有關(guān)大班語言活動(dòng)教案

有關(guān)大班語言活動(dòng)教案

二、共同閱讀，理解故事。

（一）小豬誤闖狐貍的家。

提問：

1、這是誰的家？狐貍在干什么？

2、狐貍打開門門外站著誰？小豬觀察狐貍時(shí)表情是怎么樣的？它會(huì)說什么？

3、饑餓的狐貍會(huì)放走小豬嗎？它會(huì)怎么做？看看，現(xiàn)在狐貍是一副什么表情？他會(huì)說什么呢？（誰情愿來表演一下，學(xué)學(xué)它們的對話，重點(diǎn)學(xué)說：這真是我的幸運(yùn)一天）老師敘述故事：狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。……現(xiàn)在，就請你到烤鍋里去吧！”

（二）想方法逃出狐貍的家。

1、小豬該怎么辦呢？它會(huì)想什么方法救自己呢？（小組爭論）

2、老師敘述故事：掙扎也沒有用了……他給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。

3、小豬對狐貍提出了什么懇求，狐貍同意了嗎？它怎么會(huì)同意的？

4、猜猜看，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？小豬會(huì)被狐貍吃掉嗎？它又會(huì)提出什么懇求？狐貍會(huì)同意嗎？為什么？（那畢竟會(huì)怎么樣呢？我們接著來看故事。引導(dǎo)幼兒看課件，老師敘述故事：“好吧……“這真是我最幸運(yùn)的一天?。?/p>

5、狐貍想吃烤豬肉，最終吃到了沒有？

6、狐貍為什么會(huì)暈過去的？

（三）進(jìn)一步理解幸運(yùn)的轉(zhuǎn)變。

提問：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次方法？你覺得這是誰的幸運(yùn)一天，為什么狐貍幸運(yùn)的一天會(huì)變成小豬幸運(yùn)的一天？

三、情感升華，感受才智的力氣。

1、提問：這是一只怎樣的小豬？

2、老師小結(jié)：小豬在遇到危急的時(shí)候，一點(diǎn)也不慌張，還想出了那么多戲弄狐貍的方法，真是一只既英勇又聰慧的小豬！

3、假如你是這只小豬，你會(huì)怎樣來救自己？這個(gè)故事告知我們遇到危急時(shí)，該怎么做？”

活動(dòng)總結(jié)：

1、不可怕，不驚慌，開動(dòng)腦筋，想對策。

2、盡量拖延時(shí)間，獲得更加充分的時(shí)間來想方法如何逃命。

3、迷惑敵人。取得一切可利用的機(jī)會(huì)逃命。

4、尋求關(guān)心。如遇到別人時(shí)，想方法讓別人知道你的危急，以求得關(guān)心。

大班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽溝通自己做過的夢，體現(xiàn)共享的歡樂；

2、感受散文詩的美麗意境，嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。

活動(dòng)預(yù)備：

1、散文課件；

2、夢姐姐娃娃；

3、小花籃。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、猜猜小動(dòng)物會(huì)做一個(gè)什么樣的夢呢？

2、夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個(gè)什么顏色的夢，夢見了什么呢？

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

價(jià)值取向：通過課件、音樂起到感受散文美麗意境的作用。

2、小黃雞的夢——課件其次段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢呢？

價(jià)值取向：完整觀賞散文，感受散文的美麗，體驗(yàn)做美夢的心情。

三、小伴侶的夢

師：夢姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了，所以她總是把最美的夢送給孩子們。你們想不想做一個(gè)很美很美的夢。

現(xiàn)在，漂亮的夢姐姐就要來啦，讓我們閉上眼睛，看看她會(huì)送你一朵什么顏色的花，那么你會(huì)做一個(gè)怎樣的夢呢？（引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，老師將花送入幼兒手中）哇，天亮了，夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個(gè)什么顏色的夢呢？

價(jià)值取向：能自然大方地向他人溝通表述。

大班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真閱讀畫面并解讀書面語言的含義。

2、理解故事的關(guān)鍵內(nèi)容，知道適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備：

大圖書一本、每人一本圖書、詞卡、運(yùn)動(dòng)方案表

活動(dòng)過程:

