2023年教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿（5篇）

Word第第頁2023年教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿（5篇）教學(xué)閱歷溝通發(fā)言稿1

各位敬重的領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師們：

大家好！

我是xxx區(qū)學(xué)校語文1坊的坊主王維穗，今日有幸和大家共享一下有關(guān)作業(yè)指導(dǎo)方面的一點做法。為了催促學(xué)員按時學(xué)成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，我每天都在查閱學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況統(tǒng)計，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，隨時與學(xué)員聯(lián)系。

1、在群里介紹這次作業(yè)的要求，給老師們減輕壓力，提示大家肯定要用自己最近教學(xué)實踐中的真實案例，我們的口號是“不求高標(biāo)準(zhǔn)，只求真實性”。

2、對每天上傳的作業(yè)細看分層指導(dǎo)。主要從三個層面指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)：第一從信息技術(shù)運用層面，主要看學(xué)員們對信息技術(shù)的把握狀況，比方：PPT的版面設(shè)計是否合理、顏色搭配是否有利于同學(xué)觀看、字體的大小是否恰當(dāng)、背景圖片是否符合教學(xué)內(nèi)容等；假如插入了聲音，配音是否符合當(dāng)時的教學(xué)情境；假如插入了視屏，看看視屏的內(nèi)容是否有利于當(dāng)前教學(xué)、視屏的時長是否合理；動畫效果速度是否合理的；超鏈接是否恰當(dāng)好處，是否便于使用等。其次從教學(xué)層面，主要看學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標(biāo)、重難點、流程是否符合學(xué)段要求、是否關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能的指導(dǎo)、是否合理落實了“語用”、是否適應(yīng)同學(xué)的進展。

第三從整合層面，主要看學(xué)員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的教學(xué)設(shè)計中，技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù)、是否用在該用之處、是否起到畫龍點睛的作用。是否做到“技術(shù)為我所用，教學(xué)由于而變”。在給學(xué)員評價作業(yè)時，先看看其他學(xué)員的評價，再依據(jù)以上三個層面確定做得好的方面，做得不太好的層面提出建設(shè)性指導(dǎo)看法，盼望他們整改后能被推舉為優(yōu)秀作業(yè)。每個階段根據(jù)20%推舉優(yōu)秀作業(yè)。對于應(yīng)付了事的作業(yè)，提出方向性的指導(dǎo)建議，盼望他們能到達合格要求。

3、二度發(fā)覺優(yōu)秀作業(yè)，進行二次推舉，第一次直接推舉各方面都做到好的，其次次發(fā)覺修改后重新上傳的作業(yè)進行推舉。

4、打破情面，溫馨提示：發(fā)覺有個別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提示，或者手機發(fā)短信提示，或者留言，或者電話提示。

5、把〔附有大家的評價〕優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推舉給大家學(xué)習(xí)借鑒。不定時在群里列表表揚作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員，增加學(xué)員的榮譽感，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性。

“路漫漫兮，吾將上下而求索”，根據(jù)研修網(wǎng)的要求和工作職責(zé)，對比身邊的其他坊主，我感覺在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地工作，爭取取得更好的成果。最終，我要感謝始終以來賜予我鼓舞和無私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，感謝！

教學(xué)閱歷溝通發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

在這秋氣暢爽，豐盈收獲的季節(jié)，今年的又一輪城鄉(xiāng)老師溝通任教工作即將拉開序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開頭我們的溝通任教工作。這對我們來說是一種全新的生活、全新的體驗，布滿了艱辛的同時也布滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。這是檢驗我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機遇；這也是我們教同學(xué)涯乃至人生經(jīng)受中的一筆珍貴財寶！

首先，請允許我代表全體溝通老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)溝通的平臺，給我們創(chuàng)設(shè)了一次很好的學(xué)習(xí)機會，賜予了我們工作上的信任和支持。

城區(qū)學(xué)校，有優(yōu)越的教育教學(xué)資源。我們有幸在前輩同仁的細心指導(dǎo)下，仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，還有機會參加各項學(xué)習(xí)討論，共享討論成果，共享優(yōu)秀老師多年積累的珍貴閱歷。校領(lǐng)導(dǎo)也常為我們悉心支配學(xué)習(xí)和展現(xiàn)的機會，不遺余力地關(guān)心我們。毫不夸張地說，我們今日的成長和進步，與城區(qū)學(xué)校密不行分。因此，我們有責(zé)任，有義務(wù)，為我縣教育的均衡進展奉獻我們的綿薄之力。

