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文檔簡介
小班冬季植物教案30篇
《小班冬季植物教案30篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章,
希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班冬季植物教案
30篇!
(1)小班社會詳案教案《給植物澆水》含反思情況分析
隨著社會的發(fā)展,保護環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題。而
對幼兒進行環(huán)境啟蒙教育,使幼兒知道環(huán)境污染的危害,了解一些
簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識,為他們長大以后成為具有
牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個良好的開端,奠定一個扎實的基礎(chǔ),
是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增強,我們進一步結(jié)合勞
動教育,組織幼兒自己動手美化環(huán)境,保護環(huán)境,使他們把初步的
環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為自己的行動,并在活動中鞏固這種意識。于是我們
在植樹節(jié)這天,為美化、凈化環(huán)境,組織幼兒給種路旁的植物澆
水,宣傳綠色植物的好處,教育小朋友要愛護樹木。
活動目標
1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。
2、通過活動的開展,讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意
識。
3、活動中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心,體驗同伴間相互勞動的喜
悅。
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4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動。
2、已學(xué)會用水壺給植物澆水的技能。
3、提醒幼兒注意安全,知道要保護好植物,不能隨便折斷樹
枝。
活動過程
1、交代具體要求,告訴幼兒今天是植樹節(jié),教案出自:快思
老.師教案網(wǎng)我們將為路邊的植物澆水,為環(huán)保出自己的一份力。
2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。
3、師提出要求,要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹
苗不踩壞小花蕊。
4、幼兒開始給植物澆水,教師巡回觀摩并給予指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒
用正確的方法。
5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。
6、幼兒收好小水壺回園。
7、互相交流體會,師總結(jié)活動。
活動反思
從活動的結(jié)果來看,我們對幼兒進行的愛護植物保護環(huán)境的教
育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環(huán)保知
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識,而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗,讓他們從有趣的活動中
去體驗、去認識。幼兒的這些情感及知識是來自于他們的自身經(jīng)驗
的,其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍,幼兒可以通過自己的
經(jīng)驗做出判斷,獲得正確的認識,作出正確的反應(yīng),從而調(diào)節(jié)自己
的行為和習(xí)慣。
雖然很累,但是他們很開心,一張張小臉干的紅彤彤的,在太
陽光的照射下顯得特別好看。因為他們知道植樹能美化環(huán)境,使我
們的城市更加美麗。生活中的教育無處不在,生活中的美麗點點滴
滴,讓我們的心更溫暖,真正生活在“藍天、綠地、紅積木;健康、
快樂、我最棒”的教育藍圖下!
(2)小班科學(xué)教案《植物的生長》含反思活動目標:
1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認識集中攀緣植物。
2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備:
1、掛圖第14號,幼兒活動材料第三冊第29—30頁。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
活動過程:
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1、植物為什么會有彎繞。
——出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物
長得怎樣?
——爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬
山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”,向上攀緣的)
——牽牛花是怎樣生長的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ㄇo的攀附纏
繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)
——西瓜長在地里時有一根長長的“辮子”,這根“辮子”又
是怎樣的呢?[.來源快思老師教案網(wǎng)](幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞
繞的)
——這些植物的生長、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤
蔓。
2、找找身邊彎彎繞繞的植物。
——彎彎繞繞的植物還有許多,讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>
——幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物,并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面
的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。
——你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達
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到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓
幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境
的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活
動在中班開展是非常有意義和有必要的。
(3)小班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的植物畫》含反思【活動目標】
1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進行想象添畫,合理搭配色
彩。
2、體驗拓印帶來的成功感。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成
良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
【活動準備】
1、材料準備:長方形宣紙,水粉顏料。
2、幼兒知識經(jīng)驗準備:收集秋天的植物,例如:蓮蓬、樹葉、
樹根、竹葉、果實等等。
3、教師自身知識準備:對拓印用水粉顏料的厚薄進行嘗試。
【活動過程】
一、觀察介紹
1、談?wù)摳髯允占闹参?實物)
2、展示歸類,介紹植物的特征:大小、形狀、花紋、筋脈、不
同的顏色。
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二、植物拓印
1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。
——要想畫面飽滿和有張力,就要選擇面積較大的葉片或者果
實。
——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。
——注意構(gòu)圖要有疏有密,前后有遮擋。
2、晾干拓印好的宣紙。
3、借形想象:添畫人物或者動物。
——大膽地想象,從不同的角度去觀察想象。
——討論拓印的痕跡可以變成什么動物?想得越豐富、越有趣越
好,(教案出自:快思教案網(wǎng))最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。
——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細節(jié)(身體花紋、背景
等)
三、集體欣賞,一起分享畫面里的故事。
——介紹自己畫里的故事吧!
