小班認字說課稿（綜合3篇）

小班認字說課稿（綜合3篇）以下是的小班認字說課稿范文，希望能幫助到你。一、說教材小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時常看見孩子在點數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有方法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)。《綱要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。因此，5以內的點數(shù)是符合小班下學期需要與開展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢？我選擇孩子們喜歡的動物形象小雞，創(chuàng)設小雞找媽媽這一情境來完本錢次的活動。二、說目標1.通過游戲感知5以內的數(shù)量，并進行按量匹配。2.能用簡單完整的語言表述操作過程和結果。3.體驗參與數(shù)學活動的樂趣，增強幼兒的自信心。本次活動的重難點：重點在游戲中感知5以內的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)。難點學習根據(jù)數(shù)量相互對應的關系按量匹配。三、說教法《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教學法：小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：1．情景表演法：活動導入局部既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了小雞找媽媽這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。2．演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調動幼兒學習的積極性，并以游戲貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學，學中樂。四、說學法幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助小雞找媽媽，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進一步鞏固感知5以內的數(shù)量。五、說活動過程為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性，整體性等原那么。設計了五個環(huán)節(jié)來展開：首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋，接下來有師引導幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結束本節(jié)課。小班認字說課稿怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。一、說教材1、教材分析本課采用的是看圖讀“詞串”的方法識字，教材以圖文并茂的形式把孩子們引進了一個神奇的動物世界，有兇猛的獅子、老虎，有頑皮的猴子、長鼻子的大象，還有美麗仙鶴、孔雀和聰明的鸚鵡等珍稀動物。從整個小學階段的識字教學來看，本冊識字教學處于承前啟后的重要位置，教學中可按照自主學習的策略，充分調動孩子們已有的經(jīng)驗去識字，使認識事物與識字同步開展，另外，十二種動物中大局部動物學生們都較熟悉，教師不必多講，而仙鶴、麋鹿、棕熊等見得不多，可引導學生查找資料，讓他們在課本以外去學語文。在教學中，教師還要領會編者意圖，充分利用文中插圖，滲透環(huán)抱。2、教學目標根據(jù)教材編排和課文特點，制訂如下教學目標：（1）、學會本課生字，認識由生字組成的動物名稱。會寫田字格里的生字（2）、觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學生的知識，激發(fā)學生的學習興趣，同時進行保護珍稀動物的教育。（3）、正確朗讀韻文。3、教學重難點：“識字”教學，顧名思義，教學重難點應以識字、寫字為主，能按筆順正確書寫田字格中的生字，按字的結構把字寫得美觀、正確。4、識字教學，顧名思義，教學重難點應以識字、寫字為主，能按筆順正確書寫田字格中的.生字，按字的結構把字寫的端正、美觀。能有感情的誦讀。5、課時安排：二課時6、教具準備：詞卡、動物圖、多媒體課件二、說教法學法利用課本中精美的插圖與詞串中表示動物名稱的詞語相對照，通過看圖識字，識字中認識動物，把看圖和激活學生思維，訓練學生說話、幫助學生識字結合起來，利用漢字造子的規(guī)律幫助學生識記生字，利用學生已有的識字能力激發(fā)學生識字的積極性，培養(yǎng)學生自學生字的能力和習慣。根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，充分發(fā)揮學生的主體作用，叫小老師領度詞串，小組合作學習，小組競賽等多種手段方法，促使學生愛讀樂讀，熟讀成吟，讀成輕重緩急，突出不同動物的特點和喜愛動物的感情。三、說教學程序（教學設計）一、動物兒歌導入1、動物兒歌吟誦。2、揭題：今天我們就來學習一篇有關“動物”的識字韻文。示：識字6二、看圖，出讀識字1、示圖，你能讀準這些動物的餓名字嗎？借助拼音，自瀆韻文。2、在剛才讀詞語的過程中，你覺得哪些字的讀音容易錯，要提醒大家。示容易讀錯的字的讀音：獅鹿猩斑提醒注意“獅子、猴子、猩猩”中的第二個字要讀輕聲。3、多種形式的讀：指名讀，小老師領讀，開火車讀等。4、小組讀，比一比誰讀得準。三、指導感悟1、課文一共向我們介紹了十二種動物，你最喜歡哪種動物呢？把它的有關知識介紹給大家。小組成員拿出提供的動物圖片交流，介紹自己喜歡的動物，動物的生活習性等。2、匯報：用句式：我喜歡（），因為（）3、是啊，這些動物都很可愛，是人類的朋友，保護動物，維護自然界的生態(tài)平衡，也就是保護我們地球，保護我們人類自己，你們能讀出對這些動物的感情嗎？再讀，注意詞串間的連貫：詞間停頓短，聲斷氣不斷，行間停頓長，氣斷情不斷。4、比一比，看誰讀得有感情。5、用詞串說話這些動物有什么生活習慣，平時都喜歡干什么，請你用一兩句話說一說。6、是呀，隨著人們意識的不斷增強，許多動物都得到了人們的保護。