吉林省長春高三（上）期中語文試卷

高三（上）期中語文試卷

題號一二三四五..X.總分

得分

一、選擇題（本大題共3小題，共9.0分）

1.下列格局中加點成語的使用，全都正確的一項是（）

①《本草圖經(jīng)》中的年代較早的一些版畫。因為出于各地畫師之手，風格卻惹石逅，

精粗詳略也有差異，但總體水平較高。

②國際金融危機給世界經(jīng)濟帶來了極大沖擊，曾經(jīng)富庶的大西洋某島國如今經(jīng)濟狀

況已如履停訓，瀕臨“國家破產(chǎn)”的邊緣?！?/p>

③河西走廊曾是佛教東傳的要道。這里還圖存著大錄的石窟群，大小石窟俗拾皆呈，

東西方文化在這里尊耳激落，積淀下蔚為杜觀的歷史文明。

④報道上指張愛玲身無饞物，居所非常簡單，沒有家具、沒有床，始睡括動鎮(zhèn)首上

面，發(fā)現(xiàn)她的警察說：“不記得她房子有什么家具，只如道到處有報多紙張文件。

⑤我們五個人要離開北大荒了，去各自最適宜的地方，快樂地生活，忘記對方，也

忘記那段相涉以沐的生活

⑥有關(guān)專家指出筆者認為導致此輪房價大幅度上漲的主要原因是貨幣擴張速度太

快，控制房價必須從收縮貨幣入手，否則，其他措施只能是揚湯化涉。

A.①②③④B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥

2.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.兩孩政策在全國放開后，“能不能生二孩”“該不該生孩”“生二孩后怎么辦”

之類的話題一直被民眾熱烈討論

B.封閉住宅小區(qū)是農(nóng)耕時代的產(chǎn)物，我們現(xiàn)在已經(jīng)處于工業(yè)化、信息化和新型城

鎮(zhèn)化，推進現(xiàn)代化城市建設(shè)需委我們有全新的理念

C.東部電商發(fā)達地區(qū)的物流規(guī)模增速開始放緩，京津冀一體化、首都物流功能向

外疏解等國家戰(zhàn)略方針影響，北京市快遞物流規(guī)模增速已降至27%

D.我們的很多地方和部門，特別是部門的負貴同志，是否把消防安全放在應(yīng)有的

重要位置，決定著他們在安全工作中的態(tài)度和做法

3.下列交際用語使用得體的一項是（）

A.我和先生久不通信至以為念，先生學術(shù)精湛，文才出眾，如有抽筆，務(wù)望陸續(xù)

惠寄.

B.承蒙您老親自奉書指導，我讀后受益匪淺，然因瑣事繁雜，未能及時回信，望

見諒.

C.張月在紀念學校一百周年活動中，采訪著名作家楊絳時間：“老奶奶，請問悠

芳齡？

D.80周歲高齡的前局長說：“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做

主了！”

二、默寫（本大題共1小題，共5.0分）

4.名句補寫

補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《赤壁賦》，,。

表現(xiàn)了作者坦然面對人生、不羨外物的達官胸懷。

（2）《三峽》開篇寫到三峽兩岸連綿的山峰遮蔽了天空，又通過,。

側(cè)面突出了山峰之高。

三、語言表達（本大題共2小題，共11.0分）

5.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴密。每處不超過15個字。

類比是中國人的基本思維模式之一。以樹木作類比，一個事物之中，主要且重要

的部分稱為本，不重要的、附屬的稱為末。但是①，則須由作此類比的人來

作價值判斷才可確定。一旦本末確定，也就形成了本末的兩重關(guān)系。從重要性來說，

②;從相關(guān)性來說，兩者是連帶、因果關(guān)系。如果掌握了本，末也就自然得

以掌握，這就是俗話說的“擒賊先擒王”；反之，③,這就是俗話說的“揀

了芝麻丟了西瓜”。這個思維架構(gòu)，顯示了中國人重根源、重本質(zhì)、生基礎(chǔ)的態(tài)度。

6.如圖展現(xiàn)了人們在學習知識時的記憶規(guī)律，請把圖片展現(xiàn)的內(nèi)容寫成一段話，要求

內(nèi)容得當，表述準確，語言連貫，不超過75個字。

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共35.0分）

7.論述類文本園讀

閱讀下面的文字，完成下列各題。

在中國古代風起云涌的政治變革浪潮中，土地問題總是扮演著非常重要的角色,

并在一定程度上決定了中國古代政治變遷的歷史進程。

縱觀中國古代政治史，為君者要鞏固自己的地住，就必須把土地和附著在土地上

的人民牢牢控制在手中，這就需要通過一系列制度的推行來實現(xiàn)。西周建立后報行

分封制與井田制，使得王權(quán)和土地開始真正結(jié)合在一起。

與此相適應(yīng)，中國古代的政治變革往往伴隨著以土地為核心的經(jīng)濟變革。商末周

初的政治變革在歷史上影響甚巨，其以“授民授疆土”為核心的封建體制便是最重

委的代表。周初重器大盂鼎銘文中記載了周康王封賜給一位名孟的貴族土地、人民

的情形，說是這一制度的生動寫照。作為配套制度而行的井田制在當時也舉足輕重。

春秋中期以后以井田制為基礎(chǔ)的經(jīng)濟體制走向瓦解，新的土地關(guān)系與生產(chǎn)關(guān)系開始

出現(xiàn)，引發(fā)了政治領(lǐng)城內(nèi)的又一次重大變革。商映在秦國推行的變法，便抓住了土

地這一關(guān)健問題，在地方行政和土地分配兩方面完成了新舊制度的更替。在秦始皇

統(tǒng)一六國以后的兩千多年間，以皇帝為主平的中央集權(quán)體制日益鞏閾，土地制度也

在很大程度上保持了穩(wěn)定。

西漢中期以后，聚金女了大量土地與財富的地方豪強嚴重危及了中央的稅治。對此,

大情董仲舒肯建議通過“限民名國”“來抑制土地景并，但未械采納。自此以后，

嚴重依精地方最強的中央政權(quán)無心解決土地兼并問題，最終形成了魏晉由北朝時期

延續(xù)達教百平的門國政治.中央對所轄區(qū)域內(nèi)土地與行政權(quán)力的控制越來越弱，反

過來又促使中央政權(quán)對土地關(guān)系地方村政運行機制進行調(diào)節(jié)與整領(lǐng)。于是，在隋唐

北宋時期，中國歷史上又迎來了一次大規(guī)模的政治與土地變革。

情朝建立，推行均田制。這些本應(yīng)在打擊索強大族勢力方面效果顯著的措施，在

當時的情況下卻稍嫌操之過急，根基未穩(wěn)的隋王朝也遠速覆亡。隨后崛起的李唐政

權(quán)在土生分配方面延續(xù)并完善了均四制。使得唐朝開始走向強大；但自天寶之后，

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中央政權(quán)失了對地方行政的主導權(quán)，出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)、邊疆不寧的局面，以此走向