（一）、師生一起閱讀大圖書前半部分。

1、封面閱讀：上面畫著誰，他怎么了？

2、首頁閱讀：圖上畫著什么？

3、其次頁：國王生病了，他病得怎么樣了，你是從哪里看出來的？

4、第三頁：國王病了，該怎么辦？醫(yī)生看完病后在對國王說什么呢？

5、第四頁：國王在對大臣們說什么？

6、第六、七頁引導(dǎo)幼兒觀看星期一、二畫面上國王是怎么做運(yùn)動(dòng)的？

（二）、幼兒閱讀小圖書第八頁至十七頁，老師要求幼兒要認(rèn)真觀看星期三至星期日畫面上的國王和大臣們是怎么做運(yùn)動(dòng)的？

（三）、師生一起大圖書后半部分。

1、第八頁至十五頁：引導(dǎo)幼兒說說國王和大臣們是怎么做運(yùn)動(dòng)的？

2、第十六頁：國王的病究竟好了嗎，其他的人怎么了，為什么會(huì)這樣？

3、第十八頁：引導(dǎo)幼兒觀看、思索真正運(yùn)動(dòng)的人是誰？

4、其次十頁：讓幼兒猜想國王的病會(huì)好嗎，他的病是怎么好的。

5、老師小結(jié)：每個(gè)人都要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

（四）、師生一起做運(yùn)動(dòng)。

大班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)峻后果。

2、理解詞語“渾濁”“漫天飄舞。”

3、體會(huì)小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛惜自然環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：

自制ppt

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛惜自然環(huán)境。

難點(diǎn)：了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)峻后果。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1、談話導(dǎo)入師：小伴侶，你喜愛住在什么樣的地方呢？你盼望四周的環(huán)境是什么樣子呢？師：你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今日我們一起去聽一個(gè)好聽的故事《山坡哪兒去了》。師：小伴侶要認(rèn)真聽哦，聽完后回答我的問題。

二、基本部分分段觀賞故事老師ppt播放故事（1~2）節(jié)提問：

1、故事的名字叫什么？

2、小熊住在什么樣的地方呢？

3、小熊出去旅游回來，看到了什么？它的感受是什么？（理解詞語“渾濁”“漫天飄舞）觀賞故事（3~10）節(jié)提問：

1、小熊先去找了誰？老槐樹怎么說的？

2、小熊還分別找了誰？它們是怎么回答的？觀賞故事（11~12）節(jié)提問：請小伴侶來說一說畢竟漂亮的山坡到哪里去了呢？完整觀賞故事師：小伴侶聽得真認(rèn)真，下面我們來完整觀賞故事吧！老師聲情并茂的敘述故事一遍師：我想問小伴侶一個(gè)問題，請小伴侶爭論：為什么小熊要搬家呢？（由于人類把樹都砍光了，沒有樹和小草愛護(hù)泥土，使水土流失，環(huán)境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開）師：那小伴侶們，山坡還能回來么？你想對砍樹的人說些什么呢？請你們來想想方法？

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：小伴侶真愛動(dòng)腦筋，我們應(yīng)當(dāng)從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣揚(yáng)環(huán)保意識，這樣漂亮的山坡就能回來了。多媒體反思：我覺得我這次的教研課，最大的敗筆就是多媒體課件，做的不精致，內(nèi)容不豐富，有點(diǎn)馬虎的感覺，最主要的緣由是我沒有仔細(xì)地制作課件，課件上，有些內(nèi)容直接就找個(gè)圖片插入了，所以大家聽過我的課，都有點(diǎn)聽不懂，胡子連著辮子的感覺，從現(xiàn)在開頭，我要多學(xué)習(xí)多媒體課件技術(shù)，下次教研課的時(shí)候，我肯定會(huì)呈現(xiàn)出制作精致的ppt展現(xiàn)在大家面前！

教學(xué)活動(dòng)反思：這次教研課，我自己覺得我進(jìn)步了，以前有許多的老師在后面聽我上課，我會(huì)緊急的一句話都說不出，但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊急，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課，我還是很興奮的！我最大的優(yōu)點(diǎn)就是敘述故事內(nèi)容的時(shí)候，陰陽頓挫，非常的生動(dòng)，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去敘述故事，就更好了，我的缺點(diǎn)就是我在提問方式上有不少問題，還有我似乎敘述故事內(nèi)容的時(shí)候沒有過渡語言，這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師，我以后肯定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點(diǎn)！加油！

大班語言活動(dòng)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的對話及形容詞，能簡潔復(fù)述故事。

2、感受四季不同的顏色美，能夠膽表達(dá)自己的感想。

3、體會(huì)小伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛。

4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動(dòng)物。

2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。

3、背景音樂。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入，引出小豬的房子。

老師提問：

師：小伴侶，你們每天都生活在房子里面，誰能來告知我，你都見過什么樣的房子呢?

