三個小伙伴教案

三個小伙伴教案

三個小伙伴教案

三個小伙伴教案1

[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識與能力目標(biāo)：能正確，流利，有感情的朗讀和背誦課文;復(fù)習(xí)鞏固

漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫.理解由生字組成的

詞語.認(rèn)識1種筆畫.

2.德育目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，

才能把事情做好的道理.

[教學(xué)重難點(diǎn)]

熟練掌握所學(xué)生字，理解由生字組成的詞語，理解本課所含的德育教育目

標(biāo).

[教學(xué)準(zhǔn)備]

生字卡片，卡通動物圖片

[教學(xué)時間]：兩課時

[教學(xué)過程]

一.指導(dǎo)初讀，整體感知

1.教師導(dǎo)語，引入情境：在一座小山上，住著三位好朋友，小野豬，小象

和小袋鼠.春天來了，他們約好一起上山栽樹.栽樹可不是一件容易的事，這不，今

天他們?nèi)齻€就遇到了一點(diǎn)小麻煩.大家可以請你們的拼音寶寶來幫幫忙，仔細(xì)讀一

讀，看看他們遇到了哪些麻煩，又是怎樣解決的呢？

2.請學(xué)生根據(jù)教師所題問題復(fù)述課文大意

二.細(xì)讀課文，加深理解

1.學(xué)習(xí)第一段

師：仔細(xì)閱讀第一段，說說你知道了什么？然后幫老師把這些小動物的圖

片擺放到對應(yīng)的音節(jié)上.

2.學(xué)習(xí)第二段

師：三個小伙伴遇到的第一個麻煩是什么他們又是怎樣解決的呢（教師在

學(xué)生回答的同時請另一名學(xué)生出示事先準(zhǔn)備好的樹坑的圖片演示過程）

指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)不要緊，不要緊要讀出小野豬一點(diǎn)也不放在心上的語

氣.

3.學(xué)習(xí)第三段

師：剛剛才把樹坑挖好，他們又遇到了麻煩，這次是誰幫忙解決的呢？

（出示一堆肥料的圖片，請學(xué)生演示）

指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，用適當(dāng)?shù)穆曊{(diào)語氣來讀小袋鼠的話

4.學(xué)習(xí)第四段

師：樹坑和肥料都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒了，三個小伙伴又做了什么？（出示相應(yīng)

的圖片，學(xué)生演示）

5.學(xué)習(xí)第五段

師：小樹種下了，要它長的壯還要多澆水，可是這三個小伙伴又忘了帶水

桶，小象卻自告奮勇要幫忙，他是怎么做的呢？（出示相應(yīng)圖片，學(xué)生演示）

6.學(xué)習(xí)第六段

師：小樹栽好了，三個小伙伴的心情怎么樣，你是怎么知道的？為什么他

們會這樣呢？

三.總結(jié)全文，理解含義

指導(dǎo)有感情地朗讀全文，加深對文中人物的印象

請學(xué)生扮演文中的角色，排演一個課本劇

提出問題，讓學(xué)生分組討論：為什么三個小伙伴最終可以把小樹種好？為

什么他們種樹會遇到這么多麻煩呢？怎樣做可以避免這些麻煩呢？

小組匯報，全班交流討論結(jié)果

教師總結(jié)：遇到麻煩可以發(fā)揮集體的力量，只要大家密切合作，各盡所能

一定可以克服困難;另一方面，做事之前一定要計劃好，做到胸有成竹，這樣才能

避免一些不必要的麻煩.

四.指導(dǎo)朗讀和背誦

分角色朗讀

小組中比賽讀，然后推薦一名同學(xué)進(jìn)行班級比賽

邊表演邊讀

五.布置作業(yè)：

背誦課文

三個小伙伴教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

第二課時

一、教學(xué)要求：

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文

2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成

的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事

情做好的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事

情做好的道理。

2、有感情的朗讀、背誦課文。

三、教學(xué)用具：生字卡片、動物貼圖、詞卡、動物頭飾

四、教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字

1、做拍手游戲（請你跟我這樣做，我就跟你這樣做）

2、教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀

二、掌握種樹步驟，并感知三個小動物特征

1、掌握種樹步驟

（1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

（2）對，春季。它也是種樹的季節(jié)。

（3）你們想種樹嗎？那誰來說說，種樹要準(zhǔn)備哪些東西？

2、初步感知三個小動物特征

出示動物帖畫，學(xué)生自由發(fā)言。

（1）看，在大家的幫助下，小樹種好了，

（2）有三個小動物也想種樹，你們看，他們是誰？

（3）師指圖問：誰知道小野豬的特點(diǎn)呀？（小袋鼠、小象）

（4）這三個小動物種樹時還發(fā)生了一個故事呢！這個故事的名字叫做

（三個小伙伴）書題，可他們?nèi)齻€呀，什么工具也沒帶，那怎么種樹呀？讓我們一

起來看看課文吧！看看他們遇到了哪些困難。

四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)學(xué)習(xí)

（一）指導(dǎo)讀好三個問句。

1、三個小動物遇到哪些困難？（出三個困難）

2、那他們心情會怎樣？（著急）

3、就讓我們帶著著急的心情來讀讀這三個問句吧。（出示，各種形式

讀）

（二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，

1、知道讀小野豬的話，用各種形式讀。

A、我們先來看看是誰解決第一個困難的？（小野豬）

B、小野豬是怎么說的？（大屏出示）

指名讀，評議。

C、小野豬說這句話時心里是怎么想的，（自信）

D、再請生讀。（點(diǎn)出自信，請生多次讀，如不理想，師可師范）

E、順勢加動作，用手輔助讀（現(xiàn)在你的手就是小野豬的嘴巴了，看你的

嘴巴硬不硬）

F、再次請學(xué)生加動作讀

G、請全體學(xué)生自由讀（加動作輔助讀，再次強(qiáng)調(diào)自信）

H、男，女生賽讀，師生合作讀

引導(dǎo)讀出小野豬能干的語氣

A、小野豬真能干（出示大屏）瞧，（齊讀）引出能干。

B、你們從哪里看出小野豬能干？

1）硬2）拱3）不一回兒

（若學(xué)生說不出“不一回兒”，讓他們再讀讀這句話，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）

