有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案3篇

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案3篇大班數(shù)學(xué)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來(lái)是6。

2、培育幼兒歸雷達(dá)力量。

3、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、老師用具：6個(gè)小熊

2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、復(fù)習(xí)5的組成

玩碰球嬉戲

2、教學(xué)6的組成

⑴請(qǐng)幼兒觀看小熊特征。

⑵請(qǐng)幼兒依據(jù)小熊特征分類。

幼兒和老師一起說(shuō)分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。

老師小結(jié)6的分解

3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。

⑴老師提示幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分。

⑵幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、玩“捉迷藏”的嬉戲

⑴、請(qǐng)6名幼兒藏好，請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái)。

⑵、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè)，并引導(dǎo)說(shuō)出6的分發(fā)。

5、作業(yè)單

6、小結(jié)

教學(xué)反思

此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小伴侶們學(xué)習(xí)對(duì)“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二：第一，我“邀請(qǐng)”來(lái)了小伴侶們最寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片仆人公“喜羊羊”，讓它和小伴侶們一起來(lái)玩耍和嬉戲，在嬉戲過(guò)程中理解和把握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計(jì)是依據(jù)小伴侶們生理成長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)打算的——智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知，而天性還是喜愛(ài)玩耍，嬉戲，留意力不集中。因此，我抓住小伴侶們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)仆人公——喜羊羊來(lái)吸引小伴侶的留意力，提高大家的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且通過(guò)嬉戲調(diào)動(dòng)起小伴侶們的主動(dòng)性、樂(lè)觀性和參加性，使課堂取得了不錯(cuò)的效果。

其次，我實(shí)行了“摸糖果”嬉戲法和嘉獎(jiǎng)法，將糖果嘉獎(jiǎng)給小伴侶們，并準(zhǔn)時(shí)地對(duì)每位小伴侶進(jìn)行鼓舞和夸獎(jiǎng)，帶動(dòng)小伴侶們的參加熱忱!由于，在我的認(rèn)知中，每個(gè)小伴侶都有自己的特點(diǎn)，都是特別聰慧，可愛(ài)的，他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來(lái)自于周邊人的愛(ài)的鼓舞。因此，作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓奈琛①潛P(yáng)，乃至適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，則能促進(jìn)孩子更健康、歡樂(lè)、才智地成長(zhǎng)。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱忱與動(dòng)力，樂(lè)觀地參加進(jìn)來(lái)。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請(qǐng)不要吝嗇您的愛(ài)心，請(qǐng)不要懈怠您的責(zé)任，請(qǐng)不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點(diǎn)不慎，有可能毀掉一個(gè)孩子的一生，不要等自己老時(shí)，圓滿終生!

不足：第一，由于自己剛剛來(lái)到工作崗位，教學(xué)的閱歷和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊急，就簡(jiǎn)單遺漏;其次，由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師，缺乏必要的訓(xùn)練幼兒的理論學(xué)問(wèn)和指導(dǎo)思想，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)知道“同樣多”的含義。

2、讓同學(xué)在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。

3、使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多”的含義。會(huì)正確進(jìn)行“多、少”的比較。把握比的較的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較多個(gè)物體的多少。把握自己認(rèn)為適用的.好的比較方法。

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件及圖片

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

1、多媒體課件展現(xiàn)小豬、小兔蓋蓋房子的情境動(dòng)畫(huà)。

同學(xué)觀看動(dòng)畫(huà)，用所看到的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽(tīng)，把同學(xué)的留意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

2、談話導(dǎo)入：請(qǐng)小伴侶看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今日，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。

板書(shū)課題：比多少

二、合作學(xué)習(xí)，自主探究

1、小組合作，觀看動(dòng)畫(huà)處，組內(nèi)溝通。說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的故事都講了什么？

小組溝通：有4個(gè)蘿卜、3個(gè)蘋(píng)果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……

2、引導(dǎo)觀看，初步感知“同樣多”

⑴、小伴侶們，你們看到了什么？有多少呢？（同學(xué)數(shù)一數(shù)）

⑵、問(wèn)：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰(shuí)多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎

⑶、問(wèn)：這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，都沒(méi)有多余的，我們就說(shuō)小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個(gè)算式表示是：

板書(shū)：4＝4同學(xué)書(shū)空并齊讀老師介紹等號(hào)

⑷、同學(xué)動(dòng)腦筋：看看，動(dòng)畫(huà)片里還有什么和什么“同樣多”？

⑸、動(dòng)手操作：同學(xué)用學(xué)具袋中的物品擺“同樣多”的物品

比如說(shuō)：圓片和三角形

大班數(shù)學(xué)教案篇3

主題目標(biāo)：

1、愛(ài)惜動(dòng)物，有目的地觀看和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

2、有初步的愛(ài)護(hù)自然和愛(ài)惜動(dòng)物的意識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：

我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀，孩子們玩得很開(kāi)心?；貓@后，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物。孩子們提出了許多問(wèn)題如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像？為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)？大象跑步快嗎？……于是設(shè)計(jì)了“我喜愛(ài)的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探究自己喜愛(ài)的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜愛(ài)動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都特別可愛(ài)，我們要愛(ài)惜全部的動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在變戲法的嬉戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

活動(dòng)預(yù)備：

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、已有閱歷遷移，引發(fā)愛(ài)好

1、先說(shuō)說(shuō)幼兒最喜愛(ài)哪一種動(dòng)物，并說(shuō)明理由。

有的說(shuō)喜愛(ài)猴子，有的說(shuō)喜愛(ài)小鹿，有的說(shuō)喜愛(ài)大象，有的說(shuō)喜愛(ài)老虎，有的說(shuō)喜愛(ài)孔雀，有的說(shuō)喜愛(ài)......

還有的幼兒喜愛(ài)的是動(dòng)物園里沒(méi)有的，象小貓小狗，小鴨小鵝......

2、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？

3、幼兒相互爭(zhēng)論。

（二）、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。

提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。

有的拼出了小兔，有的拼出了長(zhǎng)頸鹿，有的還拼出了小山羊...

（三）、探討溝通

1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)