新課程背景下學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析

新課程背景下學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析第1頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

一項(xiàng)目的背景(新課程歷程回顧)第一階段：課程理想的萌芽及其醞釀階段

（1996—1998年）第二階段：課程文件的研制、出臺(tái)與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段（1999—2001年7月）第三階段：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)與高中新課程方案形成（2001年7月—2004年）第四階段：義務(wù)教育課程推廣與高中新課程實(shí)驗(yàn)（2004年7月—2006年）第五階段：？？？?。。?007年——）第2頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六深化!常態(tài)化(制度建設(shè))!高質(zhì)量!價(jià)值判斷?

第3頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六二項(xiàng)目的意義中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、反饋與指導(dǎo)系統(tǒng)是指導(dǎo)中小學(xué)教學(xué)過(guò)程和管理基礎(chǔ)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)工程，是提高教學(xué)工作質(zhì)量和效能的重要平臺(tái)。第4頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、反饋與指導(dǎo)系統(tǒng)有利于發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，為教學(xué)診斷提供依據(jù)；有利于教研部門(mén)超越個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合數(shù)據(jù)進(jìn)行有針對(duì)性的研究與指導(dǎo)；有利于教育行政部門(mén)提高科學(xué)決策的水平。第5頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、反饋與指導(dǎo)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行分析是建立規(guī)范的教育質(zhì)量管理制度、引導(dǎo)社會(huì)樹(shù)立正確教育質(zhì)量觀的要求。第6頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六三項(xiàng)目的進(jìn)展2003年

在部領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，組織成立了“建立中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、反饋與指導(dǎo)系統(tǒng)”項(xiàng)目組，形成了一支包括課程教學(xué)、心理學(xué)、教育測(cè)量、教育統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)軟件編程等各方面人員在內(nèi)的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。2004年

在大連和浦東組織了有2萬(wàn)名中小學(xué)生參與的試測(cè)，完整地經(jīng)歷了命題、數(shù)據(jù)收集與分析、測(cè)評(píng)工作協(xié)調(diào)等各個(gè)環(huán)節(jié)。第7頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六2005年

采用抽樣的方式對(duì)遼寧全省三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)、八年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和英語(yǔ)等學(xué)科進(jìn)行測(cè)試，所有被抽樣的學(xué)生還參加了問(wèn)卷調(diào)查。2006年

對(duì)上海市和江蘇省及其13個(gè)地級(jí)市、115個(gè)縣（區(qū)）的學(xué)生進(jìn)行了學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試。撰寫(xiě)了學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告，呈現(xiàn)了學(xué)生在各學(xué)科不同內(nèi)容領(lǐng)域和能力維度上的表現(xiàn)及其典型題作答情況，分析了學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)環(huán)境因素的關(guān)系。第8頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六2007年在上海、天津、福建、甘肅以及青島、?？诘鹊兀_(kāi)展更為多樣的學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試與分析工作，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)基于測(cè)試結(jié)果的教學(xué)診斷與改進(jìn)的研究與探索，為一線(xiàn)更好地解讀和利用數(shù)據(jù)提供更有力的支持。今年有超過(guò)60萬(wàn)學(xué)生參加了測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查。第9頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六四項(xiàng)目簡(jiǎn)介真實(shí)反映學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量狀況；提高教育決策科學(xué)化水平；為教育教學(xué)診斷和質(zhì)量提高提供依據(jù)；提升教師和相關(guān)人員的專(zhuān)業(yè)水平；引導(dǎo)社會(huì)樹(shù)立正確的質(zhì)量觀。

共同構(gòu)建國(guó)家教育質(zhì)量保障體系!（1）宗旨和任務(wù)第10頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

