陜西省咸陽市武功縣2022-2023學年高二上學期期中語文試題（解析版）

武功縣2022～2023學年度第一學期期中教學質(zhì)量檢測高二語文試題注意事項：1.本試題共10頁，滿分150分，時間150分鐘。2.答卷前，務必將答題卡上密封線內(nèi)的各項目填寫清楚。3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，監(jiān)考員將答題卡按順序收回，裝袋整理試題不回收。第Ⅰ卷（閱讀題共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。作為文藝作品產(chǎn)生之后人類審美活動的產(chǎn)物，歷史記載的最早的文藝評論可能出現(xiàn)在周景王元年，而南朝劉勰的《文心雕龍》作為我國第一部文藝評論著作，對我國古代文藝理論的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，以至后來涌出了大量文藝評論家及佳作。由此可見，文藝評論與文藝創(chuàng)作都擁有深厚的歷史內(nèi)涵，兩者對繁榮文藝事業(yè)發(fā)揮著不可或缺的作用。文藝評論對文藝創(chuàng)作的積極作用首先表現(xiàn)在對文藝作品的藝術(shù)價值的把控和遴選上。一部好的文藝作品，應該經(jīng)得住大眾的評判，經(jīng)得住歷史時間的洗禮，經(jīng)得住時代變換的考驗。雖然任何文藝作品都是當下時代文化的產(chǎn)物，但文化藝術(shù)終歸代表著人對美好事物的追求，通過文藝評論工作可以把那些創(chuàng)作水準不高、藝術(shù)價值缺失的文藝作品篩選剔除，并達到提升文藝作品藝術(shù)價值的作用。其次，文藝評論對文藝創(chuàng)作的積極作用更反映在對文藝作品創(chuàng)作的積極精神導向上。文藝作品的靈魂在于其中蘊含的精神文化，好的文藝評論不僅會關乎文藝作品本身的創(chuàng)作技術(shù)問題，更會關乎文藝作品中蘊含的精神內(nèi)核。文藝評論可以通過審美導向和價值導向，使文藝創(chuàng)作朝著更合乎主流價值觀、審美觀的方向進行。進入新時代以來，多樣化媒介及市場經(jīng)濟環(huán)境催生了文藝作品創(chuàng)作和傳播的熱潮。審視當下文藝作品的創(chuàng)作動因，既有當代文藝創(chuàng)作者為表達自身文化藝術(shù)理念價值而創(chuàng)作出來的作品，也有迎合商業(yè)市場創(chuàng)作的功利性產(chǎn)品。在此種種動因背景下，一些文藝作品不可避免地陷入審美價值狹隘化、內(nèi)容庸俗化、文化意識薄弱化的境地，其中一方面是客觀的外界多維因素所致，另一方面與當代文藝評論的弱化甚至邊緣化有很大關系。如何在紛繁復雜的文藝領域樹立當代的文藝批評話語體系以繁榮文藝創(chuàng)作？首先應當聚焦于現(xiàn)實，實現(xiàn)與時代精神的統(tǒng)一。當今時代位于前所未有之大變局之中，多元話語體系并存。文藝評論允許不一樣的聲音，但那些偏離主流價值觀、與時代精神明顯相悖、不利于文藝繁榮的聲音顯然不應有生存的余地。這就需要深刻把握時代的脈搏、把握現(xiàn)實的問題。文藝評論應扎根于本土的理論淵源，在批判和吸收中借鑒外來因素，實現(xiàn)中國文藝評論體系的理論中國化和實踐中國化，推動融合時代精神的優(yōu)秀文藝作品的創(chuàng)作，推動社會主義精神文明繁榮發(fā)展。除此之外，我們還應正確處理市場需求和文藝評論者的文化自省的辨證關系，并建構(gòu)符合時代特征的話語傳播體系。誠然，社會主義市場經(jīng)濟條件下，市場效益是驅(qū)動文藝創(chuàng)作的重要因素，但絕不是驅(qū)動文藝創(chuàng)作和文藝評論的主要因素和出發(fā)點。文藝評論者應有強烈的文化自省精神，這種自省精神包括強大的文化自信、獨立的文化批判精神以及作為文藝作品批判者、改革者的文化自覺。當前，我國正處于社會主義文化建設的關鍵時期，要加強文化批評工作，建構(gòu)出符合中國情況、與時代同頻共振的文藝批評理論體系和話語傳播體系，以文藝評論引導文藝創(chuàng)作的健康風向，最終實現(xiàn)文藝事業(yè)的大發(fā)展、大繁榮。（摘編自毛欣然《文藝評論：與時代同頻共振推動文藝創(chuàng)作》）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.我國文藝評論歷史悠久，文藝評論家和優(yōu)秀文藝評論作品，對文藝創(chuàng)作起到推動作用B.文藝評論工作可以對文藝作品進行高下優(yōu)劣的篩選，從而提升文藝作品的藝術(shù)價值。C.審美價值狹隘、文化意識薄弱且內(nèi)容庸俗不堪的文藝作品的根源在于文藝評論被弱化。D.評論文藝作品，我們需要的是符合主流價值觀和時代精神，有利于文藝繁榮的聲音。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章第一段明確了文藝評論的性質(zhì)及其歷史，接著指明文藝評論與文藝創(chuàng)作對繁榮文藝事業(yè)的作用，為后面論證張本。B.文章在論證文藝評論所起的積極作用時，主要從對文藝作品的藝術(shù)價值把控、遴選和對創(chuàng)作精神的導向等方面來分析。C.文章并不否認市場效益對文藝創(chuàng)作和文藝評論的驅(qū)動作用，但也指出它不是主要因素和出發(fā)點，體現(xiàn)了論證的嚴謹性。D.文章在論證新時代文藝評論時，先著重分析文藝作品創(chuàng)作和傳播熱潮的危害，再闡述如何建構(gòu)當代文藝批評話語體系。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.