南京市中考語(yǔ)文試題及答案

南京市年中業(yè)生學(xué)考試語(yǔ)文一(26分1．用詩(shī)文原句填空。(10分⑴日月之行，若出其中；，若出其里。曹操《觀滄海》⑵采菊東籬下，。陶淵明《飲酒)⑶欲窮千里目，。王之渙《登鸛雀樓》⑷，掛云帆濟(jì)滄海。李白《行路難》⑸，緣身在最高層。王安石《登飛來(lái)峰》)⑹，里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭)⑺醉翁之意不在酒，。(陽(yáng)修《醉翁亭記)⑻予獨(dú)愛(ài)，濯清漣而不妖。(敦頤《愛(ài)蓮說(shuō))⑼莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)演說(shuō)中感謝恩師徐懷中先生，可以說(shuō)，有了徐懷中才有莫言。這讓們想起韓愈在《馬說(shuō)》中同樣的感慨：“，?！?．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)字(4分⑴繁衍⑵拍即

合⑶x⑷心xié

力3．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)一項(xiàng)()(2分A．昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬(wàn)方；她影響深廣，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。B．“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。C．對(duì)聯(lián)——漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫(xiě)。貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。D．古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫(xiě)過(guò)“長(zhǎng)洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過(guò)楓橋”。4．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是)(2)A．“六一”節(jié)，許多年輕人因?yàn)橐呀?jīng)長(zhǎng)大，也玩起了滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)游戲，以此懷念童年。D．深深眷戀家鄉(xiāng)南京的朱先生，在網(wǎng)上聽(tīng)到歌曲《錦上南京》，留下了親切美好的印象。C．“尋找最美鄉(xiāng)村教師”公益大型活動(dòng)啟動(dòng)儀式在京舉行，各界知名愛(ài)心人士出席儀式。D．端午節(jié)前夕，許多廠家推出了物美價(jià)廉的節(jié)日禮盒，來(lái)滿足消費(fèi)者饋贈(zèng)親友的需求。參“京導(dǎo)”動(dòng)你集以材，了件。

材一南京“34路愛(ài)線是一條獨(dú)具特色的公交觀光線。它中山碼頭出發(fā)，沿著“中山大道行駛，直到中山陵。乘客可以觀賞沿途的民國(guó)建筑和車(chē)廂內(nèi)的民國(guó)老照片，領(lǐng)略濃郁的民國(guó)風(fēng)路公交車(chē)采用以天然氣做動(dòng)力的節(jié)能環(huán)保車(chē)型覆蓋免費(fèi)的4G網(wǎng)博愛(ài)線將民國(guó)風(fēng)情與現(xiàn)生活相結(jié)合，充分彰顯了南京的城市精神。材二年初，南京2路交采普通話和南京話雙語(yǔ)報(bào)站，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。嘟嘟：南京話屬于北方方言，跟普通話接近，而且腔調(diào)有點(diǎn)土，用南京話報(bào)站，沒(méi)必要。小影：我覺(jué)得南京話不土，蠻好聽(tīng)的。但是用它報(bào)站，外地人聽(tīng)不懂，坐過(guò)了站怎么材三

南京市“美麗鄉(xiāng)村旅游直通車(chē)”線路圖表線路名稱(chēng)石塘人家線世凹桃源線湯山線

游覽內(nèi)容游古村落，賞竹海，體驗(yàn)怪坡親歷農(nóng)事，種植桃樹(shù)，賞桃花參觀茶坊等七坊，了解農(nóng)副產(chǎn)品工藝流程

發(fā)車(chē)地點(diǎn)國(guó)展中心南門(mén)對(duì)面可乘

往返時(shí)間發(fā)車(chē):9返程:1400溧水傅家邊線

覽山凹村山水景色，觀近郊最大的生態(tài)群落

路

(每周六周日)高淳慢城線六合竹鎮(zhèn)線

游覽“國(guó)際慢城”，漫步千畝竹海，體驗(yàn)慢生活游桃花島和大泉村黑松林，采摘果實(shí)