我國還設立了許許多多自然動物保護區(qū)，就連動物園的動物也不關在鐵籠子里了，而把它們放養(yǎng)在野外，讓他們自由自在的地生活，你瞧，動物園里的餓動物真多?。∮惺裁磩游锬?？誰來說。我們能不能用這樣的句式說：示：野生動物園里的動物真多呀！有（）的（），有（）的（），有（）的（），還有（）的（）。他們正在（）。四、寫字指導1、示生字：獅虎2、指導讀。3、寫字指導。4、教師范寫。5、學生練寫。這個網(wǎng)站小班認字說課稿范文有很多，送你一篇。我的小手小班說課稿一、說教材《我的小手》是省編教材小班本一個活動內容，我選擇本活動的原因是：1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很淺薄,保護身體、保護自己的經(jīng)驗又比擬缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，并通過學習兒歌萌發(fā)保護小手的意識。2、現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。3、本活動靈活性強，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標為：（1）激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，保護好小手。（2）引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。（3）熟記兒歌并知道各手指的名稱。為了更好的完本錢活動教育目標,我把活動的重點確定為：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。活動的難點為：讓幼兒用簡單語言表達出手能做許多事情并背誦兒歌。［活動準備］根據(jù)小班幼兒年齡小觀察不細致這一特點，我錄制了本班孩子從入園、區(qū)角、生活等幾方面的鏡頭來拓展幼兒的視野和經(jīng)驗。他們看到自己的同伴上了電視會對鏡頭更感興趣，會更注意觀察，會更加加深記憶。二、說教法1、游戲法：游戲是幼喜歡的活動之一，也是我們完成各教育目標首要渠道。我運用了我們常用的組織教學的《小手拍拍》來組織教學，我為了引題，加上了我的小手藏起來。小班的幼兒年齡小，我怕他們回答不出我的問題，我又加了一句:老師瞧老師看，寶寶的小手沒看見，為下邊的學習做好了鋪墊。2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的小手能干什么，我的小手可真靈巧等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。三、說學法經(jīng)驗感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗提供中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會系鞋帶，其他的幼兒也會跟著說會系鞋帶，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的以上視頻，通過幼兒的認真觀察，拓展幼兒的經(jīng)驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會翻開，經(jīng)驗就能較好的提供，知道手會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。除經(jīng)驗感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，有趣的小手變變變,引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識手指的名稱和作用；經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答下列問題，孩子認識到手能做許多的事情，我們要保護我們的小手，讓我們的小手邊的勤快起來。四、說教學程序本活動是一個綜合活動,包含語言領域、健康領域、科學領域的內容,我采用游戲引入----師生討論----探索感知----談話小結----學說兒歌----游戲延伸的教學流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。1、拍手游戲，引入活動。玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動，即能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，又能拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對小手的興趣，就為下一個環(huán)節(jié)認識小手做好了鋪墊。幼兒園教育應尊重幼兒的身心開展規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的開展。此游戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。2、通過觀察錄像，引導幼兒認識自己的小手。由“小朋友，剛才我們看到了誰？他們在干什么?用的是什么呀？”引入本環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒認真觀察，大膽。教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都是很靈巧的，引導學習下一個知識點。3、學兒歌。在此環(huán)節(jié)的活動設計，運用了前面提到的經(jīng)驗感知法。知道你的小手會幫你做什么事情？這一環(huán)節(jié)，有效的幫助小朋友認識到小手真能干。萌發(fā)學兒歌的愿望。4、教育幼兒講究，保護自己的小手。小手這么能干，我們怎么保護小手呢？自然引入本環(huán)節(jié)：保護自己的小手。由手心向上引出小手臟不臟，接著做了洗手的模仿動作，由手背向上引出指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等?！队變簣@教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲等，需要成人及時引導。啟發(fā)孩子說出保護小手的方法并教育幼兒要保護自己的小手。五、結束活動小朋友知道了怎么保護小手，小手特別高興，要邀請小朋友