小班冬季植物教案30篇

小班冬季植物教案30篇

《小班冬季植物教案30篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，

希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班冬季植物教案

30篇！

（1）小班社會詳案教案《給植物澆水》含反思情況分析

隨著社會的發(fā)展，保護環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題。而

對幼兒進行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些

簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們長大以后成為具有

牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎(chǔ)，

是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增強，我們進一步結(jié)合勞

動教育，組織幼兒自己動手美化環(huán)境，保護環(huán)境，使他們把初步的

環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們

在植樹節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆

水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹木。

活動目標

1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意

識。

3、活動中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜

悅。

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4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動。

2、已學(xué)會用水壺給植物澆水的技能。

3、提醒幼兒注意安全，知道要保護好植物，不能隨便折斷樹

枝。

活動過程

1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節(jié)，教案出自：快思

老.師教案網(wǎng)我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。

2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹

苗不踩壞小花蕊。

4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒

用正確的方法。

5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。

6、幼兒收好小水壺回園。

7、互相交流體會，師總結(jié)活動。

活動反思

從活動的結(jié)果來看，我們對幼兒進行的愛護植物保護環(huán)境的教

育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環(huán)保知

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識，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗，讓他們從有趣的活動中

去體驗、去認識。幼兒的這些情感及知識是來自于他們的自身經(jīng)驗

的，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的

經(jīng)驗做出判斷，獲得正確的認識，作出正確的反應(yīng)，從而調(diào)節(jié)自己

的行為和習(xí)慣。

雖然很累，但是他們很開心，一張張小臉干的紅彤彤的，在太

陽光的照射下顯得特別好看。因為他們知道植樹能美化環(huán)境，使我

們的城市更加美麗。生活中的教育無處不在，生活中的美麗點點滴

滴，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍天、綠地、紅積木;健康、

快樂、我最棒”的教育藍圖下!

（2）小班科學(xué)教案《植物的生長》含反思活動目標：

1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認識集中攀緣植物。

2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁。

2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。

3、記錄紙和筆。

活動過程：

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1、植物為什么會有彎繞。

——出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物

長得怎樣?

——爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬

山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)

——牽牛花是怎樣生長的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ㄇo的攀附纏

繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

——西瓜長在地里時有一根長長的“辮子”，這根“辮子”又

是怎樣的呢?[.來源快思老師教案網(wǎng)](幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞

繞的)

——這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤

蔓。

2、找找身邊彎彎繞繞的植物。

——彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

——幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面

的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

——你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達

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到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓

幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境

的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活

動在中班開展是非常有意義和有必要的。

（3）小班優(yōu)秀美術(shù)教案《有趣的植物畫》含反思【活動目標】

1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進行想象添畫，合理搭配色

彩。

2、體驗拓印帶來的成功感。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成

良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

【活動準備】

1、材料準備：長方形宣紙，水粉顏料。

2、幼兒知識經(jīng)驗準備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、

樹根、竹葉、果實等等。

3、教師自身知識準備：對拓印用水粉顏料的厚薄進行嘗試。

【活動過程】

一、觀察介紹

1、談?wù)摳髯允占闹参?實物)

2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、形狀、花紋、筋脈、不

同的顏色。

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二、植物拓印

1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

——要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果

實。

——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

——注意構(gòu)圖要有疏有密，前后有遮擋。

2、晾干拓印好的宣紙。

3、借形想象：添畫人物或者動物。

——大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。

——討論拓印的痕跡可以變成什么動物?想得越豐富、越有趣越

好，(教案出自：快思教案網(wǎng))最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。

——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細節(jié)(身體花紋、背景

等)

三、集體欣賞，一起分享畫面里的故事。

——介紹自己畫里的故事吧!

活動反思：

本次活動中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的

體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。不僅吸引了幼兒的注意力，而且還

充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。

（4）小班健康教案《認識植物―圣女果》含反思教學(xué)準備：

圣女果、蜜餞各一盤。

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生長環(huán)境圖片。

教學(xué)過程：

一、了解圣女果

1、端出圣女果問孩子們這是什么?

2、跟孩子們講解圣女果的名字。

——孩子們你們都叫它小西紅柿，它真正的名字叫圣女果，圣

女果它還有外國名字叫小金果。

——孩子你們看圣女果是紅色的，你們想不想看它的根和生長

環(huán)境是什么樣子啊?(生長環(huán)境圖片)

二、出示蜜餞

1、觀察圣女果與蜜餞的區(qū)別。

——它倆的是不是長得不一樣啊?但都是紅色的啊!