公交車(chē)前往．你為路公交線撰寫(xiě)導(dǎo)游詞。根據(jù)“材料一”，最適合作為開(kāi)場(chǎng)白的一項(xiàng)()(2分A乘客們，大家!是一條特色觀光線，全車(chē)已覆蓋了網(wǎng)絡(luò)，大家可以免費(fèi)使用。B各位乘客，歡迎乘坐路交!車(chē)采用的是以天然氣做動(dòng)力的車(chē)型，綠色環(huán)保。C．位乘客，歡迎乘坐博愛(ài)線”!讓們一起領(lǐng)略民國(guó)風(fēng)情，感受南京城市精神。D．是條民國(guó)風(fēng)情和現(xiàn)代生活相結(jié)合的公交觀光線，各位乘客沿途可觀賞民國(guó)建筑。．你針對(duì)“材料二”中網(wǎng)友的議論發(fā)表了自己的看法，并闡明了理由(2分．六月的一個(gè)周六中午，外地游客思齊來(lái)到南京，住在中山碼頭附近，計(jì)劃第二天上離開(kāi)。她想在這段時(shí)間里游覽南京城，并走進(jìn)鄉(xiāng)村觀賞自然風(fēng)光。請(qǐng)你利用以上三則材料，為她合理安排行，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分二(40分)

(一閱讀下面古詩(shī)文，完成8—12題。)[古詩(shī)閱讀減字木蘭花琴[宋]蘇軾神閑意定萬(wàn)收聲天地靜玉冰弦未動(dòng)宮商①意已傳。歸去無(wú)眠，一夜余音在耳邊。[注釋①宮商：這里指曲調(diào)。．閱讀這首詞，根據(jù)要求完成賞析(4分)

悲風(fēng)流水寫(xiě)寥寥千古意。詞的上片，神意定描畫(huà)出琴女彈琴前全神貫注的情態(tài)，一個(gè)⑴”字渲染了當(dāng)時(shí)的氣氛；玉指冰弦寫(xiě)女撫弄琴弦，“⑵”，令人想起白居《琵琶行》中的“未成曲調(diào)先有情。詞的下片，前兩句寫(xiě)⑶末尾兩句寫(xiě)詞人聽(tīng)琴歸來(lái)仍覺(jué)余音繞耳，側(cè)面表現(xiàn)出琴女演奏技藝的精湛。要求：⑴用詞中的字填空；⑵用詞中句子填空；⑶用具體形象的語(yǔ)言表述。古文讀久俱[宋]洪邁

；天生萬(wàn)物，久而與之俱化，固其理焉，無(wú)間于有情無(wú)情，有知無(wú)知也。予得雙雁于衢人鄭伯膺，純白色，極馴②可玩，置之云壑，不飛翔。未幾，隕其一，其一塊③獨(dú)無(wú)儔。因念白鵝正同色，又性亦相類(lèi)，乃取一只與同處。也，兩下不相賓接，見(jiàn)則東西分背，雖一盆飼谷，不肯并啜。如是五日，漸復(fù)相就。逾旬之后，怡然同群。但形體有大小，而色澤嗚則一。久之，雁不自知其為雁，鵝不自知其為鵝，宛如同巢而生者，與之俱化，于是驗(yàn)焉。今人呼鵝為舒雁，或稱(chēng)家雁，其褐色者為雁鵝，雁之最大者曰天鵝。唐太宗時(shí)，吐蕃祿東⑤書(shū)，以謂圣功遠(yuǎn)⑥，雖雁飛于天，無(wú)之速，鵝猶雁也，遂鑄金為鵝以獻(xiàn)。蓋二禽一種也。(自《容齋隨筆》)

