幼兒心理衛(wèi)生健康

第五章幼兒心理衛(wèi)生健康第一節(jié)幼兒心理介紹第二節(jié)幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題第三節(jié)幼兒心理健康教育幼兒心理衛(wèi)生健康1/27第一節(jié)幼兒心理介紹一、幼兒常見(jiàn)心理特征二、幼兒心理健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)幼兒心理衛(wèi)生健康2/27一、幼兒常見(jiàn)心理特征1.好奇心理好奇心是幼兒智慧嫩牙2.模仿心理喜歡模仿是幼兒天性，是一個(gè)學(xué)習(xí)方式3.好游戲心理游戲是幼兒早期特有一個(gè)學(xué)習(xí)方式，是一個(gè)重過(guò)程輕結(jié)果活動(dòng)4.好戶外活動(dòng)心理幼兒都喜歡戶外活動(dòng)

圖1幼兒常見(jiàn)意外事故發(fā)生原因幼兒心理衛(wèi)生健康3/27二、幼兒心理健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)心理健康幼兒普通有以下特點(diǎn)：“智力發(fā)育正常，喜學(xué)愛(ài)問(wèn)，情感豐富，情緒開(kāi)朗；行為活動(dòng)而有一定我控制能力；合群.樂(lè)群，能適應(yīng)集體生活，能與同伴友好相處。處事樂(lè)觀，態(tài)度主動(dòng)，樂(lè)于負(fù)擔(dān)責(zé)任；應(yīng)變能力較強(qiáng)，能交好適應(yīng)環(huán)境改變；自控能力好，沒(méi)有不良行為習(xí)慣；注意力集中，睡眠好?！眻D2安全教育幼兒心理衛(wèi)生健康4/27幼兒心理健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.智力正常智力是以思維為關(guān)鍵各種能力和操作能力總和（包含觀察力.注意力.記憶力.想象力.），也是衡量一個(gè)人心理健康主要標(biāo)志之一。2.情緒穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性情緒在心理健康中起著主要作用圖3安全辦法幼兒心理衛(wèi)生健康5/273.反應(yīng)能力適度與行為協(xié)調(diào)健康幼兒心理活動(dòng)和行為模式友好統(tǒng)一4.人際關(guān)系協(xié)調(diào)性與社會(huì)適應(yīng)性對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力標(biāo)志著心理健康水平，一個(gè)心理健康幼兒能夠較快地適應(yīng)改變環(huán)境。5.健全個(gè)性特征個(gè)性（人格）是每一個(gè)人獨(dú)有心理特征及特有行為模式，含有相正確傾向性和穩(wěn)定性

幼兒心理衛(wèi)生健康6/27第二節(jié)幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題3-6歲學(xué)齡前兒童還處于心理成長(zhǎng)發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，他們含有巨大發(fā)展?jié)摿?，可塑性大。作為幼兒培?xùn)機(jī)構(gòu)幼稚園，必須重視幼兒期身體健康和心理健康培養(yǎng)幼兒心理衛(wèi)生健康7/27一.幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題及矯正1.情緒障礙（1）兒童期恐懼恐懼是兒童期正常情緒反應(yīng)，與年紀(jì)相關(guān)恐懼經(jīng)常是轉(zhuǎn)瞬既逝。表現(xiàn)：兒童對(duì)某種特定事物.處境或同人交往時(shí)發(fā)生強(qiáng)烈恐懼反應(yīng)原因：幼兒無(wú)法分清現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)刺激和想象中危險(xiǎn)刺激矯正：正確教育方法幼兒心理衛(wèi)生健康8/27（2）兒童強(qiáng)迫癥表現(xiàn)：其癥狀表現(xiàn)各種多樣：強(qiáng)迫計(jì)數(shù).