消七，此后，北宋政權(quán)所進行的改革仍然是以土地的控制與分配為中心，將地方權(quán)

力大都收歸中央，以變了地方勢力“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有

其財賦”的局面。

元明清三代，雖然最高統(tǒng)治者的民族身份不同，但他們采取的政策在本質(zhì)上卻

是一貸的。與兩宋時期邊悉屢頭相比，元明清對邊疆的控制也明顯加強，而“攤丁

入畝”等政策之所以能夠推行，依靠的正是國家對土地所有與分配體系的絕對控制。

中國古代政治變革與土地權(quán)力發(fā)展的關(guān)聯(lián)使我們認識到，土地與中央集權(quán)抑或君

權(quán)的一體化在全國范圍內(nèi)形成了政治與經(jīng)濟發(fā)展的高度統(tǒng)一，土地與君權(quán)的聯(lián)動機

制電談中國古代的政治體制較為固化，在一定程度上制約了新的政治國素的萌生與

發(fā)展。而當土地與君權(quán)出現(xiàn)矛盾沖突時，往往會出現(xiàn)政治危機甚至政權(quán)更迷，這又

促使掌權(quán)者不得不采取措施，以緩解矛盾沖突。

(選自劉偉《土地問題決定中國古代政治走向》，有改動)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)

容的理解和分析，正確的一項是

A.土地在中國古代政治中扮演著非常重要的角色，決定了中國古代政治變遷的歷

史進程。

B.封建君王只要推行一些制度，將土地牢中控制在自己手中，就能鞏固自己的統(tǒng)

治地位

C.商鞍抓住土地這個關(guān)鍵問題所推行的變法，使得中國土地制度保持了兩千多年

的穩(wěn)定。

D.隋朝統(tǒng)治者為打市鄢些豪強大族勢力推行了均田制，可惜操之過急，并未達到

預期的效果。

(2)下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A.文章開頭提出觀點，然后按朝代先后順序列舉了歷代重視地問題的材料米進行

論證。

B.文中所舉周康王封賜給位名孟的貴扶土地、人民的事例，證明中國古代的政治

變革常作隨著以上地為核心的經(jīng)濟變革。

C.文章通過董仲舒建議未被采納的事例，證明了中央政權(quán)如果無法抵制土地兼件，

對所轄區(qū)域的控制就會越來越弱。

D結(jié)尾一段提山了掌權(quán)者在政治危機甚至政權(quán)更選時，有必要采取措施送制新的政

治因素的萌生的觀點。

(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說頭不正確的一項是

A.自西周建至春秋中期這時段，井田制的地位可謂是舉足輕重，但后米隨著歷史

的發(fā)展，井田制逐步消亡了。

B.西漢中期以后，中央政權(quán)依賴地方豪強，無心解決土地救非問題，為后來的門

閥政治的形成提供了條件。

C.李唐政權(quán)因在初期延續(xù)并完善隋朝的均田制走向穩(wěn)定和強大，也因均田制消極

因素的影響走向了滅亡.

