中班美術教案匯總5篇

第第頁中班美術教案匯總5篇

中班美術教案篇1

活動意圖：

低齡兒童的美術教育是人的教育，是美的教育，是情的滲透，是愛的流露。社會生活豐富多彩，讓孩子置身其中，萌動情感，引起心靈的共鳴與震驚，在情感的驅動下啟動想像，激起靈感，調(diào)動潛能，點燃聰慧的火花。體驗成長的歡樂。

活動目標：

1、體會我們都是小巨人，為自己的成長而興奮。

2、關注自己各部分的特征，并愿意大膽表達。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動預備：

1、在相同大小的紙張印有藝術家作品：“詩人”〔米羅〕，同一圖像分別為不同的大、中、小三份。

2、鉛畫紙〔事先對折，一半再對折〕、勾線筆、蠟筆。

3、示范畫。

活動過程：

一、觀測三張畫面，比較大小進行排列?！苍娙恕懊琢_”〕

會給小人排隊嗎？

小結：紙上的小人就像小伙伴一樣，正慢慢長大呢。

二、觀測人物特征，辨別頭、身體和四肢?！怖蠋熓痉懂嫛?/p>

1、學一學長大的那個孩子，把自己變成一個小巨人。

2、怎樣把自己畫成小巨人？

小結：頭頂天，長長的腿站著地，才是一個頂天立地的小巨人。

3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個地方比較合適？〔老師邊示范要畫的大小和位置邊問是否合適？為什么？〕

小結：畫畫時，要把每個部位的位置、大小都想好，頭占紙的一半，身體和腳占一半，手臂、四肢千萬不能長錯位置。

三、操作表現(xiàn)

畫一個大大的自己。

操作要求：

1、在紙上畫個大大的自己，畫出各部分的特征。

2、在每一部分上再添畫某些環(huán)節(jié)，比如衣服上的紐扣、口袋等。

3、添上美麗的背景。

四、觀測溝通

誰畫出了小巨人？為什么？

小結：頭、身體、四肢都要有，頭頂天、腳站地的，才是真正的小巨人。

活動延伸：

利用平常游戲時間，畫畫小巨人。

活動反思：

美術活動中，讓幼兒大膽的制造表現(xiàn)并不代表放任孩子表現(xiàn)，其必定是需要一些美術技能支持的，兩者看似沖突但又互為依托，相輔相成。通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主見。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌控好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個老師而是需要一個合作伙伴。

中班美術教案篇2

目標：

1，通過活動，進一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。引導幼兒知道要做個關懷家里、關懷大人的小幫手。

2，通過活動，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。

預備：

玩具娃娃一個，場景布置。

折紙范例步驟，各色紙工紙假設干?！把b飾掛毯”假設干幅。

水彩筆、蠟筆、棉簽假設干。顏料假設干盒。鉛畫紙、書面紙、

串編紙條假設干。糨糊，剪刀假設干，

過程：

一，游戲：“聽音樂傳娃娃”。

1，師：小伙伴，上個星期六是什么節(jié)日?

你們對她們說過什么祝愿的話了嗎?

你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽確定在這天過得很興奮。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也特別喜愛她們，我們都生活在一個暖和、美滿的家里。

為了表示我們對媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

2，師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關于家的游戲，要考考我們小伙伴是不是關懷我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他回答一個問題，假如他關懷自己的家，那么他確定講得出。

(游戲進行。)

師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們許多小伙伴都是關懷家里、關懷大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手?幫大人把家里裝扮得更好看?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。

二，美工活動。

1，介紹場景。

1)，這兒是家里的什么地方?？蛷d里有些什么?等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳裝扮得更美麗些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。

2)，這兒是家里的什么地方。平常，家里誰燒飯做菜?平常，大人燒飯做菜真辛苦，今日，我們來幫大人做菜。想想看，你今日預備燒什菜?是什么顏色?然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。

3)，這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今日請你們來幫媽媽設計條漂亮的被子?？梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編?，F(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。

2，幼兒動手操作，老師適時指導。

1)，引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。

2)，引導幼兒想象、設計。

3)，引導幼兒正確運用工具。

3，講評。

介紹自己的作品。

4，師：今日，我們真能干，都來學做了媽媽的小幫手，由于我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學著做，不再麻煩大人了?，F(xiàn)在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

教學反思：

正好這階段我們中班教研進行了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。

那么，學做媽媽的小幫手，詳細可以讓幼兒動手嘗試什么呢?在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟識、了解關于家里、父母長輩的一些狀況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并依據(jù)前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥房和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插于活動內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。

通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內(nèi)容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。

第二點，這次嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行某些結合，但還是著重了美術方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。

第三點，在情感恩發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調(diào)動幼兒的心情，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。

中班美術教案篇3

設計思路：

蝸牛在平常生活中很常見，有時后，在草地上大家圍成一團，觀測小蝸牛的體型和它那慢吞吞的挪動。為此，我運用說說看看畫畫的方法讓幼兒更進一步了解蝸牛。

蝸牛的移動緩慢，所以用蝸牛開“運動會”的故事情境又好玩又有趣，很受幼兒喜愛。在色調(diào)方面，更是鞏固了對對比色的掌控。

活動目標：

1、嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。

2、情愿開心地參與活動，表示對蝸牛的喜歡。

活動預備：

勾線筆、蠟筆。

活動過程：

一、猜猜說說——通過謎語的形式導入

1、〔邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體再畫觸角再畫眼睛最末畫殼〕老師畫的會是誰呢？想象會去干什么？〔參與蝸牛運動會〕