據(jù)史料記載，周景王元年我國出現(xiàn)了最早的文藝評論；南朝劉勰的《文心雕龍》對我國古代文藝理論的發(fā)展影響深遠。B.文藝作品的靈魂在于其中蘊含的精神文化，我們在進行文藝評論時，不僅要關注作品的創(chuàng)作技術(shù)，更要關注作品的精神內(nèi)核。C.新時代以來，之所以能夠出現(xiàn)文藝作品創(chuàng)作和傳播的熱潮，是因為人們在當下所進行的文藝作品創(chuàng)作動因十分復雜。D.當今是多元話語體系并存的時代，文藝評論當以外來因素為基礎，實現(xiàn)中國文藝評論體系的理論中國化和實踐中國化?！敬鸢浮?.C2.B3.B【解析】【1題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“根源在于文藝評論被弱化”理解錯誤。原文為“在此種種動因背景下，一些文藝作品不可避免地陷入審美價值狹隘化、內(nèi)容庸俗化、文化意識薄弱化的境地，其中一方面是客觀的外界多維因素所致，另一方面與當代文藝評論的弱化甚至邊緣化有很大關系”，只說有“有很大關系”，沒說是“根源”，選項曲解文意。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“對創(chuàng)作精神的導向”分析錯誤。原文為“文藝評論對文藝創(chuàng)作的積極作用更反映在對文藝作品創(chuàng)作的積極精神導向上”，選項少了“積極”的限制語，擴大了范圍。故選B?！?題詳解】本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。A.“周景王元年我國出現(xiàn)了最早的文藝評論”說法錯誤。依據(jù)原文“歷史記載的最早的文藝評論可能出現(xiàn)在周景王元年”可知，文章說的是“可能”，選項表述絕對。C.“是因為人們在當下所進行的文藝作品創(chuàng)作動因十分復雜”歸因錯誤。依據(jù)原文“進入新時代以來，多樣化媒介及市場經(jīng)濟環(huán)境催生了文藝作品創(chuàng)作和傳播的熱潮”可知，原因是“多樣化媒介及市場經(jīng)濟環(huán)境”，可見選項歸因錯誤。D.“文藝評論當以外來因素為基礎”說法錯誤。依據(jù)原文“文藝評論應扎根于本土的理論淵源，在批判和吸收中借鑒外來因素”可知，是以本土的理論為基礎，借鑒外來因素。故選B。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：生物安全法是國家為防范現(xiàn)代生物技術(shù)的生態(tài)風險而制定的法律規(guī)范的總稱。在新一輪科技變革和世界政治經(jīng)濟秩序轉(zhuǎn)型背景下，生物武器傳統(tǒng)安全問題，重大傳染病、實驗室生物安全、生物入侵等傳統(tǒng)生物安全問題，與生物科技的兩用性、網(wǎng)絡生物安全等非傳統(tǒng)生物安全問題交織，與經(jīng)濟安全、科技安全、生態(tài)安全、軍事安全等融合，引發(fā)日益嚴峻的國家安全問題，深刻影響國家發(fā)展和國際格局。新型兩用生物技術(shù)誤用、濫用和謬用，對生物安全監(jiān)管構(gòu)成重大挑戰(zhàn)；有些科研單位的生物實驗室由于規(guī)章制度不健全、管理不完善，安全監(jiān)管存在漏洞，在利用基因操作、人工合成微生物等現(xiàn)代生物技術(shù)，使微生物獲得毒性、增強耐藥性、改變感染途徑等實驗過程中，一旦操作人員不慎，極易導致操作人員感染甚至病毒外泄，造成安全威脅；個別國外制藥企業(yè)以臨床試驗名義收集我國人類遺傳資源材料，用于進行與藥物臨床試驗無關的商業(yè)開發(fā)活動，威脅國家生物安全；生物武器與生物恐怖主義的現(xiàn)實威脅；外來物種入侵造成的生態(tài)威脅，截至目前，我國已經(jīng)發(fā)現(xiàn)660多種外來入侵物種，其中71種對自然生態(tài)系統(tǒng)已造成或具有潛在威脅并被列入《中國外來入侵物種名單》。（摘編自孫佑?！渡锇踩ǎ簢疑锇踩母颈Ｕ稀罚┎牧隙?1世紀的人們追求全球范圍內(nèi)可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)安全的努力使“人的安全至上”的理念成為國際上的主流思想。從理論層次上看，新安全范式提出的“人類安全觀”理念正成為不少學者進行生物安全研究的一個出發(fā)點。就生物安全而言，以人為本的安全觀說到底是因為以自然的傳染病威脅和惡意的生物恐怖主義威脅為主要內(nèi)容的生物安全問題的直接承擔者或受害者不是某個國家而是個人，個人成為安全的主體。（摘編自周媛媛《非傳統(tǒng)安全視角下的生物安全》）材料三：目前，生物安全問題的概念有狹義和廣義之分。狹義的生物安全問題，是指現(xiàn)代生物技術(shù)的研究、開發(fā)、應用對生物多樣性、生態(tài)環(huán)境和人類健康產(chǎn)生潛在的不利影響。也包括各類轉(zhuǎn)基因活生物體釋放到環(huán)境中，可能對生物多樣性構(gòu)成潛在威脅。廣義的生物安全問題是國家安全問題的組成部分，是指與生物有關的各種因素對社會、經(jīng)濟、人類健康及生態(tài)環(huán)境所產(chǎn)生的危害或潛在風險。這里，“與生物有關的各種因素”，一是天然的生物因子，主要包括動物、植物和微生物。二是轉(zhuǎn)基因生物，主要包括轉(zhuǎn)基因動物、轉(zhuǎn)基因植物和轉(zhuǎn)基因微生物。三是生物技術(shù)。人們在利用生物技術(shù)造福人類的同時，也可能帶來意想不到的安全問題。