D.元明清三代除了都加強了對邊疆的控制外，采取的土地政策在本質(zhì)上也是一致

的，都對土地所有權(quán)與分配體系絕對控制。

8.文學類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列各題。

對飲

非魚

突然就想起那年冬天的故事。

眼前出現(xiàn)了一幅晶瑩剔透的畫面。麥草搭的飯棚上，垂下一排長長的冰掛。掰下

來--根，錐子一樣，在手心扎一下，涼涼的，癢癢的，咬在嘴里，嘎響嘎嘲，還有

一股煙熏火燎的麥草味。

大哥就是在這時候被父帝攆回家的。他從院門外跑進來，黑色的棉襖敞開著，露

出精瘦凹陷的胸脯，棉褲弄濕了，瀝瀝拉拉甩著水珠，他跑起來的樣子像被敲了腿

的狗，兩條腿一撇一撇的。我大笑著喊娘：你哩親狗娃又闖禍了。父親拎著一根棍

子，呼哧喘著粗氣：三天不打，你皮又發(fā)癢了不是。大哥已經(jīng)撇著腿鉆進了他的西

屋，并牢牢地堵上了門。父親把那扇四處走風的破窗敲得啖口光響：有本事你死里面！

娘站在檐下，看到父親的棍子沒打到大哥，她嘀兒嘀兒地笑：又咋了？你爺倆就

是反貼的門神。父親沒打到大哥，一肚子火氣沖著娘：慣吧，你就慣吧，早晚把他

慣監(jiān)獄里去！大冬天跳水庫，棉褲濕半截，看不凍死他。

娘一聽棉褲濕了，不笑了，立馬換了哭腔：老天爺呀，我的親狗娃啊，棉褲濕了

看你光屁股上學，這敗家的娃啊。

于是，那天下午，大哥一直躲在西屋一聲不吭，父親在門外怒吼，母親配合著吟

唱。我一直玩著冰掛，弄濕了棉襖袖子和前襟，被母親捎帶著戳了幾指頭。

這樣的場景，像演電影一樣，過幾天就要演一次，只不過，大哥幸運的時候并不

多。他經(jīng)常會吃上父親幾拳頭，或者挨上幾鞭子、幾棍子。

大哥在父親的棍棒下，并沒有成長成他希望的乖娃，而是長得和他越來越像。從

臉上濃密的胡須，到寬厚的手掌，甚至說話的聲音。最重要的是，大哥的脾氣越來

越暴躁，像父親一樣容易發(fā)怒，敢跟父親叫板了。但父親動手的時候卻越來越少，

取而代之的是爭吵。兩個聲若洪鐘的男人，在屋里對吼起來，其他人就完全被忽視

了，整個世界都是他們的。

我的記憶力就是這么好,想起這些故事，總要拿出來講一講，讓那些孩子們笑笑。

陽光從落地窗戶上照進來，新打掃過的屋子散發(fā)著清新的味道。再有一天，就是除

夕了。我給父親送過年要穿的新衣服，大大小小十幾口人提前聚在大哥家，有一種

喧囂的幸福。

我問父親：你怎么從小只打大哥，不打二哥三哥？

父親背對著陽光，我看不清他確切的表情。他好像沒聽見我的話，一聲不吭。

我想問大哥，他說：好了，爹該洗澡了。

大哥把父親從沙發(fā)上攙起來，我看著兩個背身一模一樣的男人，慢慢地走向浴室。

這個場景，如同飯棚麥草上一排排的冰掛，在陽光的照射下，光芒四射，讓我想哭。

從什么時候起，這兩個暴躁易怒的父子變得如此沉默寡言，我竟沒有發(fā)現(xiàn)。也許是

從娘去世后，也許是從大哥成家后，也許更早。

我站在浴室門口，看著玻璃花紋上映出的橘黃的燈光，還有蒸騰繚繞的水霧。我

特別想知道，六十多歲的大哥給八十三的父親洗澡，是一種什么樣的場景。大哥剛

做完心臟手術(shù)三個月，父親也同樣在心臟的位置，放置過起搏器。

水聲停了。大哥說：搓搓背吧，省得背癢。父親沒有回答，浴室里安靜下來。一

會兒，我聽見搓澡巾擦過皮膚的聲音，很慢，沙沙沙的，像葉子落在地上，或者像

細小的雨落在臉上。大哥問：重不重？父親說：還行。

浴室里重新安靜下來。父親咳嗽了一聲，似乎想說什么，遲疑了一下，又咳嗽了幾

聲。大哥說：是不是太熱了，不舒服？

父親說：你，傷口，還疼不疼？

大哥說：不疼了。

父親說：有病了，就注意點。

聽著他們的對話，我眼前出現(xiàn)的卻是他們揮舞著手臂，瞪大眼睛，大吼著，誰也

不聽誰的吵架的情景。門開了，兩個一模一樣的男人又攙扶著出來。

父親的胡子刮得干干凈凈，臉色紅潤，他瞇著眼睛，說：四妞，今年拿的啥酒？

我說：三十年西風。

他說：晚上打開，我和你大哥少喝點。

那個晚上，父親和大哥，他們幾乎不說一句話，兩個人默默地倒一點酒，輕輕一

碰，玻璃杯發(fā)出清脆的聲音，然后一飲而盡。我們完全被忽視了，好像整個世界都

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是他們的。

（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是

A.小說開頭描寫的冰掛，與后面描寫的陽光相互呼應(yīng)，環(huán)境的變化也暗示著父子

關(guān)系的變化

B.小說中母親的哭，既因為愛子情深，也因為她性情柔弱，痛恨父親的相暴專制

卻無能為力

C,父親被問到“怎么從小只打大哥”時一聲不吭，對飲時又沉默不言，都是心有

愧技的體現(xiàn)。

D.小說運風側(cè)斜順敘等多種敘述方式，父子之間被此關(guān)愛的深情構(gòu)成條貫穿小說

的線索.

（2）“我”這一角色在小說中起到多方面的作用，請簡要說明。

（3）兩句"好像整個世界都是他們的”是理解小說主題的關(guān)鍵，請結(jié)合作品分析。

9,實用類文本閱讀。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一

圓夢正當時，中國夢激蕩最大“海歸潮”

優(yōu)惠的政府政策、全球最活躍的經(jīng)濟、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)、持續(xù)投入的科教事

業(yè)、濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍以及海內(nèi)外“人才、項目、技術(shù)、市場、資本、場地、服

務(wù)”全面對接的平臺，正吸引越來越多海外學子歸國追夢。國外媒體評價，全球

沒有哪個國家像中國這樣重視、這樣大規(guī)模、這樣專業(yè)化地吸引人才回國。

“現(xiàn)在，海歸回國主要是被‘吸'回來的?！敝袊鴼W美同學會副會長王輝耀說，隨

著綜合國力不斷提升，中國比歷史上任何時期都更加靠近世界舞臺中心，也比以往

任何時期更有條件、更有能力吸引全球人才。

詹天佑、茅以升、錢學森、鄧稼先……縱觀歷史，一批又一批莘莘學子赴外求學、

歸國興邦。

今天，除了擁有前輩們的愛國之情、強國之志、報國之行，吸引大量海歸人才歸

來的，還包括自我價值與個人夢想的實現(xiàn)。

然而，在全球競爭中發(fā)展成一個人才大國、人才強國，仍需下更大決心、更大力

氣。一份面向全國200多所高校的問卷調(diào)查顯示，“編制過死、編制偏緊”是人

才管理中面臨的最突出問題。從人才發(fā)展上看，經(jīng)過多年努力，我國人才隊伍建設(shè)

取得巨大成就，但還存在體制不順、機制不活、布局不優(yōu)、效率不高等困境，破

解這些“瓶頸”，唯有堅定不移地深化改革。

附圖：

材料二

新東方海威時代與“中國與全球化智庫（CCG）”聯(lián)合發(fā)布《2016年中國海歸

就業(yè)調(diào)查報告》顯示，六成企業(yè)在招聘時更傾向于使用海歸人才，82.5%的單位均

在一定程度上對海歸員工采取了傾斜性待遇（如更核心崗位、較高起薪等）。

而機遇與挑戰(zhàn)并存的是，身處海外的留學生在回歸本土職場的過程中也遭遇了些

許不利因素?！秷蟾妗方Y(jié)果顯示，多數(shù)企業(yè)的招聘崗位數(shù)量，招聘時間，招聘渠道

對海歸求職較為不利。同時，海歸人才在求職過程中也暴露出對國內(nèi)就業(yè)形勢不了

解，錯過企業(yè)招聘季以及缺乏明確職業(yè)規(guī)劃等問題。超過50%的海歸認為不了解國

內(nèi)就業(yè)形勢和企業(yè)需求是回國就業(yè)的第一不利因素，同時47.3%和32.4%的受訪人

員認為回國時間錯過校招季以及崗位海投效率低這兩大因素導致了海歸回國就業(yè)

難度增大。（摘自中國新聞網(wǎng)，有刪改）

材料三

日前，楊振寧、姚期智兩位老科學家放棄外國國籍、轉(zhuǎn)為中科院院士一事，引發(fā)

