個(gè)人的實(shí)習(xí)計(jì)劃

Word第第頁(yè)個(gè)人的實(shí)習(xí)計(jì)劃個(gè)人的實(shí)習(xí)打算1

畢業(yè)實(shí)習(xí)是同學(xué)生活中的重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)同學(xué)將幾年所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行總結(jié)，理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用是非常重要的。對(duì)培育同學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)運(yùn)用力量、動(dòng)手操作力量、社會(huì)適應(yīng)力量有著重要意義?，F(xiàn)將畢業(yè)實(shí)習(xí)支配如下：

一、實(shí)習(xí)時(shí)間、方式

1見(jiàn)習(xí)時(shí)間：3月23日至6月14日

2見(jiàn)習(xí)方式：個(gè)人聯(lián)系的形式到企事業(yè)單位進(jìn)行會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)等相關(guān)崗位實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)目的

有些人始終不知道實(shí)習(xí)的目的是什么。畢業(yè)實(shí)習(xí)，目的在于親身體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作的詳細(xì)內(nèi)容和操作，積累閱歷，把握技能，增長(zhǎng)才能，為順當(dāng)畢業(yè)并走上工作崗位打好基礎(chǔ)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、了解企業(yè)〔或單位〕的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)

〔1〕企業(yè)〔單位〕名稱、所在地點(diǎn)，開(kāi)戶銀行。

〔2〕企業(yè)〔單位〕主要的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，其他經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。

〔3〕企業(yè)〔單位〕的生產(chǎn)狀況或經(jīng)營(yíng)狀況。

2、了解企業(yè)〔單位〕的管理組織

〔1〕企業(yè)〔單位〕的隸屬關(guān)系及全部制體制。

〔2〕企業(yè)職工人數(shù)及生產(chǎn)的規(guī)模，生產(chǎn)組織管理的建制。

〔3〕財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理的組織及財(cái)務(wù)人員崗位設(shè)置。

個(gè)人的實(shí)習(xí)打算2

從20xx年11月來(lái)到xxx公司至今已經(jīng)有近4個(gè)月了，首先我要感謝公司可以給我這次工作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我很好的熬煉和提升自己各方面的力量；特殊感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們賜予我的支持、關(guān)懷和關(guān)心，讓我能夠很快地適應(yīng)公司的辦公流程，努力做好本職工作。

當(dāng)然目前我是以實(shí)習(xí)生的身份來(lái)到公司，在20xx年的工作中主要是以學(xué)習(xí)為主：

1、仔細(xì)執(zhí)行公司技術(shù)質(zhì)量部職責(zé)，做到嫻熟處理各項(xiàng)工作，妥當(dāng)整理技術(shù)部各項(xiàng)資料，幫助部門(mén)同事處理日常事務(wù)。

2、跟隨公司的月檢工作；

3、做好關(guān)于市直項(xiàng)目、海洋城項(xiàng)目、嵐山錦繡花園項(xiàng)目、外出施工項(xiàng)目的資料分項(xiàng)分類管理工作；

4、幫助落實(shí)20xx年度QC成果申報(bào)發(fā)布相關(guān)事宜；

5、在技術(shù)部開(kāi)展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作中做好幫助；

6、熟識(shí)各分公司、項(xiàng)目部施工圖紙，參加審核各項(xiàng)目部施工組織設(shè)計(jì)和施工方案；

7、在以后的工作中多學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的專業(yè)學(xué)問(wèn)。

在20xx年的工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，絕不辜負(fù)公司及領(lǐng)導(dǎo)的信任，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，學(xué)以致用，在后續(xù)工作中，為公司奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

個(gè)人的實(shí)習(xí)打算3

不管是任何工作，都要有實(shí)習(xí)的過(guò)程，在實(shí)習(xí)中獲得更多的學(xué)問(wèn)，在實(shí)習(xí)中使自己成長(zhǎng)的更快，個(gè)人實(shí)習(xí)工作打算。假如想實(shí)習(xí)工作進(jìn)行的更加順當(dāng)，先要制定出具體的實(shí)習(xí)工作打算。以下是個(gè)人實(shí)習(xí)工作打算相關(guān)資料，可供參考。

一、個(gè)人實(shí)習(xí)階段的主要任務(wù):

1．完本錢(qián)學(xué)期教本附科一和讀本有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)；提高教學(xué)力量；

2．加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，落實(shí)專題訓(xùn)練，努力提高同學(xué)考試成果，確保美術(shù)等各科平均分有所提高；

3．加強(qiáng)備課工作，通過(guò)個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合促進(jìn)教學(xué)效益的提高；

二、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

結(jié)合《一般中學(xué)校各科新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)主動(dòng)落實(shí)新課程改革的觀念。培育同學(xué)具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的基本力量，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集材料和處理信息的力量，為升二,三,四.五.六.初一打下堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)工作

〔一〕附科課

1．教本

〔1〕附科課教本的處理，在寒假備課的前提下，依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校及指導(dǎo)老師的詳細(xì)支配作出相應(yīng)的調(diào)整，進(jìn)一步完善。

〔2〕教學(xué)內(nèi)容的組織：

A．遵從指導(dǎo)老師的支配，完成相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。

B．根據(jù)專題教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)把握相關(guān)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，并引導(dǎo)同學(xué)仿照和創(chuàng)作。把各專題內(nèi)部的創(chuàng)作作品親密聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀討論，從而深化對(duì)作品和專題要點(diǎn)的把握。每個(gè)專題的教學(xué)內(nèi)容完成之后，組織并指導(dǎo)同學(xué)作品的'完成專題練習(xí)和反饋工作，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

C．提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有打算地引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，獲得學(xué)習(xí)愛(ài)好，自?shī)^其力，自力得知；要突出討論性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓舞同學(xué)互相切磋，互相商量，切實(shí)提高美術(shù)創(chuàng)作力量。

〔3〕教材的備課

在自己備好課的前提下，依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校綜合組的制度與實(shí)習(xí)老師一起集體備課，向在校老師學(xué)習(xí)備課專題的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等，提高自己的備課力量。

2．讀本，動(dòng)手，想象，畫(huà)

依據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做到課本、讀本對(duì)應(yīng)連接；以“讀，動(dòng)，聽(tīng)，畫(huà)”為主，組織同學(xué)創(chuàng)作與閱讀和商量溝通。要在讀本的閱讀中表達(dá)同學(xué)的主體性；以寫(xiě)促讀，布置讀畫(huà)筆記的動(dòng)手力量，促進(jìn)同學(xué)對(duì)讀本的閱讀理解；讀本的“名著導(dǎo)讀”“名畫(huà)創(chuàng)作”部分，結(jié)合“討論性閱讀”實(shí)施；在練習(xí)、檢測(cè)時(shí)以讀本為材料，促進(jìn)同學(xué)對(duì)讀本學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

〔二〕活動(dòng)想象教學(xué)

1．根據(jù)教材編寫(xiě)體例，完成教本上活動(dòng)的有關(guān)訓(xùn)練。

2．結(jié)合指導(dǎo)老師的教學(xué)打算，遵從其實(shí)習(xí)工作支配，活動(dòng)練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求同學(xué)漸漸達(dá)標(biāo)。

3．提高同學(xué)考場(chǎng)作畫(huà)的完成速度，在課堂上能夠在25分鐘完成一幅活動(dòng)作品。

5．作品教學(xué)重講評(píng)，示范，通過(guò)