高中新班主任工作總結(jié)-1

高中新班主任工作總結(jié)這是我第一次當(dāng)高中班級(jí)班主任，在接手那個(gè)全新的班集體時(shí)，我對(duì)高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒有任何的實(shí)踐體會(huì)。在這過去的一個(gè)學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自己一步步的試探和反思總結(jié)，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順利開展，使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、行為養(yǎng)成等各方面都有必然的進(jìn)步。一、班級(jí)德育工作一、在學(xué)期一開始，我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)生守那么》，利用班會(huì)、課余時(shí)刻耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，并慢慢養(yǎng)成文明禮貌的好適應(yīng)，如遲到要喊報(bào)告，見到教師要問好等。二、制定并嚴(yán)格執(zhí)行了以《高一班德育考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》為大體標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)治理制度，依照各方面的考核，學(xué)生們大體能遵守各方面的紀(jì)律。3、常常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)練為美的審美觀。因此學(xué)生們?cè)趦x容儀表上大體上都能做到〃七不〃：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。若是有發(fā)覺不良現(xiàn)象馬上進(jìn)行教育，而且以最快的速度整改，然后集體一起監(jiān)督。4、有打算地培育了學(xué)生的集體觀念和參與意識(shí)，讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有必然的認(rèn)同感，踴躍參與到班級(jí)的治理工作當(dāng)中，慢慢學(xué)會(huì)自律和律他，配合教師一起保護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。固然，其中存在的問題仍是很多，如遲到、不交作業(yè),做值日生不認(rèn)真等情形仍是屢禁不止，在以后的工作中在這些工作上還要增強(qiáng)力度和成效。二、班級(jí)學(xué)習(xí)情形通過這段時(shí)刻的思想教育工作，班級(jí)內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠相互競(jìng)爭(zhēng)、一起討論、相互幫忙，班級(jí)的面貌也借此得以提升。一、最要緊的轉(zhuǎn)變是學(xué)生能夠熟悉到高中學(xué)習(xí)的要緊任務(wù)和最終目標(biāo)，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，爭(zhēng)取在三年后考取大學(xué)。二、充分利用好早讀、晚讀、自習(xí)課組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)和溫習(xí)，同窗們的學(xué)習(xí)踴躍性就借助這種良好的氣氛不斷增強(qiáng)。3、課堂秩序良好，能配合教師在課堂上踴躍互動(dòng);課后同窗們也紛紛利用下課或自習(xí)時(shí)刻進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。4、各類學(xué)習(xí)適應(yīng)開始養(yǎng)成，大多數(shù)同窗都能做到按時(shí)交作業(yè)，及時(shí)修改訂正，平常上課紀(jì)律都專門好，而且在學(xué)期末能自行整理筆記，作為期末的溫習(xí)資料。三、工作體會(huì)總結(jié)在當(dāng)班主任期間治理好班集體，在學(xué)生中樹立威信等方面我很有感觸，希望與列位同人相互交流相互借鑒：一、發(fā)揮班干部的帶頭作用班主任對(duì)班干部，不能只是利用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的光榮感和責(zé)任感，要求他們盡力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同窗、以身作那么;鼓舞他們既要斗膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方式。固然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過度苛求、指責(zé)，專門是在工作顯現(xiàn)失誤的時(shí)候，但關(guān)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全數(shù)推給班干部自己放手不管?？墒俏腋杏X班上的班干部最開始踴躍性很高，一段時(shí)刻后都沒什么干勁了。其緣故我還在尋覓，還在向做得好的老教師請(qǐng)教。共3頁，當(dāng)前第1頁123二、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論，防患于未然班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，依照是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該確信的就確信，并給予適當(dāng)?shù)难莩龊酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力使勁，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。