2、認識蜜餞

——孩子你們知道這個是什么嗎?(指著蜜餞)

——這個是蜜餞，是用圣女果制作成的。

三、吃圣女果的好處

——看看這么好看的圣女果，它富含著很多營養(yǎng)。

——孩子們要多吃圣女果，對我們眼睛好，讓你們眼睛更明

亮。

——多吃圣女果對我們的牙齦也有好處。

——我們來把圣女吃掉吧!(結(jié)束)

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教學(xué)反思

番茄紅了教學(xué)活動反思

“綠綠的番茄，等著人來采，等著，等著——急得臉都紅

了！”

這首歌曲看起來簡單好學(xué)，活動開展的時候還是遇到了些難

題。由于小班幼兒年齡小，知識面較窄，所以沒有達到預(yù)期的目

標。

在活動過程中，我首先：利用游戲《猜猜我是誰》引入課題，

再出示裝有番茄的魔法盒，讓幼兒摸一摸后請他們猜猜是什么東

西；

師在活動中引導(dǎo)幼兒說說番茄的顏色，指導(dǎo)幼兒說完整話；讓

幼兒知道番茄會變色；通過圖示，讓幼兒了解植物的生長過程，引

導(dǎo)幼兒嘗試說出番茄由綠變紅的原因；

嘗試著和父母一起做好吃的番茄，了解番茄的吃法（直接吃、

蘸糖吃、炒著吃、煮湯吃），

通過“顏色的觀察”（綠色、紅色）——“了解生長過程”—

—“知道番茄做成的菜肴”的幾個步驟，幼兒由現(xiàn)象到特征，充分

了解番茄的生長過程及它的用途。在講述故事時，利用擬人的手法

（“番茄等著人來采，等到臉紅了”）來表現(xiàn)番茄的生長過程，不

僅充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形象地詮釋了番茄等待成熟的過

程，也讓幼兒體驗了等待的焦急心情。

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本次活動的不足之處是，沒有突出番茄紅了的形象特征，活動

中思路不是很清晰，沒有突出兒歌的重點，作為一堂科學(xué)及語言為

一體的活動課，忽略了語言的重要性。

提問時，師應(yīng)稍作引導(dǎo)“番茄可以做成什么好吃的菜？”問題

過于成人化，幼兒不能及時回應(yīng)。

由于之前沒有做好課前準備，以至于在活動開展時，個別幼兒

不知所以然，學(xué)習(xí)起來比別人費力些。

所以，在以后的教學(xué)活動中，我會盡量避免類似情況發(fā)生，以

達到更好的教學(xué)效果。

在之后的活動設(shè)計中，我會大力將設(shè)計思路理順，爭取活動目

標一次比一次清晰。

（5）小班安全教案《有的植物不能摸》含反思

活動目標：

1.觀察植物的外形，知道很多植物不能隨便觸摸。

2.了解一些帶刺的、有硬枝的、會引起過敏的植物存在安全隱

患，玩耍時要遠離。

3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第44—45頁：家中各種常見植

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物圖片。

2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。

活動過程：

1.播放多媒體教學(xué)資源中各種植物圖片，請幼兒選擇感覺安全

的植物。

(1)你認識這些植物嗎?這里有那些植物可以和我們做朋友，是

安全的?有哪些植物不能隨便觸摸，是危險的?

(2)提出問題，引出故事內(nèi)容：有的植物沒有刺，好像很安全，

但是真的安全嗎?

2.教師用情境性語言講述，讓幼兒了解有些植物看起來很安

全，但有可能引起過敏或中毒。

(1)教師講述：有一天，佳佳看到媽媽買來一盆花，看著很美，

她就伸手摸了摸，她手上有個小傷口，摸了之后，覺得傷口周圍的

皮膚很癢，變得更紅了，過了一會兒，她覺得頭暈，快要暈倒了!

(2)提出問題，引導(dǎo)幼兒討論：佳佳怎么了?為什么會頭暈?

小結(jié)：原來有些花雖然沒有刺，但碰觸后我們的皮膚會過敏，

起小疙瘩，很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物，有的會引起過敏及

感染。

(3)提出問題，引發(fā)幼兒討論：你還知道哪些植物不能隨便觸

摸?

結(jié)合多媒體教學(xué)資源，教師介紹：有些花徑和葉里含有汁液，

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不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗，有種植物叫萬年青，它

的汁液會引發(fā)過敏，吞食后很可能會引起聲帶麻痹，說不出話來。

3、提升幼兒生活經(jīng)驗，讓幼兒了解在家中玩耍時，不能扯拽植

物。

引發(fā)幼兒討論：現(xiàn)在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險，

如果我們不好好和他們相處，它們也有可能會傷害我們。在家中玩

耍時，你要怎么注意危險的植物呢?