熱烈關(guān)注。

在輿論場上，以耄耋之齡回歸故土的楊振寧更是備受關(guān)注。已近百歲之齡的楊振

寧，估計已不會如年輕時那般埋頭扎根于科研一線，或許正如他本人所述，“我的

身體里循環(huán)著的是父親的血液，是中華文化的血液”，是文化的歸屬感讓他對故土

戀戀不舍。亦或是科學上的引路精神讓他回來發(fā)揮“余熱”，為后來者指引前路，

如他自己在詩中所說：“學子凌云志，我當指路松。”

楊振寧選擇入籍，是他對晚年道路的選擇，從某種程度上說，這與國家的道路選

擇是交叉的。得益于改革開放三十多年來所創(chuàng)造的開放環(huán)境，對世界潮流的融入，

楊振寧的歸來方才有了現(xiàn)實的可能；而楊振寧等一批海外科學家的歸來，又會給中

國科研帶來從項目到建制與世界接軌的機會。

對于中國來說，迎來楊振寧桑榆晚年的同時，也不可否認，錯過了楊振寧最輝煌

的科研生涯。由此，未來的方向也當因之厘清：讓更多科學家們愿意留在這片土地

上，誕生出最精尖的科研成果，不僅是因為中華文化的血液,更因為是先進的設(shè)備、

優(yōu)厚的條件、社會的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容。

（來自光明網(wǎng)，作者“光明網(wǎng)評論員”，有刪改）（1）下列針對上訴材料的理解

準確的一項是

A.三則材料都認為在當下我國的“海歸”熱潮中，一方面海外留學人員踴躍回歸

祖國，另一方面在人才回國的過程中還存在著一些亟待解決的問題。

B.第一則材料是一篇新聞報道，客觀地介紹了海外留學人才為實現(xiàn)自我價值和個

人夢想，積極回國創(chuàng)業(yè)，釋放出巨大的發(fā)展能量。

C.第二則材料是調(diào)查報告，反映了海歸人才在回國求職就業(yè)過程中遇到的不利因

素，為他們在國內(nèi)的職業(yè)發(fā)展提出建議、指明方向。

D.第三則材料是新聞評論，該評論認為楊振寧回歸中國國籍這一事件彰顯中國改

革開放的巨大成就，更體現(xiàn)了中華文化的吸引力。

（2）下列針對上述材料分析合理的兩項是

A.我國出國留學及留學歸國人數(shù)逐年增加，出國人數(shù)和回國人數(shù)之間的差距逐年

縮小?？梢灶A見，在未來幾年，這樣的發(fā)展趨勢將持續(xù)下去。

B.在吸收海歸人才的過程中出現(xiàn)的問題，都源自我們在人才管理中“編制過死，

編制偏緊”的體制，這些問題的解決需要堅定不移的深化改革。

C.海外科技人才的大量回歸，有助于我們學習借鑒世界各國的優(yōu)秀科技成果，有

助于中國科研從項目到建制與國際接軌。

D.楊振寧、姚期智兩位老科學家在耄耋之齡轉(zhuǎn)為中國公民，雖然已經(jīng)不能在科研

上為祖國做出貢獻，但他們?yōu)楦嗟暮Ｍ饩⒆龀隽朔e極示范。

E.當前，無論是回國創(chuàng)業(yè)還是入職國內(nèi)企業(yè)，海歸人才都能找到適合自己發(fā)揮的

領(lǐng)域，可以很好的把個人的夢想和國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。

（3）請綜合三則材料歸納我國當前出現(xiàn)“海歸”熱潮的主要原因。

五、文言文閱讀（本大題共2小題，共30.0分）

10.閱讀下面一段文字，回答下列各題。

鐘同，字世京，吉安永豐人。父復，宣德中進士及第。歷官修撰，與劉球善。球

上封事，約與俱，復妻勸止之。球詣復邸，邀偕行。復已他往，妻從屏間詈曰：“汝

第6頁，共31頁

自上疏，何累他人為！”球出嘆曰:“彼乃謀及婦人?！彼飒毶献啵顾?。居無何，

復亦病死。妻深悔之，每哭輒曰：“早知爾，曷若與劉君偕死。”同幼聞母言，即

感奮，思成父志。嘗入吉安忠節(jié)祠，見所祀歐陽修、楊邦乂諸人，嘆曰：“死不入

此，非夫也。”

景泰二年舉進士，明年授御史。懷獻太子既薨，中外望復沂王于東宮。同與郎中

章綸早朝，語及沂王，皆泣下，因與約疏請復儲。五年五月，同因上疏論時政，遂

及復儲事，其略日：

近得賊諜，言也先使偵京師及臨清虛實，期初秋大舉深入，直下河南。臣聞之不

勝寒心，而廟堂大臣皆恬不介意。昔秦伐趙，諸侯自若，孔子順獨憂之，人皆以為

狂。臣今者之言，何以異此。臣草茅時聞寺人構(gòu)惡戕戮直臣劉球遂致廷臣箝口假使

當時犯顏有人必能諫止上皇之行何至有蒙塵之禍。

父有天下，固當傳之于子。乃者太子薨逝，足知天命有在。臣竊以為上皇之子，

即陛下之子。沂王天資厚重，足令宗社有托。伏望擴天地之量，敦友于之仁，蠲吉

具儀，建復儲位，實祖宗無疆之休。

疏入，帝不怪。下廷臣集議……左右言：事由同倡，帝乃封巨梃就獄中杖之，同

竟死。時年三十二。

同之上疏也，策馬出，馬伏地不肯起。同叱曰：“吾不畏死，爾奚為者！”

馬猶盤辟再四，乃行。同死，馬長號數(shù)聲亦死。

英宗復位，贈同大理左寺丞，錄其子啟為國子生，尋授咸寧知縣。啟請父遺骸歸

葬，詔給舟車路費。成化中，授次子越通政知事，給同妻羅氏月縻。尋賜同謚恭愍，

從祀忠節(jié)祠，與球聯(lián)位，竟如同初志。

（選自《明史。鐘同傳》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確

的一項是

A.臣草茅時聞寺人/構(gòu)惡戕戮直臣劉球/遂致廷臣箝口/假使當時犯顏有人/必能諫止

上皇之行/何至有蒙塵之禍。

B.臣草茅時/聞寺人/構(gòu)惡戕戮直臣劉球/遂致廷臣箝口/假使當時犯顏/有人必能諫止

上皇之行/何至有蒙塵之禍。

C.臣草茅時7聞寺人構(gòu)惡/戕戮直臣劉球/遂致廷臣箝口/假使當時犯顏有人/必能諫止

上皇之行/何至有蒙塵之禍。

D.臣草茅時/聞寺人構(gòu)惡/戕戮直臣/劉球遂致廷臣箝口/假使當時犯顏有人/必能諫止

上皇之行/何至有蒙塵之禍。

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.宣德、景泰都是明朝皇帝的年號。如宣德爐，即明宣德年間所造的銅香爐；景