C、用“不一回兒”說出一句話，針對學(xué)生的句子，適當(dāng)夸獎。

D、小野豬太能干了，你們喜歡小野豬嗎？

E、帶著對小野豬的喜歡，再讀第二自然段。

（一）學(xué)習(xí)第三自然段

1、第二個困難是誰解決的？（小袋鼠）

2、小袋鼠也很自信，誰來讀小袋鼠的話。

（自評，若不好，再加動作讀）

3、說話練習(xí)，你們想對小袋鼠說什么？夸夸它。

4、完整的讀。

（四）學(xué)習(xí)第五自然段。

1、三個小伙伴把小樹栽進(jìn)了坑里，施上肥料，培上泥土，你們覺得小樹

栽好了嗎？

2、請生自由讀第五自然段。

3、數(shù)出這一自然段共有幾句話？（三句）

讀自己喜歡的句子。

4、學(xué)生匯報讀。（若讀到第三句，師問生為什么喜歡這句，點(diǎn)出小象能

干

5、再讀第三句，讀出小象的能干，做“吸足”樣

6、全班讀

（五）學(xué)習(xí)第六自然段，展示三個小動物開心圖

1、三個小伙伴在干什么??？

2、他們心情如何怎么樣？

3、他們?yōu)槭裁催@么高興呀？（在誰的努力下，點(diǎn)出合作）

4、帶著高興的心情齊讀。

五、滲透分工合作

1、教師故意貼錯詞卡

2、糾正后，讓生說出理由

（根據(jù)每個人特長，來安排工作，看來他們?nèi)齻€伙伴少一個都不行）

六、課本劇表演

請學(xué)生戴頭飾完整的表演

七、板書：

19三個小伙伴

小野豬用嘴巴挖樹坑

小袋鼠用皮口袋運(yùn)肥料

小象用鼻子澆水

三個小伙伴教案3

教學(xué)要求：

知識技能

1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，再演一演。

3、理解課文內(nèi)容，知道三個小伙伴為什么能把樹栽好。

過程與方法

以學(xué)生為主體，自讀課文，掌握生字。在理解課文內(nèi)容時，引導(dǎo)學(xué)生展開

想象，邊讀邊想，并議一議。

情感態(tài)度與價值觀

懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入

1、學(xué)生看圖：圖上畫的是什么地方？有哪些動物在干什么？

2、把名說一說。

3、想讀讀這個故事嗎？

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、學(xué)習(xí)生字。

3、將生字帶入課文讀一讀，要求：讀得正確、流利。

4、指導(dǎo)讀長句。

出示：不一會兒，小袋鼠就用口袋運(yùn)來了一堆肥料。

三、再讀感知

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通，并給自然段標(biāo)上序號。

2、指名分段朗讀并正音。

3、再讀思考：課文講了一件什么事？

小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹，它們遇到了很多困難，三個小伙伴

一起想辦法解決了困難，終于把小樹栽好了。

4、教師小結(jié)后再讀課文，加深對課文內(nèi)容的整體感知。

四、指導(dǎo)書寫

1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞讀音。

2、分析字形，指導(dǎo)書寫。

3、教師示范，學(xué)生描紅臨寫。

五、課堂小結(jié)

小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹，它們遇到了很多困難。但是它們想

辦法把困難解決了，那么它們遇到了什么困難，又是用什么辦法解決的，下節(jié)課我

們一起來探討這些問題。

六、作業(yè)

1、熟讀課文。

2、組詞。

么（）有（）巴（）拉（）同（）

云（）友（）把（）立（）用（）

3、收集有關(guān)團(tuán)結(jié)協(xié)作的名言警句。

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、口頭填空：

課文講的是、和一起的故事。

二、學(xué)習(xí)課文

1、指名讀第一自然段。

2、“一同”還能換成什么詞？

你能用“一同、一起、一塊、一齊……”中的一詞來說句話嗎？

3、齊讀第一自然段。

4、它們遇到了哪些困難？自讀課文后自己先說一說。

5、根據(jù)學(xué)生回答，出示：

（1）沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？

（2）沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？

（3）沒有水桶澆水怎么辦？

指導(dǎo)朗讀三個問句，讀出疑問及遇到困難時心急的語氣。

6、小動物們是怎樣解決這些問題的，請同學(xué)來讀一讀，注意波動我們說

話時的語氣。

指名朗讀小野豬、小象和小袋的話。

7、口頭填空：小動物們怎么解決困難的。

（1）（誰）用（什么）（干什么）。

（2）照樣子說話。

8、問題（困難）都解決了嗎？從哪一片段段知道的？齊讀第六自然段。

9、此時此刻，三個小伙伴心情怎樣呢？（高興）能讀出來嗎？

10、小結(jié)：三個小伙伴終于栽好了小樹，這是多么令人高興的事呀！它

們圍著小樹又跳又笑，連小樹見了也會高興的。

三、討論深化

1、引導(dǎo)學(xué)生交流：三個小伙伴為什么能把小樹栽好？

2、討論交流。

它們面對困難的時候沒有退縮，它們認(rèn)真思考，發(fā)揮各自的長處，團(tuán)結(jié)協(xié)

作，共同解決了困難。

3、從它們身上，你們受到了什么啟發(fā)？

（1）團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能把事情辦好。

（2）遇到困難的時候，不要灰心，不要退縮，要想辦法解決。

4、是呀，三個小伙伴勇敢地面對困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，終于把小樹種好了。

5、引導(dǎo)學(xué)生交流收集的資料。

人多計謀廣，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤?！?/p>

四、總結(jié)課文

1、你們喜歡這三個小伙伴嗎？那就以小組為單位，把它們種樹的故事演

一演。

2、小組上臺表演，師生評議。

3、小結(jié)：同學(xué)們不畏困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作是美好的品質(zhì)，希望你們在學(xué)習(xí)和

生活中，能夠勇敢地面對困難，迎難而上。樂于與他人合作，爭取把事情做得更

好。

黃老師在教學(xué)過程中，注重調(diào)動學(xué)生主動閱讀，主動去發(fā)現(xiàn)問題，解決問

題的熱情，指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、交流、體會、感悟解決了自己想知道的問題，通過

表演這種孩子喜聞樂見的形式，加深了學(xué)生對課文的理解，使學(xué)生多方面的才能得

到鍛煉。

三個小伙伴教案4

一、導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們認(rèn)識了一些生字寶寶，我們一起來讀讀吧。（出示詞卡，

學(xué)生認(rèn)讀）

2、上節(jié)課我們還認(rèn)識了三個小伙伴（指，學(xué)生說）

二、新授

第1自然段

1、（多媒體出示，三個小伙伴一起去種樹的畫面，以及第一自然段的文

字。）

誰來讀讀這句話？（指名讀，評議，齊讀）。

2、從圖上你能看出他們是去種樹的嗎？

可是，他們沒有帶工具啊。他們會遇到哪些困難？（板書：困難）

3、學(xué)生自讀課文第2―5自然段，找出他們遇到了什么困難。

指名回答，出示困難，讀。

第2自然段

1、種樹要先挖樹坑，沒有鋤頭怎么辦呢？他們現(xiàn)在肯定很―――著急。

（出示句子）你能著急地讀一讀這句話嗎？（指名讀，齊讀）

2、這時，小野豬馬上說話了。（板書：說）

（出示野豬說話圖）誰來給他配配音（學(xué)生說野豬說的話）

出示句子，指名讀，齊讀，加動作讀

3、小野豬是這么說的，他是怎么做的？（板書：做）

（學(xué)生讀）（出示句子）指名讀，齊讀。

你會學(xué)學(xué)小野豬是怎樣用嘴巴拱樹坑的嗎？

想看看小野豬是怎么拱樹坑的嗎？（出示動畫）

加上動作讀一讀小野豬是怎么做的。

4、小結(jié)，完成板書貼

5、齊讀第2自然段

第3自然段

1、坑挖好了，還要有肥料啊?？墒菦]有籮筐運(yùn)肥料怎么辦呢？

2、學(xué)生自學(xué)第3段，找出小袋鼠是怎么說的，怎么做的。

3、指名交流，指導(dǎo)讀書，看動畫，加動作讀，學(xué)生完成板書。

4、齊讀第3段

第4自然段

該種樹了（出示句子）讀，加動作讀

第5自然段

1、樹種好了嗎？沒有水桶澆水怎么辦？

2、學(xué)生自學(xué)第5段，想怎么完成板書。

3、指名板書貼，說說為什么，指導(dǎo)讀書，看動畫，加動作讀。

4、齊讀

第6自然段

1、樹種好啦，他們多開心啊，（句子出示）讀。

2、看他們在跳舞呢（出示動畫）

3、我們一起來吧。邊跳邊讀。

三、總結(jié)