生物安全管理關系國家的重大利益，需要從國家整體利益考慮，加強學科與行業(yè)部門之間的溝通與協(xié)調(diào)，加強生物安全主管部門與相關行業(yè)部門之間的合作，做到統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一管理。（摘編自陳穎健《生物安全：人類健康和環(huán)境保護的新領域》）材料四：領導干部自然資源資產(chǎn)離任審計可以通過定期跟蹤分析相關政府部門及主要領導干部在維護生物安全中的領導決策、組織協(xié)調(diào)、風險防控、監(jiān)管執(zhí)法等方面的能力情況及面臨的挑戰(zhàn)，促進各級領導干部深入貫徹落實習近平生態(tài)文明思想，不斷提高維護國家生物安全的治理能力。領導干部自然資源資產(chǎn)離任審計中與生物安全有關的問題，必須依靠跨學科的專家團隊進行多次討論才能對某些問題進行深入分析，評價領導干部維護生物安全的職責履行情況也必須，依靠相關領域的專家力量才能得出比較客觀的結(jié)論。（摘編自李厚喜《基于生物安全視角拓展領導干部自然資源資產(chǎn)離任審計內(nèi)容的初步探討》）4.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.保證生物安全，要做到有法可依，要科學制定防范現(xiàn)代生物技術(shù)生態(tài)風險的法律規(guī)范。B.個人會面臨不同的生物安全問題，這些問題可能是由自然因素或者人為因素造成。C.生物安全問題的概念有狹義和廣義之分，這兩者都涉及到了生物技術(shù)帶來的不利影響。D.跟蹤分析政府部門及主要領導干部在維護生物安全中的能力情況可消除生物安全隱患。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.當今世界生物安全問題的產(chǎn)生，雖然原因甚多且復雜，但“人”仍然是其中重要的因素。B.不少學者選擇“人類安全觀”的理念作為生物安全研究的一個出發(fā)點，符合國際主流思想。C.生物安全管理需要加強學科與行業(yè)部門之間的溝通與協(xié)調(diào)，不可以首先從某一領域施行。D.對領導干部維護生物安全的職責履行情況進行比較客觀的評價，離不開相關領域的專家。6.大力抓好生物安全工作有什么重大意義？請根據(jù)材料進行概括?！敬鸢浮?.D5.C6.①維護國家安全；②保障國際格局；③確保生物物種及環(huán)境的安全；④保護個人生命安全；⑤踐行生態(tài)文明思想；⑥提高維護國家生物安全的治理能力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“可消除生物安全隱患”錯，原文信息是“領導干部自然資源資產(chǎn)離任審計可以通過定期跟蹤分析相關政府部門及主要領導干部在維護生物安全中的領導決策、組織協(xié)調(diào)、風險防控、監(jiān)管執(zhí)法等方面的能力情況及面臨的挑戰(zhàn)，促進各級領導干部深入貫徹落實習近平生態(tài)文明思想，不斷提高維護國家生物安全的治理能力”，可見選項表述絕對，夸大其詞。故選D。

【5題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

C.“不可以首先從某一領域施行”曲解文意，原文是“加強學科與行業(yè)部門之間的溝通與協(xié)調(diào)，加強生物安全主管部門與相關行業(yè)部門之間的合作”，并不是說“不可以首先從某一領域施行”。故選C。

【6題詳解】本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。

根據(jù)材料一第一段“生物武器傳統(tǒng)安全問題，重大傳染病、實驗室生物安全、生物入侵等傳統(tǒng)生物安全問題，與生物科技的兩用性、網(wǎng)絡生物安全等非傳統(tǒng)生物安全問題交織，與經(jīng)濟安全、科技安全、生態(tài)安全、軍事安全等融合，引發(fā)日益嚴峻的國家安全問題，深刻影響國家發(fā)展和國際格局”可概括出“維護國家安全”“保障國際格局”；根據(jù)材料一第二段“新型兩用生物技術(shù)誤用、濫用和謬用，對生物安全監(jiān)管構(gòu)成重大挑戰(zhàn)”“生物武器與生物恐怖主義的現(xiàn)實威脅；外來物種入侵造成的生態(tài)威脅”和材料三“包括各類轉(zhuǎn)基因活生物體釋放到環(huán)境中，可能對生物多樣性構(gòu)成潛在威脅”可以概括出“確保生物物種及環(huán)境的安全”；根據(jù)材料二“就生物安全而言，以人為本的安全觀說到底是因為以自然的傳染病威脅和惡意的生物恐怖主義威脅為主要內(nèi)容的生物安全問題的直接承擔者或受害者不是某個國家而是個人，個人成為安全的主體”可概括出“保護個人生命安全”；根據(jù)材料三“生物安全管理關系國家的重大利益，需要從國家整體利益考慮，加強學科與行業(yè)部門之間的溝通與協(xié)調(diào)，加強生物安全主管部門與相關行業(yè)部門之間的合作，做到統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一管理”可概括出“踐行生態(tài)文明思想”根據(jù)材料四“領導干部自然資源資產(chǎn)離任審計可以通過定期跟蹤分析相關政府部門及主要領導干部在維護生物安全中的領導決策、組織協(xié)調(diào)、風險防控、監(jiān)管執(zhí)法等方面的能力情況及面臨的挑戰(zhàn)，促進各級領導干部深入貫徹落實習近平生態(tài)文明思想，不斷提高維護國家生物安全的治理能力”可概括出“提高維護國家生物安全的治理能力”。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。