人教版高中語文竇娥冤公開課教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案

竇娥冤教學(xué)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：⑴、了解元雜劇的特點(diǎn)；初步了解關(guān)漢卿戲曲語言的藝術(shù)特色。⑵、了解劇情；以第三折中《滾繡球》、《耍孩兒》等曲詞為重點(diǎn)，賞析戲曲語言。⑶、鑒賞劇作的超現(xiàn)實(shí)情節(jié)，把握其浪漫主義藝術(shù)特色。⑷分主人公竇娥的形象認(rèn)竇娥的剛烈性格和反抗精神通過竇娥冤這一歷史冤案，認(rèn)識元代社會黑暗和統(tǒng)治者的殘暴，認(rèn)識當(dāng)時(shí)階級矛盾的尖銳。⑸、結(jié)合人教版配發(fā)的《第二課堂》“學(xué)習(xí)活動(dòng)”練習(xí)，開展研究性活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：即標(biāo)之⑵、⑶、⑷教學(xué)難點(diǎn)：⑴、第三折的開頭竇娥對天地鬼神的指斥與結(jié)尾要感天動(dòng)地之間的矛盾。⑵、對第三折端正][滾繡[耍孩等曲的理解，對全劇情節(jié)高潮的認(rèn)識。教學(xué)方法：⑴先觀看戲曲或電影《竇娥冤》；⑵授與研究性閱讀相結(jié)合。學(xué)習(xí)方法：1．前預(yù)習(xí)，充分利用注釋和具書，閱讀課文，掌握古白話詞語，了解劇情；2、讀中可分角色朗讀、分段讀、自由選讀，形式不一，但要進(jìn)入“角色”，讀出感情。3．解中國古代戲曲的一些特，有助于理解劇情。4．賞課文語言，除重點(diǎn)鑒賞三折［滾繡球］等曲子外，還可選取其他曲詞和一些說白，品味曲詞與說白的語言特色。也可結(jié)合課文，領(lǐng)會曲詞、說白、科介是怎樣相輔相成塑造人物形象與推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的，了解戲曲語言個(gè)性化和動(dòng)作性強(qiáng)的特點(diǎn)。5鑒課文想像夸的藝術(shù)法著重了解這種藝術(shù)手法對表現(xiàn)劇情和塑造人物形象的作用，可展開討論，允許有不同認(rèn)識。教學(xué)時(shí)數(shù)：4課教學(xué)過程：

第一課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)：魯迅說：“悲劇是把有價(jià)值的東西毀滅給人看?！薄蹲８！氛故玖艘晃磺趧?、善良的女性祥林嫂被毀滅的過程示出封建禮教的罪惡列于世界大悲劇”的中國古典悲劇精品《竇娥冤》則展示了一位精神高尚而善良的女性竇娥被毀滅的過程。有價(jià)值而被毀滅是令人痛苦的娥竟犯了什么“王法”要被毀滅呢？讓我們通過學(xué)習(xí)本文來認(rèn)識當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)。二、作者與元雜劇介紹：1、于作者：關(guān)漢卿，號己齋叟，金末元初大都（現(xiàn)北京）人。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早也最偉大的戲劇作家。他與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)齊名，被稱為“元曲四大家”。他曾在散曲《南呂一枝花•伏老》中說自己精音律，會吟詩，能吹蕭彈琴，歌唱舞蹈，也會下棋射獵，多才多藝。元代的階級矛盾和民族矛盾十分尖銳，關(guān)漢卿不滿社會現(xiàn)實(shí)，借雜劇來揭露黑暗現(xiàn)實(shí)，寄托自己的社會理想一生創(chuàng)雜劇現(xiàn)僅存15部竇娥冤救塵望亭單刀會》等流傳很廣。其中的《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一。年他的名字被列入世界文化名人之列。２．關(guān)于元雜?。涸s劇有一套較嚴(yán)格的體制：①結(jié)構(gòu)：元雜劇一般由四折一楔子構(gòu)成一本，演述一個(gè)完整的故事，少數(shù)作品有五折、六折或多本連演。折是音樂組織的單元，也是故事情節(jié)發(fā)展的自然段落，它不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制折大都包括較多的場次，類似于現(xiàn)代戲劇的“幕”。“楔子”通在第一折之前起代作用當(dāng)于現(xiàn)代劇的序幕用說明情節(jié)和介紹人物。雜劇每折限用同一宮調(diào)的曲牌組成一套曲子時(shí)一本四折都由正末或正旦獨(dú)唱他角色只有說白），分別稱為“末本”或“旦本”。②角色扮演的角色有末旦凈等元雜劇每本戲只有一個(gè)主角主角稱正末，女主角稱正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。

