人教部編版道德與法治一年級下冊《請幫我一下吧》教案

人教部編版道德與法治一年級下冊《請幫我一下吧》教案教學(xué)目標(biāo)1、通過與老師交流，觀看其他同學(xué)遇到困難的情境，感受遇到困難不著急，要主動求助。2、通過兒歌情境，小組內(nèi)的分類活動，知道遇到困難不慌張，小事自己處理，大事學(xué)會求助。3、通過辨析情境圖，同桌交流，學(xué)會分辨求助對象，并能運用基本的求助方法。4、初步了解求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識，在生活中合理運用求助技能。教學(xué)重、難點1、遇到困難有主動求助的意識。2、能分辨求助對象，知道并會運用基本的求助方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生遇到困難求助的視頻（“學(xué)校的一天”前后篇：學(xué)生一天遇到的困難；向他人求助解決困難。）2、困難分類情境卡片、表格。3、家長和老師表彰求助小能手的視頻。教學(xué)過程活動一：大家都會有困難1、聯(lián)系生活交流體會師：同學(xué)們，在剛剛過去的假期，李老師也出去旅游了，在高鐵上，想把行李放在行李架上?？墒切欣钐亓?，怎么也放不上去。李老師遇到什么困難了？師：是呀，生活中，我們都會遇到或大或小的困難。你們遇到過什么困難？你是1

怎么做的？學(xué)生交流自己遇到困難時的情形。在我們的校園里也有一些同學(xué)遇到了麻煩看一看他們都遇到了什么困難？（播放前篇）2、視頻情境：（1）“學(xué)校的一天”（前篇）他們一天都遇到了哪些困難？如果是你，你會怎么做？預(yù)設(shè)：我會向其他人求助，請他們幫助我。是呀，遇到困難，真想說：“請幫我一下吧”！（出示課題版帖，貼課題）今天我們就一起來學(xué)習(xí)（課件出示課題）（2）“學(xué)校的一天”（后篇）遇到困難，他們是怎么做的呢？我們來瞧一瞧吧。（播放后篇）他們是怎么做的？成功了嗎？有哪些值得大家學(xué)習(xí)的共同點呢？預(yù)設(shè)1：他們都大膽求助。預(yù)設(shè)2：他們遇到困難都沒有慌張。遇到每個困難，他們都沒有慌張，及時向老師同學(xué)求助，并且得到了幫助。我們遇到困難不著急，主動求助，總有解決的辦法。（版貼“遇到困難不著急”）原來，遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來了?；顒佣呵笾榫撤忠环殖鍪緢D片和兒歌情境：聽聽小咕嚕的故事你聽到了什么？（學(xué)生說說其中遇到的困難）其中有的事情我們自己能夠解決就是“小困難”自己的力量沒法解決的就是2

“大麻煩”。分一分，是不是都要求幫助？其實小咕嚕遇到的情境都在這些小卡片中你們來分一分些是“小困難”，哪些是“大麻煩”，把他們放到相應(yīng)的格子里。四人小組合作（1）組長拿卡片；（2）大家觀察圖；（3）分類擺一擺；（4）為什么這么分？3、展示：上臺分一分，并說說分類理由。原來并不是什么事情都要依賴別人有很多事情我們自己是能夠解決的呢小困難，我能行。大麻煩，請幫我！活動三：我會求助小方法有個小朋友，遇到大麻煩了，請你們幫幫他吧！星期天他一個人到公園放風(fēng)，結(jié)果風(fēng)箏纏到樹上了。1、出示求助圖我該怎么辦？（同桌兩人合作）（1）向誰求助？（2）為什么？謝謝你們的幫助，現(xiàn)在他知道該向誰求助了。2、大膽求助我會說你們聽，是什么聲音？（一個小女孩在哭。）小女孩學(xué)了半小時了媽媽沒有來接我學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)都被家人接回家了，天越來越黑。我該怎么辦呢？3

預(yù)設(shè)：應(yīng)該向保安叔叔求助。小女孩我看了看周圍只有門衛(wèi)室里有一位保安叔叔可是我感覺那個叔叔看起來有點兇的樣子呢。預(yù)設(shè)：別擔(dān)心，雖然看起來兇，可是叔叔其實很熱心呢，我曾經(jīng)向他求助過……他幫助了我呢。小女孩：好吧，我試試看。我走進(jìn)了門衛(wèi)室，哎呀，好緊張，想跟叔叔借電話，又不知該怎么說呢？同學(xué)們，你們能演示給我看看嗎？預(yù)設(shè)：叔叔，您好。我的媽媽還沒有來接我，我能用這里的電話給媽媽打個電話嗎？（兩人演示）小女孩：謝謝你們！原來，有禮貌，說清楚，大膽求助沒關(guān)系?；顒铀模涸郯嗲笾∧苁制鋵嵲谖覀儼嗌嫌羞@樣幾位同學(xué)一直能大膽自信有禮貌的向別人求助稱得上是班級的“求助小能手”。他們是誰呢？1、視頻：家長和老師的寄語困難并不可怕重要的是遇到困難不慌張冷靜下來想辦法小困難我們自己解決，大麻煩要有方法地求助。2、老師送你們一首求助小兒歌。律動：兒歌鞏固小朋友，要牢記，遇到困難不著急。靜下心，想辦法，大聲