樹種好了，你認(rèn)為是誰的功勞？

四、表演

你喜歡他們嗎？我們一起來演一演吧！

小組合作，戴頭飾練習(xí)表演，指名小組表演。

三個小伙伴教案5

【教材分析】

《三個小伙伴》是蘇教版小學(xué)語文一年級下冊的第十九課。課文講的是小

野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹，它們各自發(fā)揮自身的優(yōu)勢，密切合作，克服困

難，順利完成栽樹任務(wù)的故事。告訴我們：在遇到困難的時候，大家要齊心協(xié)力，

才能把事情做好的道理。第二至第五自然段寫三個小伙伴在栽樹過程中，自然發(fā)揮

長處，密切合作。第六自然段寫小樹栽好后，三個小伙伴非常高興。課文的結(jié)構(gòu)比

較清晰，重點(diǎn)部分的三個自然段同樣的結(jié)構(gòu)，整齊、易懂，為教學(xué)提供了便利。課

文的幾幅插圖形象地展示了故事的內(nèi)容。

【學(xué)情分析】

一年級的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，對童話故事有濃厚的興趣，但缺乏一定的鑒別

能力。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動、大膽且獨(dú)立，他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法，喜

歡讀書和表演，但語言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，集中注意聽課的時間還比

較短。

【課時目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

2、理解課文，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做

好的道理。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得其中的道理。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，現(xiàn)在讓我們來看看同

學(xué)們的生字掌握情況。

2、課件出示字詞：一同沒有嘴巴就不要緊長鼻子怎么辦手拉著手

（指名讀，全班齊讀）

二、新授：

1、上節(jié)課我們已經(jīng)知道了課文中有三個小伙伴，他們分別是誰呢？（指

名生回答，貼卡通形象到黑板上）

這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。他們手上帶了栽樹

的工具嗎？他們該怎么栽呢？

2、找出栽樹過程中遇到的困難。

指名生回答：第一個困難：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？

第二個困難：沒有籮筐去肥料怎么辦？

第三個困難：沒有水桶澆水怎么辦？

3、解決困難

分析“沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？”怎么解決的及結(jié)果。

要求學(xué)生自學(xué)第三和第五自然段，要求第二個困難和第三個困難的解決辦

法及結(jié)果。

4、分小組表演

四人一小組，一人讀旁白，其余三人分別讀小野豬、小象和小袋鼠。指

名一小組上臺表演。

隨機(jī)抽學(xué)生上臺表演。

學(xué)生點(diǎn)評表演。

5、談收獲

學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了什么？

6、讀有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語：

課件出示：人心齊，泰山移。

眾人一條心，黃土變成金。

三個臭皮匠頂個諸葛亮。

眾人拾柴火焰高。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

7、聽故事，說感受：

播放故事《三個和尚》，看完后，指名生談感受。

8、練習(xí)說話：

你是班級一員，為了班級你該怎樣做？

三、歸納總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們明白了團(tuán)結(jié)力量大，請大家以后記住要學(xué)會團(tuán)結(jié)

合作，把事件做得更好！

三個小伙伴教案6

一、故事導(dǎo)入

1、從前，山上有三個小伙伴，他們是小野豬、小象、還有小袋鼠(老師一

邊講，一邊貼小動物的圖片)有一天，他們一起去植樹，還發(fā)生了一個故事呢。故

事的名字就叫《三個小伙伴》，板書課題，齊讀。植樹可不是一件容易的事情，

瞧，他們就遇到了困難。我們來看動畫片。

2、看動畫片，邊看邊想：他們植樹遇到了什么困難?

3、學(xué)生交流，多媒體出現(xiàn)三個困難。

二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)學(xué)習(xí)

(一)指導(dǎo)讀好三個問問。

1、三個小動物遇到哪些困難?(出三個困難)

2、那他們心情會怎樣?(著急)

3、就讓我們帶著著急的心情來讀讀這三個問句吧。(出示，各種形式讀)

1、知道讀小野豬的話，用各種形式讀。

A、我們先來看看是誰解決第一個困難的?(小野豬)

B、小野豬是怎么說的?(大屏出示)

請一生讀，另請一兩生評。

C、小野豬說這句話時心里是怎么想的，(自信)

D、再請生讀。(點(diǎn)出自信，請生多次讀，如不理想，師可師范)

E、順勢加動作，用手輔助讀(現(xiàn)在你的手就是小野豬的嘴巴了，看你的嘴

巴硬不硬)

F、再次請學(xué)生加動作讀

G、請全體學(xué)生自由讀(加動作輔助讀，再次強(qiáng)調(diào)自信)

H、男，女生賽讀，師生合作讀

引導(dǎo)讀小野豬能干的話，并指出能干的詞

A、小野豬真能干(出示大屏)瞧，(齊讀)引出能干。

B、你們從哪里看出小野豬能干?

1)硬2)拱3)不一回兒

(若學(xué)生說不出“不一回兒”，讓他們再讀讀這句話，教師適當(dāng)點(diǎn)撥)

C、用“不一回兒”說出一句話，針對學(xué)生的句子，適當(dāng)夸獎。

D、小野豬太能干了，你們喜歡小野豬嗎?

E、帶著對小野豬的喜歡，再讀第二自然段。

(一)學(xué)習(xí)第三自然段

1、第二個困難是誰解決的?(小袋鼠)

2、小袋鼠也很自信，誰來讀小袋鼠的話。

(自評，若不好，再加動作讀)

3、說話練習(xí)，你們想對小袋鼠說什么?夸夸它。

4、完整的讀。

(四)學(xué)習(xí)第五自然段。

1、三個小伙伴把小樹栽進(jìn)了坑里，施上肥料，培上泥土，你們覺得小樹

栽好了嗎?

2、請生自由讀第五自然段。

3、數(shù)出這一自然段共有幾句話?(三句)

讀自己喜歡的句子。

4、學(xué)生匯報讀。(若讀到第三句，師問生為什么喜歡這句，點(diǎn)出小象能干

5、再讀第三句，讀出小象的能干，做“吸足”樣

6、全班讀

(五)學(xué)習(xí)第六自然段，展示三個小動物開心圖

1、三個小伙伴在干什么啊?