活動反思:
本次活動中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn),活動給我最深的
體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。不僅吸引了幼兒的注意力,而且還
充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。
(4)小班健康教案《認識植物―圣女果》含反思教學(xué)準備:
圣女果、蜜餞各一盤。
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生長環(huán)境圖片。
教學(xué)過程:
一、了解圣女果
1、端出圣女果問孩子們這是什么?
2、跟孩子們講解圣女果的名字。
——孩子們你們都叫它小西紅柿,它真正的名字叫圣女果,圣
女果它還有外國名字叫小金果。
——孩子你們看圣女果是紅色的,你們想不想看它的根和生長
環(huán)境是什么樣子啊?(生長環(huán)境圖片)
二、出示蜜餞
1、觀察圣女果與蜜餞的區(qū)別。
——它倆的是不是長得不一樣啊?但都是紅色的啊!
2、認識蜜餞
——孩子你們知道這個是什么嗎?(指著蜜餞)
——這個是蜜餞,是用圣女果制作成的。
三、吃圣女果的好處
——看看這么好看的圣女果,它富含著很多營養(yǎng)。
——孩子們要多吃圣女果,對我們眼睛好,讓你們眼睛更明
亮。
——多吃圣女果對我們的牙齦也有好處。
——我們來把圣女吃掉吧!(結(jié)束)
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教學(xué)反思
番茄紅了教學(xué)活動反思
“綠綠的番茄,等著人來采,等著,等著——急得臉都紅
了!”
這首歌曲看起來簡單好學(xué),活動開展的時候還是遇到了些難
題。由于小班幼兒年齡小,知識面較窄,所以沒有達到預(yù)期的目
標。
在活動過程中,我首先:利用游戲《猜猜我是誰》引入課題,
再出示裝有番茄的魔法盒,讓幼兒摸一摸后請他們猜猜是什么東
西;
師在活動中引導(dǎo)幼兒說說番茄的顏色,指導(dǎo)幼兒說完整話;讓
幼兒知道番茄會變色;通過圖示,讓幼兒了解植物的生長過程,引
導(dǎo)幼兒嘗試說出番茄由綠變紅的原因;
嘗試著和父母一起做好吃的番茄,了解番茄的吃法(直接吃、
蘸糖吃、炒著吃、煮湯吃),
通過“顏色的觀察”(綠色、紅色)——“了解生長過程”—
—“知道番茄做成的菜肴”的幾個步驟,幼兒由現(xiàn)象到特征,充分
了解番茄的生長過程及它的用途。在講述故事時,利用擬人的手法
(“番茄等著人來采,等到臉紅了”)來表現(xiàn)番茄的生長過程,不
僅充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,形象地詮釋了番茄等待成熟的過
程,也讓幼兒體驗了等待的焦急心情。
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本次活動的不足之處是,沒有突出番茄紅了的形象特征,活動
中思路不是很清晰,沒有突出兒歌的重點,作為一堂科學(xué)及語言為
一體的活動課,忽略了語言的重要性。
提問時,師應(yīng)稍作引導(dǎo)“番茄可以做成什么好吃的菜?”問題
過于成人化,幼兒不能及時回應(yīng)。
由于之前沒有做好課前準備,以至于在活動開展時,個別幼兒
不知所以然,學(xué)習(xí)起來比別人費力些。
所以,在以后的教學(xué)活動中,我會盡量避免類似情況發(fā)生,以
達到更好的教學(xué)效果。
在之后的活動設(shè)計中,我會大力將設(shè)計思路理順,爭取活動目
標一次比一次清晰。
(5)小班安全教案《有的植物不能摸》含反思
活動目標:
1.觀察植物的外形,知道很多植物不能隨便觸摸。
2.了解一些帶刺的、有硬枝的、會引起過敏的植物存在安全隱
患,玩耍時要遠離。
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.加強幼兒的安全意識。
活動準備:
1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第44—45頁:家中各種常見植
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物圖片。
2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。
活動過程:
1.播放多媒體教學(xué)資源中各種植物圖片,請幼兒選擇感覺安全
的植物。
(1)你認識這些植物嗎?這里有那些植物可以和我們做朋友,是
安全的?有哪些植物不能隨便觸摸,是危險的?
