人教版數(shù)學(xué)三年級下冊第八單元數(shù)學(xué)廣角《搭配例3》教學(xué)設(shè)計

單元

第八單

課題

例

授課時1.經(jīng)歷對多種不同的事物進行簡單的搭配的過程，學(xué)習(xí)有順序有條理、由具體到抽象地進行思考，探索出共有多少種搭配方法的教學(xué)數(shù)量關(guān)系。目標2.在探索過程中體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展思維能力，形成符號感。3.在解決問題的過程中體會許多現(xiàn)實生活中的問題可以用數(shù)學(xué)方法去解決，從而增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

達標評1.探索出共有多少種搭配方法的數(shù)量關(guān)系。2.體會解決問題策略的多樣性。重點難點

能在理解的基礎(chǔ)上，用連線法對多種不同的事物進行搭配。體會解決問題策略的多樣性。課前PPT準備教學(xué)流程

教師活

學(xué)生活

個人集備課

時間二次梳一、導(dǎo)入定標

（一）情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡看足球比賽嗎？下面是2011年亞洲杯足球賽A組的球隊：出示課件：談話：每兩個隊踢一場，一共要踢幾場？說說：自己是怎么想的。小結(jié)：像這樣，一個隊和另一個隊不講究順序進行搭配就是一種組合關(guān)系。思考：一共有多少種搭配方法呢？（二）確立目標

學(xué)生說說自己是怎么想的。學(xué)生思考一共有多少種搭配方法呢？這節(jié)課我們要完成那些學(xué)習(xí)目標？【設(shè)計意圖：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)1.掌握方法二、探索新知

習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標?！浚ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)1.通過學(xué)生動手畫，體會有序思想。動手操作：讓同學(xué)們拿出國旗學(xué)具，同桌兩人相互擺一擺，說一說。你一共擺了多少種？你是怎樣擺的？引出：不管是用什么進行組合，在搭配的時候都要進行有順序的搭配。那有序的搭配有什么好處呢？學(xué)生交流討論。（板書：有序，不重復(fù)，不遺漏）鞏固加深：讓學(xué)生把國旗學(xué)具再次

2.解決問題預(yù)設(shè)：生無順序地擺和有順序地擺。提出讓擺得有順序的學(xué)生到電腦上演示。學(xué)生出現(xiàn)兩種擺法。學(xué)生交流討論。

三、鞏固練習(xí)

有序的進行搭配。（四）師生共學(xué)2.由實物抽象為圖形，并創(chuàng)新表示，體會符號思想。談話：如果老師用圖形或符號來表示4支球隊。怎樣把這些圖形進行有序的搭配？ABCD生有序回答圖形搭配過程。提問：怎樣能讓大家一眼就看出這些圖形所有的搭配方法呢？討論：用標數(shù)字、作記號、連線的方法??再問：你能用連線的方法很快的找到答案嗎？指出：在連線時，要做到不重復(fù)，也不能遺漏。學(xué)生匯報并演示連線過程，教師及時提出：用算式可以怎樣表示？（板書：3+2+1=6）啟發(fā)思考：除了用圖形來表示實物，想一想還可以用什么符號來簡潔的表示實物？引導(dǎo)歸納：用簡單的圖形、字母和數(shù)字來表示更簡潔明了。3.通過變化，體會搭配規(guī)律。談話：如果再增加一支球隊，又有多少種搭配的方法呢？學(xué)生搶答并說出自己的想法。啟發(fā)思考：自己不能和自己進行比賽，所以5支球隊應(yīng)該從4開始進行加起，那么物體的數(shù)量與一共搭配方法的種數(shù)有什么樣的聯(lián)系？歸納：物體的數(shù)量減去1開始一直加到1等于一共搭配的方法數(shù)。這就是我們今天要研究的搭配的規(guī)律。（五）鞏固練習(xí)下面6個人，每2個人要握一次手，一共要握幾次手？讓學(xué)生獨立連線解決，并說一說這么做的理由和方法是什么。如果這6個人，每2個人要通一次電話，一共要打幾次電話？生活中還有很多有趣的搭配，你找到搭

生有序回答圖形搭配過程。討論：用標數(shù)字、作記號、連線的方法??學(xué)生匯報并演示連線過程學(xué)生思考學(xué)生獨立連線解決，并說一說這么做的理由和方法是什么。

配的規(guī)律了嗎？同桌說說，生活中還有哪些奇妙的搭配？你能用搭配