山區(qū)學(xué)校，是另一片寬闊的天地。那里有許很多多盡職盡責(zé)，為教育事業(yè)無私奉獻的好老師，用他們平凡的工作，

書寫并不平凡的教育故事，他們的堅決、執(zhí)著和才智，需要我們專心體會；他們對于工作的投入、對同學(xué)的喜愛，值得我們尊敬、更值得我們學(xué)習(xí)；那里有純真質(zhì)樸，熱忱好學(xué)的孩子，他們對學(xué)問的渴望、對抱負的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的重量。我們肯定會嚴(yán)格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、仔細學(xué)習(xí)，把握好這次難得的熬煉機會，以此來檢驗自身的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

老師的成長道路是漫長的?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。為人師表、愛崗敬業(yè)將是我們永久堅持的信念！我信任，溝通任教的經(jīng)受將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財寶，更是我們成長的重要歷程。

在成長的道路上，我們并不孤獨，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，出名師的指引，有同事的關(guān)心，我們將懷著對教育事業(yè)的喜愛、懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶著一份年輕的執(zhí)著與熱忱投入其中！信任我們的溝通工作肯定能順當(dāng)綻開，為我縣的教育教學(xué)改革開拓出新的道路，推動我縣教育事業(yè)的更好更快進展。作為溝通老師，我們感到驕傲，感到傲慢，感到榮耀！

感謝大家！

教學(xué)閱歷溝通發(fā)言稿3

各位同仁：

大家好，我是來自四xx省的生物老師xxx，今日很榮幸參與這次活動。聽了張老師的《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》一課，我覺得收益頗豐，對如何教好一節(jié)課，有了更深層次的了解，以下就是我的一些看法：

其一掌控自己。

張老師教態(tài)親切自然，毫不夸張做作，沒有任何的表演痕跡，一切都很清爽自然。語言簡潔明快，抑揚頓挫，字正腔圓，聽她講課最大的感覺就是享受。說明在教學(xué)中，假如老師的言行舉止，布滿魅力，就能緊緊吸引住同學(xué)的留意力。要做到這一點，卻不那么簡潔。比方我在教學(xué)中有時講得太簡潔，同學(xué)不明白。有時生怕同學(xué)聽不明白，一個問題重復(fù)講，搞得老師很累，同學(xué)卻不在意，甚至覺得啰嗦，簡單開小差。因此老師個人自身素養(yǎng)的修煉，真的很重要。

其二奇妙設(shè)計，掌控同學(xué)。

張老師這節(jié)課設(shè)計思路明確，圖文利用恰當(dāng)，使同學(xué)一目了然，充分表達新課改的觀念，并運用啟發(fā)式教學(xué)，“自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的精神貫穿始終。各環(huán)節(jié)改變，全在預(yù)設(shè)或掌控之中，前后連接流暢，渾然天成。在啟發(fā)同學(xué)時，有條不紊地推動，同學(xué)思維異樣活躍。如在“生態(tài)系統(tǒng)”“生態(tài)系統(tǒng)的成分”“食物鏈”“食物網(wǎng)”等概念的表述中，帶著同學(xué)們由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，通過各種情景問題：“溝通→商量→再溝通”的形式，讓同學(xué)由表及里的思維過程的理解和應(yīng)用。整節(jié)課容量很大但脈絡(luò)清楚，引入自然，規(guī)律嚴(yán)密。課堂上老師娓娓道來，同學(xué)蹙眉思索，舉手答題。一節(jié)沒有掌聲，也沒有刻意的渲染，但不管是同學(xué)還是聽課的`老師都聽得輕松而明白。整堂課外表清靜卻給了許多空間能讓同學(xué)清靜思索。同學(xué)的內(nèi)心思維是活動的，動與靜和諧統(tǒng)一在一堂課中。而在我們平常的教學(xué)中，常常遇到這種狀況：有時為了提高同學(xué)的主動性，實行了一些手段，讓同學(xué)興奮起來了，卻老是靜不下來；而有時怕同學(xué)太興奮靜不下來，講課時又略顯沉悶。課堂的氣氛不好掌控。因此奇妙的設(shè)計，才能成就高效的課堂。

其三掌控教材。

張老師上課時，同學(xué)脫開課本，全部的概念都是由老師出示的題目及信息逐步啟發(fā)同學(xué)，由同學(xué)來逐步完善的。不同于我們平常直接推出概念，再來理解概念。相比之下前者更能讓同學(xué)印象深刻。而要做到這一點，就必需對教材內(nèi)容把握嫻熟，看似脫離教材，事實上所講的每一個內(nèi)容都緊扣教材。這是老師的一項基本功，基本功扎實了，老師才能上好一堂課。張老師在這一點上做得特別好。

教學(xué)閱歷溝通發(fā)言稿4

各位老師：

下午好，我今年從事六年的語文教學(xué)。在這半年的教學(xué)中，閱歷積累沒有多少，倒教出了不少困惑。下面我就從作文教學(xué)方面說說自己的做法。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠遠不夠的。因此我進行了系列作文訓(xùn)練。