2、他們心情如何怎么樣?

3、他們?yōu)槭裁催@么高興呀?(在誰的努力下，點(diǎn)出合作)

4、帶著高興的心情齊讀。

三、課外延伸

1、學(xué)了這一課，你明白了什么?

2、在這里，老師送你們幾句講團(tuán)結(jié)協(xié)作方面的名言。出示，教師領(lǐng)讀。

四、指導(dǎo)寫生字“伙”“伴”

1、認(rèn)讀生字

2、生字組詞

3、提醒注意點(diǎn)，指導(dǎo)書寫

4、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)、糾正寫字姿勢。

五、布置作業(yè)

1、把這個故事回家講給爸爸媽媽聽。

2、續(xù)編故事。

三個小伙伴教案7

一，《三個小伙伴》在以往實(shí)際教學(xué)中，前面部分還是蠻順利的，學(xué)生能

夠根據(jù)我的設(shè)計，一步一步跟著我的教學(xué)環(huán)節(jié)走，但到了學(xué)習(xí)三個沒有――怎么辦

――

，感覺有點(diǎn)亂，尤其表現(xiàn)在指導(dǎo)朗讀上，學(xué)生對于：不要緊，不要緊，我

有――把握不到位，這種情況的出現(xiàn)使自己有點(diǎn)慌亂，因此此時浪費(fèi)的時間不少，

以扶代放的教學(xué)方法在此表現(xiàn)得不是很到位.于是我改變方法，首先指好三個問句.

三個小伙伴遇到哪些困難(板書：挖樹坑運(yùn)肥料澆水)

出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦

沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦

沒有水桶澆水怎么辦

遇到這么多困難，他們心里多焦急呀！激起學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生主動

積極地去尋找答案.

在教學(xué)二，三，五自然段時，我鼓勵學(xué)生通過交流，自己解決沒有鋤頭挖

樹坑怎么辦

等三個問題，然后看小野豬，小象和小袋鼠是怎么做的.這樣，讓學(xué)生在

探究中親自去實(shí)踐，學(xué)生不斷提高獨(dú)立獲取知識的能力，在今后的一生中都能不斷

地探究，不斷地學(xué)習(xí).

二，課文學(xué)完了，我讓學(xué)生進(jìn)行合作讀課文，在班級里我提前試著讓他們

合作讀課文，有的同學(xué)為一個角色爭來爭去，浪費(fèi)了時間又沒合作好.原來他們都

喜歡小象，對小野豬和小袋鼠影象不好.因?yàn)樵谕捴幸柏i是兇惡的，袋鼠是貪玩

的，這些形象潛意識的留在孩子的印象中.在課上讓學(xué)生感受到文中的三個小伙伴

都是熱心腸，它們互相合作共同解決困難，都應(yīng)該是我們小朋友學(xué)習(xí)的榜樣，小動

物們都能合作的這么好.更何我們小朋友呢.從而學(xué)生自己快樂地合作，不僅感受三

個小伙伴勞動的快樂，同時學(xué)生也能感受到自己合作的成功.

三個小伙伴教案8

教學(xué)目標(biāo):

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫，認(rèn)識一種新筆畫。

3.體會三個小伙伴互相配合，各現(xiàn)其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，

感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

識字、寫字、朗讀、背誦。

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:

1、實(shí)物投影儀。

2、圖片、生字卡片。

主要板書計劃:

14三個小伙伴

野豬

嘴拱樹坑

袋鼠

口袋運(yùn)肥料

小象

鼻子澆水

作業(yè)設(shè)計安排:

課內(nèi):描紅、臨寫。

課外:朗讀、背誦。

教學(xué)過程:

第一課時

一、揭示課題

1、看圖，談話導(dǎo)入。

2、揭示課題。指名讀題。

3、齊讀課題。

4、過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？

二、

初讀指導(dǎo)

1、看圖讀故事開頭和結(jié)尾。

（1）看圖讀開頭。A看投影1，點(diǎn)名回答三個小伙伴是誰。

B從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔?/p>

C出示第一自然段。指名齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。指導(dǎo)感情朗讀。分組

讀，表演。

（2）看圖讀結(jié)尾。A看投影2，問：這幅圖上畫的是什么？

B出示課文最后一段。

C再次映示投影1，問：讀了故事的結(jié)尾，知道三個小伙伴已經(jīng)栽好了

樹。你們再看看這幅圖，讀讀開頭，細(xì)心的小朋友會有疑問嗎？

2、引入故事中間部分。

（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說栽樹的步驟，相機(jī)出示下列詞語，指名

讀。

（2）可是出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？

沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？

沒有水桶澆水怎么辦？

（3）是啊，這也沒有，那也沒有，可怎么栽樹呢？同桌猜猜三個小伙伴

會怎么辦。

（4）自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。

（5）檢查自讀情況。出示詞語讀。點(diǎn)名朗讀。

三、指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀生字：同拉么。

2、指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。

四、課內(nèi)作業(yè)

1、用一同說一句話。

2、熟讀課文。

第二課時

一、精讀訓(xùn)練

1、看圖聽課文錄音。三個小伙伴什么工具也沒帶卻栽好了樹，多有趣！

要是能把這個故事有聲有色地講出來、演出來，比聽它更有意思了。

2、指導(dǎo)講、演故事。

（1）交流：三個小伙伴，你喜歡誰？為什么？

（2）練讀課文，要求：把寫自己喜歡的小動物的自然段好好讀讀，讓老

師和同學(xué)聽了也喜歡它。

（3）匯報朗讀，評議，教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀好下列語句（略），體會小動物

們自告奮勇，承擔(dān)責(zé)任。

（4）難怪樹栽好了，它們那么愉快。齊讀結(jié)尾。

（5）師生聽配樂邊讀邊表演。

（6）自由練習(xí)講、演。

（7）點(diǎn)名上臺講故事，戴上頭飾表演，評選故事大王和小演員。

二、總結(jié)全文

小朋友們在一起做事、玩耍，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本

領(lǐng)，勁兒往一處使，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。

三、看圖講故事，深化認(rèn)識

1、教師講《好伙伴》的故事。

2、小結(jié)。

四、指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀生字：巴把沒有要。

2、記憶字形，說說你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友注意什么？

3、指導(dǎo)書寫。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字

姿勢。

五、作業(yè)

1、選字填空。

2、把故事講給家人聽。

三個小伙伴教案9

設(shè)計理念：

一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體的地

位，教師只是在關(guān)鍵之處做必要的引導(dǎo)，點(diǎn)撥與評價;

二，角色扮演，充分體驗(yàn)。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上表演，

在表演中領(lǐng)悟課文語言，使學(xué)生了解了三個小伙伴的特點(diǎn)，感悟了合作的意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1，能正確，流利，有感情地朗讀課文。

2，在朗讀，表演過程中明白三個小伙伴自身的特點(diǎn)以及在完成栽樹任務(wù)

