小班音樂教案：懶惰蟲

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小班音樂教案：懶惰蟲

小班音樂教案：懶惰蟲1

活動目標：

1、初步學唱歌曲，能較自然地唱。

2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。

3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做

個勤勞的孩子。

活動準備：

幼兒圍坐成半圓形。

活動過程：

(一)、以游戲的形式導入活動

1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是?(小小鴨)

2、介紹游戲的玩法。

師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的

肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，

好嗎?(好)

3、游戲：《找小小鴨》

①教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰

是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛

兒黃，誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

②教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)

那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導幼兒舉起手大

聲地說：我是小小鴨!)

③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小

鴨!(以同樣的方式再進行一次游戲。)

④師：現(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么

呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小

小雞，誰是一只小小雞?它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小

小雞!”

⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽

媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞?[教師引導該幼兒舉起手

大聲地說：我是小小雞!(我是小小雞!)]

(二)、學唱歌曲《懶惰蟲》。

1、教師范唱歌曲一遍。

師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽聽看我要找誰

呀?(教師清唱一遍歌曲)

2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。

①師：剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)

②師：什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發(fā)言)

③師：他的身上哪里痛?(請個別幼兒回答)

④師：懶惰蟲為什么一身都是痛?

⑤師：你們愿不愿意做懶惰蟲?

3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

①師：現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌

詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲?(不是)

那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導該幼兒大聲

地說：我不是懶惰蟲!)(游戲進行一遍)

②師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好?(好)教

師帶領幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。

4、幼兒學唱歌曲。

①師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領

幼兒邊唱邊做動作)。

②師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。(教

師帶領幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

③師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請

一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

(三)結束。

師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好?

活動反思：

很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我

的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動

的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。

作為一線的'，對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動

中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把

整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;

第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找

懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩

子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做

懶惰蟲不好。

小班音樂教案：懶惰蟲2

小班《懶惰蟲》（歌曲）

活動名稱：《懶惰蟲》（歌曲）

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進行歌唱。

2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作

出相應的回答。

3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。

活動準備：

一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓

形”，并玩過“點兵點將”游戲。

活動過程：

學習歌曲

一、音樂活動《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛帶領幼兒隨

著音樂從活動室外面飛進教室，并在解歌詞：剛才教室里邊唱歌

邊表演《蜜蜂做工》。毛毛蟲和大

二、玩“點兵點將”游戲。樹爺爺做撓

（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你癢癢

的游戲，是一只小小雞？（小雞沒有回答）?？砷_心了！

（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：咦，

有一條毛小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）毛蟲還在睡

（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小懶覺呢，

大家雞??“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，都去叫它：

被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦，太

答。陽出來啦！”

（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，可是

它卻說：鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答?！鞍?/p>

喲，我眼

三、學唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛,我的肚

（1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解?！皯卸枳油?

我的一蟲是什么樣的人？”身都是痛。

（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內容，教師邊大家

怎么叫唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”他都不

愿意

（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示起床，

不愿意一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）做事請。大伙

（4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師兒生氣

了，就學唱歌曲。叫他“懶惰

四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。大樹爺

（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的爺笑

瞇瞇：否定?！皠e著急，我教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我

不是懶惰蟲。來試試”。（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演

點人者，邊唱歌2、清唱示范邊點數(shù)尋找懶惰者，當歌曲唱完后，

被點到這，必須歌曲。

小班音樂教案：懶惰蟲3

教學目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進行歌唱。

2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作

出相應的回答。

3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。

活動準備：

一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓

形”，并玩過“點兵點將”游戲。

活動過程：

一、音樂活動《蜜蜂做工》。

駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在教室里

邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

二、玩“點兵點將”游戲。

（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一

只小小雞？（小雞沒有回答）。

（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞

發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）

（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……

“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼

兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵

和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。

三、學唱歌曲《懶惰蟲》。

（1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解?！皯卸柘x是

什么樣的人？”

（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊

點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”

（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身

都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）

（4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學唱歌

曲。

四、游戲《懶惰蟲》。

（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。

教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。

（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點

數(shù)尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點到這，必須站起來，大聲地

否定：“我不是懶惰蟲”。

（3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做

個愛勞動的好孩子。

學習歌曲

1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游

戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：

“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我

的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不

愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇

瞇：“別著急，我來試試”。

2、清唱示范歌曲。

提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲

聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪拢磕懵牭酱髽錉敔敵诵┦?/p>

么？

三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，

愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？

活動反思：

歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小

班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯

現(xiàn)的，教育孩子做一個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對于

小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，

因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的

指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”

的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚

醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多

神奇，一首歌變成了一個好辦法?；谶@兩個重新賦予的特指，

就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復吟唱的理由，自然地激

發(fā)了孩子不當懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼

諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會被孩子接受

熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學習內驅力，因此

在清音跟唱后，我設計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導孩子在

不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚

醒”的角色中，盡情地反復自覺地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是

在學唱新歌，而是在游戲。

小班音樂教案：懶惰蟲4

活動目標:

1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語“我不是懶惰蟲”。

2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。

3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力

與合作能力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備:

知道懶惰蟲是什么樣的人

活動過程:

l、談話引導幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛勞動嗎?

你們平時都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤

快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，

洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了．所以

大家都叫他懶惰蟲．突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，

小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋

友，是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍，小朋友可要