高一新生大多數(shù)才擺脫初三痛楚的日子，來到高中就開始放縱自己，不明白高一的學(xué)習(xí)實(shí)際上是整個(gè)高中三年的重要基礎(chǔ)。我就通過度批找學(xué)生談話，用我提問學(xué)生自己試探回答的方式，使他們醒悟，慢慢轉(zhuǎn)變班級(jí)風(fēng)氣。離高考還有50天，正處高考緊要關(guān)頭，班上刮起了一陣陰風(fēng)：〃我那個(gè)成績(jī)考二本考不上，讀三本太貴不想去，上高職高專分太多了劃不來，還不如輕松的玩玩讀高職算了〃。那個(gè)那時(shí)可把我急死了，先找學(xué)生了解情形，然后利用一個(gè)讀報(bào)和一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)刻做了如下活動(dòng)：帶學(xué)生到多媒體教室先觀看一個(gè)勵(lì)志小電影30分鐘，以鼓勵(lì)學(xué)生，然后查出湖北歷年的高考分?jǐn)?shù)線，很多學(xué)生看到分?jǐn)?shù)線以后就沉默了。再將學(xué)生帶回教師，把100天宣誓時(shí)大伙兒寫的愿望打開，給他們時(shí)刻試探，最后由我做思想動(dòng)員，鼓舞。少數(shù)被分?jǐn)?shù)線嚇到的學(xué)生，我利用查寢和課間時(shí)刻單獨(dú)談心。這些問題我若是有體會(huì)明白高三的學(xué)生在何時(shí)會(huì)顯現(xiàn)什么心理狀態(tài)，可能我會(huì)提早做好預(yù)備，不至于那時(shí)措手不及。3、把握批評(píng)和處懲的尺度，做好安撫工作咱們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先夸獎(jiǎng)他的優(yōu)勢(shì)，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)，作為班主任應(yīng)該擅長(zhǎng)捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡管可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過那個(gè)小小的閃光點(diǎn)能夠挖掘出埋藏在他內(nèi)心頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有如此一句話：〃用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)〃。處懲學(xué)生更應(yīng)該注意，高一時(shí)，常常有學(xué)生遲到和跑出去上網(wǎng),一個(gè)體會(huì)豐碩的老教師的班上也是如此，那位老班主任那時(shí)的做法是直接把那幾個(gè)學(xué)生趕歸去了。而我發(fā)覺那個(gè)做法可行，就〃剽竊〃了，可是出問題了，因?yàn)槲夷贻p，學(xué)生不服氣，有跟我對(duì)著干可不能去的，有直接跑出去上網(wǎng)的，弄得我又擔(dān)憂他們的平安，又打家長(zhǎng)一路協(xié)助治理。那個(gè)做法很失敗，因?yàn)槲抑粚W(xué)了皮毛，沒有學(xué)到精華。很多方式的運(yùn)用要先試探是不是適合自己的切身實(shí)際，切不可胡亂〃剽竊4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度交流和溝通是咱們了解學(xué)生得最大體途徑，也是咱們開展德育教育和改良教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時(shí)第一要注意點(diǎn)和面的結(jié)合，交流的范圍不該僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為轉(zhuǎn)變，幫忙他們?nèi)〉酶?、更全面的進(jìn)展。第二，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問題上不斷深切，切中要害，給學(xué)生以中肯、有效的建議，使他們能夠在同教師的對(duì)話中有所收成和領(lǐng)會(huì)。五、增強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流增強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一路，也增強(qiáng)了父母、教師、子女三者之間的溝通與明白得，增進(jìn)了師生友誼，父子、母子之間的情義。共3頁，當(dāng)前第2頁123六、緊密課任教師間的關(guān)系、一起做勤學(xué)生的思想工作。為了做勤學(xué)生的思想工作，我常常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，專門注意了解學(xué)生的進(jìn)步情形，以便課后及時(shí)地做勤學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我常常與科任教師一路探討教育學(xué)生的方式。7、班主任必然要軀體力行，以身作那么。班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生的阻礙專門大。因此在平常,我嚴(yán)格要求自己，每次向?qū)W生借東西，我都會(huì)說謝謝，有話說錯(cuò)了，有事做錯(cuò)了，我也及時(shí)說聲對(duì)不起，并馬上更正;看到地上有紙屑，我會(huì)彎下腰去撿。我的這些做法，對(duì)自己是一個(gè)做人的道理，對(duì)學(xué)生卻是一次次