強(qiáng)迫洗手.儀式性動(dòng)作原因：兒童先天素質(zhì).性格基礎(chǔ).父母不良性格影響.教育方法不妥等，均于兒童強(qiáng)迫癥發(fā)生相關(guān)。矯正：幫助.勉勵(lì).創(chuàng)造良好環(huán)境（3）兒童焦慮癥表現(xiàn)：表現(xiàn)在對(duì)外界細(xì)微改變過(guò)于敏感，煩躁不安，擔(dān)心害怕，感情脆弱。原因：兒童焦慮癥與先天素質(zhì)和后天環(huán)境原因有親密關(guān)系幼兒心理衛(wèi)生健康9/27矯正：良好生活環(huán)境.和睦家庭氣氛。改進(jìn)教育態(tài)度和教育方法2.睡眠障礙表現(xiàn)：夜驚夢(mèng)魘夢(mèng)游原因：精神原因是主要原因防治：解除心理上誘因，消除影響睡眠各種原因幼兒心理衛(wèi)生健康10/273.品行障礙（1）攻擊性行為表現(xiàn)：身體語(yǔ)言上攻擊行為原因：家庭教育矯正：首先家長(zhǎng)和教師要樹(shù)立正確教育觀，其次，幼稚園與家庭教育要相互配合，協(xié)調(diào)一致。（2）說(shuō)謊表現(xiàn)：有意說(shuō)謊無(wú)意說(shuō)謊幼兒心理衛(wèi)生健康11/27原因：兒童輕易將自己想象世界和現(xiàn)實(shí)世界混同一起，說(shuō)出一些與事實(shí)不符話——無(wú)意說(shuō)謊成人說(shuō)謊造成幼兒說(shuō)謊，簡(jiǎn)單粗暴教育管教方式—————有意說(shuō)謊矯正：無(wú)意說(shuō)謊引導(dǎo)有意說(shuō)謊指出更正4.正常心理機(jī)能發(fā)展遲緩（1）口吃表現(xiàn)：語(yǔ)言不流暢.阻塞和重復(fù)原因：遺傳生理心理社會(huì)矯正：分析原因消除生理心理社會(huì)原因關(guān)心勉勵(lì)幼兒心理衛(wèi)生健康12/27（2）遺尿癥表現(xiàn)：定義：5歲以上孩子還不能控制自己排尿。多見(jiàn)男孩，男女百分比2：1多數(shù)能在發(fā)病多年后自愈原因：遺傳客觀心理矯正：建立良好作息制度和衛(wèi)生習(xí)慣合理調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)表彰和勉勵(lì)。幼兒心理衛(wèi)生健康13/27（3）兒童多動(dòng)癥發(fā)病率3%男女百分比4-9：1表現(xiàn)：智力正常注意力不集中自控能力差原因：無(wú)定論先天體質(zhì)遺傳等原因矯正：首先是訓(xùn)練兒童進(jìn)行適當(dāng)認(rèn)知活動(dòng)，改進(jìn)注意力，克服分心；其次是經(jīng)過(guò)特定訓(xùn)練程序，降低兒童過(guò)多活動(dòng)并糾正不良行為同時(shí)還能夠配合飲食及藥品療法幼兒心理衛(wèi)生健康14/275.不良習(xí)慣（1）吮指癖表現(xiàn)：吸吮手指原因：吸吮需要缺乏關(guān)心和愛(ài)撫孤獨(dú)矯正：關(guān)心愛(ài)護(hù)引導(dǎo)（2）習(xí)慣性陰部摩擦表現(xiàn)：用身體或外物摩擦外生殖器是幼兒不良習(xí)慣不是性早熟表現(xiàn)原因：過(guò)緊衣褲昆蟲(chóng)或細(xì)菌感染經(jīng)過(guò)本身刺激尋求宣泄矯正：注意衛(wèi)生耐心說(shuō)服.解釋和誘導(dǎo)改變睡眠習(xí)慣幼兒心理衛(wèi)生健康15/276.精神疾病（1）選擇性緘默小兒在取得言語(yǔ)功效后，因精神原因而出現(xiàn).在一些社交場(chǎng)所緘默不語(yǔ)癥狀。表現(xiàn)：有選擇性原因：家庭教育方式不正確，缺乏必要社會(huì)實(shí)踐和心理訓(xùn)練。部分病例可能與遺傳相關(guān)矯正：首先不強(qiáng)迫不指責(zé)其次改進(jìn)生活環(huán)境，給孩子家庭溫馨感幼兒心理衛(wèi)生健康16/27（2）孤獨(dú)癥（兒童自閉癥）表現(xiàn)：表情冷淡言語(yǔ)障礙行為異常原因：生物學(xué)原因胎兒宮內(nèi)環(huán)境原因外部環(huán)境原因其它原因矯正：關(guān)心愛(ài)護(hù)交流此病愈后大多留有后遺癥，少數(shù)患者年長(zhǎng)后能適應(yīng)社會(huì)生活。孤獨(dú)癥患者需要不但僅是家人.老師而是整個(gè)社會(huì)支持.幫助。