凈俗稱“大花臉”角有副都扮演性格貌上有特異之處的人物張、李逵。丑：俗稱“小花臉”，大抵扮演男次要人物。此外，還有孛（bó）老（老頭）、卜兒（老婦人）、孤（官員）、徠兒（小廝）。③劇本的構(gòu)成：劇本由唱、科、白三部分構(gòu)成。唱詞是按一定的宮調(diào)（樂調(diào)）、曲牌（曲譜）寫成的韻文。元雜劇規(guī)定，每一折戲，唱同一宮調(diào)的一套曲子宮調(diào)和每套曲子的先后順序都有慣例規(guī)定。(注后可查閱“宮調(diào)”知識)科是戲劇動(dòng)作的總稱。包括舞臺的程式、武打和舞蹈。白是“賓白”是中人的說白分”賓白有對人物對話獨(dú)（人物自敘、旁白（背過別的人物自敘心理話）、帶白（唱詞中的插話）。賓白是元雜劇中重要的組成部分?！扒紫嗌奖M劇情之妙”。三、速讀感知，理清思路：課文節(jié)選的是楔子和前三折，其后情節(jié)見課文注釋①介紹。1、跳讀課文，看看課文節(jié)選共出現(xiàn)多少曲牌？都屬什么宮調(diào)？明確：共出現(xiàn)31個(gè)牌，分別屬于仙呂、南呂、正宮三個(gè)宮調(diào)。2、概括講述本課故事情節(jié)，重點(diǎn)講述第三折情節(jié)。（可由多人共同完成）板書簡示為：⑴、二人亮相，悲劇開始；竇父趕考，留下孤女。⑵、婆婆索債，險(xiǎn)些喪命；竇娥爭理，張生歹念。⑶、驢兒下藥，誤殺己父；竇娥蒙冤，被判斬刑。⑷、竇娥怨恨，指斥天地；三大誓愿，昭示清白。四、課后自由朗讀或者分角色朗讀。第二課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入節(jié)：

上節(jié)課我們了解了元雜劇基本知識和課文內(nèi)容，這節(jié)課我們作進(jìn)一步鑒賞。二、鑒賞第三折。㈠、女生齊讀[端正，男思考：此曲中哪些詞語說明竇娥是冤枉的冤很深？『男生給出答案，明確』“沒來由”“不提防”可竇無辜受冤，是蒙冤。（板書：蒙冤）“動(dòng)地驚天”表明她冤屈之深。難怪竇娥臨刑前不禁要將天地生埋怨。㈡、揣摩試讀[滾球，同思考：竇娥為何埋怨天地？1、生讀，男生給點(diǎn)評。男生，老師點(diǎn)評。2、師范讀3、同桌討論問題，給個(gè)說法明確竇娥有感于天地：信賴（天地）——懷疑（天地）——控訴（天地）——悲憤。竇娥和婆婆相依為命，二十歲的她只想安安分分守寡，苦度青春，但做個(gè)順民卻不得，真冤啊！冤至極，就怨天地。（板書：怨恨）怨恨天地，實(shí)為訴說自己蒙受冤屈，控訴黑暗的世道。㈢、面對邪惡勢力娥敢于反抗控訴天地就是大膽的抗?fàn)帲蔀槭裁从智心?？又怎么甘心忍受這冤屈？這樣做的代價(jià)可是犧牲生命啊。（板書：忍冤）『同桌討論，給個(gè)說法』屈招是怕婆婆受刑，不走前街走后街是怕怕婆婆傷心——真善良啊。善良還體現(xiàn)在臨刑前對婆婆的叮囑上。一生讀[叨令]后道白最后三行，一生讀[快三、鮑兒]，受其善良——這是一個(gè)多么善良，而又多么富有犧牲精神的有價(jià)值的女子?。◆斞杆拇螐?qiáng)調(diào)劉和珍“始終微笑著的和藹”——襯出反動(dòng)政府的兇殘。這里刻畫的竇娥心底越善良美好就越顯出價(jià)值出冤屈之深善美卻蒙冤又忍冤令人悲憤。（板書：悲憤）人們不由不為三歲喪母七離做童養(yǎng)媳二十歲就守寡三年遵禮法、苦度青春的弱女子揮灑同情之淚呀。