1、生活中的作文訓(xùn)練

這個新學(xué)期我剛接受新班級，師生雙方都不太了解，為了盡快了解同學(xué)，摸清他們的寫作水平，我定下習(xí)作第一系列的總方向——《瞧，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的改變》《我們的新班主任》《新學(xué)期新準(zhǔn)備》為題進行系列習(xí)作練習(xí)。讓他們用自己的眼睛觀看新學(xué)期的改變寫自己的感受，寫好后從中選出幾篇特殊杰出的文章在全班同學(xué)面前范讀，并打印成稿。結(jié)果通過習(xí)作系列活動，調(diào)動了同學(xué)的寫作主動性，從而打開了同學(xué)的寫作思路。同時，也是我很快摸清了同學(xué)們的寫作水平，以便今后有的放矢的進行習(xí)作輔導(dǎo)。

在生活中擅長抓住一些重要日子進行習(xí)作練習(xí)。如在同學(xué)過生日時，布置一道作文題回家詢問父母自己誕生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的作用，而且還是同學(xué)通過從父母那里的了解，知道生命的來之不易，父母對自己的付出，從而進行感恩教育。

2、影評、讀后感、聽后感習(xí)作系列訓(xùn)練

學(xué)校階段作文題材比較單一，一般以寫人記事為主?？梢恍﹥?yōu)秀的影視、書籍、歌曲能引起孩子們劇烈的感情共鳴。我利用一些契機，開展了這一方面的習(xí)作系列訓(xùn)練。

《長江七號》是一篇優(yōu)秀的兒童電影童話，情節(jié)的跌宕起伏、人性的細膩刻畫，無不給人以深刻印象。我在綜合課上，與孩子們共看了這不電影，果不其然，孩子們深陷電影所營造的境界中，我趁熱打鐵，提出了習(xí)作的要求，寫寫自己的真實感受。題目自擬。要求只要我手寫我心，為了寫作而寫作，不為語文成果的提高，不為語文老師的夸獎，只為那默然一刻的心動，只為那情感剎那的共鳴。孩子們寫得放松，寫得開心，寫得文章文采上也不見得有多好，可是感情卻顯得比較真摯。

下面我談?wù)勛约旱睦Щ螅?/p>

1、細讀文本與同學(xué)自悟的沖突。

今年，六班級語文今年教學(xué)監(jiān)控，作為六班級老師，自然是盼望成果好看一些。于是，在教學(xué)課文時，總是一再的挖掘課文留白，有時甚至是一個標(biāo)點符號。這樣，留給同學(xué)自悟的空間與時間是少之又少，怎樣解決這個沖突？這是我的困惑之一。

2、如何彌補課外閱讀的缺失？

困惑之二就是，我班同學(xué)，課外閱讀量嚴(yán)峻缺乏，可能這個大家也會有同感。拿我班同學(xué)來說，遠遠達不到課標(biāo)要求的100萬閱讀量。所以，學(xué)問面狹窄，閱讀力量不佳，這個該如何彌補？我也還是一籌莫展。

教學(xué)閱歷溝通發(fā)言稿5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！信任我們每個人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們英勇地前進。下面，我就這次演講的機會向大家展現(xiàn)一下我心中的那盞燈，它就是——《專心工作，歡樂生活》。

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對老師的崇拜及對教育事業(yè)的向往與喜愛，十年前，我義無反顧地選擇了老師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執(zhí)著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去，專心工作，歡樂生活，盡我所能地把同學(xué)培育成人。

在日常教學(xué)中，把事情做“易”、做“細”就需要專心。專心做事既是一種工作看法，也是一種工作方法和工作哲學(xué)。譬如，每當(dāng)我接到一個新的班級后，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟識同學(xué)，牢記同學(xué)的名字，把握同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解同學(xué)的愛好愛好等，我要讓每一個同學(xué)都知道，他時刻都在老師的關(guān)注之中，老師并沒有忽視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時，對同學(xué)還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公正合理，不偏愛學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，而對后進生也不用卑視的目光去看待，時刻讓同學(xué)感受到我的親和力，從而喜愛接近我并情愿接受我的教育，這樣可以讓同學(xué)更好地健康歡樂地成長。

我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有許多的財寶，但不行以沒有工作的樂趣，由于“工作的目的是為了生活的歡樂，歡樂地工作才能更歡樂地生活。對于我們老師來說，我們的工作就是教書育人，它占據(jù)了我們生命中大部分的時間，假如我們不能對這份工作保持愛好，那我們就是在鋪張生命。

它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實現(xiàn)自我價值、人生價值、社會抱負的途徑，是獲得歡樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實，更有