中的特定作用，感悟合作的意義。

3，懂得在遇到困難的時候，大家要主動承擔(dān)任務(wù)，密切合作，才能把事

情做好的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過朗讀，表演明白三個小伙伴自身的特點(diǎn)以及合作的意義。

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

小朋友，今天三個小伙伴又來到我們教室，還記得他們嗎

（多媒體示：小野豬，小象，小袋鼠）

你能看著圖來簡單地介紹它們的樣子嗎

1，生交流：小野豬長著長長的嘴巴

小象的鼻子特別長

小袋鼠肚子上有個大口袋

師：好伙伴有事總在一起行動，遇到問題一起想辦法解決，今天，我們繼

續(xù)來學(xué)習(xí)第19課――齊讀課題：三個小伙伴。讀好它，今天，這三個小伙伴在一

起發(fā)生了什么事呢

我們一起來看看吧！

（多媒體演示）

喜歡這個故事嗎那就趕緊拿起課本，大聲地讀讀

二，請大家自己讀讀課文第二至五自然段。

要求：讀通句子，難讀的長句多讀兩遍。邊讀邊思考問題。

檢查讀詞：首先老師要考考大家，看看你們能不能把這些詞語讀好了。

硬硬的嘴巴一同一個樹坑一個皮口袋

大大的口袋一堆肥料又跳又笑手拉著手

三，讀后交流，學(xué)習(xí)朗讀課文

這個故事大家已經(jīng)看了，也讀了，誰來說說

1，它們遇到了哪些困難

生交流，多媒體示沒有鋤頭挖坑沒有籮筐運(yùn)肥料沒有小桶澆水

師：這可怎么辦呢

示句子，指導(dǎo)朗讀

2，師：三個小伙伴想出了什么辦法呢

交流：不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴

不要緊，不要緊，我有一個皮口袋

不要緊，不要緊，我有長長的鼻子

指導(dǎo)看圖認(rèn)認(rèn)野豬硬硬的嘴巴，說說嘴巴的用處。找找袋鼠的皮口袋在哪

里?？纯葱∠箝L長的鼻子，說說鼻子又有什么用處。[

想想，小動物們是用怎樣的語氣來說這些話的呢（自豪的，胸有成竹的）

再讀好這三句話。

生讀，評讀。再齊讀。

3，師：三個小伙伴利用自己身體的特點(diǎn)來解決問題，怎么樣做的呢找找

有關(guān)句子讀一讀。

理解拱，運(yùn)，吸，做動作表演一下。

師：三個小動物做這些事情時可輕松了，誰能讀

示句子，指導(dǎo)朗讀

不一會兒，小野豬就用嘴巴供出了一個樹坑，

不一會兒，小袋鼠就用皮口袋運(yùn)來了一堆肥料，

小象跑到河邊，用長鼻子吸足了水，把樹坑澆得濕濕的。

怎樣讀能讀出輕松，很快的樣子呢注意讀好詞語。

不一會兒一堆吸足

生練習(xí)朗讀，師評讀，再次練習(xí)朗讀

4，師：就這樣，三個小伙伴依靠集體的力量，共同把小樹栽好啦！

示圖：看圖想象說話，瞧，它們多高興?。?/p>

生交流：它們高興得哈哈大笑

它們高興得手舞足蹈，都說：小樹栽好啦！

5，朗讀全文，表演課文：

師：多么可愛的三個小伙伴呀，用自己的聰明才智，團(tuán)結(jié)合作，終于把小

樹苗栽好了。你喜歡它們嗎說說它們。

生交流：喜歡它們的自信，聰明，團(tuán)結(jié)，可愛。

師：你能把它們自信，聰明的樣子讀出來嗎

生自己練習(xí)朗讀課文，指讀，評讀。

師：要是能把小動物當(dāng)時自信的樣子表演出來會更好，你能自信地說行嗎

生分角色表演朗讀課文（帶頭飾表演）

四，總結(jié)全文，拓展延伸

現(xiàn)在，你有什么收獲呢

生交流：我懂得了小伙伴之間要團(tuán)結(jié)

我知道小動物的身體各有各的特點(diǎn)

師總結(jié)：是啊，有句話叫團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)在一起可以做成許多大事，

古今中外有許多關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的故事，成語，名言。

請大家讀一讀下面的諺語，想一想

示句子，生齊讀

人心齊，泰山移

眾人一條心，黃土變成金

三個臭皮匠頂上諸葛亮

眾人拾柴火焰高

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫

生交流自己所聽到過的說明團(tuán)結(jié)就是力量的名言句子。

三，學(xué)習(xí)生字

我們還有兩個生字沒學(xué)完

示生字：伙，伴

說說怎么記住它們，有什么共同之處

練寫，給它們找朋友

教學(xué)反思

在這堂課上我用看圖讀故事的形式吸引學(xué)生。然后用表情朗讀感染學(xué)生。

學(xué)生在老師培養(yǎng)的情境中一遍一遍的朗讀?？吹贸鏊麄冏x得很開心。在讀中得到了

提高。讓學(xué)生自主選擇。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情更高了。在理解時我抓住重點(diǎn)，通過不要

緊一會兒的感悟來理解課文。我發(fā)現(xiàn)通過不斷的訓(xùn)練，學(xué)生對詞語的感悟比以前有

了一定的進(jìn)步。

三個小伙伴教案10

一、談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你喜歡小動物嗎？（學(xué)生一定會說喜歡），今天我們再來結(jié)識幾種

小動物，好嗎？（計算機(jī)出示本課的第一幅圖畫）你認(rèn)識這幾種小動物嗎？它們長

的什么樣子？誰愿意說給大家聽？（圖上畫了三種動物，有小野豬，小袋鼠和小

象，小野豬有硬硬的嘴巴，小袋鼠有一個大口袋，小象有一個長長的鼻子）從圖上

看，它們要去干什么呀？你是怎么知道的？（從圖上看，它們要去栽樹）那同學(xué)們

想一想它們就這樣能把樹栽上嗎？（學(xué)生可能會說：能）你想知道它們是怎么把樹

栽上的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)課文的`14課：《三個小伙伴》。

二、請同學(xué)們打開書，自己先讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、檢查學(xué)生的初讀情況：

1、計算機(jī)出示本課的生字，請學(xué)生認(rèn)讀：☆讀一讀，你一定行！tong

méiyǒumeyàobajiùbǎlā同沒有么要巴就把拉☆認(rèn)一認(rèn)，你真棒！huǒbàn

gǒngbílatiào伙伴拱鼻啦跳

2、檢查學(xué)生對課文的朗讀情況：指名分段讀課文，其他同學(xué)邊看邊聽，

聽聽他讀的哪個地方跟你讀的不一樣，看看同學(xué)們誰的耳朵最靈。

四、理解課文內(nèi)容：

1、這篇課文主要講了一件什么事？你從哪里知道的？（學(xué)生會找到第一

自然段，這篇課文主要講了三個小伙伴一同去栽樹的事）引導(dǎo)學(xué)生理解一同是什么

意思。

2、三個小伙伴在栽樹的時候遇到了什么困難，它們又是怎么解決的呢？

請同學(xué)們分組學(xué)習(xí)研究討論：學(xué)生分組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（三個小伙伴在栽樹