二、看看畫畫——幼兒通過觀測嘗試畫不同的蝸牛。

1、觀賞作品。

〔1〕第一個項目已經(jīng)開始了，蝸牛們在競賽什么？〔競賽蝸牛爬墻〕蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。

〔2〕每只蝸牛都把自己的衣服裝扮的美麗美麗得，找一找他們用了幾種顏色？〔有的兩種、有的三種〕為什么他們用很少的顏色也這么好看呢？〔由于顏色有深有淺，還排著隊呢？

〔3〕看看、想想這些衣服是怎么裝扮的？〔如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔〕。

〔4〕老師的這只蝸牛也來參與運動會，它想怎么裝扮自己呢？〔老師按幼兒的建議進行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色〕。

〔5〕小結：有深有淺有間隔的裝飾才有精神。

2、幼兒操作

〔1〕爬墻競賽結束了，蝸牛又開始哪項競賽了？〔爬葉子競賽、爬樹競賽等〕

〔2〕你認為蝸牛會參與哪項競賽就把它畫下來。

幼兒操作，師巡回指導，重點觀測顏色深淺勻稱與圖案裝飾有規(guī)律。

三、運動展示會——幼兒溝通觀賞

溝通幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運動員。

運動員：間隔有規(guī)律、涂色勻稱。

預備隊員：衣服沒有整齊〔間隔有規(guī)律，涂色不勻稱〕

中班美術教案篇4

活動目標：

1.了解染紙的由來和染紙過程。

2.學會用不同的折紙方法和染色方法。

3.樂于參加活動，感受積極動手操作的樂趣。

活動預備：

1.已染好的紙。

2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

活動過程：

一、老師出示各種染紙作品。

1、師:今日老師帶來了很多特別奇怪的美術作品跟你們共享，我們一起來觀賞一下吧。

2、提問：小伙伴你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。

它們不是畫出來的，而是染出來的，那小伙伴你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。

二、介紹材料和染紙的方法。

1、介紹材料：小伙伴看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是由于它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今日主要學習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，立刻拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊任意。

3、老師今日為小伙伴預備了很多的"小手絹"，請全部的小伙伴都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最美麗，小伙伴情愿嗎?在染之前先請有只小兔子要和小伙伴說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小伙伴一起來染"手絹"吧，三、幼兒染紙。老師巡回指導。

四、老師評價。

比一比看誰染的美麗，讓染的好的小伙伴談一談是怎么染的，用的什么方法。今日小伙伴都學會了宣染，而且染出了這么多美麗的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。下學后可以把你染好的紙巾送給你的`爸爸媽媽五、隨音樂整理材料。

中班美術教案篇5

【活動目標】

1、通過教學活動，讓幼兒在觀賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將詳細事物畫出來，知道不同的色調(diào)可以表現(xiàn)不同的夢境。

2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

3、培育幼兒感受、觀賞和表現(xiàn)美術作品的技能。

【活動預備】

1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》〔假設沒有原著，師可以自己用艷麗的色調(diào)畫一幅重彩轉印畫〕

2、幼兒人手一份材料〔一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆假設干支、顏料〕

3、烘干機、錄音機、磁帶〔內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂〕

【活動過程】

一、開始部分。

1、師：小伙伴們，你們好！我是小魔女。今日我將帶你們?nèi)舻氖澜缤?，興奮嗎？

2、聽音樂，做動作〔睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺〕

3、師：“天亮了，該起床了。”

二、基本部分。

1、師：小伙伴在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？〔幼兒自由發(fā)言〕

小結：哦，小伙伴做了各式各樣的夢，有可怕的夢，也有歡樂的夢。

2、師〔出示抽象畫〕：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？〔幼兒自由發(fā)言〕

小結：我發(fā)覺一件古怪的事，畫家的夢里沒有將詳細的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師：在這幅畫里，畫家要告知我們，他做了一個可怕的夢，還是歡樂的夢，為什么？引導幼兒從色調(diào)上去觀測，色調(diào)較艷麗，還是偏灰暗?！?/p>

哦，原來你們認為畫家做了一個歡樂的夢，由于他的畫里有很多艷麗的色調(diào)，灰暗的色調(diào)比較少。

4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色調(diào)去表現(xiàn)呢？〔引導幼兒講出很多灰暗的色調(diào)，當然也可用少量艷麗的色調(diào)來表現(xiàn)〕

那今日，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色調(diào)，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？

5、師示范步驟：

〔1〕你們瞧，我?guī)砹艘粔K玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

〔2〕請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色？怎么畫？〔可以讓幼兒指導老師任意畫線條或色塊〕

〔3〕將玻璃板輕輕的晃動，讓色調(diào)自由滲合，流淌。

〔4〕拿一張白紙在上面壓一