泰藍，即明景泰年間盛行的工藝美術(shù)品。

B.御史是中國古代監(jiān)察性質(zhì)的官職，負責監(jiān)察朝廷、諸侯官吏。例如宋代的包拯

（包公）就做過御史，他以剛正不阿、鐵面無私著稱。

C.古人對身故的描述，常見的就是“卒”，早亡一般用“殛”，帝后級別用“崩”，

稱諸侯或有爵位有封號的大員死去為“薨”。

D.廟堂：中國古代用來供奉死去的皇帝的地方叫太廟，太廟的殿堂就叫廟堂，如

“居廟堂之高則憂其君”中的“廟堂”便是。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.鐘同的父親鐘復，死于病，而非死于諫，鐘復的妻子對這事很后悔。鐘同幼小

時聽到母親說起這事就非常感奮，想完成父親的志向。

B.懷獻太子死后，朝廷內(nèi)外都希望恢復沂王的儲君身份。鐘同與郎中章綸早朝時，

談及沂王，都流下了眼淚，于是一同上書，陳述復儲之事。

C.奏書松緊宮里，皇帝猶豫不決，下交朝廷大臣一起商議，寧陽候陳等人請求皇

帝采納自己的話，趁機治鐘同的罪，請求罷免他。

D.明英宗復位后，追贈鐘同大理左寺丞的名號，錄用他的兒子鐘啟為國子生，不

久又外放到咸寧當知縣。鐘啟請求將父親的遺骸歸葬老家，英宗下詔撥給舟車路費。

(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①復己他往，妻從屏間詈曰：“汝自上疏，何累他人為！”

②同叱曰：“吾不畏死，爾奚為者！”馬猶盤辟再四，乃行。

11.古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。

虞美人?寄公度

舒亶①

芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔倚欄看。

浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，寄我江南春色一枝梅②.注：①

舒亶：宋神宗時任御史中丞。獲罪罷官，寫此詞寄贈江南有人公度。

②一枝梅：陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄，并贈詩曰：

“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春?！?/p>

(1)下列對本詞的理解，不正確的兩項是

A.上闕的前兩句寫詞人日暮登樓所見，寥寥幾筆，由上及下地勾勒出一副蒼茫的

畫卷。

B.本詞用字精妙，芙蓉落盡天涵水，中落字寫出了天空蒼茫，水天一色的特點。

C.“貼云寒”，運用擬人手法，寫出了雙燕背飛的心理感受，更寄寓了詞人內(nèi)心

的凄涼

D.此詞上闕主寫景，下闕主言情，用語清婉雅麗，情真意切，不失為贈大慈中的

佳作。

E.本詞表達了詞人罷官支行的孤寂和落寂，不僅表達了對他鄉(xiāng)友人的思念之情，

更表達了自己想得到友人慰藉的渴望之情。

(2)本詞是如何表現(xiàn)詩人復雜的思想感情，請結(jié)合全詞簡要分析。

六、作文(本大題共1小題，共60.0分)

12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

嘉靖三十四年，時任兵部員外郎的楊繼盛因彈劾嚴嵩被治罪處死，他書寫的絕命

聯(lián)“鐵肩擔道義，辣手著文章”至今流傳。1916年9月，時任北京大學圖書館主任

的李大釗為友人書寫此聯(lián)將“辣”改成了“妙”而成“鐵肩擔道義，妙手著文章”，

傳誦甚廣。1967年9月6日，楊聯(lián)陞向恩師錢穆“求字”，懇請錢穆先生書寫“平

肩擔道義,庸手著文章”，以“平肩亦可分擔道義，庸手猶當勉著文章”自我警勉；

而錢穆先生為楊聯(lián)陞書寫時改為“雙肩擔道義，只手著文章”，兩字之改，再出新

意，傳為佳話。

這幾個不同版本的對聯(lián)，你最喜歡哪一個？請寫一篇文章，明確你的選擇，并闡

述你的理由、觀點和態(tài)度；自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

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答案和解析

1.【答案】D

【解析】

①判若云泥:高低差別就像天上的云彩和地下的泥土那樣遠，形容高低懸殊。

這里只是強調(diào)風格差距大，而不是水平高低懸殊，使用有誤；

②如履薄冰:指像走在薄冰上一樣，比喻行事極為謹慎，存有戒心。符合語境,

這里要說的是這個島國經(jīng)濟曾今很好，現(xiàn)在情況很糟糕，用“如履薄冰”來形

容經(jīng)濟糟糕顯然不當；

③俯拾皆是:意思是只要低下頭來撿取，到處都是，形容多而易得。這里大小

石窟只是很多而不是易得的，使用此成語錯誤；

④身無長物:意為除自身外再沒有多余的東西，借以形容貧窮。這里形容張

愛玲的境況，使用正確；

⑤相濡以沫:比喻同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。這里比喻那

段大家相互幫助的生活，使用正確；

⑥揚湯止沸:比喻辦法不對頭，不能從根本上解決問題。這里比如用其它辦

法不能解決問題，使用正確；

故選:D。

本題考查正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為E,包括成語、慣用語、諺語、

歇后語、格言等。所謂“正確使用”，就是指所用詞語的含義、使用范圍、感情

色彩等都要與語句表達的語境一致。

成語的幾種誤用類型：

①看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

②看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；

③看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；

④看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

⑤看成語運用是否因望文生義而誤用；

⑥看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復。

2.【答案】D

【解析】

解析：

A項，中途易轍，前面主語是“兩孩政策”，后面變成了“話題”，將“兩孩政策”

移到“全面放開'’的后面；

B項，成分殘缺，“處干”沒有與之搭配的賓語，在“城鎮(zhèn)化”后加“的時期”；

C項，不合邏輯，“京津冀一體化、首都物流功能向外疏解等國家戰(zhàn)略方針影

響”不合邏輯,在“京津冀”之前加“受”;