幼：(引導(dǎo)幼兒可以從房子的外形、顏色上面來敘述-)

師：你們說的房子真美麗，我都迫不及待想去看看了，咦?誰在嘆氣呀?(唉!)引出小豬。

師：哦，原來是小豬，小豬你怎么了?(出示小豬)

以小豬的口吻：我蓋了間新居子(出示沒涂色的房子)，想給它涂上美麗的顏色，可是我不知道涂什么顏色好?

師：小伴侶，你們愿不愿助小豬想想方法呢?你覺得小豬的房子涂上什么顏色最美麗呢?

幼：(要求孩子說出自己的理由)

師：小伴侶們說的真好，小豬也請他的伴侶忙出辦法了，我們一起來看看吧!

二、分段觀賞。

1、老師有感情、富有童趣的講解故事。(故事講至“潔白潔白肯定很棒!”)

提問：小豬都請了哪些伴侶來忙呢?

小羊說的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子，綠油油的，綠色肯定很好看!”

小狗又是怎么說的?“黃色的房子，金燦燦，黃色肯定很美麗?！?貼上綠房子，并復(fù)述。)

出示紅房子，問：房子是誰的辦法?它是怎么說的?“的.房子，紅彤彤，肯定很漂亮?！?/p>

最終一個(gè)是誰?(小兔)它說什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子，潔白潔白，肯定很棒!”(一起復(fù)述)

2、老師連續(xù)敘述故事。

小動(dòng)物們小豬出了這么多的辦法，小豬摸了摸腦袋，心想：伴侶們說的顏色都很美麗，但是究竟該涂哪一種呢?啊!我知道了，他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，有了好辦法：“你們說的顏色都很好，就照你們說的辦，到時(shí)候，請你們來做客!”

提問：誰來猜猜，小豬想到了一個(gè)什么好辦法?

3、接著講故事的結(jié)尾。

想不想知道答案呢?請你們聽認(rèn)真了哦!(敘述故事至結(jié)束)

提問：小豬想了什么方法?依據(jù)小伴侶的回答，依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤。(留意強(qiáng)調(diào)四季不同的顏色)

三、完整復(fù)述故事。

1、提問：剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說了一樣什么東西?(房子)那誰來給我們的故事起個(gè)名字呢?

2、小伴侶起的名字真不錯(cuò)，請家跟著我一起，把我們這個(gè)《會(huì)變顏色的房子》一起來說一說，好嗎?

但是老師有要求：說到小羊的話時(shí)，請第一組的小伴侶說;小狗的話呢，其次組的小伴侶說;公雞的話請第三組小伴侶說;小兔的話請第四組的小伴侶說，其他的由家一起敘述。

3、師生一起復(fù)述故事。

四、結(jié)束活動(dòng)。

聽著音樂跳恢舞。(動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮)

師：小豬有了會(huì)變顏色的房子，伴侶們都替它快樂呢，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽著音樂跳起來吧!

附故事：會(huì)變顏色的房子

小豬蓋了座新居子，他想給房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢?還是請伴侶們我出出辦法吧!

他問小羊，小羊說：“綠色的房子，綠油油，綠色肯定很好看!”他問小狗，小狗說：“黃色的房子。金燦燦，黃色肯定很美麗?！彼麊柟u，公雞說：“的房子，紅彤彤，肯定很漂亮?！彼麊栃⊥茫⊥谜f：“白的房子，潔白潔白，肯定很棒!”

小豬摸了摸腦袋，心想：伴侶們說的顏色都很美麗，究竟該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有了好辦法：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時(shí)候，請你們來做客!”

小豬在新居子屋頂四周播下了一粒粒種子。春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看。”夏天，新居子上開滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說：“黃色的房子真美麗?！鼻锾?，新居子上掛滿紅彤彤的果子，公雞說：“的房子最漂亮。”冬天，新居子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了!”

