多元共建校企合作實(shí)訓(xùn)平臺(tái) 創(chuàng)新高職產(chǎn)學(xué)合作模式-以“火炬模式”為例

多元共建校企合作實(shí)訓(xùn)平臺(tái)創(chuàng)新高職產(chǎn)學(xué)合作模式——以“火炬模式”為例當(dāng)前，高職教育在推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作中遇到許多挑戰(zhàn)，如校企合作模式尚不成熟、學(xué)校和企業(yè)在合作過(guò)程中缺乏有效溝通等。因此，創(chuàng)新高職產(chǎn)學(xué)合作模式，加強(qiáng)校企合作實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)，將是高職教育發(fā)展的重要方向。一、校企合作模式尚不成熟由于高職教育的特殊性，產(chǎn)學(xué)合作與高職培養(yǎng)的需求具有很大的相關(guān)性，但在實(shí)踐過(guò)程中卻普遍存在“合則少、合不深”的問(wèn)題。尤其是與優(yōu)質(zhì)企業(yè)展開(kāi)跨界合作，就需要對(duì)校企合作模式進(jìn)行創(chuàng)新。目前，許多高職院校的校企合作主要是以實(shí)習(xí)為主，由于實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量龐大、時(shí)間短暫，在企業(yè)的實(shí)訓(xùn)中往往只能承擔(dān)零散的輔助工作，未能真正地與企業(yè)進(jìn)行深入合作。二、學(xué)校和企業(yè)在合作過(guò)程中缺乏有效溝通在校企合作的實(shí)踐中，以往學(xué)校和企業(yè)之間的合作過(guò)程較為封閉，缺少有效溝通，難以適應(yīng)市場(chǎng)的變化，與時(shí)俱進(jìn)，有時(shí)甚至產(chǎn)生誤解。一方面，學(xué)校對(duì)企業(yè)需求的了解不深入全面，不了解企業(yè)的發(fā)展需要；另一方面，企業(yè)對(duì)學(xué)校教育的滿意程度不高，缺乏信心。三、創(chuàng)新高職產(chǎn)學(xué)合作模式“火炬模式”是一種新型的校企合作模式，又稱(chēng)產(chǎn)學(xué)研合作模式，是針對(duì)高職人才培養(yǎng)的一種新型合作模式。該模式強(qiáng)調(diào)“三方共建”、“資源共享”和“協(xié)同創(chuàng)新”，是基于高職院校和企業(yè)共同利益和需求的合作模式。在該模式下，學(xué)校、企業(yè)和政府共同發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成了良好的合作氛圍。1.三方共建在“火炬模式”中，院校、企業(yè)和政府是三個(gè)核心共建方，其合作的目標(biāo)是共同推動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高社會(huì)生產(chǎn)力水平。三方共建是該模式的重要特點(diǎn)，是其成功的基礎(chǔ)。2.資源共享“火炬模式”中的三個(gè)核心方共享教育資源，實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備、信息平臺(tái)等資源都是在三者之間實(shí)現(xiàn)共享的。同時(shí)，企業(yè)和學(xué)校之間可以相互提供強(qiáng)有力的支持和扶持，為實(shí)踐教學(xué)提供必要的資源保障和支持，優(yōu)化高職人才培養(yǎng)體系，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。3.協(xié)同創(chuàng)新“火炬模式”下，學(xué)校、企業(yè)和政府三方之間的協(xié)同創(chuàng)新是關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)合作共贏的重要途徑。合作過(guò)程中，各方要主動(dòng)對(duì)接，建立相互信任的良好關(guān)系，形成以學(xué)生、產(chǎn)品和市場(chǎng)需求為主導(dǎo)的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。這將為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、以“火炬模式”為例以“火炬模式”為例，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和重慶科華誠(chéng)軟件有限公司共同開(kāi)展了以“火炬計(jì)劃”為核心的校企合作。科華誠(chéng)公司為高職學(xué)生提供學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生可以在公司中接受實(shí)習(xí)、參與研發(fā)等工作，自由選擇適合自己的實(shí)踐工作，獲得實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校也可以將科華誠(chéng)公司的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中，放寬對(duì)學(xué)生的實(shí)踐要求。五、結(jié)論高職院校需要?jiǎng)?chuàng)新校企合作模式，發(fā)揮三方的優(yōu)勢(shì)，形成良好的協(xié)作態(tài)勢(shì)，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，提高高職人才的整體素質(zhì)。在校企合作的推動(dòng)中，需要注重雙方的溝通，學(xué)校通過(guò)