美女契訶夫記得還是在做中學五年級或六年級學生的時候，我和爺爺?shù)筋D河區(qū)羅斯托夫去，那是八月里的一天。天氣悶熱，令人煩悶不堪。由于熱、干燥，以及塵霧吹到我們身上的熱風，眼睛困得睜不開，嘴巴發(fā)干；不想看，不想說，不想思索，當那睡意朦朧的車夫烏克蘭人卡爾波揚鞭打馬，鞭子甩到我的制帽上的時候，我既不抗議，也不出聲，只是從半睡中清醒過來，無精打采地瞥一眼遠處透過煙塵能看到的村莊……我們停下來在亞美尼亞的一個大村莊巴赫契——薩拉赫爺爺熟識的亞美尼亞人家里喂馬。在這個亞美尼亞人的房間里，沒有漆過油漆的木墻，家具，紅褐色的地板，都散發(fā)出一股被太陽曬過的干木料的氣味，無論你往哪兒看，到處都是蒼蠅、蒼蠅、蒼蠅……爺爺和亞美尼亞人正在談論放牧啦，牧場啦，草群啦……聽著他們倆的嘟嘟囔囔的談話聲，我開始對草原、太陽、蒼蠅等等產(chǎn)生了怨恨的情緒。亞美尼亞人不緊不慢地走進門廳，喊叫道“瑪霞！過來斟茶！你到哪兒去啦？瑪霞！”一陣急促的腳步聲，一個十五六歲的姑娘走進屋子，穿一身普通的花布連衣裙，戴著白頭巾。她洗碗、斟茶的時候，背對著我站著，我只看見她腰身纖細，光著腳丫，裸露的小后腳跟被下垂的長褲腳蓋住了。主人請我過去喝茶。我坐到桌旁。姑娘給我斟了一杯茶，我看見她的臉，忽然感到，仿佛有一陣清風掠過我的心靈，把一天來的種種苦悶和灰塵通通吹散了。我看見了一張在光天化日下或夢里神游時從未見過的俏麗無比而神韻非常的臉。正如理解閃電一樣，我一下子便意識到了我面前站著個美女。我敢起誓，瑪莎，或照她父親的叫法——瑪霞，是真正的美女，但我不能證明這一點。往往有這種情況：大家都看晚霞，人人都說晚霞真美，但究竟美在哪里，誰也不知道，誰也說不出。并非只我一個人發(fā)現(xiàn)那亞美尼亞姑娘美。我爺爺是個快八十歲的老人，為人古板，對女性和自然美一向漠不關心，而現(xiàn)在卻溫存地看著瑪霞足有一分鐘。隨即問道“這是你的女兒嗎？阿維特·那扎雷奇?！薄芭畠海∵@是我女兒……”主人回答說?！岸嗪每吹拈|女呀！”爺爺稱贊說。亞美尼亞姑娘的這種美，藝術(shù)家或許會稱作古典的或端莊的吧。也正是通過對這樣的美的觀察，上帝曉得是怎么回事，才會使人深信：您見到的容貌是端正的，頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、脖子、胸脯以及青春肌體的每一個動作，都交織在一起，融會成一個完整的、和諧的旋律。在這旋律中大自然的音韻不差一個音符；您完全覺得，一個理想的美女就應該有瑪霞那樣筆直而略微凸起的鼻子，那樣大大的黑眼睛，又黑又長的睫毛，那樣令人神魂顛倒的目光；她那黑黑的卷發(fā)和眉毛，就像翠綠的蘆葦依戀靜靜的小溪，飄拂在溫柔而白嫩的額頭和面頰上。您看著她，不由自主地便會產(chǎn)生一種愿望，即跟瑪霞說點什么，說點極愉快、真誠、美麗得跟她本人一樣美麗的話。對這種美，我的感受卻很怪?，斚荚谖倚闹屑て鸬牟皇怯皇切老?，不是快樂，而是一種愉快卻痛苦的憂傷。這憂傷飄忽不定，朦朦朧朧，像一場夢。不知什么緣故，我為我自己，為我爺爺，為那亞美尼亞人感到惋惜，我有這樣一種感覺：仿佛我們幾個人都失去了對生活來說很重要、很必要的東西。爺爺也憂愁起來。他已不再談起牧場和羊群，而是默默不語，若有所思地望著瑪霞。喝完茶，爺爺躺下午睡了，我走出屋子，坐在臺階上。我坐的臺階被曬得滾燙；太陽把我的頭、胸、背曬得火辣辣的?？晌也⒉灰詾樵鯓樱抑挥X得我身后的門廳里和房間里有一雙赤腳踩在木制的地板上發(fā)出窸窸窣窣的聲音。收拾完茶具，瑪霞跑下臺階，我身邊像有一股輕風吹過，然后她又像鳥兒一樣跑進了一間被熏黑的小房里（大概是廚房），從那里飄出了烤羊肉的香味和亞美尼亞人的說話聲。她在黑暗的門道里消失了，不大工夫，瑪霞在門口露面了，廚房的熱氣弄得她滿臉通紅，她肩膀上扛著一大塊黑面包；面包很重，她便優(yōu)美地拱起腰身，穿過院子跑到打谷場，跳過籬笆，鉆進殘麥秸金色的云霧，在大車后邊不見了。她極其美麗的身影越是經(jīng)常在我眼前閃現(xiàn)，我便越感到憂傷。我為自己、為她、為烏克蘭人感到遺憾，她每次穿過麥秸的云霧向大車跑去的時候，烏克蘭人總要滿懷惆悵地目送她。或許這是我對美麗的嫉妒吧，或許我為這女孩不屬于我，也永遠不屬于我，我對于她是個陌生者而感到遺憾吧，或許我隱約感覺到她的罕見的美是偶然現(xiàn)象，毫無用處，就像大地上的一切沒有永恒一樣，或許我的憂傷是人在觀察真正的美的時候所產(chǎn)生的一種特殊的感覺吧，只有上帝才知道！兩三個鐘頭之后，我們坐上大車，走出院子。我們坐在車上，都一聲不響。仿佛在互相慪氣似的。遠遠地可以看到羅斯托夫和那希切萬了，一直默默不語的卡爾波突然回頭看了看，說道“亞美尼亞人的那個女孩真討人喜歡！”他朝著馬背抽了一鞭子。（有刪節(jié)）7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“大家都看晚霞，人人都說晚霞真美，但究竟美在哪里，誰也不知道，誰也說不出”，這句話表明，美是只可意會的，對美的感受因個體的不同而不同。B.“我爺爺是個快80歲的老人，為人古板，對女性和自然美一向漠不關心，而現(xiàn)在卻溫存地看著瑪霞足有一分鐘”，這段描寫從側(cè)面烘托出瑪霞的美。C.“我”是貫穿小說的線索式人物，“我”的存在既增加了文章的真實性，又使敘事脈絡清晰、行文流暢。D.小說情節(jié)復雜，波瀾起伏，并且多角度塑造了一位有著姣好容顏、美妙身材、優(yōu)雅氣質(zhì)的美女，從而巧妙地緊扣題目。8.簡要分析小說開頭兩段環(huán)境描寫在文中的作用。9.“悲美”是美學的主要范疇之一，如《邊城》《孔雀東南飛》等都透露出一種“悲美”，日本作家川端康成曾說“美與悲傷的意思是相通的”。這篇小說也體現(xiàn)了這一美學思想，在表現(xiàn)美的同時，也透露出淡淡的憂傷，請結(jié)合文本對此加以賞析?！敬鸢浮?.D8.