小豬聽了好伙伴們的話，甜甜地笑了。

活動(dòng)思：

1、我感覺選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很感愛好，特殊是采納精致的頭飾，有用的課件，特別好玩的角色表演等。

2、識字訓(xùn)練單進(jìn)行效果不如隨機(jī)訓(xùn)練好。

3、我的課堂語言還不夠精煉?；顒?dòng)環(huán)節(jié)連接的還不夠緊湊?；顒?dòng)策略設(shè)計(jì)的不夠完善。

大班語言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受散文的溫馨與甜美，萌發(fā)愛家愛親人的情感。

2.敢于在集風(fēng)光前膽溝通自己的閱歷。

3.理解散文內(nèi)容，了解借用物體表達(dá)心中感受的比方方法。

4.鼓舞幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備

1.利用歌曲《讓愛住我家》，創(chuàng)設(shè)“溫馨溝通”情境。

2.利用散文錄音，創(chuàng)設(shè)“寧靜傾聽”情境

3.利用《家是什么》的課件，創(chuàng)設(shè)“視聽結(jié)合”情境。

4.利用散文圖譜，創(chuàng)設(shè)“歡樂朗誦”情境。

活動(dòng)重難點(diǎn)

理解散文內(nèi)容，感受散文的溫馨與甜美。

了解借用物體表達(dá)心中感受的方法。

活動(dòng)過程

(一)利用“溫馨溝通”情境，感受家的美妙

問題：

1.從歌曲里你聽到了什么?

2.小伴侶喜愛家嗎?說說你喜愛家的理由。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，家里的每一樣?xùn)|西都讓我們感到很親切、很熟識。今日我們就來聽一首有關(guān)“家”的散文……

(二)利用“寧靜傾聽”情境，初步感知散文內(nèi)容

問題：

1.這首散文的題目是什么?散文里說家是什么?

2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的?

3.為什么把家說成是燈、屋檐、床呢?我們再來觀賞一遍散文……

(三)利用“視聽結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容，了解家中的物氣給我們的感受

為什么說家是一盞燈?(光明和平安)一個(gè)屋檐?(遮風(fēng)擋雨)一張松軟的床?(放松舒適)一輪太陽?(暖和、歡樂)

小結(jié)：家是一個(gè)暖和舒適，能夠避風(fēng)擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來歡樂的地方。原來，是利用這些物體來表達(dá)了自己對家的感受。

四、利用“歡樂朗誦”情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義

問題：

1.今日我這首美麗的散文做成了圖譜，先自己試著來說一說，看看誰能看懂這些小標(biāo)志?誰想來試著說一說?

2.這么溫馨、甜蜜的散文，我們朗誦的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么?(語速舒緩、聲音美麗，留意停頓)

3.我們一起來朗誦一遍。

小結(jié)：小伴侶，家不僅可以說成是一盞燈、一個(gè)屋檐，家還以是許多帶給我們歡樂的東西。下一節(jié)活動(dòng)的時(shí)候，也請小伴侶像散文里的說法一樣，把自己歡樂、幸福的感覺說出來。

活動(dòng)延長

1.語言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。

2.美工區(qū)：繪畫：我的家。

附：家是什么

家是什么?

家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張松軟的床。

有了燈，不再可怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)憂風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢。

家是什么?家，是一輪太陽。爸爸媽媽恢的笑容，合成一縷縷暖和的陽光。

思：

綜觀整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。老師采納直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗誦散文詩，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思索，加深幼兒對詩歌的理解。并利用精致的掛圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，并膽的用語言表達(dá)畫面上的內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的語言美和意境美，并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對家和親情的美妙體驗(yàn)和情感共鳴。

專家點(diǎn)評：

在整個(gè)教學(xué)過程中老師的思路是比較清楚，從傾聽、觀賞--精確?????記憶--學(xué)習(xí)朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn)，幼兒行為樂觀，思維活躍，愿意參與彷編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在審美中仿照、在仿照中制造、在制造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、制造了自己的文學(xué)，最終也實(shí)現(xiàn)了語言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，提高了幼兒語言表達(dá)力量，并在活動(dòng)過程中獲得了開心的情感體驗(yàn)。

大班語言活動(dòng)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷力量。

3、增進(jìn)對我們的城市的熟悉和寵愛。

4、豐富詞匯：問長問短。

5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

6、膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒對我們的城市有肯定的熟悉。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、河馬。

4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方;城市是一個(gè)很癢的地方;城市是一個(gè)很重的地方;字卡;問長問短。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒熟識、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

啟發(fā)幼兒訂正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷力量。

教學(xué)過程：

一、愛好導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

1、師：今日我們(1)班來了許多新客人，有園長、有家長、有老師，還有一位特別的客人，讓我們用熱鬧的掌聲請它出來，好嗎?(鼓掌)

2、老師出示圖片“貓”，問：它是誰?(貓)它可不是一只一般的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動(dòng)物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎?