教育質(zhì)量

評(píng)價(jià)反饋指導(dǎo)體系教育質(zhì)量

監(jiān)測(cè)體系國(guó)家教育質(zhì)量保障體系運(yùn)動(dòng)員教練員

裁判員第11頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（2）項(xiàng)目組織項(xiàng)目委員會(huì)命題組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命題閱卷報(bào)告撰寫(xiě)測(cè)試實(shí)施組測(cè)試對(duì)象聯(lián)絡(luò)測(cè)試材料準(zhǔn)備測(cè)試過(guò)程安排數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)分析組試題質(zhì)量分析抽樣數(shù)據(jù)清理數(shù)據(jù)分析報(bào)告撰寫(xiě)技術(shù)組軟件開(kāi)發(fā)第12頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六(3)項(xiàng)目工作內(nèi)容

評(píng)價(jià)對(duì)象：義務(wù)教育階段3年級(jí)和8年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)科：3年級(jí)—

語(yǔ)文數(shù)學(xué)

8年級(jí)—

語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)評(píng)價(jià)工具：紙筆測(cè)驗(yàn)+問(wèn)卷第13頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（4）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

命題系統(tǒng)背景問(wèn)卷系統(tǒng)測(cè)試工具數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)測(cè)試與數(shù)據(jù)采集數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)反饋指導(dǎo)系統(tǒng)省級(jí)區(qū)（縣）級(jí)學(xué)校學(xué)業(yè)非學(xué)業(yè)第14頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（5）學(xué)業(yè)質(zhì)量分析內(nèi)容框架學(xué)科測(cè)試內(nèi)容能力語(yǔ)文（3、8年級(jí)）積累與運(yùn)用讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形理解詞義積累和運(yùn)用常見(jiàn)古詩(shī)文閱讀獲取信息整體感知提取信息形成解釋合理使用信息并做出評(píng)價(jià)獲得文學(xué)體驗(yàn)完成任務(wù)寫(xiě)作能根據(jù)表達(dá)的需要，選取恰當(dāng)?shù)淖魑牟牧夏苡袟l理地安排文章的結(jié)構(gòu)能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思第15頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六學(xué)科測(cè)試內(nèi)容能力數(shù)學(xué)（3、8年級(jí)）數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)與技能理解概念運(yùn)用規(guī)則解決問(wèn)題科學(xué)（8年級(jí)）生命科學(xué)物質(zhì)科學(xué)地球、宇宙和空間科學(xué)科學(xué)探究回憶理解與簡(jiǎn)單應(yīng)用問(wèn)題解決英語(yǔ)（8年級(jí)）詞匯語(yǔ)音語(yǔ)法閱讀與寫(xiě)作聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言綜合應(yīng)用第16頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、課業(yè)負(fù)擔(dān)、師生關(guān)系、與同學(xué)的關(guān)系、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等；教師問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容包括教師基本情況如學(xué)歷、任職經(jīng)歷、職稱(chēng)，教師對(duì)新課程的看法，教學(xué)策略和教學(xué)方法，教師對(duì)學(xué)校管理的看法，教師面臨的困難，教師的教育觀和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等；校長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容包括學(xué)校硬件條件、校長(zhǎng)辦學(xué)理念和教育觀、校長(zhǎng)的學(xué)校管理方法等。

第17頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（6）項(xiàng)目質(zhì)量保障命題抽樣測(cè)試過(guò)程管理閱卷數(shù)據(jù)錄入與整理數(shù)據(jù)分析報(bào)告撰寫(xiě)教學(xué)改進(jìn)第18頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六[案例]命題基于國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，在“雙基”的基礎(chǔ)上，特別關(guān)注與學(xué)生未來(lái)發(fā)展關(guān)系密切的核心素養(yǎng)和核心能力，注重考察學(xué)生對(duì)學(xué)科核心知識(shí)、技能的理解和掌握，尤其是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、收集與分析信息能力、反思批判的能力以及對(duì)重要學(xué)科方法的掌握。試題形式以客觀性試題為主，輔以少量主觀性試題。試題多使用真實(shí)的情境和任務(wù)，注重通過(guò)客觀性試題考察學(xué)生高層次認(rèn)知能力。