①渲染了壓抑滯悶的環(huán)境氛圍，烘托了“我”的內(nèi)心感受。②為美女的出場提供了活動背景，為表現(xiàn)瑪霞之美作鋪墊，反襯了瑪霞之美。③環(huán)境的惡劣更能反襯出美女的美帶給“我”的心理反應，有利于對小說主題的表現(xiàn)。9.①生活環(huán)境之悲美：美麗的瑪霞生活在到處都是蒼蠅的環(huán)境之中，瑪霞的美與她所處的環(huán)境極不協(xié)調(diào)，“我”為瑪霞的現(xiàn)實處境而悲傷，人與環(huán)境的巨大反差中透露出悲劇色彩。②無法復制之悲美：瑪霞之美是偶然的，這是一種遺憾，“我”為這種美的無法復制而悲傷，主觀與客觀的巨大反差中透露出悲劇色彩。③不能永恒之悲美：瑪霞之美是罕見的美，不能永恒，“我”為這種美的不能永恒而悲傷，理想與現(xiàn)實的巨大反差中透露出悲劇色彩。④難以追求之悲美：瑪霞之美在一定程度上可以說是一種完美、一種極致、一種理想，“我”可能永遠是陌生人，“我”為這種完美與極致難以通過追求得到而感到遺憾，理想、追求與獲得的巨大反差中透露出悲劇色彩。【解析】【7題詳解】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“小說情節(jié)復雜，波瀾起伏”錯，小說沒有跌宕起伏的情節(jié)，只是回憶了曾經(jīng)邂逅的美麗動人的姑娘，以及對她的美的感受。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。結(jié)合“天氣悶熱，令人煩悶不堪。由于熱、干燥，以及塵霧吹到我們身上的熱風，眼睛困得睜不開，嘴巴發(fā)干；不想看，不想說，不想思索”分析，天氣悶熱干燥，而“我”感覺難受，這些描寫渲染了壓抑滯悶的環(huán)境氛圍，烘托了“我”的內(nèi)心感受。結(jié)合“沒有漆過油漆的木墻啦，家具啦，紅褐色的地板啦，都散發(fā)出一股被太陽曬過的干木料的氣味”“到處是蒼蠅、蒼蠅、蒼蠅……爺爺和亞美尼亞人正在談論放牧啦，牧場啦，羊群啦……聽著他們倆嘟嘟囔囔的談話聲，我開始對草原、太陽、蒼蠅等等產(chǎn)生了怨恨的情緒”分析，寫出了環(huán)境的污濁，房間的骯臟，環(huán)境的惡劣為表現(xiàn)瑪霞之美作了鋪墊，為美女的出場提供了活動背景而在這樣的環(huán)境中，瑪霞的出現(xiàn)讓“我”的感受格外強烈，“我看見她的臉，忽然感到，仿佛有一陣清風掠過我的心靈，把一天來的種種苦悶和灰塵通通吹散了”，惡劣的環(huán)境反襯了瑪霞之美以及美給“我”的心理反應?！?題詳解】本題考查學生鑒賞文本審美意蘊、分析作者情感的能力。①生活環(huán)境之悲美：文章描寫了瑪霞所處的生活環(huán)境，“在這個亞美尼亞人的房間里，沒有漆過油漆的木墻，家具，紅褐色的地板，都散發(fā)出一股被太陽曬過的干木料的氣味，無論你往哪兒看，到處都是蒼蠅、蒼蠅、蒼蠅……”，美麗的瑪霞生活在到處都是蒼蠅的環(huán)境之中，而瑪霞卻那么美麗“我看見了一張在光天化日下或夢里神游時從未見過的俏麗無比而神韻非常的臉”，瑪霞的美與她所處的環(huán)境極不協(xié)調(diào)；“對這種美，我的感受卻很怪?，斚荚谖倚闹屑て鸬牟皇怯?，不是欣喜，不是快樂，而是一種愉快卻痛苦的憂傷”，“我”為瑪霞的現(xiàn)實處境而悲傷，人與環(huán)境的巨大反差中透露出悲劇色彩。②無法復制之悲美：“知什么緣故，我為我自己，為我爺爺，為那亞美尼亞人感到惋惜，我有這樣一種感覺：仿佛我們幾個人都失去了對生活來說很重要、很必要的東西”“她極其美麗的身影越是經(jīng)常在我眼前閃現(xiàn)，我便越感到憂傷。我為自己、為她、為烏克蘭人感到遺憾”“或許我隱約感覺到她的罕見的美是偶然現(xiàn)象”，瑪霞之美是偶然的，這是一種遺憾，“我”為這種美的無法復制而悲傷，主觀與客觀的巨大反差中透露出悲劇色彩。③不能永恒之悲美：“或許這是我對美麗的嫉妒吧，或許我為這女孩不屬于我，也永遠不屬于我，我對于她是個陌生者而感到遺憾吧，或許我隱約感覺到她的罕見的美是偶然現(xiàn)象，毫無用處，就像大地上的一切沒有永恒一樣，或許我的憂傷是人在觀察真正的美的時候所產(chǎn)生的一種特殊的感覺吧，只有上帝才知道！”，瑪霞之美是罕見的美，不能永恒，“我”為這種美的不能永恒而悲傷，理想與現(xiàn)實的巨大反差中透露出悲劇色彩。④難以追求之悲美：“您完全覺得，一個理想的美女就應該有瑪霞那樣筆直而略微凸起的鼻子，那樣大大的黑眼睛，又黑又長的睫毛，那樣令人神魂顛倒的目光；她那黑黑的卷發(fā)和眉毛，就像翠綠的蘆葦依戀靜靜的小溪，飄拂在溫柔而白嫩的額頭和面頰上”，瑪霞之美在一定程度上可以說是一種完美、一種極致、一種理想；“或許我為這女孩不屬于我，也永遠不屬于我，我對于她是個陌生者而感到遺憾吧”，“我”可能永遠是陌生人，“我”為這種完美與極致難以通過追求得到而感到遺憾，理想、追求與獲得的巨大反差中透露出悲劇色彩。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。昔趙文王喜劍，劍士夾門而客三千余人，日夜相擊于前，死傷者歲百余人，好之不厭。如是三年，國衰。諸侯謀之。太子悝患之，募左右曰：“孰能說王之意止劍士者，賜之千金?！弊笥以唬骸扒f子當能。”太子乃使人以千金奉莊子。莊子弗受，與使者俱往見太子，曰：“聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。使臣上說大王而逆王意，下不當太子，則身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上說大王，下當太子，趙國何求而不得也！”太子曰：“然，吾王所見，唯劍士也?！鼻f子曰：“諾。周善為劍。”太子曰：“今夫子必儒服而見王，事必大逆?！