二、完整觀賞故事一遍，初步熟識故事的內(nèi)容。

1、老師有感情地?cái)⑹龉适拢笥變鹤屑?xì)傾聽。

2、提問：故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、河馬，老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)動(dòng)物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的?(豐富詞匯：問長問短，出示相應(yīng)的字卡)

三、分段觀賞故事，采納提問和談?wù)摰姆绞剑變哼M(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。

師：野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動(dòng)物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小伴侶仔細(xì)地看動(dòng)畫畫面，再認(rèn)真地聽故事，然后回答老師的問題。

1、播放課件，觀賞故事第一段后，老師提問：

(1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人謬公路時(shí)要走哪里?

(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

(3)我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢?

(4)老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在公路上，當(dāng)人謬公路時(shí)，就要在斑馬線行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)章的地方。

2、播放課件，觀賞故事其次段后提問：

(1)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)

(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

(4)老師小結(jié)：城市很，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)便利人們的生活。

3、播放課件，觀賞故事第三段后提問：

(1)野貓說城市樓房很高，對嗎?

(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎?假如請你來介紹，你會(huì)怎樣介紹呢?

(4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比方，來比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜愛野貓的城市了。

四、組織幼兒爭論，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的懷疑。

1、師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最終一段)，請幼兒仔細(xì)觀看。

2、師：小伴侶，假如你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動(dòng)物說些什么?你說我們的城市應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢?請小伴侶們忙，告知?jiǎng)游飩冋_的答案吧!

3、引導(dǎo)幼兒膽地?cái)⑹觯榻B城市里的各種設(shè)施。

五、老師小結(jié)：

師：今日小伴侶們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》，也嘗試助野貓清晰地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小伴侶們，你們喜愛佛山這個(gè)城市嗎?(喜愛)下節(jié)課我們連續(xù)了解、介紹自己喜愛的城市。

六.假如你是從車上下來的小伴侶，你要怎樣跟小動(dòng)物們講“城市”呢?

1、請幼兒說說城市里有些什么?

2、啟發(fā)幼兒用“漂亮、歡樂、文明”等詞匯來描述城市。

3、老師小結(jié)城市的概念。

幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把自己對城市的熟悉說出來。由于幼兒在家長助下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說法，并以此相互豐富對城市的熟悉。最終，老師的小結(jié)可以助幼兒了解城市有許多的優(yōu)點(diǎn)但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問題?！?/p>

活動(dòng)延長：

請幼兒一起來制作一幅“漂亮的城市”圖。讓幼兒進(jìn)一步加深對城市的熟悉，并學(xué)習(xí)把幼兒的敘述用圖畫表現(xiàn)出來。

思：

這次的教學(xué)活動(dòng)，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓同學(xué)通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多供應(yīng)幼兒參加的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最終一部分讓同學(xué)嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市是個(gè)很X的地方?！迸瓮軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參加性，讓幼兒個(gè)好地把握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。由于課堂時(shí)間有限，我為了保證最終增加的環(huán)節(jié)能夠有充分的時(shí)間完成，我將幼兒傾聽故事后，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)覺問題的目的，就直接把答案告知幼兒。在最終增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參加的機(jī)會(huì)，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)覺、訂正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參加的機(jī)會(huì)，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必需符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提示我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避開疾病的入侵，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)治療當(dāng)然重要，平常堅(jiān)持熬煉也是不行缺少的一步。選題、備課、寫礁、制作課件、聽課、評課、上課，這個(gè)過程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。

《野貓的城市》教學(xué)思這次聯(lián)教課，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓同學(xué)通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多供應(yīng)幼兒參加的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最終一部分讓同學(xué)嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市是個(gè)很X的地方。”盼望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參加性，讓幼兒個(gè)好地把握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。由于課堂時(shí)間有限，我為了保證最終增加的環(huán)節(jié)能夠有充分的時(shí)間完成，我將幼兒傾聽故事后，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)覺問題的目的，就直接把答案告知幼兒。在最終增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參加的機(jī)會(huì)，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)覺、訂正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參加的機(jī)會(huì)，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必需符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提示我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避開疾病的入侵，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)治療當(dāng)然重要，平常堅(jiān)持熬煉也是不行缺少的一步。選題、備課、寫礁、制作課件、聽課、評課、上課，這個(gè)過程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。