(2)提出問題,引出故事內(nèi)容:有的植物沒有刺,好像很安全,
但是真的安全嗎?
2.教師用情境性語言講述,讓幼兒了解有些植物看起來很安
全,但有可能引起過敏或中毒。
(1)教師講述:有一天,佳佳看到媽媽買來一盆花,看著很美,
她就伸手摸了摸,她手上有個小傷口,摸了之后,覺得傷口周圍的
皮膚很癢,變得更紅了,過了一會兒,她覺得頭暈,快要暈倒了!
(2)提出問題,引導(dǎo)幼兒討論:佳佳怎么了?為什么會頭暈?
小結(jié):原來有些花雖然沒有刺,但碰觸后我們的皮膚會過敏,
起小疙瘩,很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物,有的會引起過敏及
感染。
(3)提出問題,引發(fā)幼兒討論:你還知道哪些植物不能隨便觸
摸?
結(jié)合多媒體教學(xué)資源,教師介紹:有些花徑和葉里含有汁液,
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不能隨便用手去觸摸,更不能用舌頭舔嘗,有種植物叫萬年青,它
的汁液會引發(fā)過敏,吞食后很可能會引起聲帶麻痹,說不出話來。
3、提升幼兒生活經(jīng)驗,讓幼兒了解在家中玩耍時,不能扯拽植
物。
引發(fā)幼兒討論:現(xiàn)在我們知道了,植物雖然看上去沒有危險,
如果我們不好好和他們相處,它們也有可能會傷害我們。在家中玩
耍時,你要怎么注意危險的植物呢?
教學(xué)反思:
通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富,對幼
兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應(yīng)對安
全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,
幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸
引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表
演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討
論,取得很好的效果。
(6)小班主題教案《口渴的植物》含反思
活動設(shè)計背景
這節(jié)課開展的主題是《口渴的植物》,讓孩子了解植物怎樣喝水
和植物需要水分才能生長的道理,由于孩子的年齡段比較特殊,本
堂課的開展需要老師更多的引導(dǎo)。
活動目標
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1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。
2、激發(fā)幼兒對小花小草的關(guān)愛,體驗活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
正確使用灑水壺給小花小草澆水。
活動準備
1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個小洞)
2、太陽公公圖片一個
活動過程
一、激發(fā)興趣
老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎
乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。
1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴啊?
幼:小狗、小貓、小兔、老師…..
師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老
師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,
渴了,小草小花對老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,
小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去給
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小草小花喝水了。
二、澆水嘗試
1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?
師:現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什
么顏色的呀?(幼:紅色的)。
師:什么形狀的呀?(圓圓的)
師:老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?
幼:藍色的
師:老師再來變,又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:黃色
的
師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只灑水壺?