D項正確；

故選:D。

本題考查病句的辨析及修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的

病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不

合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也

可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的

特征進行判斷。

不合邏輯類型解說

（一）內(nèi)容不合事理

句子表達的內(nèi)容與客觀事實不符、與事理情理相?；蜻^于絕對等，因有違真

實性原則而不能使人信服。主要是如下幾個方面。

①由北京人民藝術(shù)劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇

場上演，日前正在緊張的排練之中。

解析：日前”是指幾天以前，與“正在……之中”矛盾

②地震發(fā)生之后，當?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎?，目前災區(qū)群眾已住進了

臨時帳篷，防止余震再次發(fā)生。

解析:“余震再次發(fā)生”只能防備而無法防止。

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③八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（“八百多人”怎么有

幾千條胳膊呢？，應(yīng)改為“千多條”。）

④他發(fā)憤苦讀，用三年時間就學完了大學所有課程。（太絕對，“大學所有課

程”，僅用三年時間學完是不客觀的，應(yīng)去掉“所有”。）

⑤該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……（產(chǎn)品可以偽劣，但劣質(zhì)產(chǎn)品絕對沒

有人會去仿造，所以“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的。）

（二）概念分類不合邏輯（概念混亂）

因?qū)υ~語所表達概念內(nèi)涵及概念間關(guān)系的誤解而造成的誤用。

1、從屬關(guān)系并列不當

例1:我上街買了牙膏、牙刷和日用品。（牙膏、牙刷、日用品間是從屬關(guān)系，不

能并列表述，應(yīng)把“和”字改為“等”字。）

2、交叉關(guān)系并列不當

例1：他是個文學愛好者，閱讀了大量的小說、詩歌、散文以及外國名著。（“小

說、詩歌、散文''與"外國名著”是交叉關(guān)系，不能并列使用。）

3、非同一范疇的概念不能并使用

例1：這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、

球衣、球鞋等乒乓器材。（“球衣、球鞋”不屬乒乓器材，與“球臺、球拍”不屬

同一范疇的概念，并列不當）

（三）表述前后不一致（自相矛盾）

1、前后矛盾

指前面的說法與后面的說法自相矛盾，彼此沖突，它包括時間、數(shù)量、范圍、

動作、位置、狀態(tài)等多方面矛盾。

例：與空中航路相對應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處

雷達、通訊導航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。（數(shù)量

上前后矛盾:平均數(shù)是一個確數(shù)，2、照應(yīng)不周

主要指三種情況：

①是句中使用能否、是否、好壞、有沒有等兩面詞，卻沒有與之呼應(yīng)的詞語；

②句中使用兩組并列短語而它們之間的對應(yīng)關(guān)系錯位；

③因偷換主語而使前后不照應(yīng)。

例1:21世紀的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅定地繼承和發(fā)掘中華民族的

優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。（前面是“有沒有”關(guān)涉兩

面，而后面“關(guān)鍵在于''只是肯定的一面，前后不一致。）

例2:對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和

政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作法。

（屬于前后照應(yīng)不周，句中使用兩組并列短語，而它們之間的對應(yīng)關(guān)系錯位了,

應(yīng)改為“從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細的規(guī)定:）

例3:許多父母對孩子過于溺愛，飯來張口，衣來伸手，這對孩子的成長是十

分不利的。（偷換主語，“飯來張口，衣來伸手”指的是“孩子”而非“父母”，應(yīng)補

出主語“孩子

3、主客顛倒

主體與客體存在著主要與次要、認知與被認知、主動與被動等關(guān)系，如果顛

倒了位置就可能造成關(guān)系的錯位，表達的混亂。

例1：在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。（句子主客倒置了，應(yīng)該是

“我與報紙接觸”。）

例2:愛迪生這個名字對我國人民是不陌生的。（應(yīng)是“我國人民對愛迪生這個

名字”）

（四）多次否定失當（否定不當）

1、否定詞的重復出現(xiàn)或多次出現(xiàn)造成否定失誤

例1：雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒

了呢。

解析：雙重或多重否定造成不合邏輯

2、“防止”“杜絕”“忌”等否定詞的誤用造成否定失誤

例1:為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。（“防

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止，，“不再，，構(gòu)成雙重否定，雙重否定等干肯定。這等于說，為了讓交通事故再

次發(fā)生。把“不再”改為“再次”。）

例2:國務(wù)院臺辦新聞發(fā)言人指出：臺灣當局對“法輪功”邪教組織利用設(shè)置在

臺灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾衛(wèi)星事件應(yīng)立即采取措施予以查處，并杜絕類似事

件不再發(fā)生。（“杜絕”和“不再”都是否定詞，宜將“不再”改為“再次”。）

（五）分句間關(guān)系不當（復句關(guān)系混亂）

1、強加因果關(guān)系

這種語病常常出現(xiàn)在復句之中，分句之間本來沒有因果關(guān)系，卻強加因果關(guān)

系。

例1：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原

來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充

分。）

2、復句關(guān)系不當

例1：古老的中國氣功已經(jīng)運用于競技體育，它不但可以有效地治療運動員的

新舊傷病，而且還可以調(diào)節(jié)賽前運動員經(jīng)常出現(xiàn)的緊張情緒，迅速消除他們

的疲勞。（句子沒有遞進關(guān)系，“不但，而且應(yīng)用不當，可去掉。

【規(guī)律小結(jié)】

一看兩面詞

1、看是否為一面對兩面的錯誤。

2、雖然都為兩面，但面與面交叉不當

3、特征:有“能否”、“是否”、“有沒有”、“好壞”、“優(yōu)劣”、“上下”、“左右”、“高

低''、"輕重”之類的兩面詞。

二看數(shù)詞

1、看數(shù)詞前后是否重復

2、看數(shù)詞前后是否矛盾

3、注意點：大約、上下、左右、平均、以上、至少等

4、“倍數(shù)”、“增多”、“提高”、“超過”等詞語只能用于數(shù)量的增加。

三看否定詞

有“避免”、“預防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜絕”“忘”等詞用在否定句中也相

當干否定詞，要考慮句子是否把意思說反了。

四看并列詞

句中有“和、與、及、以及、和頓號”等表并列的詞或并列短語

要注意并列是否合理(注意交叉、屬種關(guān)系)。

3.【答案】D

【解析】

A項，拙筆:謙詞，用于稱自己的文章或書畫作品等，此處用于他人身上，不

得體，“拙筆”改為“鴻文”；

B項，奉書:是謙辭，是說自己給人寫信，不能用于別人，此處不得體；

C項，芳齡:女子的年齡。一般用于年輕女子。此處指老人楊絳，不得體；

D項，老朽:為老人自謙之詞，表達得體。

故選:D。

這是一道關(guān)于語言得體的試題，“得體”指的是能夠恰當?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境

和語體的要求，選擇恰當?shù)脑~語、語體和語氣，具體包括:語言表達適合形式

的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、

目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對象與場合的不同，來選

擇運用敬辭或謙辭，書面語或口語.