鼻f子曰：“請治劍服。”治劍服三日，乃見太子。太子乃與見王。莊子入殿門不趨，見王不拜。王曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣聞大王喜劍，故以劍見王?！蓖踉唬骸白又畡文芙?？”曰：“臣之劍十步一人，千里不留行。”王大悅之，曰：“天下無敵矣?！鼻f子曰：“夫為劍者，示之以虛，開之以利，后之以發(fā)，先之以至。愿得試之?！蓖踉唬骸胺蜃有荩蜕岽?，令設戲請夫子?！蓖跄诵κ科呷眨勒吡嗳?，得五六人，使奉劍于殿下，乃召莊子。王曰：“今日試使士敦劍?！鼻f子曰：“望之久矣！”王曰：“夫子所御杖，長短何如？”曰：“臣之所奉皆可。然臣有三劍，唯王所用，請先言而后試。”王曰：“愿聞三劍。”曰：“有天子劍，有諸侯劍，有庶人劍?！蓖踉唬骸疤熳又畡稳纭痹唬骸疤熳又畡?，以燕溪石城為鋒，齊岱為鍔，包以四夷，裹以四時，制以五行，論以刑德。上決浮云，下絕地紀。此劍一用，匡諸侯，天下服矣?！蔽耐趺⑷蛔允?，曰：“諸侯之劍何如？”曰：“諸侯之劍，以知勇士為鋒，以清廉士為鍔。上法圓天，以順三光；下法方地，以順四時；中和民意，以安四鄉(xiāng)。此劍一用，四封之內(nèi)，無不賓服而聽從君命者矣。此諸侯之劍也?！蓖踉唬骸笆酥畡稳?？”曰：“庶人之劍蓬頭突鬢垂冠瞋目而語難相擊于前上斬頸領下決肝肺無異于斗雞一旦命已絕矣無所用于國事今大王有天子之位而好庶人之劍，臣竊為大王薄之?！蓖跄藸慷系?。宰人上食，王三環(huán)之。莊子曰：“大王安坐定氣，劍事已畢奏矣。”于是文王不出宮三月，劍士皆服斃其處也。（選自《莊子·說劍》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.庶人之劍/蓬頭突鬢垂冠瞋目/而語難/相擊于前/上斬頸領/下決肝肺/無異于斗雞/一旦命已絕矣/無所用于國事/B.庶人之劍/蓬頭突鬢垂冠/瞋目而語難/相擊于前/上斬頸領/下決肝肺/無異于斗雞/一旦/命已絕矣/無所用于國事/C.庶人之劍/蓬頭突鬢垂冠/瞋目而語難/相擊于前/上斬頸領/下決肝肺/無異于斗雞/一旦命已絕矣/無所用于國事/D.庶人之劍/蓬頭突鬢垂冠瞋目/而語難/相擊于前/上斬頸領/下決肝肺/無異于斗雞/一旦/命已絕矣/無所用于國事/11.下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“欲絕王之喜好也”與“請息交以絕游”（《歸去來兮辭·并序》）兩句中的“絕”字含義相同。B.“請治劍服”與“伏惟圣朝以孝治天下”（《陳情表》）兩句中的“治”字含義不同。C.“莊子入殿門不趨”與“他日趨庭”（《滕王閣序》）兩句中的“趨”字含義相同。D.“愿聞三劍”與“而彭祖乃今以久特聞”（《逍遙游》）兩句中的“聞”含義相同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.莊子對趙文王說自己能做到不出十步擊殺一人，奔走千里銳不可當，因此趙文王稱之為“天下無敵”。B.莊子說，劍有天子劍、諸侯劍、庶人劍三種，委婉地指出趙文王所好實際是天子之劍，而不是庶人之劍。C.莊子善于辯論，采用比喻、夸張、對比等方法，迂回巧妙地勸諫趙文王。D.這篇文章的主旨是勸說趙文王治國，希望他能夠在其位謀其政，做君主應做的事情。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）使臣上說大王，下當太子，趙國何求而不得也?。?）夫子休，就舍待命，令設戲請夫子?！敬鸢浮?0.C11.D12.B13.（1）假使我向上能說服趙王，向下能合乎太子的心意，在趙國想要什么而不能得到呢?。?）您歇著吧，到館舍等待命令，我下令安排劍術(shù)比賽再請先生?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：庶人之劍（一旦使用），（人）全都頭發(fā)蓬亂、鬢毛突出、帽子低垂，瞪大眼睛而且難以說出話。相互在人前爭斗刺殺，上能斬斷脖頸，下能剖裂肝肺，跟斗雞沒有什么不同，一旦命盡氣絕，對于國事就什么用處也沒有了?！邦^”“鬢”“冠”皆與須發(fā)相關，“蓬頭突鬢垂冠”應是一個整體，在它后面斷開，“瞋目而語難”中“而”表并列，連接“瞋目”和“語難”，是一個整體，不宜在中間斷開，排除AD；“一旦”的古義和今義相同，都是表假設的連詞，不能單獨成句，排除BD。故選C。11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.兩句中的“絕”都是“斷句”的意思。含義相同。句意：是想斷絕趙王對斗劍的喜愛/請斷絕交游活動。B.準備/治理。兩句中的“治”字含義不同。句意：請允許我準備劍士的服裝/我想晉朝是用孝道來治理天下。C..兩句中的“趨”都是“小步快跑”的意思。句意：莊子進入殿門不小步快跑/過些時候?qū)⒌礁赣H那里去。D.聽/聞名。兩句中的“聞”含義不相同。句意：愿意聽你介紹三種劍/而彭祖如今因為特別長壽而聞名。故選D?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B“委婉地指出趙文王所好實際是天子之劍，而不是庶人之劍”錯誤。依據(jù)原文“今大王有天子之位而好庶人之劍”可知，應是指出趙文王所好實際是庶人之劍，而不是天子之劍。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“使”，假使；“當”，迎合，合乎；“何求”，賓語前置，求何。（2）“休”，停止，休息；“就”，到；“設戲”，安排娛樂活動，文中指安排劍術(shù)比賽。參考譯文：從前趙文王喜歡劍術(shù)，劍士聚在他門下為客的有三千多人，（這些人）日夜在他面前比試劍術(shù)，每年死傷一百多人，（趙文王）仍然喜好這件事而不厭倦。像這樣過了三年，國力日益衰微。