幼:1、2、3,3只灑水壺
師:對了,是3只灑水壺
師:哎呀,這3只灑水壺還不夠呢,老師再來變,變變變,變
出了許多的灑水壺了。寶寶,我們每人拿一只灑水壺吧。
2、教師拿起一個大的灑水壺,然后去給小花小草喝水了“小花
一口一口喝,別著急?!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤龋瑒e著急。”
3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)
活動結(jié)束:
用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水。
教學(xué)反思
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設(shè)計這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的想象能力,在提出活動目標
的時候也是圍繞設(shè)計思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目
標還是有一點距離,孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水,但
是在實際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當一部分孩子動手能力差。針對這種情
況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實在的東西呈現(xiàn)給孩子,再讓幼兒
動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了,所以要注重
課堂上對孩子的引導(dǎo)。
(7)小班科學(xué)教案《植物》含反思
活動目標:
1.在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎(chǔ)上,知道植物一般是按播
種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的過程生長的。
2.樂于參與種植活動,學(xué)習(xí)觀察和比較,并會用簡單的話描述
自己的發(fā)現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科
學(xué)現(xiàn)象。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:
1.黃瓜、辣椒生長過程照片若干,“植物是怎樣長大的”動
畫。
2.幼兒人手一份生長排序圖,一張記錄表。
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活動過程:
一、喚起記憶
前一段時間,我們和蔣老師一起在小(1)班的實驗地里種下了一
些種子和苗苗。為了照顧好它們,小朋友還分成了種子組和苗苗
組。誰是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?
二、觀察、比較:植物是怎樣長大的
在種子和苗苗慢慢長大時,老師還給它們拍了一些照片。出示
照片,按順序觀察、比較:
1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?
2、哇,種子變得怎么樣了?
3、看一看,現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比,又有什么不同?
4、看,這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子,多像種子組的苗苗
呀?,F(xiàn)在,你看到了什么?
5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?
三、提煉總結(jié)
1、你看,小小的種子會長成一顆苗苗,苗苗又會不斷長大,結(jié)
出果實。其實,種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結(jié)果。
很多植物都是這樣長大的。(看動畫)
2、再次欣賞動畫,嘗試用身體動作表示植物生長的變化。
四、操作很活動
按植物的生長過程用圖片排序。
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教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達
到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓
幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境
的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活
動在中班開展是非常有意義和有必要的。
(8)小班主題教案《植物的生長》含反思
活動目標:
1、關(guān)心了解植物生長的過程。
2、關(guān)注新技術(shù)在常見蔬菜培植中的運用。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準備:
幼兒種植實物、照片、記錄表、錄像
活動過程:
一、交流種植植物的方法:
1、前一段時間我們在自然角里種了大蒜和洋蔥,小朋友們都非
常關(guān)心這些植物,為植物做了許多的事情,誰愿意來說說你是怎么
種這些植物的?
2、幼兒自由交流介紹
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預(yù)設(shè):
(1)容器的情況:大蒜和洋蔥需要適宜的容器(實物和照片結(jié)合)
a、(幼)可以用可樂瓶種洋蔥,把洋蔥架起來再放入水,這樣洋
蔥的根就能往下生長了。(可能追問:問什么要架起來,有什么作
用)它的根就能很好的吸收養(yǎng)料了(動腦筋)
追問:洋蔥除了可以種在水里,還可能種在哪里呢?
b、種在土里的容器,下面要打個洞,這樣澆水太多可以從洞里
流出來,大蒜不會爛掉。
小結(jié):原來植物可以種在水里,也可以種在泥土里。你們是用
什么工具來種的呢?
(2)使用工具情況,各種工具的名稱和不同用途(照片)
a、(幼)我是用釘耙把土耙松種下大蒜的,我天天都去澆水現(xiàn)在
大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的,可以把泥土弄松,方便我們種
植植物。
b、(幼)我是用鏟子扒土種下大蒜的。(合作)追問:你是用大鏟
子還是小鏟子,它們用起來有什么不一樣?(根據(jù)幼兒回答情況)
(幼)大鏟子可以挖很多的土,小鏟子只能挖一點點的土。
追問:你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便?(大的地方需
要大鏟子,自然角的盆子小,用小鏟子方便。)
小結(jié):不同的工具有不同的作用,適合用在不同的地方,有了
工具的幫助讓我們種植更方便。
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二、交流分享植物生長的情況:
1、小朋友們這么關(guān)心我們的自然角中植物的生長,還做了記錄
呢。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn):(用多種形式:幼兒介紹、問小朋友
等)(照片、觀察記錄、實物)
a、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥先長根然后再長葉子。(觀察的真仔細)(圖
畫式記錄)(也可請別的幼兒解讀)追問:還有什么植物也是這樣呢?