表達得體要考慮以下幾點：

(1)要考慮對象.即根據(jù)不同交際對象的社會背景、文化修養(yǎng)、語言習慣等采

用相應(yīng)的語言形式.

(2)要考慮場合.在不同場合(如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等)

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采用不同的語言形式.

(3)要考慮目的.目的不同，語言表達自然有別.如廣播稿是念給人聽的，所

以要多用短句、口語、不容易引起歧義的詞，少用生僻的詞等.再如失物招領(lǐng)

啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細等.

(4)要考慮語體.不同語體所用的表達方式不同.語體分談話語體和書面語體

兩大類.談話語體包括日常談話、演講、辯論等;書面語體分為文學語體、政

論語體、科學語體、事務(wù)語體等.

4.【答案】自其不變者而觀之；則物與我皆無盡也；而又何羨乎；自非亭午夜分；不見

曦月

【解析】

(1)自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎(重點字:羨)

(2)自非亭午夜分，不見曦月(重點字:曦)

此題考查了名句默寫.命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而

是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起

來.因此，解題時必須注意:一是語意的提醒.二是注意難寫字.

赤壁賦(蘇軾)

1.寫江上水汽彌漫，江水無邊無際和遠方天際相接的句子是：白露橫江，水

光接天.

2.概括了曹操軍隊在攻破荊州順流而下的軍容盛狀的句子是:觸臚千里，旌

旗蔽空.

3.敘寫江水流逝卻始終長流不息，月亮盈虧卻無所增減的哲理的句子:逝者

如斯，而未嘗往也，盈虛者如彼，而卒莫消長也.

4,用高超的手法描寫動人的音樂:余音裊裊，不絕如縷.(舞幽壑之潛蛟，泣

孤舟之蔑婦.)

5.蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是:寄蜉蟒于天地，渺

滄海之一粟.

6.融情景理于一爐，生發(fā)“理”的詩句:寄蜉蟒于天地，渺滄海之一粟.

7.寫清風明月為吾享用的句子:惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為

聲，目遇之而成色.

8.寫清風與明月可盡情享用，無人禁止，無窮無盡的句子:取之無禁，用之不

竭.

9.寫希望與神仙相交，與明月同在的句子:挾飛仙以遨游，抱明月而長終.

10.寫月亮升起后，對游人依依眷戀，脈脈含情，實則是游人對明月的喜愛的

句子:少焉，月出干東山之上，徘徊于斗牛之間.

5.【答案】何者為本，何者為末；兩者是主從（或主次）、輕重關(guān)系：若只注意到末，

根本就會失落

【解析】

文段闡述中國人的“本末”的思維架構(gòu)，闡明“這個思維架構(gòu)，顯示了中國人重

根源、重本質(zhì)、生基礎(chǔ)的態(tài)度”.

①處是后文“作價值判斷才可確定”的內(nèi)容，即前文所說的“本末”，據(jù)"也就形

成了本末的兩重關(guān)系”分析，空格處是“本末的關(guān)系

②處是“本末的關(guān)系”，而前文“從重要性來說”表明了內(nèi)容應(yīng)是“主從關(guān)系

③前的“相反”表明此處內(nèi)容應(yīng)和“如果掌握了本，末也就自然得以掌握“相反,

且后句“揀了芝麻丟了西瓜”表明，空格處內(nèi)容應(yīng)是強調(diào)“重視末”，故可填入

“若只注意到末，根本就會失落”之類內(nèi)容，解答時還要注意句式與前文一致.

參考答案：

①何者為本，何者為末（2分）

②兩者是主從（或主次）、輕重關(guān)系（意思對即可，1分）

③若只注意到末，根本就會失落（2分）

本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力，能力層級為表達運用E.

本題是嵌入型補寫.解答此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)

容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推

理、判斷.還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻.再從語句內(nèi)容方面考慮，在時

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間上、事理上注意先后順序.還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息.

補寫完畢后，還要再次審讀，看是否符合語言連貫的要求.補寫時要字斟句

酌，表述要準確、簡明、連貫.

6.【答案】解答此題，先要認真閱讀此框架，讀懂框架關(guān)系，看懂箭頭的指向.“輸入

的信息”可變?yōu)椤岸虝r的記憶”；“短時的記憶”有兩種走向：“遺忘”和“長時的記

憶”；變?yōu)椤伴L時的記憶”要經(jīng)過“復習”這個過程.理清邏輯關(guān)系后，將這些信息用

簡潔明了的語言表述出來即可.

答案示例：

輸入的信息經(jīng)過注意，便成了短時記憶，但如果不及時復習，會被遺忘，經(jīng)過及時復習，

就會變成長時記憶.

【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換中的框架圖，學生要能夠看出所給圖形的構(gòu)圖特點，提取

重要信息并按一定規(guī)律形成文字，注意文字表達的流暢性.

框架類圖文轉(zhuǎn)換的答題思路：

1.審清題干信息，明確要求.題干中寫明的答題范圍、內(nèi)容、字數(shù)、遣詞造句、

表述角度與表達方式等方面的要求都要仔細研讀.

2.分析示意圖的層次，理解每層的具體內(nèi)容.對于框架圖來說，重點把握空

間上整體與局部的關(guān)系、時間上的先后關(guān)系，看是否有承接、因果、條件、遞

進、并列、轉(zhuǎn)折、包含等關(guān)系.

3.擬寫答題內(nèi)容時要注重說明順序，在語言組織上，注意表示次序、方位、事

理等詞語的選用.