教學(xué)反思：

通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼

兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應(yīng)對安

全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，

幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸

引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表

演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討

論，取得很好的效果。

（6）小班主題教案《口渴的植物》含反思

活動設(shè)計背景

這節(jié)課開展的主題是《口渴的植物》，讓孩子了解植物怎樣喝水

和植物需要水分才能生長的道理，由于孩子的年齡段比較特殊，本

堂課的開展需要老師更多的引導(dǎo)。

活動目標

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1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。

2、激發(fā)幼兒對小花小草的關(guān)愛，體驗活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

正確使用灑水壺給小花小草澆水。

活動準備

1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個小洞)

2、太陽公公圖片一個

活動過程

一、激發(fā)興趣

老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎

乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊?

幼：小狗、小貓、小兔、老師…..

師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老

師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，

渴了，小草小花對老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，

小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去給

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小草小花喝水了。

二、澆水嘗試

1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?

師：現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什

么顏色的呀?(幼：紅色的)。

師：什么形狀的呀?(圓圓的)

師：老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?

幼：藍色的

師：老師再來變，又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼：黃色

的

師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只灑水壺?

幼：1、2、3，3只灑水壺

師：對了，是3只灑水壺

師：哎呀，這3只灑水壺還不夠呢，老師再來變，變變變，變

出了許多的灑水壺了。寶寶，我們每人拿一只灑水壺吧。

2、教師拿起一個大的灑水壺，然后去給小花小草喝水了“小花

一口一口喝，別著急?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤龋瑒e著急。”

3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)

活動結(jié)束：

用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水。

教學(xué)反思

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設(shè)計這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的想象能力，在提出活動目標

的時候也是圍繞設(shè)計思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目

標還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水，但

是在實際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當一部分孩子動手能力差。針對這種情

況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒

動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了，所以要注重

課堂上對孩子的引導(dǎo)。

（7）小班科學(xué)教案《植物》含反思

活動目標：

1.在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎(chǔ)上，知道植物一般是按播

種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的過程生長的。

2.樂于參與種植活動，學(xué)習(xí)觀察和比較，并會用簡單的話描述

自己的發(fā)現(xiàn)。

3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科

學(xué)現(xiàn)象。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1.黃瓜、辣椒生長過程照片若干，“植物是怎樣長大的”動

畫。

2.幼兒人手一份生長排序圖，一張記錄表。

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活動過程：

一、喚起記憶

前一段時間，我們和蔣老師一起在小(1)班的實驗地里種下了一

些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗

組。誰是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?

二、觀察、比較：植物是怎樣長大的

在種子和苗苗慢慢長大時，老師還給它們拍了一些照片。出示

照片，按順序觀察、比較：

1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?

2、哇，種子變得怎么樣了?

3、看一看，現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同?

4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗

呀?，F(xiàn)在，你看到了什么?

5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?

三、提煉總結(jié)

1、你看，小小的種子會長成一顆苗苗，苗苗又會不斷長大，結(jié)

出果實。其實，種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結(jié)果。

很多植物都是這樣長大的。(看動畫)

2、再次欣賞動畫，嘗試用身體動作表示植物生長的變化。

四、操作很活動

按植物的生長過程用圖片排序。

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教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達

到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓

幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境

的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活

動在中班開展是非常有意義和有必要的。

（8）小班主題教案《植物的生長》含反思

活動目標：

1、關(guān)心了解植物生長的過程。

2、關(guān)注新技術(shù)在常見蔬菜培植中的運用。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備：

幼兒種植實物、照片、記錄表、錄像

活動過程：

一、交流種植植物的方法：

1、前一段時間我們在自然角里種了大蒜和洋蔥，小朋友們都非

常關(guān)心這些植物，為植物做了許多的事情，誰愿意來說說你是怎么

種這些植物的?

2、幼兒自由交流介紹

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預(yù)設(shè)：

(1)容器的情況：大蒜和洋蔥需要適宜的容器(實物和照片結(jié)合)

a、(幼)可以用可樂瓶種洋蔥，把洋蔥架起來再放入水，這樣洋

蔥的根就能往下生長了。(可能追問：問什么要架起來，有什么作

用)它的根就能很好的吸收養(yǎng)料了(動腦筋)

追問：洋蔥除了可以種在水里，還可能種在哪里呢?

b、種在土里的容器，下面要打個洞，這樣澆水太多可以從洞里

流出來，大蒜不會爛掉。

小結(jié)：原來植物可以種在水里，也可以種在泥土里。你們是用

什么工具來種的呢?