大班語言活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的好玩現(xiàn)象。

在故事趣味中

2、自信的表達(dá)自己的長短處，真誠地觀賞同伴的特長

活動(dòng)預(yù)備：

圖書ppt、

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：設(shè)疑猜想

1、請你聽一段音樂，聽聽這個(gè)音樂似乎在做什么事？

2、你好象觀察人們在干什么？

3、請你看看，今日這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢？

4、敘述故事到老鼠村長很苦惱。這里有6個(gè)人選老鼠村長說，要把女兒嫁給一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，你覺得這6個(gè)人選里誰最強(qiáng)？咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧？

二、理解爭論，誰是最強(qiáng)大的人選

1、師：你認(rèn)為究竟誰是世界上最強(qiáng)的新郎？

2、你還認(rèn)為這6個(gè)人中有最強(qiáng)的嗎？他們有各自的特長，太陽會(huì)照，烏云會(huì)遮太陽，風(fēng)會(huì)吹走烏云，墻會(huì)攔住風(fēng)，老鼠會(huì)打洞，貓會(huì)抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照你認(rèn)為有最強(qiáng)的新郎嗎？

3、你喜愛誰最強(qiáng)的地方？

三、遷移內(nèi)化

1、每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，你有最強(qiáng)的地方嗎？

2、我們每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，這6樣既有最強(qiáng)的地方，也有不強(qiáng)的地方。你有沒有稍稍不強(qiáng)的地方呢？

3、你去找?guī)讉€(gè)人組成一個(gè)伴侶圈，認(rèn)真想想說說，你喜愛誰的特長？誰又喜愛你的特長？大家相互關(guān)心，你們就可能成為世界上最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)哦！

4、不要遺忘哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強(qiáng)的。

5、找到的伴侶手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學(xué)到什么？你能幫他什么？

6、你們立刻要畢業(yè)了，這也是一件讓人興奮的事，看看能不能和你的伴侶圈一起揚(yáng)長補(bǔ)短合作一件有意義的事情，在畢業(yè)典禮上展現(xiàn)出來呢？再想一想好嗎？

5、理解“揚(yáng)長補(bǔ)短”、認(rèn)字強(qiáng)的孩子來說一說。

大班語言活動(dòng)教案篇9

設(shè)計(jì)背景

幼兒語言力量的進(jìn)展關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說敢說愿意說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境，所以在語言教學(xué)中我認(rèn)為要達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣；愿意與人交談；能夠說出自己的想法，并且依據(jù)幼兒間遇到困難不能相互關(guān)心這一現(xiàn)象在此設(shè)計(jì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1、按掛圖進(jìn)行觀看，理解故事內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

2、培育幼兒傾聽的習(xí)慣。

3、同伴間有困難時(shí)要熱心相助。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，擅長傾聽，說出自己的想法。

教學(xué)難點(diǎn)：

使幼兒懂得同伴間有困難要相互關(guān)心的道理。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖錄音機(jī)頭飾。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)

組織小伴侶隨音樂走進(jìn)活動(dòng)室，幼兒落座為幼兒出示謎語《橋》，進(jìn)而為幼兒帶來一個(gè)關(guān)于橋的故事。

二、觀賞視頻，綻開活動(dòng)

1、打開課件，播放視頻故事驚奇的橋。

設(shè)計(jì)問題：

1.故事的名字叫什么?

2.故事中有誰?

2、打開錄音機(jī)，讓幼兒仔細(xì)聽故事。

設(shè)計(jì)問題：

1、你喜愛故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?

2、為什么喜愛?