時發(fā)現(xiàn)沒有帶鋤頭，小野豬自告奮勇，解決了這個困難，它用自己的硬嘴巴拱出了

一個樹坑；沒有籮筐運(yùn)肥料時，小袋鼠解決了這個困難，它用自己的皮口袋運(yùn)來了

肥料；沒有水桶澆水時，小象用自己的長鼻子吸來了水把樹坑澆得濕濕的。）學(xué)生

在分組學(xué)習(xí)討論時，教師注意引導(dǎo)學(xué)生理解小動物的動作和語言，如：拱、吸、運(yùn)

等表示動作的詞和小動物說話的語氣。

3、檢查學(xué)生的自學(xué)情況：誰愿意來把你們的自學(xué)情況向大家做一下交

流？就請上前臺來。（學(xué)生上臺說時可能出現(xiàn)語句上的問題，或者是簡單地讀一下

課文，教師注意適時地點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，并注意語句的連貫，引導(dǎo)學(xué)生根

據(jù)自己的理解加上動作來表演給大家看。）

4、小樹栽好之后三個小伙伴會怎么樣呢？（學(xué)生讀第六自然段，可能會

說：他們很高興。）你從哪里看出他們很高興？（學(xué)生可能會說：從圖畫上看出

來，也可能會從詞語中體會到，如：小樹栽好啦！又跳又笑）這一段我們應(yīng)該用怎

樣的語氣來讀？（高興的語氣）你再讀一讀。

5、學(xué)習(xí)了這篇課文，你從中懂得了什么道理？（團(tuán)結(jié)力量大，齊心協(xié)力

才能把事做好，不論做什么事都要充分發(fā)揮自己的聰明才智等）過渡語：同學(xué)們對

課文理解得這么深刻，那你想不想把課文來演一演呀？

6、分組來演一演。（四個人一個小組，自由組合分工）

7、哪一組的同學(xué)愿意上臺演給大家看就請上臺表演。

五、質(zhì)疑：

同學(xué)們你學(xué)了這篇課文，還有什么問題嗎？（學(xué)生可能要提一些詞語，教

師可以靈活處理，如果還有什么課文內(nèi)容以外的問題，注意用激勵性的語言引導(dǎo)學(xué)

生把知識向課外來延伸。）

六、教師談話：

同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了《三個小伙伴》這篇課文之后，知道了三個小伙伴在他

們的齊心協(xié)力下把小樹栽好了，那如果這三個小伙伴中有一個因事沒有來，么辦

呢？請同學(xué)們不要急于告訴大家結(jié)果，下課之后可以再討論一下，也可以回家跟家

長研究研究，我們在課外活動的時候再來交流好嗎？

七、附板書設(shè)計：

小野豬硬嘴巴拱

14、三個小伙伴小袋鼠皮口袋運(yùn)

小象長鼻子吸

三個小伙伴教案11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不

寫。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識1種筆畫。

3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事

情做好的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

識字、寫字、理解課文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。

四、板書：

14三個小伙伴

小野豬用嘴巴挖樹坑

小袋鼠用皮口袋運(yùn)肥料

小象用鼻子澆水

五、教學(xué)時間：

二課時

六、教學(xué)過程：

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

初讀課文，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字

只識不寫。

揭示課題。

1、今天我們要學(xué)的新課是講一個關(guān)于三個小伙伴的故事。

板書課題：14三個小伙伴

2、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。

3、提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？

4、過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？

初讀指導(dǎo)。

1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，給每個自然段標(biāo)上序號。

2、檢查自學(xué)情況。

1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把

2）指名讀生字詞。

3）指名讀課文。

看圖學(xué)習(xí)第一自然段。

出示掛圖，指名回答三個小伙伴是誰。

小黑板先后出示下列詞語：

yězhūdàishǔxiàng

小野豬小袋鼠小象

指名讀，齊讀。

從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔?/p>

出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。

一同上山栽樹還可以怎么說呢？

這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興??！咱們來高高興興地讀這句話。分

組讀，表演。

指導(dǎo)寫字

1、指名讀：同拉么把巴沒有要

2、根據(jù)筆順集體書空。

3、師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。

左右結(jié)構(gòu)的有：拉把沒寫時左窄右寬。沒，右上不是“幾”。

上下結(jié)構(gòu)的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。

4、學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上練寫。

5、作業(yè)：熟讀課文。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解課文第二到第三自然段，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，

才能把事情做好的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

談話導(dǎo)入

1、小朋友，上節(jié)課我們初讀了14課課文，齊讀題目，學(xué)習(xí)了它的生字，

現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。

2、出示卡片：一同沒有嘴巴就不要緊長鼻子怎么辦手拉著手

指名讀，師生評議。

新授

1、課文中的三個小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬小

袋鼠小象

這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個小

伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們怎么栽樹呢？

2、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導(dǎo)讀好這句話。

這時誰第一個想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑

出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴?！辈灰粫海?/p>

野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。指導(dǎo)讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀

一遍，可邊說邊演，評議。

3、樹坑挖好了，第二個困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。出

示：沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？這時誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮

口袋運(yùn)肥料

你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀。男女生賽讀，評議。請喜歡小袋鼠的

小朋友演一演。

4、樹坑挖好了，肥料也運(yùn)來了，三個小伙伴就要栽樹了，我們來看看它

們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。

什么叫培上泥土？指名做動作示范。

5、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板

書：用長鼻子澆水

出示三個小伙伴說的話：你們看，三個小伙伴都這么說，都那么積極主

動，沒一個偷懶的。指導(dǎo)讀小象說的話。

什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很

遠(yuǎn)，還要把長長一鼻子的水運(yùn)到山上，多不容易呀！指導(dǎo)讀第五自然段，小組比

讀，評議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。

6、小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看課文最后一個自然段是怎么寫

的？齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個自然段。指導(dǎo)讀。

7、三個小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積極主動，相互配合，

一同把樹栽好，都很可愛。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順

利。指名帶上頭飾表演，評選“表演小能手”，發(fā)智慧果。

8、小朋友在一起學(xué)習(xí)，一起玩，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己

的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。

看圖講故事

1、出示投影片

2、小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物來看望它，關(guān)心它。這個

故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互

相幫助。

三個小伙伴教案12

教學(xué)要求：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，認(rèn)識一種新筆畫。

3．體會三個小伙伴互相配合，各顯其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心

情，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片或圖片、課文錄音、生字卡片等。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、提示課題。