[注釋①衢(qú)：指衢州。②擾順?lè)?。③塊：孤獨(dú)。④儔：伴侶。⑤祿東贊：吐蕃酋長(zhǎng)。⑥被：遍及。9．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正的一項(xiàng)()(2分)A．其一塊／獨(dú)無(wú)儔．下不相／賓接C．宛如同巢／而生者．今人／呼鵝為舒雁10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)⑴因念白鵝正同色⑵怡然同群⑶雁不白知其為雁⑷遂鑄金為鵝以獻(xiàn)11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分)如是五日，漸復(fù)相就。12．文中的雁和鵝先“分背”后俱化”的原因有哪)二)讀面文，成13—15題。分)碑帖蔣勛碑與帖是漢字書(shū)法上兩個(gè)常用的字。碑指刻在石碑上文字，“”指毛筆寫(xiě)在紙帛上的文字。魏晉以后，書(shū)法界普遍認(rèn)為“碑與帖分代表重拙樸厚和瀟灑逸兩種截然不同的書(shū)法風(fēng)格。魏晉之后南北朝形成了對(duì)峙面法述也一般習(xí)慣把碑與朝連在一起“碑“二王(王羲之、王獻(xiàn))為主的帖，然就被認(rèn)為是流行于南朝文人間的南”。比如北朝著名的《張猛龍碑》，蒼勁古樸，而“南帖名作王羲之的《蘭亭集序》則靈動(dòng)灑脫，兩者大有徑庭。“碑還到原始意義，是指石碑上刀刻出來(lái)的文字。這些石碑文字，最初雖然也用毛筆書(shū)寫(xiě)，但是一旦交到刻工手上，負(fù)責(zé)石刻的工匠難免會(huì)有刀刻技法的介入，這就改變了原來(lái)毛筆書(shū)寫(xiě)的線條美感?！稄埫妄埍纷煮w端方，筆畫(huà)厚重，許多線條的風(fēng)格就不是毛筆容易表現(xiàn)的，那是石匠刀刻的過(guò)程中融入了刀法的利落、明快、剛硬。因此，碑與帖書(shū)的差別，或許并不只是北朝與南朝的問(wèn)題。

一九六五年在南京出土的《王興之夫婦墓志》閩之墓志》石刻，刻于東晉咸康到永和年間，永和九年正是王羲之寫(xiě)《蘭亭集序》的那年。王興之、王閩之也是王氏家族中的精英文人，但從墓志石碑的字體來(lái)看，卻與王羲之書(shū)風(fēng)完全不同。碑文字體方正，拙樸剛健，點(diǎn)捺用筆都明顯看了刻工的刀法，不像南，卻更接近“北碑。筆、墨、紙、硯成為文四寶”，如果在漢代，是不大可的，因?yàn)闈h代始終以竹簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)為主，紙的使用微乎其微。魏晉則是竹簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)過(guò)渡到紙帛書(shū)寫(xiě)的重要時(shí)期，王羲之正是紙帛書(shū)寫(xiě)到了熟階段的代表人物。用紙”、帛一纖細(xì)材質(zhì)書(shū)寫(xiě)，增加字線條行”、流”、速的表現(xiàn)力。漢字在以紙帛書(shū)寫(xiě)的晉代文人手中流動(dòng)飛揚(yáng)婉轉(zhuǎn)行或草灑逸造漢字嶄新的行草美學(xué)。如王羲之《蘭亭集序》中運(yùn)筆的轉(zhuǎn)折，既豐富又精煉，既飄忽又有力，充分體現(xiàn)了帖瀟灑俊逸的書(shū)法風(fēng)格?！氨强?，帖”是紙帛，從另一個(gè)角度看，書(shū)法史上碑與帖的風(fēng)問(wèn)題，或許可以有新的理解。

(選自《漢字書(shū)法之美》，有刪改)．從全文來(lái)看，作者所提出的“新的理解”指什分．結(jié)合文章內(nèi)容，回答問(wèn)題(5分⑴第二段加點(diǎn)詞語(yǔ)“大有徑庭”的含義是什?(2)⑵第四段的作用有哪分．下面兩幅書(shū)法作品，你更欣賞哪一?結(jié)合文章內(nèi)容，從筆畫(huà)的角度說(shuō)說(shuō)原因)