b、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥的根比大蒜的根長。(照片式記錄、幼兒的
比較)洋蔥的根有長、大蒜的根有長。(多種記錄方法)(小棒、尺)
師:是嗎?我來比比看,真的,5厘米比2厘米長,有3厘米
呢。(根據(jù)具體情況)
c、(幼)我發(fā)現(xiàn)種在土里的大蒜,澆水的長的很好,不澆水的就
死掉了。(幼兒繪畫做品)
師:原來植物的生長需要水。
d、放在水里的洋蔥生長比較快,但是沒有營養(yǎng)很快就會長得不
好了。
師:那有什么辦法呢?(加營養(yǎng)液、怎么加的)(會用量杯,學(xué)會
看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)
師:原來植物的生長需要營養(yǎng)。
e、沒有陽光照射,洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。
提升:光合作用。(找資料)
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小結(jié):小朋友本領(lǐng)真大,觀察得真仔細,發(fā)現(xiàn)了植物生長需要
陽光、空氣、水和營養(yǎng),這樣這些植物才能生長的好。那么除了這
些,你們發(fā)現(xiàn)植物的生長還有什么秘密?
f、(幼)我發(fā)現(xiàn)放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽臺上的長得
快。
師:這是為什么呢?
(師):暖棚的溫度比外面高,我們天天都測量溫度,水里都結(jié)
冰了很冷-1度,暖棚里溫度也能保持5度,這樣就能保持植物生長
的溫度了,那你們在哪里還看到過暖棚?
(照片和觀察記錄)(堅持性)(合作搭暖棚?)
三、觀看錄像:
(1)花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的?(無聲、背景音樂錄像)師和幼
兒邊看邊交流怎么搭的。
師;為什么要搭雙層暖棚?
師:是這樣嗎?讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的?
(2)花匠介紹。
(3)師:我有個問題,到了晚上太陽下山了,天氣很冷,暖棚里
的溫度就下降了。你想設(shè)計怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度?
小朋友相互討論,簡單交流(搭雙層、放小電珠、加熱等)
(4)師:你們想了這么多的好辦法,老師在材料箱中投放了很多
材料,我們可以去試一試,讓我們自然角的植物在冬天也能生長得
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很好。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏
連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以
后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
(9)小班教案《植物畫》
【活動目標】
1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進行想象添畫,合理搭配色
彩。
2、體驗拓印帶來的成功感。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動準備】
1、材料準備:長方形宣紙,水粉顏料。
2、幼兒知識經(jīng)驗準備:收集秋天的植物,例如:蓮蓬、樹葉、
樹根、竹葉、果實等等。
3、教師自身知識準備:對拓印用水粉顏料的厚薄進行嘗試。
【活動過程】
一、觀察介紹
第20頁共30頁
1、談?wù)摳髯允占闹参?實物)
2、展示歸類,介紹植物的特征:大小、形狀、花紋、筋脈、不
同的顏色。
二、植物拓印
1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。
——要想畫面飽滿和有張力,就要選擇面積較大的葉片或者果
實。
——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。
——注意構(gòu)圖要有疏有密,前后有遮擋。
2、晾干拓印好的宣紙。
3、借形想象:添畫人物或者動物。
——大膽地想象,從不同的角度去觀察想象。
——討論拓印的痕跡可以變成什么動物?想得越豐富、越有趣越
好,后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。
——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細節(jié)(身體花紋、背景
等)
三、集體欣賞,一起分享畫面里的故事。
——介紹自己畫里的故事吧!
(10)小班教案《給植物澆水》含反思
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。
第21頁共30頁
2、激發(fā)幼兒對小花小草的關(guān)愛,體驗活動的快樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)重點、難點
正確使用灑水壺給小花小草澆水。
活動準備
1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個小洞)
2、太陽公公圖片一個
活動過程
一、激發(fā)興趣
老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱
乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。
1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴???
