劃龍舟教案大班5篇

劃龍舟教案大班5篇

劃龍舟教案大班篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

西溪濕地有悠久的歷史，文化底蘊(yùn)豐富，賽龍舟不僅是西溪濕地的一大勝景，更是一種具有西溪濕地特有的民俗文化顏色的消遣活動(dòng)，以其劇烈性、競(jìng)賽性贏得孩子們的寵愛，且孩子們也有很多關(guān)于劃船的生活閱歷。因此，在端午節(jié)降臨之際，我們借助孩子們的生活閱歷和對(duì)賽龍舟的興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在鼓舞幼兒運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言回憶以往生活中的閱歷，并大膽表現(xiàn)龍舟競(jìng)賽這一內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.在喜愛和了解賽龍舟的根底上，樂于用美術(shù)的語(yǔ)言大膽表現(xiàn)賽龍舟。

2.能夠自主運(yùn)用線條、顏色、構(gòu)圖等美術(shù)語(yǔ)言，通過對(duì)龍舟競(jìng)賽中人物表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的刻畫，表現(xiàn)出龍舟競(jìng)賽時(shí)的劇烈景象。

三、活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：對(duì)龍舟的構(gòu)造以及龍舟競(jìng)賽活動(dòng)已有初步的熟悉。

2.物質(zhì)預(yù)備：賽龍舟的視頻，龍舟ppt，各種紙張和筆，水粉顏料。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在充分觀賞和感知圖片的根底上，體會(huì)龍舟競(jìng)賽的劇烈。

難點(diǎn)：能大膽刻畫競(jìng)賽中人物的表情、動(dòng)作，來完成自己的創(chuàng)作。

五、活動(dòng)過程

1.播放賽龍舟的視頻dvd。幼兒根椐自己的已有閱歷說一說端午節(jié)賽龍舟競(jìng)賽的場(chǎng)景。

師：他們?cè)诟墒裁?？你是怎么看出這是龍舟競(jìng)賽的？

（1）出示ppt,了解龍舟的根本特征。

（2）劃龍船人們的動(dòng)作表情是怎樣的？

師：你是怎么看出來的？

師：你的眼睛真尖，我們?cè)趧澊臅r(shí)候，大家整齊劃一的動(dòng)作才能劃得很快?。∧銈兛此麄兊拇瑯У靡粯痈?，他們的身體動(dòng)作都差不多，所以這艘船肯定劃得很快。

2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)賽龍舟的場(chǎng)景。

（1）教師重點(diǎn)示范龍舟的龍頭和側(cè)面人的畫法。

★龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）

★側(cè)面人：頭（可以是側(cè)面，也可是正面或反面的）——身體（只畫一側(cè)的手）——手部動(dòng)作畫出劃槳的姿態(tài)。

（2）啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的形狀。

★觀看引導(dǎo)：觀看幼兒利用夸大的線條、多彩的顏色在想像的根底上創(chuàng)作出龍舟競(jìng)賽的場(chǎng)景，教師觀看并支持幼兒大膽表現(xiàn)。

（3）幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3.作品共享。

（1）同伴共享：幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。

（2）集體共享：將幼兒的作品布置在墻上，讓他們相互參觀、溝通、評(píng)評(píng)哪一幅作品讓你看到龍舟競(jìng)賽時(shí)劇烈的情景？你是從什么地方看出來的？

劃龍舟教案大班篇2

活動(dòng)說明：

端午節(jié)又稱端陽(yáng)節(jié)，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中非常盛行的一個(gè)節(jié)日。據(jù)說，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嵙⒖虅澊瑩凭龋冀K行至洞庭湖，始終不見屈原的尸體，為了寄予哀思，人們蕩舟江河之上，后來漸漸就有了端午“賽龍舟”的習(xí)俗；百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團(tuán)投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了端午“吃粽子”的習(xí)俗。

而在文化漸漸多元、信息日益豐富的今日，為什么一個(gè)具有悠久歷史和豐富節(jié)目文化的十億人口的泱泱大國(guó)，孩子們所熟知并熱衷的卻是“洋節(jié)日”“洋風(fēng)俗”？許多人對(duì)于節(jié)日的概念已經(jīng)淡化，尤其對(duì)身處劇烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的年輕家長(zhǎng)而言，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)目的了解更是少之又少，面對(duì)這種狀況，我們應(yīng)重視我們的節(jié)日，抓住一切教育契機(jī)，來弘揚(yáng)我們的文化！

因此，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：《端午賽龍舟》，通過活動(dòng)，讓幼兒了解端午的傳奇和慶祝意義，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過觀看，探究拼搭組裝龍舟木片。

2、能運(yùn)用各種造型、圖案裝飾龍舟。

3、初步感知端午節(jié)的民俗文化。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集端午節(jié)的相關(guān)資料

教具預(yù)備：

大教具，端午視頻，教師自制成品

材料預(yù)備：

龍舟木片套件，紙黏土，活動(dòng)眼珠，酒精膠

活動(dòng)過程：

一、觀賞端午視頻，了解端午節(jié)的風(fēng)俗

二、引導(dǎo)幼兒觀賞龍舟，了解龍舟的由來，引導(dǎo)幼兒自主探究組裝

1、觀賞龍舟，了解賽龍舟的由來

2、引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)拼裝龍舟

三、爭(zhēng)論裝飾龍舟的方法

四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)

1、交代操作要領(lǐng)

2、幼兒動(dòng)手操作

五、幼兒展現(xiàn)作品，講訴閱歷

分析與反思：

在活動(dòng)中幼兒能通過觀賞，爭(zhēng)論，探究出龍舟的拼裝方式，這個(gè)過程是對(duì)幼兒力量的一個(gè)提升；在裝飾龍舟的過程中，讓幼兒了解裝飾龍舟方法的多樣性，分工合作，體驗(yàn)合作的樂趣；在最終的敘述評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，幼兒通過對(duì)同伴作品的觀賞和爭(zhēng)論，一方面滿意了幼兒的驕傲感，增加了他們的自信念，另一方面也有助于幼兒吸取同伴的創(chuàng)作閱歷，豐富他們對(duì)已有技能的運(yùn)用力量。

陳鶴琴先生所提倡的“但凡兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己做，但凡兒童自己想的，應(yīng)當(dāng)讓他們想”這一思想，在今日仍舊具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在活動(dòng)中，但凡幼兒能做的事情我都讓孩子自己做，如：讓幼兒自主探究進(jìn)展組裝，讓幼兒大膽裝飾，大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)了勝利的樂趣，合作的樂趣，在積極投入，全身心參加活動(dòng)的過程中，其想象力，制造力，動(dòng)手力量都得到充分的發(fā)揮。

開展傳統(tǒng)節(jié)目的教育活動(dòng)，能讓幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來，