《張猛龍碑(局部三)讀面章完16—19。分

《蘭亭集序(局部)粥春陸建華剛剛懂事，讀過(guò)幾年私塾的父親就一字一頓地教我牢記：一一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。還次讓我跟著他高聲朗誦《憫農(nóng)》：鋤日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。念是念了，也歌唱式地朗誦了，其實(shí)只是掛在嘴上而已。年齡稍大以后，特別是親眼目睹了村們?yōu)榱思Z食所付出的艱辛勞動(dòng)，才逐漸掂出這些格言和詩(shī)句的分量。三月播種。一家人隨著東方的第一縷霞光早早起身，把冒出嬌嫩芽尖的稻種，小心翼翼地均勻撒在秧床上。四月插秧。遼闊的原野上，一方又一方的水田鏡子般平整，倒映著藍(lán)天白云，使人恍然覺(jué)得，些身手矯健的插秧女是把碧綠的秧苗栽插在青天之上。五月，六月，七月。追肥，拔草，治蟲(chóng)。高溫悄悄來(lái)了，村民們像照料子女一樣侍候莊稼，不怕苦，不怕累，只要莊稼長(zhǎng)得好，就喜笑

開(kāi)，心滿意足。天熱悶人，他們說(shuō)：冷不熱，五谷不結(jié)!雙被蚊蟲(chóng)叮得奇癢難忍，被螞蟥吸得鮮血淋漓，他們只是笑笑。終于，稻谷一天比一天飽滿了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一眼望不到邊的稻田漸變得金光閃爍，氣象萬(wàn)千。村民們辭勞苦種植糧食的過(guò)程，使自幼在農(nóng)村長(zhǎng)大的我象深刻，而村民們對(duì)糧食無(wú)比珍惜的情景，更是讓我終身難!居房大伯，每當(dāng)新谷登場(chǎng)，他最?lèi)?ài)的是先一鍋新米粥細(xì)細(xì)品嘗。他喝粥時(shí)的陶醉神態(tài)，使人覺(jué)得，他喝的不是粥，而是人間難得一見(jiàn)的美食。更難忘的是，一碗粥喝，他要仔仔細(xì)細(xì)地把碗舔得千干凈凈，不留一絲粥液，那碗便如水洗過(guò)一般。第一次見(jiàn)房大伯舔碗，我很以為怪，回家告訴父親，父親神情莊重地說(shuō)：你記住，這就叫誰(shuí)盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。此生見(jiàn)粥多矣最忘的是那個(gè)全民饑餓的年代，村民們被指示拆灶砸鍋，全部到大食堂吃飯。那時(shí)家家斷炊煙，戶戶無(wú)雞鳴，食堂每天只供應(yīng)兩頓粥。分粥時(shí)，兩名服務(wù)人員一人用大鐵鏟在個(gè)大缸內(nèi)不停地?cái)嚢?，讓沉在缸底的少得可憐的米粒浮上來(lái)，另一人負(fù)責(zé)往滿臉饑餓的村民碗里舀。說(shuō)是粥，其實(shí)是稀湯，碗里的米粒屈指可數(shù)……但是，在饑餓面前，人與人之間卻顯現(xiàn)出相濡以的真情。那時(shí)，我們大學(xué)生里多數(shù)男生到月底總要餓一兩頓，甚至一兩天。這時(shí)，早就留心的女同會(huì)伸出援助之手：呶，我這兒有吃不完的飯票，給你們……面桌上小小的一卷飯票，男生們推來(lái)讓去：“我不餓我餓”飯往往被硬塞到最瘦弱的男生手里們里是吃不完?他哪里會(huì)不?這盤(pán)中粒粒，又豈止是普通的生活小?我慶幸我的兒孫們趕上衣食無(wú)憂一天比一天幸福的時(shí)代。單就米粥來(lái)說(shuō)，什么八寶粥、銀耳綠粥、蓮子荷葉粥等等，花樣翻新，名目繁多。我仍然固執(zhí)地要求我的兒孫們什么時(shí)候都不可忘古兒孫們接受了我的意見(jiàn)，并付諸日常生活中。那一天，我見(jiàn)到正上小學(xué)三年級(jí)的孫兒，在飯桌嚴(yán)肅地批評(píng)剛上小學(xué)的錄女：提你多少次了，你總是改不了到處丟飯粒的毛!不是剛背過(guò)唐詩(shī)嗎，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦’啊”

