高中學(xué)好歷史的方法

高中學(xué)好歷史的方法很多同學(xué)認為歷史學(xué)習(xí)只是死記硬背，枯燥乏味，其實那只是沒有找到好的學(xué)習(xí)方法。那么接下來給大家提供一些關(guān)于高中怎么學(xué)好歷史的方法，希望對大家有所幫助。興趣至上對高中歷史學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，“興趣是最好的老師?！比绻粋€人覺得高中歷史很難，學(xué)習(xí)很苦，從而把學(xué)習(xí)歷史看作一件苦役，那么他只會被動地完成老師布置的任務(wù)，而不是積極主動地學(xué)習(xí)。其實，歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說、轟轟烈烈的歷史事件。這本身都讓人產(chǎn)生無限遐想。忠實于教材挖掘出隱藏后，就要聯(lián)系高中歷史教材內(nèi)容，當然，教材內(nèi)容你要熟記，不然的話你寫啥呢。歷史考試比起政治考試比擬難的一點就是，歷史題考點太多太雜。比方說，南京條約簽訂在南京于1840年發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭后(不止一位知友在此提出疑問，覺得南京條約是簽訂在1842年，請仔細再讀一遍，我的意思是1840年發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭后簽訂南京條約，是1840年后，而不是1840年)。這一句話里就有四個考點，錯一個字都不行。政治考試只用寫出大概的原理，實在記不全還可以按照自己的理解來寫。方法為主讀高中歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出高中歷史書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。規(guī)律記憶高中歷史知識雖然繁多而復(fù)雜，但是我們可以找出它們的規(guī)律進行記憶。如資產(chǎn)階級革命在歐、美許多國家發(fā)生，但各國的背景有著共同之處，主要的規(guī)律就是本國資本主義有了長足的開展而封建勢力或殖民勢力嚴重地阻礙它的開展。規(guī)律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個性，這樣常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。解答這類題，除了對材料題的一般要求外，更應(yīng)注意：①由于小式的材料題的設(shè)問比擬籠統(tǒng)，因此，不可能用設(shè)問來提示閱讀。所以審題時，對材料的閱讀要更加求精求細，力求不漏掉任何一個有息。②處理材料時更要注意理解，把握其立場、觀點，理解所反映的歷史現(xiàn)象的特點和時代特征，把歷史材料的有效融人已學(xué)知識的體系中去，才能形成正確結(jié)論。③回答此類解析題時更要注意以下幾點：第一，要表述成文。它是，不是問答題，不能像回答問答題一樣。第二，要有史有論，史論結(jié)合，最大限度地表達歷史學(xué)科的特點。歷史材料題的最大特點就是“歷史”性。不管論據(jù)還是觀點都應(yīng)與“歷史”有關(guān)，拋開所提供的材料、拋開歷史知識亂發(fā)揮，是不可取的。因此，歷史小論文不管是評述題，還是論證題，都應(yīng)緊扣材料，從材料出發(fā)進行回答。第三，文章應(yīng)表達論說文的三要素。觀點要鮮明，中心要突出，贊成什么，反對什么，要清清楚楚;論據(jù)要充分，有理有據(jù);論證要有力，有邏輯性，分清層次，條理清楚。第四，對文字的組織要更加注意抓住關(guān)鍵，高度概括，文字簡明準確。文章中主體要明確，時間、空間要清楚，層次要