諸侯都在謀算怎樣攻打趙國。太子悝感到憂患，召集左右的人說：“誰能夠說服趙王停止劍士的活動，就賞賜他千金?！弊笥业娜苏f：“莊子應當能做到。”太子于是派人攜帶千金送給莊子。莊子不接受，跟隨使者一同前往見到太子，說：“聽說太子您想要用我的原因，是想斷絕趙王對斗劍的喜愛。假使我向上勸說趙王卻違背了趙王的心意，向下也未能符合太子的意愿，那就會遭到刑戮而死去，我還怎么能安心接受千金呢？假使我向上能說服趙王，向下能合乎太子的心意，在趙國想要什么而不能得到呢！”太子說：“是這樣。我們趙王所接見的，只有劍士?！鼻f子說：“好的。我擅長用劍。”太子說：“現(xiàn)在您如果一定要穿讀書人的衣服去見大王，事情一定不會順利?！鼻f子說：“請允許我準備劍士的服裝?！睖蕚鋭κ糠b用了三天，才去拜見太子。太子便和他一起去拜見趙文王。莊子進入殿門不小步快跑，見到趙文王也不跪拜。趙文王說：“你要用什么指教我？”莊子說：“我聽說大王喜歡劍術(shù)，所以以劍術(shù)拜見大王?！壁w文王說：“你的劍術(shù)怎么能制服對手？”莊子說：“我的劍術(shù)，十步之內(nèi)可殺一人，行走千里也不會受人阻留。”趙文王非常高興，說：“天下沒有誰是你的對手了！”莊子說：“劍術(shù)的要領是，故意把破綻露出來，用小利引誘對手，后于對手發(fā)起攻擊，同時要搶先擊中對手。希望能夠試一試。”趙文王說：“您歇著吧，到館舍等待命令，我下令安排劍術(shù)比賽再請先生。”趙文王于是用七天時間讓劍士比武較量，死傷的有六十多人，從中選拔出五六個人，讓他們拿劍到殿下，這才召請莊子。趙文王說：“今天可讓劍士們跟先生比試劍術(shù)了?！鼻f子說：“我已經(jīng)盼望很久了！”趙文王說：“先生所使用的劍，長短怎么樣？”莊子說：“我用什么劍都可以。然而我有三種劍，聽憑大王使用，請允許我先談談（這三種劍）而后再進行比試?！壁w文王說：“愿意聽你介紹三種劍?！鼻f子說：“有天子之劍，有諸侯之劍，有庶人之劍?！壁w文王說：“天子之劍怎么樣？”莊子說：“天子之劍，用燕溪的石城山做劍尖，用齊國的泰山做劍刃，包容四方，囊括四季，靠五行來統(tǒng)馭，靠刑律和德教來論斷，向上割裂浮云，向下斬斷地紀。這種劍一旦使用，可以匡正諸侯，使天下人全都歸服?！壁w文王聽了茫然若失，說：“諸侯之劍怎么樣？”莊子說：“諸侯之劍，用智勇之士做劍尖，用清廉之士做劍刃。對上效法于天，而順應日月星辰；對下取法于地，而順應四時；居中則順和民意，來安定四方。這種劍一旦使用，四境之內(nèi)，沒有不歸服而聽從國君號令的。這是諸侯之劍。”趙文王說：“庶人之劍又怎么樣呢？”莊子說：“庶人之劍（一旦使用），（人）全都頭發(fā)蓬亂、鬢毛突出、帽子低垂，瞪大眼睛而且難以說出話。相互在人前爭斗刺殺，上能斬斷脖頸，下能剖裂肝肺，跟斗雞沒有什么不同，一旦命盡氣絕，對于國事就什么用處也沒有了。如今大王擁有天子的地位卻喜好庶人之劍，我私下認為大王應當鄙薄這種做法?！壁w文王于是牽著莊子來到殿上。負責膳食的人獻上食物，趙文王繞了三圈。莊子說：“大王安坐下來定定心氣，劍術(shù)之事我已啟奏完畢?！庇谑勤w文王三個月不出宮門，劍士們都在自己的住處自殺了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題登敬亭北二小山，余時送客，逢崔侍御，并登此地李白送客謝亭北，逢君縱酒還。屈盤戲白馬，大笑上青山?；乇拗搁L安①，西日落秦關②。帝鄉(xiāng)③三千里，杳在碧云間?！咀ⅰ竣佟盎乇拗搁L安”，原指玄宗避安祿山亂入蜀，時霖雨連日，棧道中聽到鈴聲，為悼念楊貴妃，回鞭指著長安。②秦關：今洛川縣秦關鄉(xiāng)，是中國歷史上的要塞之一，洛河穿境而過。③帝鄉(xiāng)，原指東漢時南陽是光武帝劉秀發(fā)跡之地，這里指長安。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人在謝亭北剛剛送走了客人，就又與崔侍御縱酒言歡并登山游玩。B.首聯(lián)點明相逢的地點、時間、人物為后面抒寫共同愛好與情誼作鋪墊。C.頸聯(lián)通過聯(lián)想、借用典故抒發(fā)與友人難分難舍的感情和羈旅思鄉(xiāng)之情。D.全詩寫人物行動自然流走，毫無礙滯；表現(xiàn)情感雖是歡游，卻極盡惆悵。15.尾聯(lián)“帝鄉(xiāng)三千里，杳在碧云間”與陶淵明《歸去來兮辭》“帝鄉(xiāng)不可期”的內(nèi)涵有何不同？請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?4.A15.兩句話的字面都包含了“帝鄉(xiāng)”遙不可期的意思。但陶淵明的“帝鄉(xiāng)”指的是天宮、仙鄉(xiāng)，是道家追求的升仙之境。而李白詩中的“帝鄉(xiāng)”是指京城，皇帝居住的地方；意指長安離秦關有三千里的路程，你回頭看怎么也看不到了，只在虛無漂渺之間；旨在表達深沉的思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)之情。【解析】【14題詳解】本題考查學生分析、理解古詩內(nèi)容的能力。A.“又與崔侍御縱酒言歡”錯，首聯(lián)意思是詩人在謝亭北送客，遇到喝酒回來的崔侍御。而不是與崔侍御縱酒言歡。故選A?！?5題詳解】本題考查學生理解作者的思想感情、評價詩詞主旨內(nèi)容的能力。（1）李詩尾聯(lián)“帝鄉(xiāng)三千里，杳在碧云間”意思是西安雖然只有三千里的距離，可感覺要回到那里卻比登天還難。帝鄉(xiāng)，原指東漢光武帝劉秀發(fā)跡之地南陽。這里指長安。長安離秦關有三千里的路程，在這虛無縹緲之間，回頭怎么能看得到呢？這種思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)之情十分深沉，這以后的李白漂泊東南一帶，投奔族叔（涂縣令李陽冰），不久即病逝，始終沒有回去。