1．小朋友們都喜歡聽故事，不過，能自己讀懂故事并學(xué)著講故事會更有

意思。咱們今天要讀的是一個關(guān)于小伙伴的故事。板書課題。

2．讀題。講解：伙伴就是同伴，好朋友。

3．提問：你有好伙伴嗎？你們經(jīng)常在一起干什么？

4．過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？

二、初讀指導(dǎo)。

1．看圖讀故事開關(guān)和結(jié)尾。

（1）看圖讀開頭。①映示投影片1，指名回答三個小伙伴是誰。小黑板

先后出示下列詞語：小野豬小袋鼠小象指名讀、齊讀。

②從圖上能看出它們干什么嗎？

③所以故事第一句話就告訴我們――出示第一自然段的文字投影。生字

“同”用紅色標(biāo)出。a指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。b指導(dǎo)感情朗讀?！耙?/p>

同”上山栽樹還可以怎么說？（指圖）你們看，這三個小伙伴一同上山栽樹，多高

興?。∥覀兏吒吲d興地來讀這句話。分組讀，表演。

(2)看圖讀結(jié)尾。

①映示投影片2，問：這幅圖上畫的什么？

②出示課文最后一個自然段。指導(dǎo)認(rèn)識用紅筆標(biāo)出的生字

“啦”“拉”“跳”。a“啦”在句子末尾，讀輕聲。教師示范讀，學(xué)生齊讀。b

指名讀“拉”和“啦”。同桌動作演示。c怎么記住這個是拉，那個是跳呢？（引

導(dǎo)學(xué)生注意偏旁部首）指導(dǎo)感情朗讀。指名度讀，強(qiáng)調(diào)要讀出三個小伙伴十分高興

的語氣，而且形之于色。評議后分男女生讀。

③再次映示投影片1，問：讀了故事的結(jié)尾，知道三個小伙伴已經(jīng)栽好了

樹。你們再看看這幅圖，讀讀開頭，細(xì)心的小朋友會有疑問嗎？（沒有工具兩手空

空怎么栽樹呀？）

2.引入故事中間部分。

(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說栽樹的步驟，相機(jī)出示下列詞語，指名

讀：挖坑施肥培土澆水

(2)可是――出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？沒

有水桶澆水怎么辦？

①指名讀句中“沒有”和“怎么辦“。

②自由讀三句話，要求讀出問話語氣。

③分小組讀，相機(jī)指導(dǎo)。

(3)是啊，這也沒有，那也沒有，可怎么栽樹呢？同桌猜猜三個小伙伴會

怎么辦。

(4)自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。

(5)檢查自讀情況。

①問：哪些小朋友猜的和做事里講的差不多？

②出示下列詞語，開火車讀。不要緊嘴巴鼻子拱把就③指名讀第二至五自

然段，相機(jī)指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)寫字。

1．指名讀：同拉么

2．根據(jù)筆順提示集體書空。

3．教師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，筆畫。

4．學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅。臨寫。

四、課內(nèi)作業(yè)。

1．用“一同”說一句話。

2．熟讀課文。

第二課時

一、精讀訓(xùn)練

1．看圖聽課文錄音。三個小伙伴什么工具出沒帶卻栽好了樹，多有趣！

要是能把這個故事有聲有色地講出來，演出來，比聽它更有意思了。

2．指導(dǎo)講、演故事。

（1）交流：三個小伙伴，你喜歡誰？為什么？

（2）練讀課文，要求：把寫自己喜歡的小動物的自然段好好讀讀，讓老

師和同學(xué)聽了也喜歡。

（3）匯報朗讀，評議，教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀好下列語句，體會小動物們自告

奮勇，承擔(dān)責(zé)任。

①“不要緊，不要緊，我有……”三個小伙伴都這樣說，說明他們都很積

極主動。

②“不一會兒……”他們都不偷懶，相互配合得多好！

（4）難怪樹栽好了，它們那么愉快。齊讀結(jié)尾。

（5）師生聽配樂邊讀邊表演。

（6）自由練習(xí)講演。

（7）指名上臺講故事，戴上頭飾表演，評選“故事大王”和“小演

員”。

二、總結(jié)小朋友們在一起做事、玩耍，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮

自己的本領(lǐng)，勁兒往一處使，才能很好地完成，得到快樂。

三、看圖講故事，深化認(rèn)識小朋友看圖講故事多棒，咱們再試講一個《好

伙伴》的故事，好嗎？投影片映示，教師引導(dǎo)講出故事內(nèi)容。小結(jié)：小熊生病住院

后，小伙伴們都帶上禮物來看望它，關(guān)心它。這個故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎

么樣？（互相幫助，互相關(guān)心）希望大家以后也能成為好伙伴。

四、指導(dǎo)寫字

1．生字卡出示：巴把沒有要

2．指名讀，書空，相機(jī)教學(xué)筆橫折彎。

3．同桌討論識記方法，交流。

4．教師范寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：把、沒、要、

5．學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅，臨寫。

五、作業(yè)

1．選字填空有友青青（）許多好朋友。

2．回家把兩個故事講給家里人聽。

三個小伙伴教案13

教材簡析：

《三個小伙伴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版一年級第一冊中的

最后一課。這是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的事。

課文內(nèi)容淺顯易懂，二、三、五自然段的結(jié)構(gòu)基本一致，讀講時可抓住重點(diǎn)，體會

三個小伙伴的形象。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會9個生字，兩根綠線內(nèi)的6個字只讀不寫。

理解由生字組成的詞語。認(rèn)識1種筆畫。

3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難時候，大家要密切合作，才能把事情

做好的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

2、體會小豬、小象和小袋鼠在集體遇到困難時，自告奮勇，主動承擔(dān)任

務(wù)的主人翁態(tài)度和密切合作的團(tuán)隊精神。

教具準(zhǔn)備：

略

教學(xué)設(shè)想：

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來

代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！备鶕?jù)本課的類型特點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識積

累，采用抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自練，嘗試感悟。

教學(xué)時間安排：

2課時

教學(xué)內(nèi)容：

課文的學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師給大家?guī)砣齻€新朋友。

（出示謎語）只要猜出謎底，新朋友就會和我們見面了。

2、你是怎么猜出來的？

3、這三個新朋友會發(fā)生怎樣的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故

事，跟老師一起板書課題。（板書課題）齊讀課題。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)：

1、說說你對“伙伴”是怎樣理解的？下面就讓我們一起先來看一看這三

個小伙伴的故事。（播放課文動畫）

2、故事有趣嗎？你想不想也來讀一讀？打開書P111頁，自己讀讀課文，

注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到“三不”：不錯字，不添字，不漏字。

3、要想讀好課文，就必須先認(rèn)識這些生字朋友。（出示生詞）你認(rèn)識它

們嗎？

同位先互相讀一讀，遇到困難就互相幫一幫。

4、誰能來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？其他同學(xué)跟讀2遍。

5、（出示生字）生詞都認(rèn)識了，單個的字你還認(rèn)識嗎？我們來開火車讀

一讀，并且給它組個詞。

三、深入理解課文：

1、生字朋友認(rèn)識了，讀課文就更容易了。下面我請6位同學(xué)一起來合作

讀讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，三個小伙伴做了一件什么事？

2、教師評價學(xué)生的朗讀。

3、三個小伙伴做了一件什么事？你從哪兒知道的？

4、（出示第一自然段）我們一起來讀一讀這一段。

5、（出示“一同”）你能不能給它換個詞，但是這句話的意思卻不變。

剛才我們用找與它意思相近的詞語的方法，來理解了“一同”的意思，那

你能不能用上“一同”來說句話？

6、在這三個小伙伴一同去栽樹的過程中遇到了怎樣的困難呢？請你自己

小聲讀讀課文的2―5自然段，用“―”畫出它們遇到的困難，用“～～”畫出它

們是怎樣解決困難的。畫好以后，可以跟你的小伙伴交流交流。

7、交流：先說說她們遇到了哪些困難，誰來讀讀你畫的句子。其他同學(xué)