(2)使用工具情況，各種工具的名稱和不同用途(照片)

a、(幼)我是用釘耙把土耙松種下大蒜的，我天天都去澆水現(xiàn)在

大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的，可以把泥土弄松，方便我們種

植植物。

b、(幼)我是用鏟子扒土種下大蒜的。(合作)追問：你是用大鏟

子還是小鏟子，它們用起來有什么不一樣?(根據(jù)幼兒回答情況)

(幼)大鏟子可以挖很多的土，小鏟子只能挖一點點的土。

追問：你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便?(大的地方需

要大鏟子，自然角的盆子小，用小鏟子方便。)

小結(jié)：不同的工具有不同的作用，適合用在不同的地方，有了

工具的幫助讓我們種植更方便。

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二、交流分享植物生長的情況：

1、小朋友們這么關(guān)心我們的自然角中植物的生長，還做了記錄

呢。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。

2、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)：(用多種形式：幼兒介紹、問小朋友

等)(照片、觀察記錄、實物)

a、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥先長根然后再長葉子。(觀察的真仔細)(圖

畫式記錄)(也可請別的幼兒解讀)追問：還有什么植物也是這樣呢?

b、(幼)我發(fā)現(xiàn)洋蔥的根比大蒜的根長。(照片式記錄、幼兒的

比較)洋蔥的根有長、大蒜的根有長。(多種記錄方法)(小棒、尺)

師：是嗎?我來比比看，真的，5厘米比2厘米長，有3厘米

呢。(根據(jù)具體情況)

c、(幼)我發(fā)現(xiàn)種在土里的大蒜，澆水的長的很好，不澆水的就

死掉了。(幼兒繪畫做品)

師：原來植物的生長需要水。

d、放在水里的洋蔥生長比較快，但是沒有營養(yǎng)很快就會長得不

好了。

師：那有什么辦法呢?(加營養(yǎng)液、怎么加的)(會用量杯，學(xué)會

看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)

師：原來植物的生長需要營養(yǎng)。

e、沒有陽光照射，洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。

提升：光合作用。(找資料)

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小結(jié)：小朋友本領(lǐng)真大，觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了植物生長需要

陽光、空氣、水和營養(yǎng)，這樣這些植物才能生長的好。那么除了這

些，你們發(fā)現(xiàn)植物的生長還有什么秘密?

f、(幼)我發(fā)現(xiàn)放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽臺上的長得

快。

師：這是為什么呢?

(師)：暖棚的溫度比外面高，我們天天都測量溫度，水里都結(jié)

冰了很冷-1度，暖棚里溫度也能保持5度，這樣就能保持植物生長

的溫度了，那你們在哪里還看到過暖棚?

(照片和觀察記錄)(堅持性)(合作搭暖棚?)

三、觀看錄像：

(1)花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的?(無聲、背景音樂錄像)師和幼

兒邊看邊交流怎么搭的。

師;為什么要搭雙層暖棚?

師：是這樣嗎?讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的?

(2)花匠介紹。

(3)師：我有個問題，到了晚上太陽下山了，天氣很冷，暖棚里

的溫度就下降了。你想設(shè)計怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度?

小朋友相互討論，簡單交流(搭雙層、放小電珠、加熱等)

(4)師：你們想了這么多的好辦法，老師在材料箱中投放了很多

材料，我們可以去試一試，讓我們自然角的植物在冬天也能生長得

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很好。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏

連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以

后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

（9）小班教案《植物畫》

【活動目標】

1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進行想象添畫，合理搭配色

彩。

2、體驗拓印帶來的成功感。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動準備】

1、材料準備：長方形宣紙，水粉顏料。

2、幼兒知識經(jīng)驗準備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、

樹根、竹葉、果實等等。

3、教師自身知識準備：對拓印用水粉顏料的厚薄進行嘗試。

【活動過程】

一、觀察介紹

第20頁共30頁

1、談?wù)摳髯允占闹参?實物)

2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、形狀、花紋、筋脈、不

同的顏色。

二、植物拓印

1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

——要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果

實。

——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

——注意構(gòu)圖要有疏有密，前后有遮擋。

2、晾干拓印好的宣紙。

3、借形想象：添畫人物或者動物。

——大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。

——討論拓印的痕跡可以變成什么動物?想得越豐富、越有趣越

好，后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。

——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細節(jié)(身體花紋、背景

等)

三、集體欣賞，一起分享畫面里的故事。

——介紹自己畫里的故事吧!