我聽(tīng)后欣慰地笑了，笑著，笑著，卻又不知怎的忽然間熱淚盈眶……(選自《人品粥》，有刪改．對(duì)《憫農(nóng)》的內(nèi)涵，作者有一個(gè)深入理解的過(guò)程。請(qǐng)用四字詞語(yǔ)填分剛剛懂事，→齡大，→大學(xué)時(shí)，．根據(jù)具體內(nèi)容，按要求答題(5分)⑴閱讀第七段，展開(kāi)想象，寫(xiě)出村民們笑笑之后會(huì)說(shuō)的話分天熱悶人他說(shuō)!冷不熱五不結(jié)呀”雙腿被蚊蟲(chóng)叮得奇癢難忍螞蟥吸得鮮血淋漓，他們只是笑笑，說(shuō)：⑵第九段哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出“相濡以沫”的真?(3分)．下列對(duì)文章語(yǔ)言品析不正確的一項(xiàng)()(3分)

。A第三段“小心翼翼”寫(xiě)出村民勞作的仔細(xì)，“均勻”寫(xiě)出撒種動(dòng)作的細(xì)致，二者各有側(cè)重。B第四段描寫(xiě)村民稻田插秧，仿佛“栽插在青天之上”，勞動(dòng)的場(chǎng)景富有詩(shī)意，充滿美感。C．八段，鄰居房大伯把碗舔得“如水洗過(guò)一般”，表現(xiàn)了他喝粥時(shí)專(zhuān)注而且陶醉的神態(tài)。D．十中孫兒“嚴(yán)肅地批評(píng)”孫女的那番話，簡(jiǎn)直就像一位長(zhǎng)輩在教育晚輩，頗有童趣。．文章以“粥里春秋”為題，蘊(yùn)含了作者哪些情?(4分)三(50分)．捧讀一本心愛(ài)的書(shū)，我們常有走進(jìn)書(shū)中的感覺(jué)：書(shū)里的故事好像就自己的故事，書(shū)里的情感似乎就是自己的情感，書(shū)里的思考也仿佛就是自己的思考……請(qǐng)“里個(gè)我”為題寫(xiě)一篇作文。要求：⑴文體自詩(shī)歌除)，不少于字。⑵不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。書(shū)寫(xiě)4分)

參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一(26)分)⑴星漢燦爛⑵悠然見(jiàn)南山⑶上一層樓⑷風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑸畏浮云遮望眼⑹但愿人長(zhǎng)久⑺乎山水之間也⑻之出淤泥而不染⑼世有伯樂(lè)，然后有千里馬每空1分有錯(cuò)、漏、添、倒—處，該空不得)．分)⑴yn

⑵jí⑶煦⑷協(xié)(空1分)．分B．分D．分C．分)示例：我覺(jué)得用南京話報(bào)站好，能讓外地游客深度感受南京。再說(shuō)還有普通話報(bào)站，外人不會(huì)坐過(guò)站。．分)示例：周六下午，乘坐34路交車(chē)，這樣可以一路領(lǐng)略濃郁的民國(guó)風(fēng)情，到底站后游覽中山陵。周日，乘坐“高淳慢城線”直通車(chē)去游覽“國(guó)際慢城”，漫步千畝竹海。返程后在國(guó)展心順便乘坐車(chē)，聽(tīng)聽(tīng)地道的南京話。二(40)(一)分．分)⑴靜⑵動(dòng)宮商意已傳⑶例：琴聲如悲涼的風(fēng)吹過(guò)，潺潺的水流淌，帶給聽(tīng)者悠遠(yuǎn)寂寥的千古情思。(前兩空每空1分第三空2分)．分D．分⑴想到⑵適愉快的樣子⑶⑷(空分．分它們)像這樣過(guò)了五天，漸漸互接近每句分)．分雁和鵝不同的鳥(niǎo)，但屬于同類(lèi)，因?yàn)樯钤谝黄鹁昧?，所以能彼此融合?二)分．分書(shū)寫(xiě)材料的不同造成了“碑”與“帖”書(shū)風(fēng)的差。．分⑴指南書(shū)法風(fēng)格差別很大?；颉稄埫妄埍?、《蘭亭集序》書(shū)法風(fēng)格的別很大(2分⑵承接上文，為“‘碑’與‘帖’書(shū)風(fēng)的差別，或許并不只是北朝與南朝的問(wèn)題”作例證；為文提出自己的“新的