第19頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六命題過(guò)程命題框架命題細(xì)目表編題、評(píng)估與篩選試測(cè)/審題與試題質(zhì)量分析題目修改與組卷第20頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

(7)數(shù)據(jù)分析報(bào)告

學(xué)生在各學(xué)科上的總體表現(xiàn)學(xué)生在各學(xué)科不同內(nèi)容領(lǐng)域和能力層次上的表現(xiàn)不同群體學(xué)生的比較學(xué)生在每道題上的作答情況典型題目分析問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析第21頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六學(xué)生總體表現(xiàn)第22頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六八年級(jí)學(xué)生在四個(gè)學(xué)科上的總體表現(xiàn)第23頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六某市所轄各縣區(qū)學(xué)生在英語(yǔ)上的表現(xiàn)第24頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六某市所轄各縣區(qū)學(xué)生在數(shù)學(xué)上的表現(xiàn)第25頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六各學(xué)科測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生在學(xué)科上的總體表現(xiàn)不同學(xué)生群體在學(xué)科上的表現(xiàn)不同學(xué)校在學(xué)科上的表現(xiàn)第26頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六三年級(jí)語(yǔ)文第27頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六三年級(jí)數(shù)學(xué)第28頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六八年級(jí)語(yǔ)文第29頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第30頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六八年級(jí)數(shù)學(xué)第31頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第32頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六八年級(jí)英語(yǔ)第33頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第34頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六八年級(jí)科學(xué)第35頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六公辦、市區(qū)學(xué)校-三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)第36頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六公辦、市區(qū)學(xué)校-八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)第37頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六公辦、市區(qū)學(xué)校-八年級(jí)英語(yǔ)、科學(xué)第38頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六公辦、城鎮(zhèn)學(xué)校-三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)第39頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六公辦、城鎮(zhèn)學(xué)校-八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)第40頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六公辦、城鎮(zhèn)學(xué)校-八年級(jí)英語(yǔ)、科學(xué)第41頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六公辦、農(nóng)村學(xué)校-三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)第42頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六公辦、農(nóng)村學(xué)校-八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)第43頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六公辦、農(nóng)村學(xué)校-八年級(jí)英語(yǔ)、科學(xué)第44頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六八年級(jí)(學(xué)校)432-公辦、城市學(xué)校248-民辦學(xué)校第45頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第46頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

學(xué)業(yè)成績(jī)和背景變量的關(guān)系第47頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六睡眠時(shí)間：三年級(jí)學(xué)生每天睡眠9小時(shí)的為34%；不足7小時(shí)的為17%；八年級(jí)學(xué)生每天睡眠達(dá)到8小時(shí)的比例為22%；不足7小時(shí)的比例為36%，有4%學(xué)生每天睡眠時(shí)間甚至不足6小時(shí)；課外閱讀：三年級(jí)學(xué)生一年課外閱讀量達(dá)到8本的比例為71%，有11%的學(xué)生年閱讀量不足3本；八年級(jí)學(xué)生一年閱讀課外閱讀量達(dá)到8本的比例為48%，有22%的學(xué)生年閱讀量不足3本。作業(yè)時(shí)間：三年級(jí)學(xué)生課外每天做作業(yè)超過(guò)2小時(shí)的有21%，每天沒(méi)有時(shí)間或很少進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生有45%；八年級(jí)學(xué)生每天做作業(yè)時(shí)間超過(guò)2小時(shí)的有43%，超過(guò)3小時(shí)的有7%，每天沒(méi)有時(shí)間或很少進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生有71%。第48頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六補(bǔ)課：三年級(jí)有30%的學(xué)生每周補(bǔ)課超過(guò)三小時(shí)，其中有9%的學(xué)生超過(guò)六小時(shí)；有20%的學(xué)生周末到校補(bǔ)語(yǔ)文、有18%的學(xué)生周末到校補(bǔ)數(shù)學(xué)、有17%的學(xué)生周末到校補(bǔ)英語(yǔ)，28%的學(xué)生請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文、22%的學(xué)生請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、20%的學(xué)生請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)；八年級(jí)有60%的學(xué)生每周補(bǔ)課超過(guò)三小時(shí)，其中有17%的學(xué)生超過(guò)八小時(shí)；有48%的學(xué)生周末到校補(bǔ)語(yǔ)文、有55%的學(xué)生周末到校補(bǔ)數(shù)學(xué)、有56%的學(xué)生周末到校補(bǔ)英語(yǔ)，19%的學(xué)生請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文、35%的學(xué)生請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、35%的學(xué)生請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。第49頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六師生關(guān)系與同學(xué)關(guān)系三年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生對(duì)師生關(guān)系給予積極評(píng)價(jià)的比例介于40%到60%；三年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生對(duì)同學(xué)關(guān)系給予積極評(píng)價(jià)的比例介于80%到90%。第50頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六學(xué)習(xí)壓力三年級(jí)學(xué)生認(rèn)為“作業(yè)太多經(jīng)?；蚩偸峭瓴怀伞钡谋壤秊?%；八年級(jí)學(xué)生選擇此項(xiàng)的比例增長(zhǎng)到9%；三年級(jí)學(xué)生因?yàn)椤肮汲煽?jī)或名次而常常感覺(jué)壓力很大”的比例為9%；八年級(jí)學(xué)生選擇此項(xiàng)的比例增長(zhǎng)到32%。第51頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六學(xué)業(yè)成績(jī)與背景變量的關(guān)系

