的材料按期裝訂成冊整理歸檔，并上報縣勞動就業(yè)中心。辦班所需的材料：

1、封面、材料名目表；

2、花名冊；

3、作息時間表；

4、課程表；

5、教師授課規(guī)劃表；

6、學籍卡；

7、考