7.【答案】D；D；C

【解析】

(DA項，“決定了中國古代政治變遷的歷史進程”的說法過于絕對，原文第一

段是“在一定程度上決定了中國古代政治變遷的歷史進程”。B項，“將土地牢

中控制在自己手中，就能鞏固自己的統(tǒng)治地位”與原文不符，原文第二段”為

君者要鞏固自己的地位，就必須把土地和附著在土地上的百姓牢牢控制在手

中”。C項，“土地制度保持了兩千多年的穩(wěn)定”犯了推斷不當?shù)腻e誤。從第三

段可知，商鞅變法使得秦朝強大，并不是此后土地制度保持穩(wěn)定的原因，保

持穩(wěn)定的原因應(yīng)是此后的朝代中央集權(quán)體制日益鞏固。

(2)D項，“采取措施遏制新的政治因素的萌生的觀點”理解錯誤，從第三段來

看，應(yīng)是采取措施緩解土地與中央集權(quán)或君權(quán)之間的矛盾。

(3)C項，“李唐政權(quán)因在初期延續(xù)并完善隋朝的均田制走向穩(wěn)定和強大”原因

分析不當。從第五段可知，李唐政權(quán)的滅亡不是由于均田制消極因素的影響,

而是中央政權(quán)失去了對地方行政的主導權(quán)，出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)、邊疆不守的局

面。

答案：

(DD

(2)D

(3)C

(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準

確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然

后進行合理的推測。

(2)本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時要找出

文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。

(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，注意將題目材料信息帶入選文比對

理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當?shù)葐栴}。

信息篩選題的答題步驟是:①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作

者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解;②把握題

干，確定答題區(qū)間;③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息

的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式

來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。

8.【答案】A

【解析】

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(1)本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力.B項，“痛

恨父親的專制”不妥，根據(jù)文意可知，父親雖然粗暴，但多是因為哥哥做了“壞

事”時，不能算是專制;而且在文中母親也并沒有流露對父親的“痛恨”，更多

的只是勸解與哀求.C項，表述不妥，父子倆對飲時的沉默，反映的是兩人之

間的默契與溫情，并非愧疚.D項，表述有誤，“父子相互關(guān)愛”只在小說的后

半部分出現(xiàn)，而在前半部分，父子倆是經(jīng)常怒對的.因此，這不是貫穿小說的

線索，而“父子關(guān)系的變化”才是.

(2)本題考查欣賞人物形象的能力.分析人物在文本中的作用，可以從其在文

本中的地位、對故事情節(jié)發(fā)展的作用與對文本主題的表達等角度進行思

考.文中“我”是故事發(fā)展的見證者與敘述者，是各故事情節(jié)的串聯(lián)者，以第一

人稱的視角見證了文中父子關(guān)系的變化，并加以自己的情感表達，更真實，

更有利于情感的抒發(fā).

(3)本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言藝術(shù)的能力.要結(jié)合

兩句話出現(xiàn)的語境來分析.第一句是出現(xiàn)在兩人對抗之時，第二句出現(xiàn)在父

子關(guān)系變得相處融洽，已互相關(guān)愛之時.兩句話內(nèi)容相同，含義卻不同，這恰

體現(xiàn)出了父子倆的情感變化，有利于主題的表達.

答案：

(DA

(2)①我”是敘述者，小說以我的視角，表現(xiàn)父子關(guān)系的變化.②"我”是參與

者，我與母親、父親的對話推動了情節(jié)的發(fā)展.③“我”是感受者，我的心理感

受營造出對抗、和諧等特定氛圍，深化了小說的主題.或答“寫作視角可以與

人稱結(jié)合，第一人稱，增強真實性，便于抒發(fā)情感”.

(3)①第一句，指父親與大哥相互仇視、對抗，根本不把勸解的人放在眼

里.②第二句，指大哥與父親相處融洽，彼此關(guān)愛，忽略了旁人的存在.③作

者借此表達希望父子兩代人能夠消除隔閡對抗，走向理解和諧的主題.

(1)本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力.

(2)本題考查欣賞人物形象的能力.

(3)本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言藝術(shù)的能力.

縱觀全篇把握主旨解題方法：

一篇文章是一個有機的整體.

讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能

是事倍功半，甚至徒勞無益.因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主

旨是否能正確把握.那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整

體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的

主旨內(nèi)涵.其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽

一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要

寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了.

9.【答案】C；AC

【解析】

(1)A項，第三則材料沒有指出“海歸”過程中存在的問題;B項，“海歸”回國并

非只為了“實現(xiàn)自我價值和個人夢想”，而且還懷揣“愛國之情、強國之志、報

國之行”。D項，不是體現(xiàn)文化吸引力，而是體現(xiàn)文化歸屬感，從材料三可知。

(2)B項，吸收海外人才過程中的問題也有留學生自己對國內(nèi)形勢不了解等原

因;D項，老科學在科研上還可以起引領(lǐng)和示范的作用;E項，并非所有的海歸

人才都能找到適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域。

(3)從“優(yōu)惠的政府政策、全球最活躍的經(jīng)濟、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)、持續(xù)投入

的科教事業(yè)、濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍以及海內(nèi)外…國外媒體評價，全球沒有哪

個國家像中國這樣重視、這樣大規(guī)模、這樣專業(yè)化地吸引人才回國”“得益于

改革開放三十多年來所創(chuàng)造的開放環(huán)境，對世界潮流的融入，楊振寧的歸來

方才有了現(xiàn)實的可能;而楊振寧等一批海外科學家的歸來，又會給中國科研

第20頁，共31頁

帶來從項目到建制與世界接軌的機會”“未來的方向也當因之厘清:讓更多科

學家們愿意留在這片土地上，誕生出最精尖的科研成果，不僅是因為中華文

化的血液，更因為是先進的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會的理智與尊重、環(huán)境的平

和與包容，，，，除了擁有前輩們的愛國之情、強國之志、報國之行，吸引大量海歸

人才歸來的，還包括自我價值與個人夢想的實現(xiàn)”等語句可以具體把握。

答案：

(DC

(2)AC

(3)①國家政策引導扶持海外人才回國創(chuàng)業(yè)。②中國國家實力的增強，與世

界潮流接軌的強烈愿望。③先進的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會的理智與尊重、環(huán)

境的平和與包容從而營造出的濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。④海外人才的愛國之情、

強國之志、報國之行。⑤為了實現(xiàn)自我價值與個人夢想。

(1)本題考查迅速學生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對

文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選

項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、

觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。

(2)本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握

文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進

而推理概括。

(3)本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般

的答題模式為:第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象;第二步，在

把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以

概括。

縱觀全篇把握主旨解題方法：

一篇文章是一個有機的整體。

讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能

是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主

旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整

體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的

主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽

一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測