手的衛(wèi)生教案反思

手的衛(wèi)生教案反思

大班健康洗洗小手講衛(wèi)生教案反思

大班健康洗洗小手講衛(wèi)生教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背

景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，

教學(xué)反思等內(nèi)容，知道洗手的重要性，掌握洗手的正確方

法，適合幼兒園老師們上大班健康活動(dòng)課，快來看看洗洗

小手講衛(wèi)生教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春季到來了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住

了，他們的活動(dòng)量增加了，能用小手做越來越多的事情

了，他們整天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿了各種細(xì)

菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對(duì)于小班的孩

子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生

活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是對(duì)幼兒進(jìn)行

健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此，

本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方

法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一

步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗

手的方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及

實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好

的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：知道洗手的重要性。

2．能力目標(biāo)：掌握洗手的正確方法。

3．情感價(jià)值觀，教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4．初步了解預(yù)防疾病的方法。

5．初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法

2.活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備

洗手的課件兩個(gè)小熊手偶

活動(dòng)過程

（一）游戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)

“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，

大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個(gè)指頭長(zhǎng)，哪個(gè)指

頭短？”

（通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首

能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指

的大小、長(zhǎng)短來感知自己的小手，為下面的活動(dòng)作鋪墊）

（二）集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：

1游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演

的興趣）

教師引導(dǎo)語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班

里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的

手偶，向小醫(yī)生問好）

2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒

了解洗手的重要性）

提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼?。?/p>

它應(yīng)該怎樣做呀？

（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手

的好習(xí)慣）

3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)

經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性）

問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？

我們應(yīng)該怎么做??？

（結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)

象，調(diào)動(dòng)幼兒說一說洗手的重要性）

4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手

的好習(xí)慣）

（這一步環(huán)節(jié)利用生動(dòng)形象的手偶表演來抓住幼兒的注意

力，通過“聽故事”來引發(fā)問題，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)

驗(yàn)，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說“手臟了會(huì)怎么樣”

“我們應(yīng)該怎樣做”，鍛煉幼兒的口語表達(dá)力，培養(yǎng)幼兒

解決問題的能力，通過故事讓幼兒了解洗手的重要性，鼓

勵(lì)幼兒要勤洗手講衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒正確的健康態(tài)度。）

（三）設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方

法：

1調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的？

2出示洗手客件，設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解洗手的

正確方法。

畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來

學(xué)一學(xué)吧！

（引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述）

3師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂—

—擦手

（教師根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解）

4引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方

法：

（師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順

序及方法）

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗

手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小

手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打

開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手

真干凈。

6師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手？”（飯前、便后、玩

完玩具、手臟時(shí)等）

(這一環(huán)節(jié)先以調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，請(qǐng)幼兒說

一說自己是怎樣洗手的，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，通過設(shè)計(jì)問

題引導(dǎo)幼兒自主的探究，從而了解正確洗手的順序及方

法，通過邊說兒歌邊進(jìn)行模仿洗手動(dòng)作的表演的形式，來

調(diào)動(dòng)幼兒的參與的積極性，學(xué)習(xí)洗手的正確方法，并且通

過師幼談話，讓幼兒懂得什么時(shí)候該洗手，促進(jìn)幼兒良好

的健康行為的養(yǎng)成。)

（四）、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗

手的方法

教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗

洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈?！?/p>

在實(shí)際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒

正確的洗手。

(以上的環(huán)節(jié)僅僅是對(duì)幼兒正確洗手的順序及方法知識(shí)的傳

授，但我們教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)的

運(yùn)用及理解，從而培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，僅僅是“紙

上談兵”是沒有用的，我們應(yīng)該為幼兒提供可以實(shí)際操作

的環(huán)境，讓幼兒親身的去體驗(yàn)、去感受。因此設(shè)計(jì)此環(huán)

節(jié)，讓幼兒通過洗洗自己的小手的實(shí)際練習(xí)，來進(jìn)一步掌

握洗手的方法，進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固幼兒的對(duì)洗手方法的理

解，逐步培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。)

（五）、活動(dòng)延伸：（逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣）

1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)

節(jié)中，對(duì)幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)

踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)

幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

2家園共育：利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)

立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及

良好的健康行為的養(yǎng)成。

3區(qū)域活動(dòng)里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手；哪些東西會(huì)傷到

小手；或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一

天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓

起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好了午

飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手

也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子

疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)

的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說：“你的了急性腸炎了，是

不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。

醫(yī)生給豆豆開了藥，并對(duì)豆豆說：“以后在玩完玩具之

后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，因?yàn)檫@時(shí)小

手上會(huì)有很多我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，

會(huì)使我們得病。

所以我們應(yīng)該勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容

易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“記住

了！謝謝醫(yī)生！”

教學(xué)反思

1.在次此次教學(xué)活動(dòng)中,通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼

兒的興趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓

幼兒通過親身比較手指的大小、長(zhǎng)短來感知自己的小手，

為下面的活動(dòng)作鋪墊.

2.本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等

方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官