認(rèn)真聽，可以給他來補(bǔ)充。（隨機(jī)出示三個困難）

8、沒想到栽樹的過程中會遇到這么多的麻煩，你覺得此時此刻他們的心

情怎樣？你能不能試著來讀一讀？先自己練習(xí)一下。

9、指名讀。

10、盡管苦難重重，但是小伙伴們卻齊心協(xié)力解決了困難。它們是怎么解

決的？把你畫的句子來讀一讀。

（1）解決“沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？”（出示第二自然段）

①是誰幫大家解決了困難？它是怎么解決的？（板書：小野豬硬嘴巴

拱）

你能不能來做個“拱”的動作？要解決這個問題，對于小野豬來說難嗎？

你從哪里看出不難？（學(xué)生抓住“不要緊”和“一會兒”來談）

②對啊，小野豬有個硬嘴巴。在大家遇到困難的時候，小野豬挺身而出，

利用自己的優(yōu)勢幫助大家解決了困難，這點(diǎn)小困難對于小野豬來說根本算不了什

么。那小野豬的話，我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀？誰愿意來試試？

（2）解決“沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？”（出示第三自然段）

①又是誰幫大家解決困難了？它是怎樣解決的？（板書：小袋鼠皮口袋

運(yùn)）

②小袋鼠自告奮勇來幫助大家解決困難，誰能來讀一讀描寫它的話？

（3）解決“沒有水桶澆水怎么辦？”（出示第五自然段）

①最后一個困難是誰解決的？怎樣解決的？（板書：小象長鼻子吸）

②試著用讀前兩段的語氣讀讀這一段。

11、三個小伙伴分別利用自己的優(yōu)勢解決了困難，你最喜歡哪個小伙伴？

為什么？你最喜歡哪個小伙伴就把描寫它的那個段落大聲地讀一讀。

12、請三位同學(xué)分角色來朗讀這三段話。

13、經(jīng)過大家的共同努力，小樹終于栽好了？他們的心情怎樣？

從哪里看出他們很高興？我們一起來讀一讀課文的最后一段。

（學(xué)生抓住“小樹栽好了！”、“手拉著手”、“圍著小樹”、“又跳又

笑”來談。）

14、“小樹栽好了！”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號？為什么用“！”？換成句號

行不行？那這句話我們應(yīng)該怎樣讀？誰來試試？能不能帶領(lǐng)大家來讀一讀？

15、此時此刻，它們看著栽好的小樹苗，可能會說些什么？

16、你替它們感到高興嗎？一起來讀一讀吧。

17、小朋友們，小樹苗是誰栽好的？是小野豬嗎？是小袋鼠嗎？還是小象

呢？

18、從這個小故事中你明白了什么道理？

四、課后作業(yè)：

課文我們學(xué)完了，大家也明白了一個非常深刻的道理。下面就需要我們互

相合作來完成一個小小的任務(wù)，就是把生字寫好。課下請小朋友們以小組為單位，

共同觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及每一筆都在田字格的什么位置，怎樣寫才好看。下

節(jié)課老師就要來看看大家合作學(xué)習(xí)的成果。能做到嗎？

板書設(shè)計：

三個小伙伴

小野豬硬嘴巴拱

小袋鼠皮口袋運(yùn)

小象長鼻子拱

三個小伙伴教案14

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)認(rèn)二類字。

2、理解課文內(nèi)容，感情朗讀課文。

3、懂得要團(tuán)結(jié)協(xié)作才能把事情做好。

重點(diǎn)

讀背和識字寫字。

難點(diǎn)

識字和寫字。

教具

課件

教學(xué)過程

第一課時

一、巧用謎語，引出新課

二、初讀課文，整體感知

1、三個小伙伴在一起發(fā)生了一個什么故事呢？（學(xué)生觀看錄像。）

2、（投影圖一）說說三個小伙伴去干什么？指導(dǎo)朗讀第一段。

3、說說栽樹時，先做什么？再做什么？最后做什么？

三、品讀課文，讀中感悟

（一）學(xué)習(xí)課文第二段

1、分句指導(dǎo)朗讀，體會句子意思。

2、板書：硬嘴巴拱土

（二）學(xué)習(xí)第三、四段

1、讀了第三段，你們知道了什么？板書：皮口袋運(yùn)肥

2、請學(xué)生朗讀自己喜歡的句子。（評議朗讀情況。）

3、引讀第四段。

（三）學(xué)習(xí)第五段

1、學(xué)生分小組朗讀表演。

2、小組交流學(xué)習(xí)情況，評議。

（四）學(xué)習(xí)第六自然段

1、（投影圖二）說說三個小伙伴在干什么？它們?yōu)槭裁催@么高興？

2、指導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句子。

3、小結(jié)。

四、識記生字，指導(dǎo)書寫

1、出示生字：巴把

2、引導(dǎo)學(xué)生自主識記生字。

3、學(xué)生描紅。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地背誦課文。

2、鞏固課文內(nèi)容，練習(xí)表演課本劇。

3、學(xué)習(xí)剩下的生字，正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、說說三個小伙伴做了一件什么事？他們是怎么做的？

2、你喜歡哪個小伙伴？為什么？

二、朗讀課文

1、挑自己喜歡的段落讀。

2、分角色朗讀課文。

3、分角色扮演課本劇。

4、評議表演情況，選出最佳表演者。

三、寫字練習(xí)

1、出示生字：同沒有要就拉么

2、學(xué)生自主識記字形。

3、指導(dǎo)書寫，提出注意點(diǎn)。

4、學(xué)生描紅，臨寫。

作業(yè)布置

1、生字抄寫。

2、朗讀課文。

三個小伙伴教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1、有主動識字的愿望，自主認(rèn)識課文中的生字，能按筆順規(guī)則正確美觀

地書寫生字“把”“拉”。

2、根據(jù)自己的體驗(yàn)，正確、流利、有聲有色地朗讀課文，背誦課文。

3、了解三種動物的外貌特征及作用，理解課文內(nèi)容，懂得遇到困難大家

要密切合作，主動想辦法，才能把事情做好的道理。

4、積累語言，能仿照文本形式進(jìn)行想象說話。

（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目。）

教學(xué)過程：

一、揭題復(fù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)入

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《三個小伙伴》，還認(rèn)識了三