（2）陶詩“帝鄉(xiāng)不可期”意思是升入仙界也沒有希望。帝鄉(xiāng)即天宮、仙鄉(xiāng)，指道教所說神仙世界，其實亦可兼指佛教所說西方凈土。富貴功名非我心愿，彼岸世界也不可信。由此即可透視淵明人生哲學。他既否定了世俗政治社會，亦摒棄了宗教彼岸世界。在士風熱衷官職、同時佛老盛行的東晉時代，其境界不可謂不高明。他的人生態(tài)度是認真的、現(xiàn)世的。他要在自己的生活中，求得人生之意義，實現(xiàn)人生之價值。（三）名篇名句默寫（6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遙游》中與蘇軾“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”異曲同工，以小年的短暫壽命來表達相比于自然，人生顯得短暫之意的兩句是：“________________，________________?！保?）陶淵明在《歸去來兮辭》中說認識到自己過去的錯誤已經(jīng)無法挽回，唯有把握當下和未來的句子是：“________________，________________?！保?）王勃《滕王閣序》中有“________________，________________”兩句，描寫從閣上俯視可以看到房屋遍地，有不少官宦人家。【答案】①.朝菌不知晦朔②.蟪蛄不知春秋③.悟已往之不諫④.知來者之可追⑤.閭閻撲地⑥.鐘鳴鼎食之家【解析】【詳解】本題考查學生準確默寫名句名篇的能力。易錯字詞有：“晦朔”“蟪蛄”“諫”“閭閻”“鼎”。第Ⅱ卷（表達題共80分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國山水畫與古代園林建筑之間，存在著_________的聯(lián)系。在傳統(tǒng)山水畫中，畫面的主次關系是很講究的，如果_________，畫面就會混亂、平板。因此，山水畫在構(gòu)圖時，首先要找出有特色的山和樹作為主體。由于古典園林的整體布局很講究建筑和空間的主從組合，通過對比完成主次分明、多樣統(tǒng)一的效果。如北海公園瓊?cè)A島上的白塔，與其前面的琉璃佛殿，在色彩上形成潔白與金碧重彩的強烈視覺對比；塔的弧線造型和高居山頂?shù)奈恢?，更使其成為瓊?cè)A島乃至全園的主體建筑景觀。中國傳統(tǒng)山水畫最忌將主題_________，它像一個羞答答表示愛意的年輕姑娘，以含蓄的方式來表達畫面的中心思想。要把握好這個火候，“藏”與“露”的拿捏非常重要。如元代王蒙所作《長松仙館圖》，畫面下方近水的巖石與長松交錯，松濤陣陣似可聽聞，在崇山峻嶺中兩處有藏有露的山居茅舍，傳達了“善藏者未始不露，善露者未始不藏”的意趣。中國古典園林為表達園景意境的深邃，也會把某一景物通過山石、建筑、植物等遮掩一部分，使人看不到全貌，產(chǎn)生一種欲顯而隱的含蓄美感。如蘇州留園的石林小院，由于院墻、門窗遮擋了一部分山石，從院中看到的石林小景便呈現(xiàn)些許神秘感，表現(xiàn)出含蓄的審美情趣。蘇州拙政園的花木隔、山石隔等更是運用這一造景手法的典范。17.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。18.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。19.指出文中畫橫線句子使用的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?7.①千絲萬縷②喧賓奪主③和盤托出18.古典園林的整體布局很講究建筑和空間的主從組合，通過對比實現(xiàn)主次分明、多樣統(tǒng)一的效果。19.①比喻。②效果：將中國傳統(tǒng)山水畫比喻成一個羞答答的姑娘，形象生動地說明了中國傳統(tǒng)山水畫在表達主題上采用的方式——含蓄?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一處，語境強調(diào)中國山水畫與古代園林建筑之間關系密切，可用“千絲萬縷”?！扒Ыz萬縷”意思是：形容彼此之間關系復雜，難以割斷。第二處，根據(jù)“畫面的主次關系是很講究的”“首先要找出有特色的山和樹作為主體”可知，此處是說如果次要的占主要的事物的地位，“畫面就會混亂、平板”，可用“喧賓奪主”?！靶e奪主”比喻客人占了主人的地位或外來的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位。第三處，根據(jù)“它像一個羞答答表示愛意的年輕姑娘，以含蓄的方式來表達畫面的中心思想”可知，此處強調(diào)不能將主題完全表露出來，可用“和盤托出”?！昂捅P托出”比喻完全說出來或拿出來，毫無保留。【18題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有兩個語病：一成分殘缺，“由于”和“通過”連用導致句子缺主語，應刪去“由于”；二是搭配不當，“完成……效果”應改為“實現(xiàn)……效果”?！?9題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力?！八褚粋€羞答答表示愛意的年輕姑娘”使用比喻的修辭手法，“它”（中國傳統(tǒng)山水畫）為本體，喻體為“一個羞答答表示愛意的年輕姑娘”，比喻詞為“像”。根據(jù)下句“以含蓄的方式來表達畫面的中心思想”可知，這一比喻形象生動地說明了中國傳統(tǒng)山水畫在表達主題上采用含蓄的方式。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文段，完