學(xué)生睡眠時(shí)間與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系學(xué)生做作業(yè)和課外練習(xí)時(shí)間與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系學(xué)生周末補(bǔ)課時(shí)間與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系學(xué)生學(xué)習(xí)壓力與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系對(duì)學(xué)科教學(xué)的評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系

第52頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六八年級(jí)學(xué)生睡眠時(shí)間與學(xué)業(yè)成績(jī)第53頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六做作業(yè)和課外練習(xí)時(shí)間與學(xué)業(yè)成績(jī)第54頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六師生關(guān)系與學(xué)業(yè)成績(jī)

第55頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六學(xué)生睡眠時(shí)間與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系三年級(jí)第56頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六作業(yè)和課外練習(xí)時(shí)間與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系三年級(jí)第57頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六學(xué)生周末補(bǔ)課時(shí)間與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系三年級(jí)第58頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

提高教學(xué)水平的方法三年級(jí)，教師提高教學(xué)水平的主要方法有：

觀摩他人的課（87%）、與同事討論（73%）八年級(jí)，教師提高教學(xué)水平的主要方法有：

觀摩他人的課（81%）、與同事討論（70%）教師問(wèn)卷主要結(jié)果第59頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六遇到困難后采用的方法三年級(jí)和八年級(jí)分別有91%和85%的教師在教學(xué)中遇到困難時(shí)會(huì)采用與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師商量的方式來(lái)解決問(wèn)題。70%以上的教師會(huì)通過(guò)查閱資料，如書(shū)、論文和雜志等來(lái)解決。第60頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為了促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，三年級(jí)和八年級(jí)約80%的教師會(huì)參加教研部門(mén)或?qū)W校組織的教研活動(dòng)，與同事分享經(jīng)驗(yàn)、討論問(wèn)題；第61頁(yè)，共68頁(yè)，2023年，2月20日，星期六校長(zhǎng)問(wèn)卷主要結(jié)果中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)自己的工作描述為經(jīng)常參加的日?；顒?dòng)是聽(tīng)課、評(píng)課，參加教師的教研活動(dòng)和與教師交流，均達(dá)到75%以上；回答有時(shí)應(yīng)對(duì)上級(jí)行政部門(mén)的檢查、評(píng)估和科研、教學(xué)、資金使用等方面的規(guī)劃與審批的校長(zhǎng)約40%；65%以上的