㈣、含冤的竇娥不想不明不白地死去，于是她發(fā)下三樁誓愿。分角色朗讀，一男生扮監(jiān)斬官，一女生扮對白中竇娥，一女生讀三樁誓愿。其他同學(xué)思考：三樁誓愿是如何從時(shí)間、空間、地點(diǎn)及監(jiān)斬官態(tài)度來寫的？點(diǎn)評朗讀?！和烙懻?，填表理解』：（示小黑板，框中內(nèi)容請學(xué)生填寫）內(nèi)容血濺練六飛雪亢三年表應(yīng)驗(yàn)時(shí)間瞬一段間三時(shí)間越來越長應(yīng)驗(yàn)地點(diǎn)法荒野山范越來越廣監(jiān)斬官態(tài)度答應(yīng)呵怒喝態(tài)越來越強(qiáng)烈（注：框內(nèi)詞語作參考，留作課堂上學(xué)生填寫）問：竇娥發(fā)三樁誓愿，要表達(dá)什么呢？『同桌討論，給個(gè)說法』：竇娥發(fā)三樁誓愿，是在鳴冤，讓世人知道她是被迫蒙冤、忍冤書：鳴冤）同時(shí)表達(dá)出她的憤怒之情。竇娥希望感動(dòng)天地，懲治邪惡。竇娥被毀滅的過程，也是她不屈抗?fàn)幍倪^程。【附示板書設(shè)計(jì)】蒙冤時(shí)代成竇娥悲劇怨恨→悲憤→鳴（三樁誓愿）竇娥冤是時(shí)代造成忍冤㈤、同學(xué)們，假如我們就是導(dǎo)演，請閉上眼睛想象設(shè)計(jì)一下眼銀幕上會是怎樣的情景？〖閉眼想，張口說〗浮云遮住了紅日，寒風(fēng)悲鳴在耳畔。一道寒光閃過，殷（yn）的熱血飛向高空，直染得丈二白練一片血紅。那紅呀，由下噴上，飛濺的鮮血布滿了銀幕。頃刻間，大雪紛飛。雪，潔白的雪，由上而下，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飛向銀幕的每一角。