3、小伴侶在平常有關(guān)心過別人嗎

3、觀看圖片：你看到了什么，想到了什么，你能說幾句話嗎

4、鼓舞個(gè)別幼兒講故事

三、表演故事，鞏固活動(dòng)

四、活動(dòng)延長，總結(jié)滲透

小伴侶回家要把故事講給自己的伴侶聽，并告知他伴侶之間同伴之間有困難要相互關(guān)心。

大班語言活動(dòng)教案篇10

一、活動(dòng)名稱

《變色的房子》

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容，感受四季不同的顏色美。

2、知道春、夏、秋、冬不同季節(jié)房子會(huì)變色的緣由。

3、能夠敘述故事也許，并初步認(rèn)讀漢字春、夏、秋、冬。

三、活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)圖片：小豬和他的伴侶們、新居子以及不同季節(jié)不同顏色的房子圖片。

四、活動(dòng)過程

1、老師請幼兒觀賞《變色的房子》故事嘻插圖，請幼兒說說自己在畫面上看到了什么。

老師提問：

（1）是誰蓋了新居子？

（2）哪些小動(dòng)物在幫小豬出辦法？他們分別給了小豬提出了什么建議？

（3）后來小豬找誰一起想方法？他們一起做了什么事情？

2、老師引導(dǎo)幼兒熟悉春、夏、秋、冬季節(jié)房子顏色的變化。

老師提問：

（1）小豬的房子在春天是什么顏色？為什么？

（2）小豬的房子在夏天是什么顏色？為什么？

（3）小豬的房子在秋天和冬天又分別是什么顏色？為什么？

3、老師充當(dāng)旁白利用教具關(guān)心幼兒分角色敘述完整的故事。

五、活動(dòng)延長

老師可以將上課所用到的教具投放到區(qū)域角中，便利幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行表演。

大班語言活動(dòng)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道成語“盲人摸象“。理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言敘述故事中的道理。

2、理解成語所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、樂觀參加觀看、猜想及爭論活動(dòng)，大膽的表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大象的圖片（已分割成幾個(gè)部分）

2、成語《盲人摸象》視頻

3、詞條“盲人摸象”，蘿卜、簸箕、圍墻、繩子、柱子的小圖片。

4、“百寶箱”，內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

活動(dòng)過程：

一、今日,有一位動(dòng)物伴侶來到了我們大二班,猜猜看,它是誰呢?

1）觀看大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜想。（出示耳朵）提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?（在幼兒猜想的過程中，老師賜予適當(dāng)?shù)姆答?，激發(fā)幼兒參加性、樂觀性。）

再出示身體，請幼兒進(jìn)行猜想。

它究竟是誰呢？我們來看一看?。ㄆ闯鐾暾麍D像——大象）

2）引發(fā)思索，初步鋪墊：為什么剛開頭沒有看出是大象的呢？

集體小結(jié)操作獲得的直觀閱歷：剛才消失的是大象身體的各個(gè)部分，后來把各個(gè)部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清晰了。

提升閱歷：原來,看部分是不能完全看出來的，肯定要看全部。

二、觀看視頻故事“盲人摸象”，觀賞并把握故事內(nèi)容，理解成語所表達(dá)的寓意。

“今日老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于大象的成語故事，名字叫?盲人摸象?（出示詞條）請小伴侶認(rèn)真聽，故事里有誰，發(fā)生了什么事情？”（播放視頻）并請幼兒說說什么叫盲人？學(xué)一學(xué)盲人是怎么看東西的？（摸）

提問關(guān)心幼兒整理獲知的印象：

（1）故事講了一件什么事？

（2）五個(gè)盲人分別認(rèn)為大象是什么樣子的呢？（在大象身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象）

（3）盲人們還在爭吵呢,我們快來告知他們,大象究竟是什么樣子的(引導(dǎo)完整敘述大象的主要特征)

（4）他們說得對嗎？為什么？（提示每個(gè)盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。）

(5)通過盲人摸象這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理？

（老師結(jié)合幼兒的敘述，關(guān)心提升成語寓意：肯定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。）

三、嬉戲《摸摸是什么》，遷移閱歷運(yùn)用實(shí)際，提示幼兒感知事物要全面。

1、出示紙盒，講解嬉戲方法：小伴侶裝成盲人，只可以用手摸，然后依據(jù)感覺說出物品、玩具的名稱。

（幼兒在摸的過程中，老師可以適當(dāng)?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分？你單憑這一點(diǎn)能確定是什么東西嗎？提示幼兒不要犯盲人摸象的錯(cuò)誤，要全面地感受物體特征。）

2、重新更換嬉戲材料和嬉戲?qū)ο筮B續(xù)自主嬉戲。

資料：盲人摸象

有一天，四個(gè)盲人坐在樹下乘涼。有個(gè)趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點(diǎn)!”其中一個(gè)盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個(gè)盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了。”

他們向趕象的人說了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。

一個(gè)盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻?！逼浯蝹€(gè)盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣。”第三個(gè)盲人摸著象的腿，就反對他們說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多?！钡谒膫€(gè)盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯(cuò)了!象和粗繩子一模一樣?！?/p>

四個(gè)盲人你爭我辯，都認(rèn)為自己說得對，誰也不服誰。這時(shí)，趕象的人對他們說：“你們都沒有說對。肯定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個(gè)人只摸了象的一部分，怎么能說得對呢?”

