怎樣學(xué)習(xí)程序設(shè)計

怎樣學(xué)習(xí)程序設(shè)計第1頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六《計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)》是大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)系列中的核心課程，主要講授程序設(shè)計語言的基本知識和程序設(shè)計的方法和技術(shù)。內(nèi)容同時包括程序設(shè)計方法學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法基礎(chǔ)等方面的初步內(nèi)容。該課程實踐性很強，應(yīng)使學(xué)生掌握計算機程序設(shè)計的思想和方法。初步具有在各領(lǐng)域應(yīng)用計算機的能力，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。第2頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六怎樣學(xué)習(xí)C++才即能學(xué)到真本領(lǐng)又不太難：

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。所謂知己是指學(xué)生要對自己的實際狀況有一個客觀的全面的了解，特別是進入大學(xué)后，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自己能否很快進入角色，你會怎樣對待各課程。所謂知彼是指學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前要了解C++程序設(shè)計課程的整體結(jié)構(gòu)，包括有哪些內(nèi)容，它們之間有什么內(nèi)在聯(lián)系，哪些是重點。所謂知彼也是指應(yīng)該采用什么具體的學(xué)習(xí)方法，才能取得事半功倍的效果。第3頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六知己——學(xué)生與教學(xué)整體環(huán)境的現(xiàn)實情況：一年級大學(xué)生更重視數(shù)理化和外語，計算機課的精力分配僅排第五、六位。本科生總學(xué)時數(shù)下降，盡管計算機課程重要性上升，但總學(xué)時不可能增加。學(xué)生認為應(yīng)試教育天經(jīng)地義，大學(xué)應(yīng)延續(xù)中學(xué)的應(yīng)試教育，不懂得主動學(xué)習(xí)。盡管中學(xué)教學(xué)大綱對計算機要求提高，但學(xué)生水平未提高。大學(xué)生上機實踐環(huán)境大大改善。大學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的期望值很高，但對學(xué)習(xí)將遇到困難的心理準備不足。第4頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六知彼——課程的整體結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)方法C++課程包括基礎(chǔ)知識教學(xué)和面向?qū)ο箨P(guān)鍵技術(shù)教學(xué)兩部分。前者是基礎(chǔ)，后者是重點、難點。學(xué)習(xí)要求突出程序設(shè)計，掌握算法，不要死摳語法。學(xué)到實實在在的應(yīng)用技能。重視實踐。不是語法知道的越多程序編得越好，而是動手越多程序編得越好。大學(xué)生應(yīng)該自覺培養(yǎng)自己的自學(xué)與研究能力。第5頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六學(xué)習(xí)方法首先應(yīng)淡化語法、強調(diào)算法：注意學(xué)習(xí)有關(guān)獨立于任何特定編程語言的算法概念和結(jié)構(gòu)，即學(xué)習(xí)的中心是程序設(shè)計而不是語法。強調(diào)算法，不是忽視語法，而是不要繁瑣的鉆牛角尖的語法，我們要的是基本的常用的語法，但更多的是模仿。不是知道的語法越多，程序編得越好，而是自己動手編程越多，程序編得越好。

重點攻算法，帶動基本語法的學(xué)習(xí)，也可以大大節(jié)約時間，降低學(xué)習(xí)難度。第6頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六學(xué)習(xí)方法第二，適應(yīng)大學(xué)的啟發(fā)式教學(xué)方式老師的教學(xué)方法大體有兩類：

一類是細細地講，所有的難點、問題和細節(jié)都舉了大量的例子一一交待清楚。把知識嚼爛了再反哺給學(xué)生。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的難度是下來了，但學(xué)生的能力很難提高。中學(xué)教師多數(shù)屬此類。

另一類是粗獷地講，講重點、講關(guān)鍵技術(shù)，其他留給學(xué)生自學(xué)，留給學(xué)生通過實驗來掌握。教師主要起引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生不走或少走彎路。大學(xué)教師多數(shù)屬該類，它培養(yǎng)了學(xué)生的能力。剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方法是非常重要的第7頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六學(xué)習(xí)方法第三，正確處理編程細節(jié)與大局觀：本課程一學(xué)年完成，在第一學(xué)期的教學(xué)中對算法的描述，側(cè)重于采用C++語言編程的細節(jié)的講解。學(xué)生應(yīng)學(xué)會先分析算法，再畫流程圖，最后進行編程。特別是在“基本控制結(jié)構(gòu)程序設(shè)計”和“函數(shù)”的教學(xué)中要嚴格貫徹這一要求。之后是過渡階段，老師對編程的細節(jié)的講授隨教學(xué)推進而逐漸淡化，對程序的整體掌握的要求逐漸加強，使學(xué)生的編程能力上一個臺階。學(xué)生不要指望老師永遠細細地講下去。在第二學(xué)期的教學(xué)中，算法表述的細節(jié)基本留給學(xué)生自己看，教師重點講解脫離具體C++語言的算法本身的描述和程序整體的構(gòu)造。學(xué)生一方面提高自學(xué)能力，另一方面建立編程的大局觀。第8頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六學(xué)習(xí)方法第四，善于模仿與互相學(xué)習(xí)：規(guī)范化編程主要是靈活應(yīng)用通用算法，不是創(chuàng)造別人看不懂的算法，初級階段主要是模仿。在學(xué)生尚未入門時具體指導(dǎo)尤其重要。教師在教學(xué)初期的課堂教學(xué)中會做很多控制臺應(yīng)用程序設(shè)計全過程演示。學(xué)生要特別注意教師的演示，以利今后模仿。要特別注意教師的講評，這是一個總結(jié)提高的過程。在輔導(dǎo)實驗時教師只可能解決少數(shù)學(xué)生的少數(shù)問題，提倡上機時學(xué)生互相討論互相幫助。提倡較難的題可以同學(xué)之間先討論再獨立完成。甚至習(xí)題可以先看懂參考答案，再自己編程。第9頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六學(xué)習(xí)方法第五，提高調(diào)試程序的能力：

學(xué)生調(diào)試程序的能力主要在學(xué)習(xí)的早期培養(yǎng)。學(xué)生要學(xué)會怎樣跟蹤程序的運行，怎樣設(shè)置被監(jiān)視的變量，怎樣設(shè)置斷點，怎樣單步運行，怎樣使用Debug工具。請老師幫忙調(diào)通一個程序，不如向老師學(xué)會怎樣去調(diào)程序。第10頁，共12頁，2023年，2月20日，星期六學(xué)習(xí)方法第六，圍繞關(guān)鍵技術(shù)多練：掌握C++的關(guān)鍵技術(shù)，與之有關(guān)的例題精讀，無關(guān)的泛讀。圍繞關(guān)鍵技術(shù)下功夫是花較少時間，學(xué)到正本領(lǐng)的關(guān)鍵。

C++的內(nèi)容很