一會兒，茫茫大雪便覆蓋了法場，覆蓋了四野，也覆蓋了善良不屈的竇娥尸身?；璋堤斓亻g的紅和白產(chǎn)生了多么強(qiáng)烈的震撼人心的悲劇效果。㈥竇許下的三樁誓愿應(yīng)驗(yàn)了嗎？不時(shí)只應(yīng)驗(yàn)了兩樁現(xiàn)實(shí)生活中這反常的情況是不可能實(shí)現(xiàn)的常有力地明竇娥極其冤這不是封建迷信嗎？你如何看待這個(gè)問題呢？請聯(lián)系已有的知識來討論?！和烙懻?，給個(gè)說法』：（之有理即可）是迷信。從藝術(shù)上看，大膽想象、夸張，屬浪漫主義表現(xiàn)手法，讓生活中不可能的事在藝術(shù)舞臺上得以實(shí)現(xiàn)《孔雀東飛》中“化鳥”梁山伯與祝英臺》中“化蝶”，都讓苦難中的人們悲苦的心理得到一絲慰藉（è）。屠刀砍了竇娥頭，但砍不倒天理；邪惡毀了竇娥人，但壓不住正義。㈦、竇娥勤勞、善良、孝順、安分、剛烈，這樣一個(gè)善美有價(jià)值的女性被毀滅的原因是什么？請男生齊讀一煞]『同桌討論，給個(gè)說法』：①官吏腐聯(lián)劇情杌守給告狀者下跪但告狀的是食父母”告狀來的要金銀”，昏官后居然升官）；流氓無賴張?bào)H兒。在元代那個(gè)動(dòng)蕩不安的社會里，官吏昏庸無能，是非不分，流氓橫行霸道，謀財(cái)害命。黑暗的社會滋生了他們，并縱容他們，他們相互勾結(jié)，構(gòu)成了虐民的羅網(wǎng)。這張網(wǎng)下，人的生命沒有了保障怕是有價(jià)的此娥冤獄不是個(gè)人的悲劇是時(shí)代的悲劇。悲劇的時(shí)代產(chǎn)生時(shí)代的悲劇。三、讓我給這位善良的女性獻(xiàn)上一副挽聯(lián)吧：（出示小黑板）貞潔敬孝，哀怨，飛六月；爭抗，動(dòng)地。填空參考詞：①感天②剛烈③悲憤④亢旱三年⑤不屈⑥血濺白練四小結(jié)《娥冤見了敗與昏庸惡與無恥悲劇是那個(gè)時(shí)代的《竇娥冤》，感受到有價(jià)值的東西被毀滅時(shí)的悲憤，感受悲劇給我們心靈帶來震撼。五、課堂練習(xí)（出小黑板）

１下列成語典故和傳說中的相關(guān)的歷史人物對應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）①望帝啼鵑②弘化碧③六飛雪④旱三年A．鄒衍②弘③燕惠王④海孝婦B．鄒衍②周③燕惠王④娥C．杜宇②弘③鄒衍④東海孝婦D．杜宇②周③鄒衍④竇娥2、生快速完成人教版配發(fā)資《第二課堂》p4-5“鞏固練習(xí)”中第2、3小題。第三課時(shí)教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)所學(xué)：1、竇娥臨刑前發(fā)出三樁誓愿分析判斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（C，樁誓愿中沒有體現(xiàn)主人公身上勤勞、正直善良的性格特征。）A．三樁誓愿典出于《莊子》《太平御覽》、《漢書》。B三誓愿使主人公的反抗性格達(dá)到了頂點(diǎn)全劇達(dá)到了高潮悲劇氣氛達(dá)到了最高點(diǎn)。C．塑造了一個(gè)勤勞、正直善而又有強(qiáng)烈反抗精神的古代婦女形象。D．樁誓愿層層深入地表現(xiàn)了娥強(qiáng)烈的憤怒之情以及決的反抗精神。2．讀《滾繡球》后，聽讀回：[滾球①日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。②天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖顏？③為善的貧窮更命短，作惡的享富貴又壽延天地也做個(gè)怕硬欺軟原來也這般順?biāo)拼夭环趾么鹾螢榈丌厶煲材憧辟t愚枉做天！①哎，只落得兩淚漣漣。①[滾球]是2分（）A詞宮調(diào)C曲曲牌②解釋文中加點(diǎn)詞（4分