（10）小班教案《給植物澆水》含反思

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。

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2、激發(fā)幼兒對小花小草的關(guān)愛，體驗活動的快樂。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學(xué)重點、難點

正確使用灑水壺給小花小草澆水。

活動準備

1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺（在瓶蓋上戳幾個小洞）

2、太陽公公圖片一個

活動過程

一、激發(fā)興趣

老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱

乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴??？

幼：小狗、小貓、小兔、老師…..

師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老

師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，

渴了，小草小花對老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，

小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙？”今天我們寶寶和老師一起去

給小草小花喝水了。

二、澆水嘗試

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1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？

師：現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀？（灑水壺）這灑水壺

是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。

師：什么形狀的呀？（圓圓的）

師：老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀？

幼：藍色的

師：老師再來變，又變出了一只什么顏色的灑水壺呀？幼：黃

色的

師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只灑水壺？

幼：1、2、3，3只灑水壺

師：對了，是3只灑水壺

師：哎呀，這3只灑水壺還不夠呢，老師再來變，變變變，變

出了許多的灑水壺了。寶寶，我們每人拿一只灑水壺吧。

2、教師拿起一個大的灑水壺，然后去給小花小草喝水了“小花

一口一口喝，別著急?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別著急。”

3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活

動）

活動結(jié)束：

用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水。

教學(xué)反思

設(shè)計這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的想象能力，在提出活動目標

第23頁共30頁

的時候也是圍繞設(shè)計思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目

標還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水，但

是在實際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當一部分孩子動手能力差。針對這種情

況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒

動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了，所以要注重

課堂上對孩子的引導(dǎo)。

（11）小班教案《帶刺植物不能碰》

活動目標：

1.觀察植物的外形，知道很多植物不能隨便觸摸。

2.了解一些帶刺的、有硬枝的、會引起過敏的植物存在安全隱

患，玩耍時要遠離。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知

識。

活動準備：

1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第44—45頁：家中各種常見植

物圖片。

2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。

活動過程：

1.播放多媒體教學(xué)資源中各種植物圖片，請幼兒選擇感覺安全

的植物。

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（1）你認識這些植物嗎？這里有那些植物可以和我們做朋友，

是安全的？有哪些植物不能隨便觸摸，是危險的？

（2）提出問題，引出故事內(nèi)容：有的植物沒有刺，好像很安

全，但是真的安全嗎？

2.教師用情境性語言講述，讓幼兒了解有些植物看起來很安

全，但有可能引起過敏或中毒。

（1）教師講述：有一天，佳佳看到媽媽買來一盆花，看著很

美，她就伸手摸了摸，她手上有個小傷口，摸了之后，覺得傷口周

圍的皮膚很癢，變得更紅了，過了一會兒，她覺得頭暈，快要暈倒

了！

（2）提出問題，引導(dǎo)幼兒討論：佳佳怎么了？為什么會頭暈？

小結(jié)：原來有些花雖然沒有刺，但碰觸后我們的皮膚會過敏，

起小疙瘩，很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物，有的會引起過敏及

感染。

（3）提出問題，引發(fā)幼兒討論：你還知道哪些植物不能隨便觸

摸？

結(jié)合多媒體教學(xué)資源，教師介紹：有些花徑和葉里含有汁液，

不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗，有種植物叫萬年青，它

的汁液會引發(fā)過敏，吞食后很可能會引起聲帶麻痹，說不出話來。

3、提升幼兒生活經(jīng)驗，讓幼兒了解在家中玩耍時，不能扯拽植

物。

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引發(fā)幼兒討論：現(xiàn)在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險，

如果我們不好好和他們相處，它們也有可能會傷害我們。在家中玩

耍時，你要怎么注意危險的植物呢？

（12）小班教案《口渴的植物》含反思

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。

2、激發(fā)幼兒對小花小草的關(guān)愛，體驗活動的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

教學(xué)重點、難點

正確使用灑水壺給小花小草澆水。

活動準備

1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺（在瓶蓋上戳幾個小洞）

2、太陽公公圖片一個

活動過程

一、激發(fā)興趣

老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱

乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴?。?/p>

幼：小狗、小貓、小兔、老師…..

師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老

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師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，

渴了，小草小花對老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，

小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙？”今天我們寶寶和老師一起去

給小草小花喝水了。

二、澆水嘗試

1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？

師：現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀？（灑水壺）這灑水壺

是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。

師：什么形狀的呀？（圓圓的）

師：老師