大班語言活動(dòng)教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)仿編散文，并通過說說、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)覺。

2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前預(yù)備：熟識散文。

2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

3、粉紅、綠、黃顏色紙若干、繪畫材料人手一份。

活動(dòng)重點(diǎn)：

仿編散文并通過多種方式進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

多觀賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽想象。

活動(dòng)過程：

1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

2、觀賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒念一念。

（2）體會(huì)和爭論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。（老師關(guān)心幼兒歸納）

老師小結(jié)：這四句讀起來有節(jié)奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復(fù)。

（3）引導(dǎo)幼兒熟識它的句式。

那是小雨跟誰在干什么。

3、仿編詩歌。

（1）提問

小雨還會(huì)落在哪里呢？會(huì)發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想敘述：小雨落在公路上，會(huì)發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等）

（2）引導(dǎo)幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在公路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩嬉戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小伴侶的腳丫等。（依據(jù)幼兒回答老師即興畫圖譜表示出來，引發(fā)孩子創(chuàng)編愛好。）

4、分組畫畫、說說。

（1）雨滴會(huì)落在哪呢？請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。

播放舒緩的音樂，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，留意傾聽幼兒的作畫意圖。

（2）幼兒以小組的形式自由說一說。

（3）各組推選代表在集風(fēng)光前說一說自己仿編的散文。

（4）觀賞散文中的四句，發(fā)覺自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰發(fā)覺仿編的散文哪些地方可以修改。

（5）師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文。

（6）配樂完整觀賞仿編的散文，并加入幼兒的內(nèi)容。

老師把小伴侶聽過的雨聲編進(jìn)這首散文詩里，讓我們閉上眼睛一起來觀賞吧！

5、查找生活中的小雨樂器。

（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？

（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）老師：聽！誰來學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？（引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器，并進(jìn)行演奏）

6、結(jié)束。

小雨音樂會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）

老師小結(jié)：其實(shí)，我們的生活中還有許多東西都可以當(dāng)小樂器，發(fā)出像小雨一樣的聲音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么好玩、多么悅耳的歌呀！

評價(jià)要素：

能否結(jié)合生活閱歷大膽想象仿編，樂觀投入地參加到說說、畫畫、敲敲等活動(dòng)中。

活動(dòng)建議：

1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴溝通。

2、情景繪畫：聽雨。老師為小伴侶們供應(yīng)畫紙和彩筆，請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進(jìn)行溝通。

3、在日常生活中查找各種大自然的聲，并在區(qū)域活動(dòng)中，投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

大班語言活動(dòng)教案篇13

語言活動(dòng)：

聽別人說話

活動(dòng)目的：

1、能寧靜地聽別人說話。

2、能留意聽別人對自己說話并作出回應(yīng)。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具若干。

活動(dòng)過程：

1、點(diǎn)名。

引導(dǎo)語：今日老師來點(diǎn)名，看看哪些小伴侶來了。

老師點(diǎn)名，有意說錯(cuò)兩三個(gè)幼兒的姓名，看看幼兒的反應(yīng)。

提問：剛才我念錯(cuò)了幾個(gè)小伴侶的名字，是哪幾個(gè)小伴侶？你是怎么發(fā)覺的？

2、嬉戲說說老師說的話。

玩法：將幼兒排成幾個(gè)縱隊(duì)，老師輕聲對每組的第一個(gè)幼兒說一句簡短的話，要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給其次個(gè)幼兒，始終傳到最終，由最終一個(gè)幼兒說出來?？纯茨膫€(gè)隊(duì)說得最正確。

3、你說我聽。

引導(dǎo)幼兒兩三個(gè)一起自由交談，留意提示幼兒要寧靜地傾聽別人說話，當(dāng)別人說話時(shí)眼睛要凝視著說話的人，不能任憑插嘴或打斷別人的話。

4、我說你做。

老師布置一些任務(wù)給幼兒，如把紅色