幼:小狗、小貓、小兔、老師…..
師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老
師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,
渴了,小草小花對老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,
小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去
給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試
第22頁共30頁
1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?
師:現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺
是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。
師:什么形狀的呀?(圓圓的)
師:老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?
幼:藍色的
師:老師再來變,又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:黃
色的
師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只灑水壺?
幼:1、2、3,3只灑水壺
師:對了,是3只灑水壺
師:哎呀,這3只灑水壺還不夠呢,老師再來變,變變變,變
出了許多的灑水壺了。寶寶,我們每人拿一只灑水壺吧。
2、教師拿起一個大的灑水壺,然后去給小花小草喝水了“小花
一口一口喝,別著急?!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?,別著急。”
3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活
動)
活動結(jié)束:
用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水。
教學(xué)反思
設(shè)計這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的想象能力,在提出活動目標
第23頁共30頁
的時候也是圍繞設(shè)計思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目
標還是有一點距離,孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水,但
是在實際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當一部分孩子動手能力差。針對這種情
況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實在的東西呈現(xiàn)給孩子,再讓幼兒
動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了,所以要注重
課堂上對孩子的引導(dǎo)。
(11)小班教案《帶刺植物不能碰》
活動目標:
1.觀察植物的外形,知道很多植物不能隨便觸摸。
2.了解一些帶刺的、有硬枝的、會引起過敏的植物存在安全隱
患,玩耍時要遠離。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知
識。
活動準備:
1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第44—45頁:家中各種常見植
物圖片。
2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。
活動過程:
1.播放多媒體教學(xué)資源中各種植物圖片,請幼兒選擇感覺安全
的植物。
第24頁共30頁
(1)你認識這些植物嗎?這里有那些植物可以和我們做朋友,
是安全的?有哪些植物不能隨便觸摸,是危險的?
(2)提出問題,引出故事內(nèi)容:有的植物沒有刺,好像很安
全,但是真的安全嗎?
2.教師用情境性語言講述,讓幼兒了解有些植物看起來很安
全,但有可能引起過敏或中毒。
(1)教師講述:有一天,佳佳看到媽媽買來一盆花,看著很
美,她就伸手摸了摸,她手上有個小傷口,摸了之后,覺得傷口周
圍的皮膚很癢,變得更紅了,過了一會兒,她覺得頭暈,快要暈倒
了!
(2)提出問題,引導(dǎo)幼兒討論:佳佳怎么了?為什么會頭暈?
小結(jié):原來有些花雖然沒有刺,但碰觸后我們的皮膚會過敏,
起小疙瘩,很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物,有的會引起過敏及
感染。
(3)提出問題,引發(fā)幼兒討論:你還知道哪些植物不能隨便觸
摸?
結(jié)合多媒體教學(xué)資源,教師介紹:有些花徑和葉里含有汁液,
不能隨便用手去觸摸,更不能用舌頭舔嘗,有種植物叫萬年青,它
的汁液會引發(fā)過敏,吞食后很可能會引起聲帶麻痹,說不出話來。
3、提升幼兒生活經(jīng)驗,讓幼兒了解在家中玩耍時,不能扯拽植
物。
第25頁共30頁
引發(fā)幼兒討論:現(xiàn)在我們知道了,植物雖然看上去沒有危險,
如果我們不好好和他們相處,它們也有可能會傷害我們。在家中玩
耍時,你要怎么注意危險的植物呢?
(12)小班教案《口渴的植物》含反思
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。
2、激發(fā)幼兒對小花小草的關(guān)愛,體驗活動的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
教學(xué)重點、難點
正確使用灑水壺給小花小草澆水。
活動準備
1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個小洞)
2、太陽公公圖片一個
活動過程
一、激發(fā)興趣
老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱
乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。
1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴?。?/p>
幼:小狗、小貓、小兔、老師…..
師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老
第26頁共30頁
師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,
渴了,小草小花對老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,
小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去
給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試
1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?
師:現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺
是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。
師:什么形狀的呀?(圓圓的)
師:老師
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