幼兒心理衛(wèi)生健康17/27二.怎樣保障孩子心理健康1.要為孩子創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境2.要幫助孩子有節(jié)奏生活3.要勉勵(lì)支持孩子和同伴交往4.給孩子適度愛(ài)5.要尊重孩子，不能歧視.虐待和任意打罵.體罰孩子6.要對(duì)孩子進(jìn)行生理保健教育，重視孩子用腦衛(wèi)生幼兒心理衛(wèi)生健康18/27三.學(xué)齡前兒童心理評(píng)定1.目標(biāo)：心理評(píng)定解答相關(guān)接收評(píng)定者在某段時(shí)間內(nèi)心理情況問(wèn)題（1）了解兒童各階段行為表現(xiàn)，有計(jì)劃性實(shí)施早期教育（2）判別有行為問(wèn)題和心理障礙兒童，對(duì)患兒進(jìn)行早期干預(yù)，確保兒童心理健康發(fā)展幼兒心理衛(wèi)生健康19/272.方法：心理評(píng)定形式包含面談.心理測(cè)試.行為觀察3.學(xué)前兒童心理測(cè)量量表幼兒心理衛(wèi)生健康20/27第三節(jié)幼兒心理健康教育《幼稚園教育知道綱要》提出“在重視幼兒身體健康同時(shí)，要高度重視幼兒心理健康”幼兒心理衛(wèi)生健康21/27一.影響幼兒心理健康原因1.社會(huì)影響假如長(zhǎng)久在缺乏安全感環(huán)境中生活，幼兒心理健康將受到嚴(yán)重影響。為了幼兒心理健康發(fā)展，我們要關(guān)注幼兒心理安全需要，讓幼兒在一個(gè)寬松.愉快.沒(méi)有外在心理壓力環(huán)境中健康茁壯地成長(zhǎng)幼兒心理衛(wèi)生健康22/27一.影響幼兒心理健康原因2.家庭影響父母是孩子第一任教師，幼兒最初經(jīng)歷教育主要是由家庭提供。3.教師影響教師首先要保持心理健康，掌握一些相關(guān)心理健康知識(shí)，以利于其樹(shù)立正確兒童觀.教育觀，知道利用科學(xué)教育方法對(duì)幼兒進(jìn)行教育。幼兒心理衛(wèi)生健康23/27二.幼稚園怎樣促進(jìn)幼兒心理健康1.幼稚園心理健康教育辦法幼稚園中整個(gè)集體或班集體，是幼兒生活一個(gè)主要環(huán)境。這個(gè)環(huán)境建設(shè)好與不好，對(duì)幼兒心剪發(fā)展影響甚遠(yuǎn)。（1）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，保持主動(dòng)情緒幼稚園環(huán)境包含實(shí)物環(huán)境.心理環(huán)境.語(yǔ)言環(huán)境等多層次.多側(cè)面環(huán)境。（2）發(fā)揮游戲功效，保持愉快心境教師了解游戲作用，善于利用游戲教育價(jià)值，使幼兒在游戲中潛移默化學(xué)習(xí)知識(shí).體會(huì)高興，使幼兒在活動(dòng)中因得到鍛煉而日益堅(jiān)強(qiáng)，日漸開(kāi)朗，從而形成一個(gè)主動(dòng)正常心態(tài)幼兒心理衛(wèi)生健康24/27二.幼稚園怎樣促進(jìn)幼兒心理健康（3）堅(jiān)持正面引導(dǎo)，形成健康自我意識(shí)自我意識(shí)是主體對(duì)其本身意識(shí)，滲透了主體本身情感和意志活動(dòng)。自我意識(shí)對(duì)人心理活動(dòng)和行為起著調(diào)整作用。幼兒自我意識(shí)受各種原因影響，不成熟.不穩(wěn)定。教師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)，幫助幼兒建立健康自我意識(shí)幼兒心理衛(wèi)生健康25/27二.幼稚園怎樣促進(jìn)幼兒心理健康.2.幼兒心理健康培育《幼稚園教育知道綱要》明確提出，幼稚園必須把幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放