a、：應(yīng)b、糊：混淆、錯(cuò)：錯(cuò)誤地判斷、怎生：怎③對這節(jié)文字，分析最恰當(dāng)?shù)氖牵ǚ郑〢．用了對偶、對比、借代等辭手法，表現(xiàn)了竇娥呼天喚地，希望天地為她伸冤報(bào)仇的心理。B．用了對偶、對比、借喻等辭手法了竇娥在有冤難訴時(shí)的悲憤感情和對神權(quán)的否定。C．用了對偶、對比、借喻等辭手法了竇娥在有冤難訴時(shí)的悲憤感情及對不公平世道的控訴。D．用對偶比借等修辭手法，表現(xiàn)了竇娥在有冤難訴時(shí)的悲憤感情及對黑暗統(tǒng)治的憤怒控訴。二、四人組討論明確下列問題：1．娥與現(xiàn)實(shí)生活有哪些矛盾突?這矛盾沖突表現(xiàn)了什么?明確娥與現(xiàn)實(shí)生活的矛盾沖突有張?bào)H兒自己誤把父親毒死誣陷清白的竇娥；②竇娥本想依靠衙門洗清自己的冤枉反而被判以死罪③竇娥渴望清清白白地活著卻怕連累婆婆，自己心甘情愿擔(dān)當(dāng)死罪。矛盾沖突的第①點(diǎn)反當(dāng)時(shí)社上強(qiáng)欺弱惡欺善的現(xiàn)實(shí)第②點(diǎn)反了當(dāng)時(shí)吏治的黑暗，官吏的昏聵，貪贓枉法；第③點(diǎn)，表現(xiàn)了竇娥的孝順和善良。2．娥如果不怕連累婆婆，冤還會不會發(fā)生明確：如果竇娥不怕連累婆婆，婆婆也會被屈打成招，到那時(shí)，殺頭的雖不是竇娥，卻會是其婆婆，仍舊是一件大冤案。卑弱而善良的老百姓只能以犧牲自己來救助無辜的他人，是無法阻止冤案的發(fā)生的，因?yàn)橹圃煸┌傅氖钱?dāng)時(shí)社會上強(qiáng)大的黑暗勢力和官吏的貪贓枉法，腐朽昏聵。由此能刻地體會出竇娥所唱滾繡球這曲子對當(dāng)時(shí)社會黑暗現(xiàn)實(shí)的揭露是那樣的入木三分及刻地感受到娥對黑暗現(xiàn)實(shí)徹底失望而表現(xiàn)出來的反抗精神那樣的震撼心靈。3．樣認(rèn)識竇娥發(fā)的三樁誓愿?明確：這是竇娥對現(xiàn)實(shí)徹底絕望而表現(xiàn)出來的更堅(jiān)定的反抗她相信自己的冤枉得到昭雪，惡勢力得到懲辦；同時(shí)也表現(xiàn)出了作者以及百姓的一種美好愿望濺練、六月飛雪兩樁誓愿即時(shí)應(yīng)驗(yàn)是為了突竇娥的冤突出竇娥品格的高潔從而增強(qiáng)作品對黑暗社會的批判力。4、三樁誓愿的順序可以顛倒？為什么？

明確不第一樁是希望在場的人立刻了解她的冤情二樁讓白雪覆蓋她純潔的軀體明的清白三是要楚地抗旱三年的是“官吏無心正法百姓有口難言”。這不僅證明自己的冤屈且希望上天懲治邪惡三樁誓愿一比一愿深刻一愿比一愿強(qiáng)烈，層層深入，不可顛倒。5、娥發(fā)三樁誓愿與對天地的責(zé)是什么關(guān)系呢？是否矛盾呢？明確竇對天地鬼神的嚴(yán)厲指和要感動(dòng)天地顯然是矛盾的可，竇娥訴冤過程中對天的懷疑和依賴是始終交織在一起的。這正反映了作家的歷史和階級的局限，一方面，他通過竇娥指天斥地從根本上批判封建統(tǒng)治階級達(dá)自己變革現(xiàn)實(shí)的愿望另一方面又不能從根本上提出救民于水火的辦法，只能靠天地動(dòng)容來昭雪竇娥的冤案。三、比較拓展：進(jìn)一步了解竇娥性格。漢樂府民《孔雀東南飛的蘭芝本小《杜十娘怒沉白寶箱杜娘?！分械南榱稚┘氨疚牡母]娥面對不幸時(shí)的反應(yīng)：1、蘭芝：明白婆婆要驅(qū)逐自，丈夫要求也無濟(jì)于事，事情無法挽回時(shí)，她沒有坐以待斃等