五年級(jí)科學(xué)課教師工作總結(jié)

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五班級(jí)科學(xué)課老師工作總結(jié)1

在本學(xué)期的教學(xué)工作中勤勤懇懇，仔細(xì)負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展，順當(dāng)?shù)赝瓿筛黜?xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得了肯定成果。科學(xué)學(xué)科有其本身的非常性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)閱歷，爭(zhēng)取更好的成果，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、做好課前預(yù)備，備好課，仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書(shū)面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕同學(xué)的.負(fù)擔(dān)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校階段的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永久追求的目標(biāo)，我仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

五、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

六、存在的問(wèn)題及今后的努力方向。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)水平，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

2、有少數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)不夠，參加活動(dòng)不積極。

3、少數(shù)同學(xué)在試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，怕麻煩，走捷徑，沒(méi)有仔細(xì)動(dòng)手做，導(dǎo)致同學(xué)動(dòng)手技能較差。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平?？荚囕^少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的立場(chǎng)常常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，仔細(xì)對(duì)待每一位同學(xué)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。

五班級(jí)科學(xué)課老師工作總結(jié)2

隨著時(shí)間的推移，期末即將到來(lái)了?；仡欉@一學(xué)期的工作，收獲許多。新的一輪教育改革，老師的角色發(fā)生著愈來(lái)愈深刻的改變，老師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中我立足科學(xué)課教學(xué)，著重同學(xué)綜合技能的培育?，F(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、充分利用教材，組織同學(xué)在課內(nèi)探究。

1.進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。

2.大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)猜測(cè)，這是培育同學(xué)創(chuàng)新精神的好方法。問(wèn)題提出后要鼓舞全體同學(xué)猜想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求老師擅長(zhǎng)鼓舞，激發(fā)愛(ài)好。

3.引導(dǎo)同學(xué)思索、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題情境，激發(fā)同學(xué)探究的愛(ài)好，以問(wèn)題為核心開(kāi)展進(jìn)行猜想，小組爭(zhēng)論制定試驗(yàn)方案，通過(guò)親自動(dòng)手試驗(yàn)得出結(jié)論。使同學(xué)經(jīng)受有效的探究活動(dòng)，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。

計(jì)劃是試驗(yàn)教學(xué)的依據(jù)。開(kāi)學(xué)初仔細(xì)鉆研教材，了解試驗(yàn)要求，依據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的試驗(yàn)計(jì)劃。留意各項(xiàng)資料的撰寫(xiě)、積累，把試驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。學(xué)校生對(duì)試驗(yàn)很感愛(ài)好，他們有很強(qiáng)的求知欲望和新奇心，在試驗(yàn)教學(xué)中，不斷激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和探究欲望，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加，積極動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)操作，老師巡察引導(dǎo)，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行有效的探究活動(dòng)。同時(shí)作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動(dòng)的落實(shí)。通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培育了同學(xué)學(xué)科學(xué)的愛(ài)好，觀測(cè)技能和試驗(yàn)操作技能有了很大的提高。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動(dòng)了，學(xué)習(xí)成果也有了提高。

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，體味教材意圖提高自身素養(yǎng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)老師抓好科學(xué)課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，面對(duì)新教材，我先積極，刻苦、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程的命脈和動(dòng)向，以更有利于科學(xué)課的教學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)其它教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)技能，堅(jiān)固樹(shù)立以人為本的教育思想，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給同學(xué)，給同學(xué)一片探究的空間。并通過(guò)自主探究與溝通合作來(lái)援助同學(xué)學(xué)習(xí)新知，避開(kāi)了新鞋走老路現(xiàn)象的發(fā)生。

三、教學(xué)中要學(xué)會(huì)用教材，而不是教教材。

現(xiàn)代教學(xué)觀教學(xué)的目標(biāo)是多樣的?？茖W(xué)教育的目標(biāo)包括了科學(xué)素養(yǎng)的多側(cè)面：科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)立場(chǎng)情感價(jià)值觀等多種目標(biāo)，教材中反映的卻是有限的，它們更大程度上是要靠親歷、體驗(yàn)各種與科學(xué)有關(guān)的活動(dòng)達(dá)成，同時(shí)，又不能離開(kāi)有關(guān)知識(shí)單獨(dú)進(jìn)行。這勢(shì)須要求我們用教材――在教知識(shí)的中有機(jī)結(jié)合科學(xué)方法、科學(xué)立場(chǎng)情感價(jià)值觀的教育，以充分實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程的育人功能。因此，我在教學(xué)過(guò)程中，從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，敏捷處理教材，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備，避開(kāi)課堂上發(fā)生被動(dòng)現(xiàn)象。同時(shí)，抓住同學(xué)的年齡特征，從同學(xué)的身邊找素材，找現(xiàn)象，因勢(shì)利導(dǎo)，讓科學(xué)的探究無(wú)處不在。其次，從同學(xué)的認(rèn)知水平出發(fā)。由于農(nóng)村孩子生活積累很少，對(duì)教材中涌現(xiàn)的一些問(wèn)題和現(xiàn)象很難理解，如，“制作太陽(yáng)能熱水器”這塊知識(shí)，對(duì)農(nóng)村同學(xué)來(lái)說(shuō)很多同學(xué)根本不知道什么是熱水器，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)能熱水器，教學(xué)時(shí)，我組織同學(xué)到有太陽(yáng)能熱水器的家戶(hù)中實(shí)地考察初步了解一些簡(jiǎn)約知識(shí)，加深認(rèn)識(shí)，以便在課堂上學(xué)習(xí)。

四、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式

探究是滿意兒童求知欲的重要手段，對(duì)于愛(ài)護(hù)兒童寶貴的至關(guān)重要。同學(xué)可以從中獲得巨大的滿意感、興奮感和自信心，并煥發(fā)出內(nèi)在的生命活力。假如同學(xué)非要打破沙鍋問(wèn)究竟，假如同學(xué)自討苦吃，肯定要追根問(wèn)底，非得弄個(gè)水落石出，老師應(yīng)不厭其煩的說(shuō)明，應(yīng)接受、確定，甚至鼓舞、贊揚(yáng)，并提供援助和支持。另外，通過(guò)親身探究獲得的知識(shí)是兒童自己主動(dòng)建構(gòu)起來(lái)的，是兒童真正理解、真正相信的，是真正屬于兒童的。實(shí)踐證明，對(duì)于有些概念來(lái)說(shuō)，除非經(jīng)受探究過(guò)程來(lái)自主建構(gòu)，否那么兒童無(wú)法真正理解和習(xí)得。探究還是提高同學(xué)思維技能和創(chuàng)新精神的重要途徑，偉大的科學(xué)發(fā)覺(jué)往往是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的探究活動(dòng)中獲得的。

五、著重情感立場(chǎng)價(jià)值觀的培育。

在科學(xué)教學(xué)中肯定要著重情感立場(chǎng)價(jià)值觀的培育。一個(gè)具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先，應(yīng)當(dāng)有頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的追求，一個(gè)同